# data[].attributes.headline
ПРО ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМИ РОБОТИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ У СИСТЕМІ ОСВІТИ НА 2019/2020 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

# data[].attributes.subject
ПРО ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМИ РОБОТИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ У СИСТЕМІ ОСВІТИ НА 2019/2020 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Про пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти на 2019/2020 навчальному році

# data[].attributes.attachment_link.description
Для звернення громадян ez@mon.gov.ua Довідник контактів Канцелярія.

# data[].attributes.headline
Перелік навчальної літератури рекомендованої МОН для використання у ЗЗСО

# data[].attributes.subject
Перелік навчальної літератури рекомендованої МОН для використання у ЗЗСО

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Гюльнара Лубенець

# data[].attributes.headline
Як стимулювати в дітей опірність до психологічного тиску

# data[].attributes.subject
Як стимулювати в дітей опірність до психологічного тиску

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Як виробити в дітей психологічний імунітет до зовнішнього тиску, радить доктор психологічних наук, психотерапевт і письменниця Вікторія Горбунова.

Правило: для розвитку опірності потрібен тиск та інструменти, які дають змогу з ним впоратися.

Що ж до інструментів - то це прості, але, подекуди, незвичні для нас (тих хто виріс у радянській та пострадянській системі) стратегії взаємодії з дітьми:

дозволяти всі почуття,

допомагати бачити поза чорним і білим,

дозволяти опір та незгоду,

дозволяти вчитися на власному досвіді.

Поділ людей та їхніх вчинків на хороші й погані - дуже типова формула наших розмов з дітьми. Цікаво, що таке чорно-біле або поляризоване мислення є типовим для стану депресії, коли людина втрачає здатність сприймати нюанси, а разом з нею й опірність до стресів. Що робити? Зупинитися в однозначних оцінках та намагатися разом з дитиною шукати причини, продумувати різні способи дій і тим самим допомагати їй бачити рішення. Здатність бачити картину широко, в усіх її нюансах дає сину або донці додаткові аргументи у відстоюванні своєї позиції.

Батькам часто не під силу дозволити своїй дитині помилятися, схибити, піти не тим шляхом, прийняти не те рішення. На жаль, іншого та кращого способу зрозуміти помилку та знайти шлях її вирішення, крім як помилитися, впасти, а потім підвестися, не існує. Так само, як і не існує кращого досвіду. Є лише власний. А батьківське завдання - підтримати, втішити, допомогти подумати, що пішло не так та як краще зробити наступного разу. А от про "Я ж казала!" треба забути раз і назавжди.

На завершення цієї теми поділюсь ілюстрацією - невигаданою історією однієї з моїх маленьких клієнток. А висновок маєте зробити самі.

"Це не предмет для обговорень!" - ці слова Руслана чує щодня. Інколи вони звучать інакше, наприклад, "Рішення вже прийнято!" або "Твою думку не запитували". Однак у жодному разі форма не змінює змісту та головного послання - Руслана має приймати рішення дорослих та не має права на сумніви й оскарження. "Як вона сміє сперечатися?! Підвищувати голос?! Заявляти - не буду?!", - Русланчина бабуся останнім часом дуже незадоволена онукою. З одного боку, вона все розуміє: підлітковий вік, бунтарство, дух протиріччя... Але з іншого - хіба можна так розмовляти з дорослими? Хіба це припустимо?! Бабуся обурена. Вона втратила всі важелі впливу. Ну справді, не зачиняти ж онуку вдома? Але як інакше утримати її від дурних рішень та ризикованих знайомств. І це лише чотирнадцять! Що далі?!
Руслана загалом мовчазна та доволі привітна. Дівчинка, хоч і не балакуча, але завжди привітається, усміхнеться, запитає, як справи, і допоможе. Усі знайомі, від судів до шкільних друзів, знають, що Руслана і важкі пакети з магазину піднесе, і списати домашку дасть у разі чого. Друзів у неї не багато, та й дозвілля не вельми насичене. Кожен Русланин день сповнений завданнями зі звичайної та музичної школи, доглядом за собакою і канаркою, а ще - читанням.

Руслану особливо не долучають до родинних розмов. Ну що вона може додати чи підказати, якщо ще не знає життя? Але останнім часом дівчинка сама стала лізти куди не просять, всюди вставляти свої п'ять копійок, нариватися на грубощі та вимагати, щоб зробили саме так, а не інакше! І чого вимагати?! - Зробити собаці зачіску в собачій перукарні, не брати її на відпочинок у гори ("Хочу вдома!"), кинути музичну школу, вчити китайську... Нісенітниці суцільні! І говорити нема про що, а вона не спиняється. Наче наврочили дитину.

Пов'язані теги

Інклюзія в Чехії: 25 років комфортної для всіх освіти

Підзарядка для вчителя: як поновити ресурси, коли сили на нулі

Лілія Гриневич: Що на нас чекає 2019 року в освіті

Сім освітянських прогнозів та пріоритети МОН на цей рік

Як провести незабутню екскурсію для сучасних дітей

Відвідуйте квести, створюйте настрій, не перевантажуйте датами і дозволяйте гратися

Як з'являються ідеї, що випереджають час

Книжка тижня
Чи існує формула шедевра? Вивчаємо "100 ідей, що змінили мистецтво"

# data[].attributes.attachment_link.title
Як стимулювати в дітей опірність до психологічного тиску - освітній блог | "Освіторія"

# data[].attributes.attachment_link.description
Як виробити в дітей психологічний імунітет до зовнішнього тиску, радить доктор психологічних наук, психотерапевт і письменниця Вікторія Горбунова. Правило: для розвитку опірності потрібен тиск та інструменти, які дають змогу з ним впоратися.

# data[].attributes.headline
Поради психолога: як виховувати дитину без криків і покарань

# data[].attributes.subject
Поради психолога: як виховувати дитину без криків і покарань

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Новости и аналитика : Украина и мир : EtCetera

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Цивілізований світ виступає за відмову від морального і фізичного насильства по відношенню до дітей. Але багато українських родин, як і раніше, вважають, що без цього неможливо виростити слухняної дитини. EtCetera дізнавався, чи є спосіб обійтися без криків і покарань.
ФАКТ. Швеція стала першою країною, де на законодавчому рівні заборонили бити дітей і кричати на них. Закон прийняли в 1979 році, тому кілька поколінь шведів виросли без жорстоких покарань. Але держава не просто заборонила батькам карати малюків - вона забезпечила їх підтримкою. У країні працює "гаряча лінія", куди батьки можуть звернутися за психологічною допомогою, була організована масова піар-кампанія, якою пояснювалося, як виховувати дітей без криків і биття.

ЦЕ ВАЖКО. Сімейний психолог Ольга Романів зазначає, що в більшості випадків крик на дитину - це вихід негативних емоцій, що накопичилися за день. Дорослі зганяють на малюку втому, роздратування, злість і незадоволеність життям. За словами фахівця, щоб виправити ситуацію, необхідно навчитися управляти гнівом. А відновити добрі стосунки з дитиною допоможуть три правила.

1 СПІЛКУВАННЯ НА РІВНИХ. Ольга Романів запевняє, що до дитини необхідно ставитися як до дорослого, незалежно від віку. Будь-які прохання, поради та зауваження повинні бути аргументованими. У будь-якій ситуації потрібно спокійно розібратися, щоб зрозуміти, чому дитина поступила погано, щонею рухало в цей момент: лінь, бунт чи бажання проявити себе. Якщо відчуваєте, що зірветеся, відкладіть з'ясування відносин на потім. Не забувайте вибачатися, якщо вчинили неправильно. Тільки таким чином можна виховати у дитини почуття справедливості.

2 ПОСТАНОВКА ЗАВДАНЬ. Дитині не можна наказувати. Якщо ви ставите перед нею завдання, ви повинні пояснити, навіщо і чому вона повинна це зробити. Коли мова йде про допомогу, просіть, а не наказуйте. Проявіть повагу до малюка.

3 МОТИВАЦІЯ. Залучаючи дитину до якоїсь справи, потрібно зацікавлювати її. Однак мотивація не повинна бути матеріальною. Прищеплюйте дитині правильні життєві орієнтири, пояснюйте, чому для неї важливо вчитися, дотримуватися правил, потрібно описувати її майбутнє. Завдання батьків - прищепити дитині якості, які допоможуть їй розвинути таланти і зробити правильний вибір у майбутньому.

ПРИЧИНИ НЕПОСЛУХУ. Основних причин, чому діти поводяться погано, всього чотири:

- дитині не вистачає уваги - у таких випадках поганою поведінкою діти намагаються його залучити;

- недолік незалежності - коли дітей надмірно контролюють і опікають, вони починають бунтувати;

- помста - коли дитина відповідає на заподіяну їй образу;

- втрата віри в себе - коли до дитини погано ставляться, вона починає вести себе відповідно.
Батьки повинні бути для дитини прикладом, а не жандармом, який встановлює правила. Якщо ви не виконуєте обіцянки, не чекайте, що їх стане виконувати ваша дитина. Якщо ви не читаєте, не розвиваєтеся і нічим не цікавитеся, не чекайте, що ваша дитина буде приносити зі школи одні п'ятірки і вигравати олімпіади. Дитина - це відображення батьків, тому багато в чому її поведінка залежить від вашої.

# data[].attributes.attachment_link.title
Як виховувати дитину без криків і покарань | Новини та аналітика : Україна та світ : EtCetera

# data[].attributes.attachment_link.description
Цивілізований світ виступає за відмову від морального і фізичного насильства по відношенню до дітей. Але багато українських родин, як і раніше, вважають, що без цього неможливо виростити слухняної дитини. EtCetera дізнавався, чи є спосіб обійтися без криків і покарань. ФАКТ. Швеція стала першою країною, де на законодавчому рівні заборонили бити дітей і кричати на них.

# data[].attributes.headline
(більше…)Наказ “Про затвердження Плану заходів Міністерства освіти і науки України щодо розвитку психологічної служби системи освіти України на період до 2020 року”

# data[].attributes.subject
(більше…)Наказ “Про затвердження Плану заходів Міністерства освіти і науки України щодо розвитку психологічної служби системи освіти України на період до 2020 року”

# data[].attributes.headline
Лист МОН “Про перелік діагностичних методик щодо виявлення та протидії домашньому насильству відносно дітей “

# data[].attributes.subject
Лист МОН “Про перелік діагностичних методик щодо виявлення та протидії домашньому насильству відносно дітей “

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

№ 1/9-656 від 30 жовтня 2018 року

Департаменти (управління) освіти і
науки обласних, Київської міської
державних адміністрацій

Інститути післядипломної педагогічної
освіти, Київський університет ім. Б. Грінченка
Про перелік діагностичних методик
щодо виявлення та протидії домашньому
насильству відносно дітей
Міністерство надсилає перелік діагностичних методик щодо виявлення та протидії домашньому насильству відносно дітей для застосування фахівцями психологічної служби у системі освіти, який схвалений вченою радою Українського науково-методичного центру практичної психології і соціальної роботи Національної академії педагогічних наук України (протокол № 9 від 13.09.2018).

Перелік діагностичних методик розміщено за посиланням:

https://drive.google.com/file/d/1PU6kXEiObtVgUSF0ei5hGpWnYWb5TsD0/view

Просимо довести інформацію до відома керівників закладів освіти, фахівців психологічної служби у системі освіти та педагогічних працівників.

Принагідно повідомляємо, що з питаннь запобігання та протидії домашньому насильству варто використовувати інформацію, розміщену у листі МОН від 18.10.2018 № 1/635 "Щодо реалізації Закону України "Про запобігання та протидію домашньому насильству" від 7 грудня 2017 року № 2229".

Додаток: Методичні рекомендації про застосування діагностичних методик щодо виявлення та протидії домашньому насильству відносно дітей фахівцями психологічної служби у системі освіти на 6 арк.

Заступник міністра Павло Хобзей

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
діагностичних

# data[].attributes.attachment_link.title
Про перелік діагностичних методик щодо виявлення та протидії домашньому насильству відносно дітей

# data[].attributes.attachment_link.description
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ № 1/9-656 від 30 жовтня 2018 року Департаменти (управління) освіти і науки обласних, Київської міської державних адміністрацій Інститути післядипломної педагогічної освіти, Київський університет ім. Б.

# data[].attributes.headline
План РМО психологів та соціальних педагогів

# data[].attributes.subject
План РМО психологів та соціальних педагогів

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Гюльнара Лубенець

# data[].attributes.attachment_link.title
План РМО ПСИХОЛОГІВ.doc

# data[].attributes.headline
Про затвердження Положення  про психологічну службу  у системі освіти України 

# data[].attributes.subject
Про затвердження Положення  про психологічну службу  у системі освіти України 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Гюльнара Лубенець

# data[].attributes.headline
Рекомендаціїобласного навчально-методичного центру психологічної служби системи освіти щодо організації діяльності працівників психологічної служби закладів освіти у 2018/2019 н.р.

# data[].attributes.subject
Рекомендаціїобласного навчально-методичного центру психологічної служби системи освіти щодо організації діяльності працівників психологічної служби закладів освіти у 2018/2019 н.р.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Гюльнара Лубенець

# data[].attributes.headline
Про пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти на 2018-2019 н.р.

# data[].attributes.subject
Про пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти на 2018-2019 н.р.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Гюльнара Лубенець

# data[].attributes.headline
Про затвердження плану заходів Міністерства освіти і науки України щодо розвитку психологічної служби системи освіти України на період до 2020 року

# data[].attributes.subject
Про затвердження плану заходів Міністерства освіти і науки України щодо розвитку психологічної служби системи освіти України на період до 2020 року

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Гюльнара Лубенець

# data[].attributes.headline
Щодо проведення Всеукраїнського моніторингового дослідження «Надання допомоги дітям, постраждалим від військових дій і внутрішньо переселеним особам в діяльності психологічної служби

# data[].attributes.subject
Щодо проведення Всеукраїнського моніторингового дослідження «Надання допомоги дітям, постраждалим від військових дій і внутрішньо переселеним особам в діяльності психологічної служби

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Гюльнара Лубенець