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PROYECTO ANUAL AULICO DE CANDOMBE Y MURGA

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PROYECTO ANUAL AULICO DE CANDOMBE Y MURGA

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https://www.youtube.com/watch?v=qd1cm9jmKSM
https://www.youtube.com/watch?v=OYLMVMi6cAw
https://www.youtube.com/watch?v=JV-Sa16qM90

Construcción de tambores con material reciclado
https://www.youtube.com/watch?v=uyCdColCXXA
https://www.youtube.com/watch?v=-COHNyFTOnc

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-.Orígenes y evolución del candombe.
- Orígenes de la murga.
- Orígenes de la comparsa.
-Influencias afro sobre estos géneros.
- Cual era y es el objetivo de estas expresiones artísticas.
- La interculturalidad en la actualidad.
-La multiculturalidad.
-Diferencias entre multiculturalidad e interculturalidad.

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-Trabajo colaborativo grupal.
-Aportes para la concreción de los objetivos grupales.

-Solución grupal de conflictos.

-Participación en la propuesta.
-Desempeño grupal.

-Aceptación de propuestas de los compañeros.

-Actitudes de dialogo y respeto.

-Se cotejarán los avances con los puntos de partida y los objetivos de aprendizaje.
-Se presentaran instancias de hetero evaluación, coevaluación y autoevaluación.

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Facilitar la participación e integración de todo el curso bajo un proyecto colaborativo de gestación grupal.

Promover el trabajo colaborativo grupal a lo largo de año en todas las unidades didácticas.

Estimular la participación grupal con  prácticas ciudadanas y democráticas.

Sociabilizar a través de una muestra el trabajo realizado en forma colaborativa por todo el curso.

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Los alumnos realizan la cursada de la materia los días Lunes y Jueves en pre hora 12 a 13 horas. Los días Lunes entran a taller 7:40 de la mañana  hasta las 12 horas, y luego deben continuar su horario hasta las 17:30. Se acordó con el Sr vice Director Juan Bianchi que los alumnos puedan tener un lapso de tiempo para comprar su almuerzo, ir al baño preparándose  para continuar con su habitual horario de cursada de la tarde.

Los alumnos pueden entrar hasta 20 minutos comenzada la hora. Los que en  Jueves tienen Educación Física de 8 a 10 de la mañana en el Parque Dominico desde donde se dirigen hacia la escuela o pasan por su casa para luego incorporarse a la clase,  en ambos casos dificulta el tiempo real de tarea.

Si bien la cursada comenzó con una buena asistencia poco a poco va mermando la asistencia produciéndose ausencias alternadas que impiden realizar:

· Un seguimiento de los aprendizajes.

· Conocimiento de los alumnos.

· Aprendizajes significativos.

Dentro de la planificación anual se proyectó realizar trabajos colaborativos, proyectos taller con dispositivos grupales sobre los ejes con los cuales está organizado el diseño curricular  para poder exponer en los meses de Octubre o Noviembre.

A partir de un alumno que participa en forma recreativa  en horario extra escolar de una murga, comenzamos a gestar un proyecto colaborativo grupal de todo el curso tomando los ejes  Arte e Identidades y Relaciones Interculturales.