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La Educación Hospitalaria y Domiciliaria.

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La Educación Hospitalaria y Domiciliaria.

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La enseñanza es una de las actividades y prácticas más nobles que desarrolla el ser humano en diferentes etapas de su vida. La misma, incluye el desarrollo de técnicas y métodos que tiene como objetivo la transmisión de conocimientos, información, valores y actitudes desde un ser hacia otro. Sin embargo, el término “enseñanza”, hace referencia a la actividad que se desempeña en los espacios y momentos previamente establecidos, es decir, en ámbitos escolares y académicos.

Este tipo de enseñanza está basada en objetivos, prácticas y recursos que son previamente organizados a través del currículum escolar con el fin de obtener resultados en los distintos individuos de una población.
A su vez, es una actividad (la enseñanza) que se desarrolla conscientemente, en donde la misma, se lleva a cabo y no es un un fenómeno que ocurre espontáneamente. (Gary Fenstermacher, 1989).
Cuando se habla de enseñanza asociado a la palabra docente surgen en lo imaginario de las personas el desarrollo de esta actividad en un ámbito común al que conocemos como escuela, sin embargo, no siempre la enseñanza se lleva a cabo en estos lugares sino que hay otros contextos donde el docente también puede desempeñar su actividad, como en el caso de la educación hospitalaria y domiciliaria.

Este tipo de educación (hospitalaria y domiciliaria), si bien es la modalidad del sistema educativo que se encuentra destinada a asegurar el derecho a la educación de los alumnos que, por razones de salud y de prevención, no pueden asistir con normalidad a su institución educativa. Teniendo en cuenta donde se encuentre el niño en edad escolar, los docentes buscan y generan espacios para la construcción de estrategias adecuadas para llevar a cabo el acto educativo y en los diversos contextos de atención.

Dicha Educación Hospitalaria, comienza a partir del descubrimiento que ejecuta el docente de la modalidad cuando recorre las instalaciones donde se encuentra dicho estudiante con el fin de identificar los datos de su trayectoria escolar y a partir de la información obtenida se dispone el grupo de docentes que lo asistirán.

A su vez, la Educación Domiciliaria, se basa en la atención escolar del estudiante que se encuentra en determinado reposo domiciliario, lo cual le impide concurrir a su colegio de pertenencia, en donde le permite continuar la escolaridad obligatoria. El lugar de cada alumno se constituye si bien en un aula escolar de sentido domiciliario, en donde los docentes por su parte llevarán a cabo la tarea pedagógica de forma creativa, positivista y entusiasta, ya que los mismos se desempeñan para acompañar a los individuos que se encuentran en una situación de enfermedad.

Con estas modalidades definidas anteriormente, se asiste no solamente a la caída del ámbito escolar, sino también a los espacios escolares de otras instituciones, como el hospital y el hogar familiar.

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Visita de la maestra Miel - Matilda (CORTOMETRAJE)

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Visita de la maestra Miel - Matilda (CORTOMETRAJE)

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Este cortometraje hace referencia al enfoque terapéutico, en el cuál se puede visualizar la ayuda que la maestra Miel realiza sobre Matilda en sus estudios, aportándole un libro.
Debido a esta ayuda, los padres de la niña buscan impedir cualquier tipo de colaboración sobre Matilda, ignorando las palabras de la maestra Miel.
Así mismo, después de cada impedimento, la maestra logra ayudarla de forma secreta a Matilda, sin que sus padres se enteren de lo que Miel hace por ella.

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El autor Daniel Brailovsky, sostiene que la Didáctica es, la disciplina que se ocupa de estudiar la enseñanza, esto significa que hacer didáctica es ponerse a pensar determinadamente que problemas y que alternativas se nos presentan a la hora de ayudar a otras personas, en este sentido a los alumnos a aprender.

Nos plantea alternativas frente a la acción, permitiéndonos abrir la mirada y construir un pensamiento más complejo y más completo.

De acuerdo a la autora Alicia W. de Camilloni afirmamos que la Didáctica se construye sobre la base de la toma de posición ante los problemas esenciales de la educación como práctica social y que procura resolverlos mediante el diseño y evaluación de proyectos de enseñanza.

La teoría del aprendizaje que aporta la didáctica es lo que llamamos como “constructivismo”, en donde este término se basa en el conocimiento de las ideas previas y a través de él, dejar de construirlas para generar nuevos saberes.

En síntesis, es ayudar a los alumnos a establecer relaciones, deconstruir las teorías o ideas para crear nuevas, ya que si el alumno no deconstruye no lograría utilizar este nuevo conocimiento para la vida.

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Aportes de la Didáctica con respecto al "Monólogo del estudiante flojo"

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Aportes de la Didáctica con respecto al "Monólogo del estudiante flojo"

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La didáctica nos brinda herramientas para pensar los problemas de todos los días y para  una mejor enseñanza, considerando varias alternativas que siempre existen, y comprendiendo las ventajas y desventajas que presenta cada una de ellas. Además, nos invita a pensar la enseñanza más allá del sentido común, estableciendo relaciones entre lo que pasa en el aula, escuela, en el sistema educativo y en el mundo social.

Algunos de los aportes que podría realizar la Didáctica para resolver los diferentes problemas que plantea el caso “El monólogo del estudiante flojo” son:

·         Adecuarse a las nuevas tecnologías, utilizando videos, imágenes, diferentes herramientas para enseñar determinado tema de forma más eficaz y no siempre con el mismo libro sin cambiar nada.

·         Tratar de adecuar más la clase con respecto a los intereses de los estudiantes, dando ejemplos de la vida cotidiana, para lograr hacer entender a lo que se refiere

·         Utilizar más la práctica en los métodos de enseñanza.

Llevando a dicha práctica los conocimientos transmitidos es mucho más fácil de entenderlos.

·         Hacer las clases más participativas nos ayuda a entender mejor, por medio de debates y diferentes ejemplos.