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La presencia del docente, también llamado asesor, es continua aunque no  implique presencia física y puede darse de forma síncrona o asíncrona, a través de los diversos espacios de interacción, ya sea en el aula (modalidad mixta) como en la(s) plataforma(s) de aprendizaje (en ambas modalidades), o incluso en otros espacios alternos que los estudiantes y asesores decidan utilizar de forma complementaria.

El asesor, es un agente facilitador, quien propone experiencias de aprendizaje y acompaña al estudiante en su proceso de adquisición y desarrollo de competencias, aplicables a la vida cotidiana.

El asesor debe tener la capacidad para planificar estrategias que le permitan diagnosticar, motivar, evaluar y retroalimentar a tan diverso perfil de estudiante

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                                             TAREAS

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                                             TAREAS

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Por lo menos el 40% del trabajo debe desarrollarse bajo la supervisión del asesor; es decir: para aprobar, el estudiante debe asistir al espacio asignado por la escuela preparatoria para llevar a cabo las asesorías, a fin de que participe en la construcción de su aprendizaje, siguiendo las indicaciones de su asesor. El 60% restante lo realizará de forma virtual en la plataforma de aprendizaje.

En cuanto a horarios cada escuela puede decidirlos, el único requisito es que se cubra una carga de seis horas a la semana y respetar las fechas de inicio y término de cada UAI, tal y como aparecen en los calendarios correspondientes a cada promoción (generación).

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                                                                    EVALUACIÓN 

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                                                                    EVALUACIÓN 

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Está orientada y dirigida hacia el proyecto con especial énfasis hacia el logro de las competencias que articulan la UAI. Inicia desde el desarrollo de la primera actividad hasta el cierre. La evaluación del proyecto implica el monitoreo activo del progreso de adquisición de las competencias. Esa tarea se realiza por parte del asesor, el estudiante y sus compañeros a través de

la presentación de avances por lo que es necesario el establecimiento de lineamientos que evalúen el desempeño, comportamiento y los resultados del estudiante.

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Combina estrategias, métodos y recursos de las distintas opciones de acuerdo con las características de la población que atiende, la naturaleza del modelo académico, así como los recursos y condiciones de la institución educativa. 

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 así como los recursos y condiciones de la institución educativa. 

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Por lo menos 40% de sus actividades de aprendizaje las desarrollan bajo la supervisión del docente.

Deben ajustarse a un calendario fijo con un horario fijo o flexible.

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                OFERTA EDUCATIVA DEL SNB (TIPO DE MODALIDAD)

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                OFERTA EDUCATIVA DEL SNB (TIPO DE MODALIDAD)

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En el Acuerdo 445 donde se conceptualizan y definen para la educación media       superior las opciones educativas, donde podemos encontrar en el número 5                       EDUCACIÓN MIXTA BGAI
Combina estrategias, métodos y recursos de las distintas opciones de acuerdo con las características de la población que atiende, la naturaleza del modelo académico, así como los recursos y condiciones de la institución educativa.

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                       ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS DEL BGAI 

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                       ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS DEL BGAI 

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Se divide en siete áreas interdisciplinarias, las cuales agrupan de dos a cuatro Unidades de Aprendizaje Integradas (UAI), lo que conocíamos como materias. En su tránsito por este bachillerato, el estudiante cursará veinte UAI más una Trayectoria de Aprendizaje Especializante (TAE).

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Se basa en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), lo que permite que el estudiante aprenda haciendo. Es decir es una estrategia de enseñanza basada en el alumnado como protagonista de su propio aprendizaje.

Cada UAI (Unidad de Aprendizaje Integrada) que estructura al BGAI considera el desarrollo de un Proyecto Integrador que evidencia el abordaje de las competencias genéricas y disciplinares básicas del MCC

Se proponen tres tipos de proyectos que se pueden trabajar (científicos, tecnológicos y ciudadanos).

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Es una opción educativa que existe desde 2010 y cuenta con una duración de 24 meses. Asume el enfoque por competencias, partiendo de la figura del estudiante como centro del proceso de enseñanza-aprendizaje y atendiendo los principios de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), l que cita que la EMS se oferta en distintas modalidades: escolarizada, no escolarizada y mixta, siendo BGAI modalidad mixta, pues reúne sesiones presenciales y actividades para realizar en línea.

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Fátima del Rosario Pasillas Ornelas

Verónica Cecilia Loera Acero

Francisco Xavier Romo Sánchez

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              CURSO DE INDUCCIÓN PARA ASESORES AL BGAI 

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              CURSO DE INDUCCIÓN PARA ASESORES AL BGAI 

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¿Que es BGAI?