# data[].attributes.headline
Foreldrasamstarf - Angelía, Helga og KatrínSamdóma álit okkar er að samstarf foreldra og kennara í okkar skólum er í samræmi við niðurstöður Starfsháttarannsóknarinnar.Helstu sóknarfæri til að efla samstarf skólanna ykkar við heimilin:Teymisfundir eru sóknarfæri fyrir frekari samskipti og samstarf milli heimila og skóla fyrir einstaka nemendur. Skólinn getur haldið úti síðu á samfélagsmiðlum þar sem hann deilir því sem verið er að vinna að hverju sinni og helstu upplýsingum. Með því móti eru foreldrar meðvitaðari um skólann og það starf sem fer fram (án þess að birta persónuupplýsingar). Óhefðbundið heimanám þar sem nemendur vinna að verkefnum sem krefjast þess að þeir hafi samskipti við foreldra/forráðamenn/ömmur og afa. Slíkt samstarf eflir að mínu mati tengsl á milli heimila og skóla. Vikupóstur  þar sem almennar fréttir og upplýsingar berast Regluleg símtöl umsjónarkennara t.d. einu sinni í mánuði, til foreldra til að spjalla um starf og ekki síður líðan barna þeirra í skólanum.Byrja hvert skólaár á fundi þar sem opnað væri á samskipti foreldra, nemenda og skóla. Að opna á samskipti þarf að vera í verkahring umsjónarkennara en um leið og opnað er á samskiptin myndast meira og traustara samband á milli heimila og skóla. Þar gefst einnig kjörið tækifæri að ræða hin ýmsu mál. 

# data[].attributes.subject
Foreldrasamstarf - Angelía, Helga og KatrínSamdóma álit okkar er að samstarf foreldra og kennara í okkar skólum er í samræmi við niðurstöður Starfsháttarannsóknarinnar.Helstu sóknarfæri til að efla samstarf skólanna ykkar við heimilin:Teymisfundir eru sóknarfæri fyrir frekari samskipti og samstarf milli heimila og skóla fyrir einstaka nemendur. Skólinn getur haldið úti síðu á samfélagsmiðlum þar sem hann deilir því sem verið er að vinna að hverju sinni og helstu upplýsingum. Með því móti eru foreldrar meðvitaðari um skólann og það starf sem fer fram (án þess að birta persónuupplýsingar). Óhefðbundið heimanám þar sem nemendur vinna að verkefnum sem krefjast þess að þeir hafi samskipti við foreldra/forráðamenn/ömmur og afa. Slíkt samstarf eflir að mínu mati tengsl á milli heimila og skóla. Vikupóstur  þar sem almennar fréttir og upplýsingar berast Regluleg símtöl umsjónarkennara t.d. einu sinni í mánuði, til foreldra til að spjalla um starf og ekki síður líðan barna þeirra í skólanum.Byrja hvert skólaár á fundi þar sem opnað væri á samskipti foreldra, nemenda og skóla. Að opna á samskipti þarf að vera í verkahring umsjónarkennara en um leið og opnað er á samskiptin myndast meira og traustara samband á milli heimila og skóla. Þar gefst einnig kjörið tækifæri að ræða hin ýmsu mál. 

# data[].attributes.body
Sara og Ólöf J.

Halda foreldrafundi á öðrum stöðun en skólastofu. Td. heima hjá nemanda, öðrum rýmum skólans. Jafnvel sérútbúinni foreldraviðtalsstofu.

Foreldrar mæta á fundi til að leggja eitthvað til málanna, en til að hlusta á einræðu. Hugmyndir þeirra, umræður og annað er hlustað á. Virk hópavinna og samræður um tiltekin málefni.

Prófa foreldraviðtöl án barna. 2 foreldradagar með nemendum og 1 foreldradagur án nemenda.

Virkur vettvangur td. Facebook þar sem foreldrar nemenda tiltekins umsjónarkennara eru meðlimir. Þar sést líka vel hverjir hafa séð póstinn. Kennari skrifar pósta amk. Einu sinni í viku með upplýsingum um vikuna, heimanám og skólastarfið almennt. Einnig er þetta vettvangur til umræðna milli foreldra og kennara og foreldra sjálfra.

Senda jákvæðnispósta á foreldra reglulega(td. á foreldra 2-3 nemenda hvern föstudag). Passa upp á að samskipti snúist líka um jákvæða hluti en ekki þau neikvæðu atvik sem upp geta komið í skólastarfi.

Bjóða foreldrum að koma hlusta á kynningar barna sinna á einhverjum tilteknum verkefnum á skólatíma. Getur skapað umræðuvettvang.  Gera jafnvel eitthvað meira úr því, hafa heimabakstur og kaffi.

# data[].attributes.body
Ása, Elísabet, Erna, Jessý

Halda einstaklings foreldrafundi í upphafi hverrar annar.

Hafa foreldra meira með í ráðum, eins og til dæmis um heimanám.

Bjóða foreldrum í skólann í skipulagða dagskrá , kannski einu sinni á önn, þ.e. opinn dagur. Ekki kennsla.

# data[].attributes.body
Kristín Björk og Páley Sonja

Hvað eru raunhæfar leiðir til að bæta samstarf foreldra og skóla?

Auka upplýsingagjöf til foreldra um skólastarfið með tölvupóstum t.d. Fréttum í lok viku um skólastarfið eða þegar eitthvað sérstakt er um að vera. Jafnvel að láta foreldra senda til baka þegar þeir hafa móttekið póstinn.

Það skipti máli að hugsa foreldra og kennara sem samstarfsaðila og að foreldrasamstarf sé tvíhliða samstarf.

Foreldrar viti að þeir séu alltaf velkomnir og megi endilega mæta í skólann og fylgjast með námi barna sinna og aðstoða.

Auka þátttöku t.d. í Blönduskóla var ein vika þar sem foreldum var boðið að koma og taka þátt i skólastarfinu það gafst mjög vel og voru foreldrar ánægðir með það og vinnuveitendur voru mjög meðvitaðir og jákvæðir um að foreldrar væru að skreppa í skólann.

Allavega gera eitthvað öðruvísi því það eykur jákvæðni í garð allra. Allir græða, nemendur, foreldrar og kennarar því þarna kemur öðruvísi nálgun.

Fræðimenn nefna: þátttöku foreldra - virk þátttaka foreldra í skólastarfi er talinn lykillinn að árangri barna í skóla (Böök & Perälä-Littunen, 2014)

Foreldrasamstarf sem byggir á gagnkvæmu trausti og samskiptum leiðir til betri námsárangurs.

Kristín Björk og Páley Sonja

# data[].attributes.body
Hjördís og Kristín Jensen

Bæta samstarf skóla og heimilis (unglingadeild)

Það er aðeins einn fundur með foreldrum  í upphafi skólaárs og viðtöl í miðjan nóv.

Hafa fleiri foreldrafundi 2-3 á önn.

Ræða um mál sem koma upp og hvernig bekkjarbragur er.

Fá foreldra til að koma með hugmyndir af fræðslu í umsjónartímum.

Láta foreldra finna fyrir því að þau séu velkomin og skoðanir þeirra séu virtar (En þá komum við inn á nýju persónuverndalögin)

Að foreldrar komi í skólann og kynni störf sín eða áhugamál.

Fjölskylduverkefni: Taka viðtal við foreldra, ömmu og afa eða einhvern sem tengist nemandanum.

# data[].attributes.body
Nám og kennsla - Höfn Fjóla og Ólöf Ósk

Bæta samstarf skóla og heimilis

Taka þátt í ferðum á vegum skólans, fara með þegar á að gista og hjálpa til.

Fá þau í heimsókn í skólann, þá í tíma þegar er verið að kenna þar sem þau fá að sjá kennarann og nemendur í  kennslu og fá innsýn í skólastarfið.

Halda viðburð þar sem nemendur og foreldrar koma saman t.d. eins og hjóladag, íþróttadag, grilldag og margt meira.

Kynna fyrir foreldrum verkefni sem þau geti gert saman. Fjölskylduverkefni sem hægt er að taka viðtöl við ömmu og afa, frænku og frænda um ýmislegt í gamla daga. Þar hjálpa foreldrar barninu að koma þessu á blað og í lokin er hægt að halda sýningu með samstarfi skóla og heimilis. Þar er hægt að fá foreldra í samstarf um að koma sýningunni á legg, og hjálpa til með veitingar og fleira. Þarna er hægt að efla foreldra sem eru erlendir

Hægt er að bjóða foreldrum að koma í skólann sem sjálfboðaliðar og hlusta á nemendur lesa í lestrabók, þetta kallast lestravinir.

Kynnt störf sín eða áhugamál og þannig miðlað af
sinni sérfræðiþekkingu og reynslu.

Að fá fulltrúa foreldra og nemenda til að vera þátttakendur í
ákvarðanatöku og þjálfa foreldra í að miðla upplýsingum til annarra foreldra.

Skólinn/foreldrafélagið getur boðið foreldrum upp á ýmis námskeið sem styrkja foreldra og
örva til þess að taka þátt í starfi foreldrafélagsins.

Mikilvægt er að tengja skólann ýmsum félaga- og æskulýðssamtökum, stofnunum og fyrirtækjum í nærsamfélaginu. Nemendur þurfa að kynnast framboði á tómstundastarfi, þjónustustofnunum og fyrirtækjum meðal annars til að fá betri skilning á því samfélagi sem þeir búa í.