# data[].attributes.body
Docente do grupo 300 e professora bibliotecária no Agrupamento de Escolas de Seia.
Contactos
Facebook: Liliana Melo
Skype: Liliana121719@hotmail.com
Email: lmcmelo@gmail.com

# data[].attributes.body
Em relação a esta formação, pretendo aprofundar os meus conhecimentos no âmbito dos cenários inovadores

# data[].attributes.body
Reflexão
Aqui vai a minha pequena reflexão

A Sala de Aula do Futuro não está propriamente relacionada com a organização de um espaço físico, tipo “laboratório”, apetrechado com tecnologia e materiais diferentes. É certo. Mas, tem um papel na promoção e na visualização das atividades de aprendizagem inovadoras.

A Sala de Aula do Futuro comporta ambientes educativos aliciantes com o uso da tecnologia que privilegiam a ação do aluno, favorecendo a motivação, a criatividade e o envolvimento do aluno na construção individual ou coletiva do conhecimento. Envolve os professores e os alunos em novos processos de ensino e de aprendizagem, com pedagogias mais avançadas, proporcionando um impacto positivo nos alunos, nomeadamente ao nível do desenvolvimento das suas competências para o século XXI.

Tal como referem Bernardo Mendonça e Isabel Leiria referem, cada vez mais não se justifica termos alunos sentados nas salas de aula, de forma passiva, enquanto ouvem o que os professores debitam o saber livresco. São novos tempos, os alunos são os novos digitais, acompanhados de Tablets e smartphones assim entram nas salas de aulas e o " aprender não se faz apenas dentro de quatro paredes." É necessário que o professor deixe de ser o protagonista e sejam os alunos., , que se desenvolvam estrategias inovadoras, que sejam promovidas a prática das atividades inovadoras de aprendizagem no contexto educativo do professor, e relatam a experiência e a avaliação dos desafios e vantagens dessa implementação para o ensino e a aprendizagem dos alunos.

Continuação

Liliana Melo

# data[].attributes.body
Identificar tendências - trabalho de grupo

# data[].attributes.headline
Sessão 4 - Conceção de um cenário de aprendizagem 

# data[].attributes.subject
Sessão 4 - Conceção de um cenário de aprendizagem 

# data[].attributes.body
Tarefa 4 Planificação de uma narrativa de aprendizagem "Não violência aos animais"

# data[].attributes.body
Parte 1 -  reelatório  do cenário/história de aprendizagem

# data[].attributes.body
Como professora bibliotecária tenho participado em vários projetos quer no âmbito do etwinning, quer no âmbito do Erasmus "COde 4 all", quer, ainda, no âmbito das literacias digitais.Como docente e professora bibliotecária recorro a um conjunto de ferramentas da web 2.0, como: drive (formulários), padlet, storyboardthat, kahoot, livros digitais, calameo, qrcode, socrative, emaze entre outras.

# data[].attributes.body
Tarefa 3 - Análise em grupo de um cenário de aprendizagem

# data[].attributes.body
Parte 2

# data[].attributes.body
Designer - Learning
https://bit.ly/2MCgj2C