# data[].attributes.body
שני דגים צעירים שוחים להם ביחד ופוגשים במקרה דג מבוגר יותר
ששוחה לכיוון השני, מהנהן ל​עברם בראשו ואומר, "בוקר טוב,
בחורים. איך המים?" ושני הדגים הצעירים ממשיכים לשחות כמה
זמן, ואז לבסוף אחד מהם מביט באחר ואומר, "מה זה לעזאזל מים?" (דיוויד פוסטר וואלאס).

היי כולם,
אין בי אמונה בקירות. יש בי אמונה בידע וברצון התלמיד להצליח. מי שפועל לומד.

ידע לא קיים במבנה, בקופסא. ידע קיים במרחב. ידע הוא דבר הולך. הוא פועל, בועט ומשתנה. מה שהיה נכון פעם באנציקלופדיה, היום נחשב מיושן ולא עדכני. הידע חי והתלמיד הוא חי. התלמיד רוצה ומגיעה לו מערכת שתגדל אותו, תעניק לו ותקדם אותו. תיתן לו חופש לפעול בלמידה שלו בזמן הכי פורה עם סמכות והכוונה נכונה.

הבסיס הוא מערך קורסי אינטרנט לימודיים המוצעים בחינם לכל תלמיד. יכללו תכנים לימודיים רגילים ויכללו בנוסף קורסי העשרה [קורס ניהול פיננסי, קורס הכנה לחיים התעסוקתיים, קורסים מקצועיים וכ"ו]. אין חובת נוכחות בכיתה. אין טעם ללמד אותו חומר מיליון פעם תוך התמודדות עם מיליון הפרעות שונות. יש ללמד פעם אחת היטב. הרצאה מרתקת, מעמיקה, ערוכה היטב הכוללת בתוכה עצירות לתרגול והזדמנויות מרובות להבעת דעה ושאילת שאלות.

עד כאן הבסיס. מעתה הרעיון. מעתה על התלמיד לבחור להצליח ולפעול בכדי לרכוש את הכלים להצלחה.

המערכת תלווה ע"י עקרונות מוכחים מדעית של ניתוח התנהגות, ככלי לשיפור ביצועים והצלחה [מי שלא מכיר מוזמן ליצור איתי קשר]. במקום להשקיע בבניית מערך שיעור ובהתמודדות עם בעיות משמעת, המורה ישקיע את זמנו בקשר אישי עם כל תלמיד. ברגע שתלמיד יבחר להתחיל בתהליך נזמן אותו לשיחת מוטיבציה. ניצור תכנית אישית והדרגתית להצלחה. ייקבעו מטרות, אמצעים, מחזקים שיוכלו להינתן לתלמיד בעת הצלחה. הקשר העיקרי יהיה דרך פייסבוק, ווצאפ, סקייפ [קשר דרך השפה של התלמיד]. בנוסף, מפגשי העצמה והעמקה יקוימו מדי שבוע. במפגשים אלו התלמידים יציגו את החומר הנלמד ויחוזקו על כך.

במהלך כל התהליך נעודד שאילת שאלות מצד התלמידים, חתירה לתשובה, הצגת החומר הנלמד בכל דרך שהתלמידים ירצו. נעודד ונחזק רבות למידה פעילה [שאלות במבחן לפי שאלות ששואלים התלמידים, בונוסים למי שמציג, תחרויות]. למידה זו תגיע מתוך חופש הבחירה להצליח, רצון שקיים בכל תלמיד בגיל הזה.

לקראת סיום, מילה על דיאטה. רובנו רוצים. רובנו לא מצליחים. למה?

להיכן הרצון נעלם?

חושבת שכאן טמון הפתרון הגדול לשאלת "בי"ס החלומות".

אם אתם מסכימים איתי ואם לא, מפצירה בכם לדבר. דברו איתי, תסכימו, לא תסכימו, שתפו איתי פעולה. כל אחד מקדם את השני. כל דעה חשובה. מה שחשוב בסופו של דבר זה בי"ס שיקדם תלמידים. בי"ס שיהיה הרבה יותר טוב מהבי"ס שגדלנו בו.

אז כדי ליצור איתי קשר... 054-6233318. יעל.

# data[].attributes.headline
My Dream School Learning SpacesHanan Abu DaluSchool Principal							May4th,2018בי"ס סאווחרה מכין לבנותגבל אל מוקבר, ירושליםI dream of a school which can motivates my students to inspire , challenge, believe and achieve.  My dream school stems from my pedagogical vision and experience which meets also the conclusion from a  student input and also from teacher and parent input  that enables the learning needs of the 21st century :  looking , concentrating ,thinking ahead  matching/comparing , creativity , listening , searching,  negotiating,  teamwork,  learning  Higher Order SKILLS, problem-solving phases, and presentation phases. Therefore the new learning environments and facilities should support these new modes. 	I dream of a learning space “ Andalusia “ inside my school that can allow for my students to be really engaged, ,to have an interactive environment where  a  student can  feel connected to others but can find a place to get away and think, too. I dream of a learning space where a student can have an easy access to all of the tools she might want to use for learning. I dream of a learning space which is easy to be adjusted to be more comfortable and to fit the activities both  the students or the staff are doing. In addition, different teams are in different phases at different times, so we need the flexibility to have a variety of options in the same classroom.“Andalusia “  is to be populated by worktables and rolling chairs, not individual student desks. Every student has access to a desktop or a laptop. The tables can be put together as needed for collaborative student project groups, or for teachers-led workshops or seminars constructed around student “need to knows. “Andalusia” can serve as  a classroom, or student workroom, can also serve as a design workshop or even as a space for end-of-project student presentations. ‘ Andalusia ‘can be set up to accommodate project teams, seminars, or workshops for some of the students while others continue working. 	I dream of extended learning areas to the classrooms : “alrewaq”:• Corridors:  Learners and learner teams sit in the corridors to do their work. • Alcoves: Student work groups use these little corner areas with soft furniture. • Project planning rooms: Project teams plan their work and presentations in these small conference areas with whiteboards. 	I dream of digital Media Library : “Qumra The word camera came from this Arabic word qumra , the idea of capturing ideas, knowledge ,data  or even thoughts then being able to  internalize, digest inwardly  and then reflect outwardly. This learning space is to get used of open wasted areas inside school and to be redesigned with glass partitions providing  a research and library time quietly but transparent from all sides.

# data[].attributes.subject
My Dream School Learning SpacesHanan Abu DaluSchool Principal							May4th,2018בי"ס סאווחרה מכין לבנותגבל אל מוקבר, ירושליםI dream of a school which can motivates my students to inspire , challenge, believe and achieve.  My dream school stems from my pedagogical vision and experience which meets also the conclusion from a  student input and also from teacher and parent input  that enables the learning needs of the 21st century :  looking , concentrating ,thinking ahead  matching/comparing , creativity , listening , searching,  negotiating,  teamwork,  learning  Higher Order SKILLS, problem-solving phases, and presentation phases. Therefore the new learning environments and facilities should support these new modes. 	I dream of a learning space “ Andalusia “ inside my school that can allow for my students to be really engaged, ,to have an interactive environment where  a  student can  feel connected to others but can find a place to get away and think, too. I dream of a learning space where a student can have an easy access to all of the tools she might want to use for learning. I dream of a learning space which is easy to be adjusted to be more comfortable and to fit the activities both  the students or the staff are doing. In addition, different teams are in different phases at different times, so we need the flexibility to have a variety of options in the same classroom.“Andalusia “  is to be populated by worktables and rolling chairs, not individual student desks. Every student has access to a desktop or a laptop. The tables can be put together as needed for collaborative student project groups, or for teachers-led workshops or seminars constructed around student “need to knows. “Andalusia” can serve as  a classroom, or student workroom, can also serve as a design workshop or even as a space for end-of-project student presentations. ‘ Andalusia ‘can be set up to accommodate project teams, seminars, or workshops for some of the students while others continue working. 	I dream of extended learning areas to the classrooms : “alrewaq”:• Corridors:  Learners and learner teams sit in the corridors to do their work. • Alcoves: Student work groups use these little corner areas with soft furniture. • Project planning rooms: Project teams plan their work and presentations in these small conference areas with whiteboards. 	I dream of digital Media Library : “Qumra The word camera came from this Arabic word qumra , the idea of capturing ideas, knowledge ,data  or even thoughts then being able to  internalize, digest inwardly  and then reflect outwardly. This learning space is to get used of open wasted areas inside school and to be redesigned with glass partitions providing  a research and library time quietly but transparent from all sides.

# data[].attributes.headline
להפוך את מקצועות רבי המלל ל"רבי טכנולוגיה"- פרוייקט "כיתה בלי כיסאות".

# data[].attributes.subject
להפוך את מקצועות רבי המלל ל"רבי טכנולוגיה"- פרוייקט "כיתה בלי כיסאות".

# data[].attributes.body
שלום לכולם, שמי ברכה ואני מורה, מדריכת מורים ומעבירה השתלמויות למורים.
החלום שלי הוא להפוך את הכיתה למרחב למידה דינאמי המבוסס על ה"מילה האחרונה" בטכנולוגיה.
בעיניי רוחי אני מדמיינת תלמיד נכנס לכיתה, בה אין כיסאות, ובמקום כיסאות יש בה תחנות למידה מבוססי טכנולוגיה. בתחילת השיעור המורה מחלקת את התלמידים לקבוצות, כאשר כל קבוצה עוברת בין התחנות ו...לומדת. לדוגמא: בתחנה אחת יש משקפי תלת מימד. התלמידים מרכיבים את המשקפיים ולומדים באמצעותם את החומר. במתחם השני יש מחשק מחשב בסגנון של "ווי" Wii כאשר התלמידים מתרגלים את החומר שלמדו באמצעות המשחק וכד'... תפקיד המורה בכיתה כזו הוא ללוות את התלמידים מתחנה לתחנה, לענות על שאלות של תלמידים במידת הצורך וכן לבחור את תכני הלימוד שברצונו להכניס למחשב. בכיתה כזו מקצועות רבי המלל כמו מדעים, הסטוריה ואפילו תנ"ך- כבר לא רבי מלל. התלמידים לא צריכים לשבת ולהקשיב בכיתה- אלא לחוות זאת על בשרם בצורה ויזואלית. החלום שלי הוא לקחת את תוכנית הלימודים של משרד החינוך במקצועות שונים ולהכניס אותה לתוך הטכנולוגיה הכי חדישה בשוק. וליצור כיתה כזאת.

לצורך כך, אני צריכה אנשים שמבינים בטכנולוגיה. אנשי מחשבים. אנשי הי-טק. אני אביא את הפן הפדגוגי והדידקטי והם יביאו איתם את הפן הטכנולוגי, וביחד ניצור את בית הספר של העתיד.

ברכה שיננזון 054-7456202

# data[].attributes.headline
מחפשות שותפ\ה לצוות- תיכון למנהיגות לתלמידים מכל גווני האוכלוסיה

# data[].attributes.subject
מחפשות שותפ\ה לצוות- תיכון למנהיגות לתלמידים מכל גווני האוכלוסיה

# data[].attributes.body
מחפשות שותפ\ה שיש לו זיקה לתחום החינוך או האדריכלות וירצה לתרום מנקודת המבט שלו ולקדם איתנו את החלום.

בתיכון ילמדו יחד תלמידים מהקבוצות השונות המרכיבות את החברה: יהודים חילוניים ודתיים, מוסלמים ונוצרים. בית הספר ישמר את הזהות והרקע שממנה הגיעו התלמידים ובמקביל יקדם דיאלוג פתוח ומכבד ביניהם.

אנו מאמינים כי פתרון המחלוקות בחברה יחל מהנוער שמשוחרר מדעות קדומות ומגיע מקיום חיים משותפים.

שיטת הלימוד תתבסס על חוויה והתנסות ופחות על לימוד פרונטלי. הלימודים יהיו פרקטיים ומחוברים לצורכי היומיום ומכווינים להשתלבות בתפקידי מפתח בחברה. בנוסף, יושם דגש רב על מעורבות התלמידים בהתנהלות בית הספר ובתרומה לקהילה ממנה באו וכך הם יפתחו תחושת שליחות ואחריות חברתית.

מצפות לשותפ\ה!

מעין נייגר רחמילביץ- 0527361962
ואביגיל פלג - 0502057763

# data[].attributes.headline

שלום לכולם, אני מחפשת צ

# data[].attributes.body
שלום לכולם, אני מחפשת צוות לקיים מרחב למידה כז? אשמח למצוא אדריכל, מישהו שיודע לכתוב טוב פרויקט, אנשי חינוך עם המון ניסיון, אנשים יצירתיים. שלו
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=334919270244966&id=263734740696753

 0545277205 שמי דבורה אפשר להיקשר למספר 
favorite_border
0


Add comment

more_vert
פירוק הכיתה - מרחבי פורומים שונים ללמידה

Anonymous

# data[].attributes.headline
שלום לכולם, אני מחפשת צוות לקיים מרחב למידה כז? אשמח למצוא אדריכל, מישהו שיודע לכתוב טוב פרויקט, אנשי חינוך עם המון ניסיון, אנשים יצירתיים. 

# data[].attributes.subject
שלום לכולם, אני מחפשת צוות לקיים מרחב למידה כז? אשמח למצוא אדריכל, מישהו שיודע לכתוב טוב פרויקט, אנשי חינוך עם המון ניסיון, אנשים יצירתיים. 

# data[].attributes.body
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=334919270244966&id=263734740696753

0545277205 שמי דבורה אפשר להיקשר למספר

# data[].attributes.headline
פירוק הכיתה - מרחבי פורומים שונים ללמידה

# data[].attributes.subject
פירוק הכיתה - מרחבי פורומים שונים ללמידה

# data[].attributes.body
שלום לכל בעלי ההשראה
כרגע אנחנו צמד של אשת חינוך רבת ניסיון ומעצבת פנים (בדגש על בניה ירוקה), החזון שלנו מדבר על למידה מבוססת פרוייקט מהפן החינוכי, ועל מרחב לימודי מגוון ומאפשר ככל האפשר - מהפן התכנוני. אנחנו מחפשות איש/אשת צוות נוסף/ת , עדיף באזור הצפון (כי לוגיסטית יהיה קל להפגש, אנחנו מבנימינה), עדיף מורה או תלמיד/ה, שיכולים לייצג גם את צד המשתמשים בבית הספר ולעלות שאלות שיאתגרו את התכנון
תודה והצלחה!

# data[].attributes.headline
בית ספר הוליסטי 40-40-20

# data[].attributes.subject
בית ספר הוליסטי 40-40-20

# data[].attributes.body
היי לכולם!
שמי מיכל זק, ואני גרה בשרון. בית הספר של החלומות שלי הוא אולי קצת יותר פרגמטי ממה שקיים פה על הלוח, אבל לדעתי הוא בר ביצוע ואף יכול להוות מודל לחיקוי לכל רחבי הארץ.
בית הספר שאני מקדמת הוא בית הספר ההוליסטי לפי מודל 40-40-20, שמורכב מ-40% שיעורי חובה, 40% שיעורי בחירה ו-20% מפגשי גוף ונפש. ספציפית לתחרות, אני מעונינת להקים כפר נוער הוליסטי- מיועד לגילאי חטיבה ותיכון, שבו נשלב לימודי חובה עם קורסי בחירה מגוונים. את הקורסים יבנו המורים וחלקם יהיה בשיתוף הורים מתנדבים, יוזמות קהילתיות ועמותות חינוך, שיתרמו מידיעותיהם למען המגוון. עיצוב המוסד עצמו יהיה בסגנון קמפוס המכיל חדרי הרצאות פרונטליים, אזורי למידה אישית או זוגית (חברותא), מתחמים לעבודה משותפת בתחומי העיון, היצירה והאומנויות,  ואזורי מנוחה וטיפול.
מצורף פה המאמר "חטיבת הנעורים- מהחמצה להזדמנות" שכתבתי ובו מפורטים הרעיונות העומדים בבסיס המודל.
אני מחפשת שותפים החולמים שחטיבת ביניים תהיה מקום נחשק עבור התלמידים, מקום מעשיר ומפרה, המעניק עצמאות וכלים לחיים, לצד למידה מסורתית. אשמח לאנשים המכירים את תוכנית הלימודים בחינוך העל יסודי לעזרה בחשיבה על במנה מערכת השעות, וכן למעצבים/אדריכלים שחשים הזדהות עם הרעיון.
אשמח לפניות במייל או בווטסאפ
מיכל זק
054-3231517
mzack24@gmail.com

# data[].attributes.attachment_link.title
חטיבת הנעורים- מהחמצה להזדמנות.pdf

# data[].attributes.headline
בית ספר מקצועי יוקרתי מלכתחילה

# data[].attributes.subject
בית ספר מקצועי יוקרתי מלכתחילה

# data[].attributes.body
שלום, אני מעיין, מורה בתיכון בירושלים.
בעבודתי זה מספר שנים בשני בתי ספר שונים אני נוכחת לגלות מערכת חינוך תבניתית, פס ייצור לאקדמאים. תלמידים רבים ממש נמקים בה בשנותיהם היפות, ובעיקר- יוצאים עם תעודת בגרות ועם זאת מחפשים את עצמם מקצועית לאורך שנים רבות.
חולמת מאוד להביא את התחום המקצועי חזרה לקונצנזוס, להקים בית ספר בו תלמידים מנצלים את הזמן היקר הזה ורוכשים מקצוע- נגרות, צילום מקצועי, קונדיטוריה, גרפיקה ועוד, בשיתוף פעולה עם המכללות המצוינות ביותר בתחומים אלה, לסיום לימודים תיכוניים עם תעודה מקצועית יוקרתית ופרקטית- בתחום הדעת המתאים והמעניין ביותר לתלמיד.
(תעודת בגרות תהיה בבית הספר ברמת הבסיס הנדרש, עם אופציה לאפשר תעודה מוגברת/מורחבת בהתאם לדרישה אישית של התלמיד ולא מתוך דחיפה לשם).
אני רואה חשיבות לבסס את החינוך המקצועי מ ל כ ת ח י ל ה ולהזיז אותו מהשוליים החברתיים- לגמרי לגמרי למרכז. כל כך הרבה כישרון אובד לו במערכת החינוך הנוכחית.
אשמח לשיתוף פעולה, אם גם אתם/ן רואים זאת כחזון ברור.
מעיין:
maayan.farhi@gmail.com

# data[].attributes.headline
בונים צוות מאזור השרון

# data[].attributes.subject
בונים צוות מאזור השרון

# data[].attributes.body
דרושים אנשי חינוך, מעצבים, אדריכלים וחולמים מאזור השרון, להקמת בית ספר של החלומות.

החלומות של כולנו מאד דומים- אבל רק אם נתמקד נצליח להפיק תוצר מוצלח. אשמח להוביל.

המעונינים סמסו אלי לנייד 054-3231517 או שלחו מייל mzack24@gmail.com
מיכל

# data[].attributes.headline
מרחבי אדם ודעת

# data[].attributes.subject
מרחבי אדם ודעת

# data[].attributes.body
שלום, אנחנו איתן רובינשטיין - אדריכל ישראל ומתניה אנשי חינוך חולמים לפתוח לא  בית ספר אלא מרחבי אדם ודעת. בהם בני אדם יוצרים מפגשים עם ספר ובלעדיו עם עולמות דעת.
העקרונות שלנו הם.
1. לימוד רב גילאי.
2. בחירה.
3. מרחב הלמידה כחלל לא גמור, פתוח ליצירה ולעיצוב על ידי המשתמשים בו.
4. יחס בין פנים וחוץ במעגלים מתרחבים.
5. גישה אקולוגית. (קירקות- קירות בם יגדלו תלמידים ומורים את מזונם)
6. מרחבי מנוחה שוטטות ואכילה ומדיטציה
ועוד ועוד.
נשמח לשותפויות.
matanya1@gmail.com
0556655462

# data[].attributes.headline
מרחבי אדם ודעת. 

# data[].attributes.subject
מרחבי אדם ודעת. 

# data[].attributes.body
שלום, אנחנו איתן - אדריכל,
ישראל ומתניה אנשי חינוך.
חולמים לפתוח לא בית ספר אלא מרחבי אדם ודעת. בהם בני אדם יוצרים מפגשים עם ספר ובלעדיו עם עולמות דעת.
העקרונות שלנו הם.
1. לימוד רב גילאי.
2. בחירה.
3. מרחב הלמידה כחלל לא גמור, פתוח ליצירה ולעיצוב על ידי המשתמשים בו.
4. יחס בין פנים וחוץ במעגלים מתרחבים.
5. גישה אקולוגית. (קירקות- קירות בם יגדלו תלמידים ומורים את מזונם)
6. מרחבי מנוחה שוטטות ואכילה ומדיטציה
ועוד ועוד.
נשמח לשותפויות
matanya1@gmail.com

# data[].attributes.headline
בי"ס על יסודי משלב

# data[].attributes.subject
בי"ס על יסודי משלב

# data[].attributes.body
נושא השילוב הנו היום חלק משמעותי במערכת החינוך.  למרות זאת, ישנם עדיין תלמידים בעצ"מ (שאינם שייכים לכיתות מקדמות/תקשורת הקיימות בתיכונים) שצריכים שילוב במערכת התיכונית הנורמטיבית ואינם מקבלים אותו בגלל חוסר בקיום מסגרות מתאימות לכך. הפרויקט מציע להקים בית ספר תיכון ממ"ד המשלב תלמידים בעצ"מ שאינם שייכים לכיתות מקדמות/תקשורת הקיימות כבר כיום. יש כאן הזדמנות ברורה להפוך את החברה המכילה והמשלבת לסבלנית יותר, מקבלת את ההבדלים בין הילדים השונים ובעיקר מבינה שהיא גם יכולה לצאת נשכרת מהכלה זו ושמדובר נטו ביחס של WIN-WIN .

# data[].attributes.headline
בית ספר של בחירה

# data[].attributes.subject
בית ספר של בחירה

# data[].attributes.body
היי שמי ליטל אני סטודנטית לחינוך גופני בוינגייט.
החלום שלי הוא להקים בית ספר שבו כל השיעורים יועברו בצורה מעשית ולא פרונטלית.
למשל היסטוריה, סיורים באתרים בארץ.
מתמטיקה דרך משחקים.
ספורט שמשלב תזונה נכונה ואנטומיה.
כל השיעורים יתנהלו בצורה בה יוסבר לתלמידים קודם כל למה לומדים אותם ולמה הם נחוצים וחשובים.
וגם יעשה דיון עם התלמידים על הנושאים שמעניינים אותם בכל מקצוע, מתוך רשימה שהמורה יראה להם.
מערכת שעות- התלמידים בתחילת שנה יבחרו את המערכת שלהם, כשיש כמה שיעורי חובה- מתמטיקה אנגלית וכו.
הבחירה תהיה בין קורסים הומניים: אומנות, תאטרון, נגינה, טיילות ,קריאה, ועוד.
ושיעורים חינוכיים: קבלת השונה,
העצמה אישית, זוגיות,משפחה,מנהיגות,ביטוי עצמי
לחץ חברתי ועוד.

לדעתי אחד הקריטריונים החשובים להצלחה של בית ספר זה קודם כל הדאגה למורים.
המורים יעברו סדנאות וקורסים פעם בחודש, שיעשירו אותם ויגבשו את הצוות, על מנת לשמור על המוטיבציה שלהם, לחשוב מחוץ לקופסא בכל שיעור.
הפסקות המורים יהיו מפנקות, עם מטבח מאובזר ואוכל בסיסי להכנת ארוחה, ומקום לשים בו את הראש.

התלמידים יהיו שותפים להחלטות רבות שיקרו בביהס כמו בחירת מיקום לטיול שנתי, בחירת מקומות לימי תרבות- יציאה להצגה,סרט, מקומות התנדבות.

הכיתה עצמה תעוצב בצבעים נעימים , תהיה בה פינת משחקים ספרים ומוזיקה,
הכיסאות יסודרו במעגלים והמורה תשב עם כולם במעגל...
רוב השיעורים יועברו בחוץ ,בחצר גדולה מטופחת של דשא.

יש עוד המון רעיונות, בגדול חשוב לי שהביהס יטפח את הסקרנות הטבעית שיש לכל ילד, ושיוכל לבחור בעצמו מה מתאים לו בתוך מסגרת שמציבה את האופציות הנכונות..
ולהתייחס לשרותים הבסיסיים של המורים
על מנת להמשיך לטפח את המוטיבציה וההשקעה הנחוצה מהם.

מוזמנים ליצור קשר :)
litalhadari@gmail.com
0544988751

# data[].attributes.headline
פסיפס אנושי בנחלאות

# data[].attributes.subject
פסיפס אנושי בנחלאות

# data[].attributes.body
שלום לכולם, החלום שלנו הוא לבנות בית ספר לא ממיין מגן ועד י"ב (ועד בכלל?), רב גילאי, הפתוח לאוכלוסיות שונות ומגוונות - ממש כמו שכונת נחלאות. בית הספר יתמקד בלימוד וחינוך מתוך חוויות והתנסות אישית תוך שמירה על רוח הסקרנות הטבעית של הילדים שהולכת לאיבוד איפשהו בבית הספר.

אנחנו מאמינים שבית הספר צריך להתמקד ביותר מציונים ובראש וראשונה צריך לחנך לערכים, להקנות מיומנויות ולהנחיל ידע.

אנחנו מאמינים שיש להתאים את מרחבי הלמידה לשיטת הלימוד ובהתאם לעבור ממבני בתי הספר המוכרים לבית ספר שבו מגוון מרחבי למידה המותאים כל אחד לשיטת הלימוד הנבחרת.

אנחנו אדריכל, אדריכלית וכלכלן ונשמח לשותפים מתחום החינוך.

אפשר לפנות במייל manzur.tamir@gmail.com

# data[].attributes.headline
הוויה דמוקרטית, למידה מבוססת פרויקטים, סביבה ואמנות.

# data[].attributes.subject
הוויה דמוקרטית, למידה מבוססת פרויקטים, סביבה ואמנות.

# data[].attributes.body
שלום שמי מיכל,
מחפשת שותפות.ים להקמת בית ספר, בו העקרונות המובילים יהיו : שיח דיאלוגי, (בכל מעגלי החיים של בית הספר), למידה מבוססת פרויקטים, (גם בתיכון), דרך חיבור לסביבה (טבע), ולאמנות.
בעלת ניסיון רב בהוראה ובהנחייה של למידה מבוססת פרויקטים.
וכן, עם ניסיון בהקמת בית ספר.
נא לפנות למייל : michalfd1@gmail.com

# data[].attributes.headline
הייטק היי ירושלמי

# data[].attributes.subject
הייטק היי ירושלמי

# data[].attributes.body
חולם ליישם בית ספר במבנה שונה לגמרי מהמוכר, לוח זמנים והתנהלות שונה, בכלים לימודיים חברתיים אישיים וקבוצתיים מהמאה ה-21. הלמידה מתבססת על פרוייקטים, מקיפה את תוכנית הלימודים ביסודיות והרבה מעבר, קשורה תורמת ופתוחה לקהילה. המודל קיים ברחבי העולם ובארץ. יש כבר כמה אנשים, פתוח לצרף שותפים שבוער בדמם ליישם את בירושלים בצורה מקצועית. הולך להיות כיף! מוזמנים לפנות במייל yoni.litt@gmail.com בהצלחה לכולם פה!

# data[].attributes.headline
קירות לומדים- מרחב למידה, זהו שם הפרויקט שלי. בית ספר שאותו אני חולמת. אני מירושלים, מחנכת במקצועי.

# data[].attributes.subject
קירות לומדים- מרחב למידה, זהו שם הפרויקט שלי. בית ספר שאותו אני חולמת. אני מירושלים, מחנכת במקצועי.

# data[].attributes.body
אני רוצה שבית הספר יהיה מרחב למידה :כולל קירות ורצפה, שכל חלק בכיתה בה לומדים ינגיש את הידע בדרכיעם שונות ויתן לחמשת החושים לפעול, כך שהחלל יתאים לכלל התלמידים.
חשוב לי שהמורים ידעו להכיל את התלמידים לקדם אותם ולהנגיש להם את הידע שיהיו בעצמם יודעים ללמד את עצמם. החינוך יהיה לרב גווניות גם באוכלוסיות וגם במרחב, חינוך לדרך ארץ ומידות טובות, לאחריות, לקבלת השונה, לחסד, לשלום. ועוד. שבתוך בית הספר חוץ מידע יהיה הרחבת אופקים גם לתחומים מעשיים כל שכבת גיל והצורך שלה. הבית ספר ינחיל ערכים גם בכל הטכנולוגיות המתחדשות ורשתות החברתיות שבעולם הוירטואלי. וגם על ידי למידה בשטח, כך שכל מקום יהפוך להיות מרחב ללמידה. בין אם במקום הערכי ובין אם במקום הלימודי.
אני חושבת שיצירת מרחבי למידה מעניינים ומותאמי גיל גם ינגישו את הידע לתלמידים, גם ידרוש מהם ליזום, וגם הלימוד יהיה אינסופי דבר שיצור תלמידים אקטיביים ולומדים.
מי שחושב שאנחנו באותו קו- אז אשמח לצוות!!!

# data[].attributes.headline
ענבר - האקדמיה לנשים מנהיגות

# data[].attributes.subject
ענבר - האקדמיה לנשים מנהיגות

# data[].attributes.body
הקמת בית ספר על יסודי, ממלכתי פמיניסטי.
בניית מודל חיובי שמטרתו להתגבר על מחסומים הקיימים היום לתלמידות במערכת סמיוחד בפרק זמן קריטי בהתבגרותן ולייצר סביבה מעניקה המעניקה מעטפת מעצימה המלווה את תהליך הצמיחה של הנערות להפוך לכאלה הבוחרות את דרכן לפי היכרות מדויקת וטובה עם עצמן ועם יכולותיהן, היודעות לנסח את רצונן, להשמיע את קולן וכך להפוך למובילות בתחום בו הן יבחרו.
הפדגוגיה בנויה על 4 צירים ששזורים זה בזה.

·        פדגוגיה במשקפיים מגדריות – כל מהלך בביס מהכשרת הצוות דרך החומרים ההתנהלות ושת"פים המוסדות הסובבים את בי"ס

·        פדגוגיה של מיומנויות של המאה ה 21 – לא רק טכנולוגיה אלא כל מה שדרוש לאדם בחיים

·        פדגוגיה של מנהיגות – הצמחה של מנהיגות, מנהיגות אישית, הקול שלנו, אקטיביזם חברתי וציבורי דרך מנטורינג חניכה ו role modeling

·        פדגוגיה דיאלוגית – המבוססת על הטרוגניות, גמישות, יחסי גומלין בין אנשים, תפיסות עולם ועוד – בצוות ואצל התלמידות
בית הספר יוקם במסגרת "האגודה לקידום החינוך" שעוסקת בתפיסות חינוכיות חדשניות מתקדמות ייחודיות ונגישות לכל כבר שנים רבות.
ניתן למצוא את הרקע להקמה והרעיון מפורט יותר בבלוג -

# data[].attributes.attachment_link.title
אבל למה רק לבנות??

# data[].attributes.attachment_link.description
הערת פתיחה - זה פוסט קצת ארוך מכרגיל, פשוט הרגשתי שאם רק

# data[].attributes.headline
שלום! שמי רותי ברכה מנהלת גן חיבוקים בבית הכרם ומלווה גנים אחרים בעיר.

# data[].attributes.subject
שלום! שמי רותי ברכה מנהלת גן חיבוקים בבית הכרם ומלווה גנים אחרים בעיר.

# data[].attributes.body
הרעיון שלי לפתוח מרחב חינוכי ששם דגש על מודעות עצמית ועבודה משותפת של הורים וילדים.
מרחב שלא משאיר אף ילד בחוץ ונותן מענה ליוזמות וחלומות של כל ילד וילד.
לדעתי הבית ספר הוא צריך להיות רק מקום מפגש כדי לצאת כל יום לטיול אחר לטבע, למוזאונים, להצגות או לסרט. הלמידה תהיה ברחוב, בגינות, בהתנדבויות השונות.
כמו כן אני רואה באותו מבנה מקום לילדי אומנה ונערות בסיכון שיוכלו לבוא לבית ספר או לעזור בו.

# data[].attributes.headline
שלום וברכה לכולם!

# data[].attributes.subject
שלום וברכה לכולם!

# data[].attributes.body
הרעיון שלי ליצור ביה"ס "עתיד"
ועקרונות הן הבאים:
1. בתחום חינוך!!!
חינוך לערכים: עזרה וסיוע לזולת, לחברה ולקהילה, כבוד הדדי, קבלה והכלה של שונה, איכות הסביבה, אקולוגיה, אמונה ועוד  - המטרה - לגדל דור אנשים בעלי ערכים - מכיוון שעיקר האישיות נבנית בדיוק בגילאים אלה. והכוונה היא להגדיל את מספר שיעורי חינוך והחברה, וכמובן גם שעות התנדבות...
2. רפורמה בתחום הפדגוגיה - שילוב ומגוון דרכי הוראה ולמידה מתוך הצורך, עיקר הדגש - יצירת מוטיבציית למידה אצל התלמידים
3. תקשוב מוגבר שמקיף את כל תחומי ביה"ס החל משיעורים ועד מילוי יומנים וקשר עם הורים.
4. מרחב חדשני, יעיל ללמידה, בעל ניעות, ויכולת להשתנות לפי הצורך
5. ארוחות חמות \ בריאות ומזינות פעמיים ביום.
6. התנהלות צוות של ביה"ס בגישה חיובית, מכילה ואמפתית... המטרה העיקרית - מציאת דרכים חדשניות וחדשניות עוד יותר (העולם כל הזמן מתקדם)
7. גיוון מקצועות - לכל סוגי אינטליגנציות (קינסטטית, מרחבית, מוזיקאלית, לוגית...) וכל זה מתוך בחירה חופשית ונטיה טבעית של כל ילד
זה הרעיון בכללות, יש עוד המון מה לפרט...

# data[].attributes.body
ענת בזק
מעצבת מרחבי למידה
ע

# data[].attributes.body
שלום שמי בעז ברשי מטפל בהבעה ויצירה במערכת החינוך  מנחה קבוצות ומדריך טיולים . בית הספר שאני רוצה ליצור יעניק במקום המקצועות המסורתיים מקצועות שיתמקדו בכלים שיוכלו לשמש את התלמידים בעתיד בתחום האישי ובתחום המקצועי .
המקצועות יהיו :יצירתיות, מקוריות, חשיבה מחוץ לקופסה, תקשורת בין אישית , עבודת צוות, עמידה על במה, סדנאות כתיבה, יצירת סרטים, הבעה בכתב , הבעה בע"פ , ועמידה מול קהל, הקשבה ואמפתיה, ביטוי רגשי וכו  .הלימוד יהיה דרך קבוצות משימה שבהן המורה ישמש כמנחה מוביל מאפשר ומנטור והתלמידים יציגו את התוצרים בדרכים יצירתיות בפני הכיתה ויזכו להערכה חלופית. הלמידה תהיה שיתופית ומעגלית ולא אנכית וכל אחד ירוויח ויעשיר  את עצמו מהכלל .הכיתה לא תהיה מרחב הלימוד היחיד אלא התלמידים יבחרו תחומי עניין משותפים וילמדו בלמידה רב גלאית שבה תלמידים בוגרים אחראים על תלמידים צעירים וביחד הם מרוויחים זה מיכולותיו של זה . התלמידים יובילו את בית קדימה .אשמח לשתף פעולה ולהפוך חלום למציאות .

# data[].attributes.headline
בית הספר שאני חולמת עליו

# data[].attributes.subject
בית הספר שאני חולמת עליו

# data[].attributes.body
כתבה שפרסמתי לפני 5 שנים:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
בס"ד

בית הספר שאני חולמת ללמוד בו...
באיזה בית ספר את חולמת ללמוד ? באיזה בית ספר את חולמת שילדיך ילמדו ? באיזה בית ספר את חולמת שנכדייך ילמדו ?
בבית הספר שאני חולמת ללמוד בו יהיו תלמידים שאוהבים ללמוד. תלמידים שנכנסים לשיעור בשמחה ויוצאים ממנו בשמחה. תלמידים שסיימו תואר ראשון לאחר 12 שנות לימוד בתחום שהם בחרו.

ובכן, מהו תפקידו המרכזי של בית הספר ?
תפקידו המרכזי של בית הספר הוא ליצור אצל התלמידים איווי ללמידה. מהו איווי ללמידה ? תאווה ללמוד. כן! כן ! תפקידו של בית הספר הוא להאהיב את הלימוד על הילדים כך שתהיה להם תאווה ללמוד. תאווה ללמוד יותר מאשר לראות כדורגל, יותר מאשר לשחק קנדי קרש ויותר מאשר ללכת לקניןן.

א. אם לתלמידים יהיה חופש בחירה בנושאי הלימוד, הם יאהבו ללמוד. חופש הבחירה בנושאי הלימוד אינו עומד בסתירה ללימוד נושאים מהותיים שמוגדרים כנושאי חובה. הלמידה בקורסים ע"פ נושאי בחירה תתפרש על מספר מפגשים מוגדר בזמן.

ב. כאשר תלמיד יגיע לבית הספר, יערך אבחון לכל ילד שמטרתו לאתר את חוזקות הילדים. דו"ח החוזקות של הילד ינתן למחנכת למורי הקורסים להורים ולילד. מה יקרה לאחר אבחון החוזקות? לכל תלמיד יהיו אופני ביטויי הייחודיים לו. תלמיד שהאנטלגציה המילולית שלו היא מקום החוזק שלו יבטא את מה שלמד בקורס שבחר על ידי הכנת הרצאה או מצגת. תלמיד שהאנטליגנציה הבינאישית שלו גבוהה יארגן אירועים בבית הספר בתחום התקשורת הבינאישית. תלמיד שהאנטליגנציה האומנותית שלו גבוהה יצייר קיר המבטא באופן ייחודי את הנושא הנלמד.

ג. לתלמידים יהיו תפקידים בבית הספר והם יהיו פעילים מאד. התפקידים כמובן, בהתאם למקומות החוזק של הילדים. מפיקי אירועים, סדרנים, בוני אתרי אנטרנט, מפיקי הצגות, אחראים על תזונה, אחראים על הצד האסטטי של בית הספר ועוד...
ד. תארו לעצמכם, במקום שההורים יוזמנו לבית הספר כדי להפנות את הילדים לאבחון נוירולוגי ואבחון פסיכודדידקטי הם יוזמנו לראות את התוצרים המדהימים של הילדים. תערוכות של תוצרי מידע, כנסים של הרצאות של תלמידים שהתמחו בתחום מסויים, מצגות יפהפיות שהכינו תלמידים על נושא שלמדו באהבה ועוד...
ה. בכל יום יתקיים זמן לשיחות אישיות עם תלמידים. השיחה האישית במהותה תהיה הקשבה לילד ולחוויותיו. השיחה האישית תביא את הילד למודעות לקשיים שלו ותאפשר לו לפתח את דרכי ההתמודדות שלו עם קשיים.
ו. בבית הספר יתקיים מפגש סדנאי קבוצתי יום יומי לפיתוח כישורים חברתיים, מודעות עצמית והתפתחות אישית.
ז. בבית הספר שבו הילדים יאהבו ללמוד תהיה הכנה משמעותית לחיים: קורס לבחירת בן זוג, קורס לאמא הכי טובה, קורס
לאבא הכי טוב, קורס לאחזקת מכשירי החשמל בדירה, קורס לצביעה ותיקוני בית קלים, קורס לניהול כלכלת המשפחה, קורס לבישול, לסריגה, לאפיה, לתכשיטנות, ....
וואי איזה כיף יהיה ללמוד בבית הספר הזה !!!!
אהבתם ?
תעשו לייק ושתפו את החברים שלכם.
איריס

מאמרים נוספים שעשויים לעניין אותך:

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
איריס זנזורי

# data[].attributes.attachment_link.title
בית הספר שעליו אני חולמת !!!!

# data[].attributes.attachment_link.description
בס"ד בית הספר שאני חולמת ללמוד בו... באיזה בית ספר את חולמת ללמוד ? באיזה בית ספר את חולמת שילדיך ילמדו ? באיזה בית ספר את חולמת שנכדייך ילמדו ? בבית הספר שאני חולמת ללמוד בו יהיו תלמידים שאוהבים ללמוד. תלמידים שנכנסים לשיעור בשמחה ויוצאים ממנו בשמחה.

# data[].attributes.headline
בית ללמידה טבעית - עצמאית מונחת ומשותפת

# data[].attributes.subject
בית ללמידה טבעית - עצמאית מונחת ומשותפת

# data[].attributes.body
בעיני רוחי אני רואה בית ספר שפועל כמעט כל ימות השנה. הוא כולל בו גם את שעות " הצהרון " של הילדים. ומציע לצד המקצועות המוכרים גם התנסויות ללמידה חוויתית בתחומים רבים, יוגה , אומנויות שונות ומגוונות, נגרות, בניה, טכנולוגיות אשר מועברים על ידי אנשים שהם לאוויר דווקא מורים.הלמידה הינה רב גילאית- ומאפשרת התנסויות חברתיות מגוונות.
למידה מתבצעת על ידי חבירה של ילדים בעלי תחומי עניין והבנייה של למידה וחקר בקרב הקבוצה.

בביהס פועל מטבח המפעיל ארוחות בעזרת הילדים והצוות ומקיים אורח חיים רגוע, מכיל ויומיומי.
אשמח להצטרף לתפיסות דומות לצורך הגשמת חלום

# data[].attributes.headline
פנייה לכול הדמבלדורים שבקהל

# data[].attributes.subject
פנייה לכול הדמבלדורים שבקהל

# data[].attributes.body
אהלן,
הרעיון : להכניס קסם לשיעורים ובכך לדבר בשפה של התלמידים. לדוגמה, הלמידה תהה דרך ניסויים ולא דרך הרצאה פורנטלית. לכן, יהיו שיעורי שיקויים במקום שיעורי כימיה.

האנשים הדרושים הם מהתחומים הבאים:
ספורט תחרותי
אדריכאלות
פסיכולוגיה

*** כרגע אין צורך במורים ***
נשמע מתאים? תכתבו תגובה :)

# data[].attributes.headline
שמי מיכל לשם, ואני מנהלת תוכניות חינוכיות במרכז לחינוך סייבר בקרן רש"י, מורה וכלת פרס בטחון ישראל.

# data[].attributes.subject
שמי מיכל לשם, ואני מנהלת תוכניות חינוכיות במרכז לחינוך סייבר בקרן רש"י, מורה וכלת פרס בטחון ישראל.

# data[].attributes.body
אני רוצה להקים חטיבת ביניים (שאולי תצמח לתיכון) שתהיה מקום שבו ילדים צומחים.
עקרונות מרכזיים:
1. בית ספר לכולם - יהודים, ערבים, דתיים, חילוניים, בעלי צרכים מיוחדים ברמת תפקוד בינונית-גבוהה.
2. מעורבות גבוהה של הילדים בחיי הקהילה, ובכלל זה התנדבויות וכן עבודה בקהילה במגוון מקצועות לבחירת התלמידים.
3. השיעורים בבית הספר יהיו מורכבים משיעורים וירטואליים במגוון רחב של אקדמיות ברחבי העולם וכן משיעורים במרחב הפיזי שיעבירו הילדים והמבוגרים בבית הספר.
4. הלמידה תהיה רב גילאית
5. כל ילד יהיה חלק מ"קבוצת אם" חברתית, אשר תעבוד יחד כקבוצה על משימות משותפות ובכך גם תתן מענה לכישורים חברתיים שחשוב כל כך לאמן בגיל הזה.
6. כל האחריות ללמידה תהיה אצל הילדים: החל משלב בחירת המקצועות ודרך כל תהליך הלמידה.
7. לכל ילד בבית הספר יהיה חונך מבוגר שילווה אותו לכל אורך שנות לימודיו בבית הספר.
8. בית הספר יהיה בנוי מחללים גדולים. כל חלל יהיה מוקדש לנושא אחר ויאפשר למידה הוליסטית באותו נושא. דוגמאות לחללים חשובים במיוחד: חצר גרוטאות ענקית, יער, מטבח, חדר מדע, חדר משחקי קופסא, אולם ספורט, חדר מוזיקה.
9. הדגש בכל המקצועות יהיה על תהליך הלמידה, על הדרך, ולא על התוצאה הסופית.

אשמח מאוד מאוד אם עוד אנשים שמתחברים למה שכתבתי יצטרפו אליי :)

# data[].attributes.headline
היי, מעיין ויסלברג

# data[].attributes.subject
היי, מעיין ויסלברג

# data[].attributes.body
בית ספר החלומות שלי, הוא בית ספר שמתנהג כמו אוניברסיטה, מרחב, יהיו קורסים מובנים במערכת כמו שיעורי מסורת וערכים, מתמטיקה,לשון וערבית, לצד זה יהיו קורסי בחירה בשלל תחומי עניין, טכנולגיה ויזמות, עיצוב, משחק, נגרות, שיחות עם מנטורים, קיימות ועוד מגוון קורסים והתפתחות אישית, לשים דגש על תכנים פרקטיים לחיים שאחרי ביה"ס, חלק מהשיעורים יועברו בטכנולוגית VR, לוח טכנולוגי טאצ וכו, תלמידים מתנדבים, מרצים, יוצרים, ביהס שמפתח יכולות ומתאים לכל תלמיד לפי הכשרון שלו את המערכת.
אשמח להצטרף למיזם עם רעיון משיק, התחברתם? אשמח לשמוע מכם.

# data[].attributes.body
קוראים לי ערן ליס.
אני רוצה להקים בית ספר בתוך האוניברסיטה (ספציפית, בתוך כיתות הפקולטה למדעי הרוח). יש הרבה רעיונות מסביב ואשמח לשותפות

# data[].attributes.body
שמי צחי גרין. מנהל חטיבת ביניים ויזם חינוכי. אשמח לצרף או לחבור לאנשים ולתרום מנסיוני המעשי כמנהל ואיש חינוך.
החזון:
מרחבים מעוצבים מותאמי פדגוגיה
תלמיד בוחר
תלמיד יוצר יוזם ועושה
מורה כמנטור
מתחברים? אשמח לשלב זרועות.

# data[].attributes.headline
רנה קסין/יאנוש קורצ'אק/העברית... אנחנו מבקשים לפתוח בית ספר מכיתה א' ועד י"ב, לא מסנן, לא ממיין, בליווי אקדמי מהאוניברסיטה העברית. 

# data[].attributes.subject
רנה קסין/יאנוש קורצ'אק/העברית... אנחנו מבקשים לפתוח בית ספר מכיתה א' ועד י"ב, לא מסנן, לא ממיין, בליווי אקדמי מהאוניברסיטה העברית. 

# data[].attributes.body
נשמח לייצר קשרים עם בעלי נסיון ועם אנשי אקדמיה נוספים