# data[].attributes.body
M.4.1.2.4. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer.
M.4.1.3.4. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer
Zamana karşı yarışan çocuklarımız, zamanı etili kullanarak yaptığımız etkinlikte yer alan toplama-çıkarma problemlerini bombayı patlatmadan çözmeye çalışmaktadır.

# data[].attributes.body
M.4.1.4.6. Doğal sayılarla çarpma işlemini gerektiren problemleri çözer.
M.4.1.4.1 Üç basamaklı doğal sayılarla iki basamaklı doğal sayıları çarpar.
Online olarak web ortamında oynadığımız yarışma havasında geçen etkinliğimiz çarpma problemlerini çözme becerilerini ölçmektedir.
.

# data[].attributes.body
M.4.1.4.3. En çok üç basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000’in en çok dokuz katı olan doğal sayılarla; en çok iki basamaklı doğal sayıları 5, 25 ve 50 ile kısa yoldan çarpar.

M.4.1.4.4. En çok üç basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000 ile zihinden çarpar.

Önceki etkinlikte çocuklar kahootu çok sevince bununla devam edelim dedik,çocukların istediği konu çarpım tablosu olunca uygun kazanımlarımızın konularıyla yeni bir kahoot hazırlayıp oynadık,üstelik defalarca.

# data[].attributes.body
M.4.1.4.6. Doğal sayılarla çarpma işlemini gerektiren problemleri çözer.
DİSİPLİNLER ARASI :SOSYAL BİLGİLER
SB.4.3.1. Çevresindeki herhangi bir yerin konumu ile ilgili çıkarımlarda bulunur.
Matematik dersimizin o zamanki kazanımı ile sosyal bilgiler dersimizin kazanımını ilişkilendirerek bir etkinlik hazırladık. Şifreleri çarpma problemlerii çözüp ,şifreleri bulup doğu-batı-kuzey-güney vs yönlerinde ilerleyerek etkinliğimizi tamamladık.

# data[].attributes.body
DEĞERLENDİME
Bu etkinliğimizi önceki konulardaki kazanımları değerlendirmek amacıyla hazırladık.

# data[].attributes.body
M.4.1.3.4. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer.
M.4.1.4.6. Doğal sayılarla çarpma işlemini gerektiren problemleri çözer.
,M.4.1.5.6. Doğal sayılarla en az bir bölme işlemi gerektiren problemleri çözer

Sanal ortamda,uzaktan eğitimle sürdürdüğümüz çalışmalarımızdaki web araçlarının çeşitliliği çocukların dikkatini dinamik tutmamıza yardımcı oldu. Kendi bireysel hızlarına göre dört işlem değerlendirmesi yaptık bu etkinliğimizle.

# data[].attributes.body
M.4.1.6.1. Basit, bileşik ve tam sayılı kesri tanır ve modellerle gösterir

M.4.1.6.2. Birim kesirleri karşılaştırır ve sıralar.

M.4.1.6.3. Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını belirler.

M.4.1.6.4. Paydaları eşit olan en çok üç kesri karşılaştırır.

Öğrencilerimiz karşılarına çıkan görsellerdeki kesri okuyup yazdılar,okunuşu verilen kesirleri buldurlar ve karşılaştırmalar yaptılar.

# data[].attributes.body
M.4.1.6.1. Basit, bileşik ve tam sayılı kesri tanır ve modellerle gösterir
M.4.1.6.3. Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını belirler.
M.4.1.7.1. Paydaları eşit kesirlerle toplama ve çıkarma işlemi yapar.

Öğrencilerimiz Labirent oyununda kesirler konusundaki ilgili soruları doğru cevaplayarak labirentte minink canavara yakalanmadan oyunu bitirmeye çalıştırlar.

# data[].attributes.body
T.4.4.10. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.

T.4.4.11. Yazdıklarını düzenler.

T.4.4.17. Sayıları doğru yazar.

T.4.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.

T.4.3.2. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

Mart ayının başındaki webinara gelmeden öğrenciler, konusu matematik olan birer hikaye yazdı,yazdığımız hikayeleri zoom üzerinden gerçekleştirdiğimiz görüşmemizde herkes okudu, birlikte hikayemizin başlangıcını belirledik, diğer hikayelerden hoşumuza gidenleri oy birliği ile eklemeler yaparak hikayemizi;  bizden sonra hikayeyi devam ettirecek proje ortağı okulumuza devrettik.

# data[].attributes.body
G.4.1.7. Görsel sanat çalışmalarını oluştururken sanat elemanları ve tasarım ilkelerini kullanır.

Konusu matematik olan ve bizim başlattığımız hikakyenin,bize ait olan kısmını storyjumper web 2.0 aracında yazdık.
Bizim yazdığımız sayfalardaki olaylara uygun olarak birer resim yaptık ve e kitabımıza ekledik.

# data[].attributes.body
LİNKLER:

T.4.4.10. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.

T.4.4.11. Yazdıklarını düzenler.

Zaten her öğrencim kendi hikayesini webinara gelirken yazmıştı,hikayelerimizi .ok sevdiğimiz için her biri kendine bir e kitap hazırlamak istedi.

# data[].attributes.body
M.4.1.2.1. En çok dört basamaklı doğal sayılarla toplama işlemini yapar.

M.4.1.3.1. En çok dört basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini yapar.
M.4.1.2.4. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer.
M.4.1.3.4. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer.
Öğrencilerimiz bombanın patlamasını önlemek için soruları çözüp ipucu topladılar.

# data[].attributes.body
M.4.1.4.1 Üç basamaklı doğal sayılarla iki basamaklı doğal sayıları çarpar.

M.4.1.4.6. Doğal sayılarla çarpma işlemini gerektiren problemleri çözer.

Kahoot web2.0 aracıyla hazırlanan etkinliğimizde öğrencilerimiz zamana karşı yarışarak doğru cevapları bulmaya çalıştılar.

# data[].attributes.body
M.4.1.4.3. En çok üç basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000’in en çok dokuz katı olan doğal sayılarla; en çok iki basamaklı doğal sayıları 5, 25 ve 50 ile kısa yoldan çarpar.
M.4.1.4.4. En çok üç basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000 ile zihinden çarpar.
Öğrenciler tarafından çok sevilen Kahoot ile öğrencilerin isteği üzerine çarpım tablosu etkinliği hazırlandı.

# data[].attributes.body
M.4.1.5.5. Çarpma ve bölme arasındaki ilişkiyi fark eder.
M.4.1.4.6. Doğal sayılarla çarpma işlemini gerektiren problemleri çözer.
DİSİPLİNLER ARASI :SOSYAL BİLGİLER

SB.4.3.2. Günlük yaşamında kullandığı mekânların krokisini çizer.

SB.4.3.1. Çevresindeki herhangi bir yerin konumu ile ilgili çıkarımlarda bulunur.
Etkinliğimizdeki soruların cevaplarından alınan ipuçlarıyla birim kareler üzerinde verilen yönlerde ilerleyip geometrik şekil oluşturuldu.

# data[].attributes.body
M.4.1.5.1. Üç basamaklı doğal sayıları en çok iki basamaklı doğal sayılara böler.

M.4.1.5.2. En çok dört basamaklı bir sayıyı bir basamaklı bir sayıya böler.
M.4.1.5.5. Çarpma ve bölme arasındaki ilişkiyi fark eder.
M.4.1.5.6. Doğal sayılarla en az bir bölme işlemi gerektiren problemleri çözer.
Etkinliğimiz Doğal Sayılar konusunun değerlendirmesini yapmak amacıyla çarpma ve bölme işlemi gerektiren problemlerden oluşturulmuştur.

# data[].attributes.body
M.4.1.3.4. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer.
M.4.1.4.6. Doğal sayılarla çarpma işlemini gerektiren problemleri çözer.
M.4.1.5.6. Doğal sayılarla en az bir bölme işlemi gerektiren problemleri çözer.

# data[].attributes.body
M.4.1.6.1. Basit, bileşik ve tam sayılı kesri tanır ve modellerle gösterir.
M.4.1.6.3. Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını belirler.

# data[].attributes.body
M.4.1.6.1. Basit, bileşik ve tam sayılı kesri tanır ve modellerle gösterir.
M.4.1.6.2. Birim kesirleri karşılaştırır ve sıralar.
M.4.1.6.3. Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını belirler.

# data[].attributes.body
SB.4.4.5. Teknolojik ürünleri kendisine, başkalarına ve doğaya zarar vermeden kullanır.

# data[].attributes.attachment_link.title
Güvenli İnternet Günü Jigsaw planet puzzle etlinliği

# data[].attributes.headline
1. Etkinlik: e Kitap Karakter Oluşturma ve Olay Örgüsü Tasarlama

# data[].attributes.subject
1. Etkinlik: e Kitap Karakter Oluşturma ve Olay Örgüsü Tasarlama

# data[].attributes.body
T.4.4.3. Hikâye edici metin yazar.
T.4.4.7. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.

T.4.4.11. Yazdıklarını düzenler.

# data[].attributes.attachment_link.title
Şubat ayı öğrenci webinarı ve e kitap hazırlıkları

# data[].attributes.body
T.4.4.7. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.
T.4.4.1. Şiir yazar.
T.4.4.12. Yazdıklarını paylaşır.

# data[].attributes.body
T.4.3.29. Görsellerle okuduğu metnin içeriğini ilişkilendirir.
T.4.4.10. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.
T.4.4.14. Yazdıklarını zenginleştirmek için çizim, grafik ve görseller kullanır.
T.4.4.12. Yazdıklarını paylaşır.
G.4.1.7. Görsel sanat çalışmalarını oluştururken sanat elemanları ve tasarım ilkelerini kullanır.

# data[].attributes.body
G.4.1.7. Görsel sanat çalışmalarını oluştururken sanat elemanları ve tasarım ilkelerini kullanır.

G.4.1.1. Görsel sanat çalışmasını oluştururken biçimlendirme basamaklarını kullanır.
G.4.1.2. Deneyimlerini farklı fikirler, sanat formları ve kültürel temalarla ilişkilendirerek görsel sanat çalışması oluşturur.

Öğrencilerimiz Pi Günü resimlerini yapıp Jigsaw Planet web aracıyla puzzle yaptılar.

# data[].attributes.body
M.4.4.1.1. Sütun grafiğini inceler, grafik üzerinde yorum ve tahminler yapar.

M.4.4.1.2. Sütun grafiğini oluşturur.
M.4.3.4.2. Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer.
M.4.3.4.1. Zaman ölçme birimleri arasındaki ilişkiyi açıklar.

M.4.1.6.3. Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını belirler.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dumlupınar İlkokulu Mart Ayı 3. Etkinlik

# data[].attributes.body
Mü.4.D.5. Çevresindeki müzik etkinliklerine katılır.

Mü.4.A.5. Müzik çalışmalarını sergiler.
İşbirliği ile yazılan şarkıyı proje üyemiz Cumhur İşbakan bestelemiştir.

# data[].attributes.body
Mü.4.A.1. Birlikte söyleme kurallarına uyar.

Mü.4.B.3. Şarkı, türkü ve oyun müziklerinde hız değişikliklerini fark eder.

Mü.4.D.5. Çevresindeki müzik etkinliklerine katılır.

Mü.4.A.5. Müzik çalışmalarını sergiler.

# data[].attributes.headline
1. Etkinlik: Çİzgi Film Karakteri Oluşturma

# data[].attributes.subject
1. Etkinlik: Çİzgi Film Karakteri Oluşturma

# data[].attributes.body
T.4.3.20. Okuduğu metinlerdeki hikâye unsurlarını belirler.

T.4.3.27. Okuduğu metindeki kahramanların özelliklerini karşılaştırır.

# data[].attributes.body
T.4.4.3. Hikâye edici metin yazar.
T.4.4.7. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.

T.4.4.11. Yazdıklarını düzenler.

T.4.4.10. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.

T.4.4.12. Yazdıklarını paylaşır.

# data[].attributes.body
T.4.3.2. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

T.4.3.4. Metinleri türün özelliklerine uygun biçimde okur.

T.4.3.6 Okuma stratejilerini uygular.

İşbirliği ile oluşturulan çizgi filmimizi proje üyemiz Melih BALLI seslendirmiştir.

# data[].attributes.body
SB.4.3.5. Yaşadığı yer ve çevresindeki yer şekilleri ve nüfus özellikleri hakkında çıkarımlarda bulunur.
SB.4.5.2. Ailesi ve yakın çevresindeki başlıca ekonomik faaliyetleri tanır.

# data[].attributes.body
T.4.3.35. Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanır
T.4.3.36. Bilgi kaynaklarının güvenilirliğini sorgular.

# data[].attributes.body
M.4.1.2.1 . Dört basamaklı sayılar da toplama işlemi yapar
M.4.1.3.1. Dört basamaklı sayılarda çıkarma işlemleri yapar.
M.4.1.2.4 Toplama işlemi gerektiren problemleri çözer
M.4.1.2.4. Toplama ve çıkarma işlemi gerektiren problemleri kurar ve uygun çözümler sunar.
Verilen süreyi etkili kullanarak toplama ve çıkarma problemlerini çözüp bombanın patlamasına engel olduk.

# data[].attributes.body
M.4.1.4.1. İki basamaklı doğal sayılarla üç basamaklı doğal sayıların çarpımını yapar.
M.4.1.4.6 Çarpma işlemi gerektiren problemleri çözer.
Öğrencilerimiz Web 2.0 Kahoot aracıyla hazırladığımız etkinliğimizi verilen süreyi etkili kullanarak doğru cevabı bulmaya çalıştılar.

# data[].attributes.body
M.4.1.4.3. Üç basamaklı doğal sayıları 10,100, ve 1000 en çok dokuz katı olan sayılarla en çok iki basamaklı doğal sayıları 5, 25 ve 50 ile kısa yoldan çarpar.
M.4.1.4.4. En çok üç basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000 ile zihinden çarpar.
Kahoot ile öğrencilerimizin kazanımlarına uygun çarpım tablosu etkinliği oluşturduk.

# data[].attributes.body
M..41.5.5. Çarpma ve Bölme işlemleri arasındaki ilişkileri fark eder.
M.4.1.4.6. Doğal sayılarda Çarpma ve Bölme İşlemi gerektiren problemleri çözer
DİSİPLİNLER ARASI :SOSYAL BİLGİLER
SB4.3.2. Günlük hayatta kullandığı mekanların krokisini çizer.
SB.4.3.1. Çevresindeki her hangi bir yerin konumu ile ilgili çıkarımlarda bulunur.
Etkinliğimizde şifreler yardımıyla yönleri bularak ilerledik.

# data[].attributes.body
Kazanımların değerlendirilmesi için yaptığımız etkinlik.

# data[].attributes.body
M.4.1.3.4 Toplama ve çıkarma işlemi gerektiren problemleri çözer.
M.4.1.4.6.Çarpma işlemi gerektiren problemleri çözer.
M.4.1.5.6. Doğal sayılarda en az bir bölme işlemi gerektiren problemleri çözer.

# data[].attributes.body
M. 4.1.6.1. Basit, bileşik ve tam sayılı kesirleri tanır ve modeller.

M.4.1.6.2. Birim kesirleri karşılaştırır ve sıralar.

M.4.1.6.3. Bir çokluğun belirtilen basit kesri kadarını belirler.

Öğrencilerimiz verilen kesirleri yazar, oku ve karşılaştırmalar yapar.

# data[].attributes.body
M.4.1.6.1. Basit, bileşik ve tam sayılı kesirleri modellerle gösterir.
M.4.1.6.2. Birim kesirler arasında sıralama ve karşılaştırmalar yapar

# data[].attributes.body
SB 4.4.5. Teknolojik ürünlerin zararlarını bilir ve nasıl kullanması gerektiği hakkında bilgi sahibi olur.

# data[].attributes.body
T 4.4.3. Hikaye edici metinler yazar.

T.4.4.7. Hikayeye uygun başlık belirler.

T.4.11. Oluşturduğu metni düzenler.

# data[].attributes.body
T.4.3.29. Okuduğu metin ile görselleri ilişkilendirir.

T.4.4.10. İmla kurallarına uygun olarak metinlerini oluşturur.
T.4.4.14. Yazdıklarını zenginleştirmek için resim grafik ve şekillerden faydalanır.

# data[].attributes.body
T.4.4.7. İçeriğe uygun başlıklar belirler.

T.4.4.1. Uygun başlığı seçer.

T.4.4.12. Şiirini oluşturur ve arkadaşlarıyla paylaşımlarda bulunur.

# data[].attributes.body
G.4.1.7. Görsel eserlerini meydana getirirken sanat elemanlarını ve tasarım ilkelerini kullanır.

G.4.1.1. Biçimlendirme basamaklarına uygun hareket eder.

G.4.1.2. Deneyimlerinin aktarırken farklı fikirlere saygılı olur ve sanat çalışmasını oluşturur.

Öğrencilerimiz Pi Günü için hazırladıkları resimleri jigsaw Planet web aracıyla puzzle yaptılar.

# data[].attributes.body
M.4.4.1.1. Sütun grafiğini inceler.
M.4.4.1.2.Sütun grafiğini oluşturur.
M.4.3.4.1. Zaman ölçme birimleri arasındaki ilişkiyi açıklar.
m.4.1.6.3. Bir çokluğun belirtilen bir  basit kesri kadarını belirler.

# data[].attributes.body
MÜ.4.D.5. Çevresindeki müzik etkinliklerine katılıt.
Mü.4.A.5.Müzik çalışmlalarını sergiler.
Projemizde yer alan  katılımcılarla birlikte yazdığımız şarkımız Cumhur İŞBAKAN tarafından bestelenmiştir.

# data[].attributes.body
Mü . 4.A.1. Arkadaşlarıyla birlikte şarkı söyleme kurallarına uygun şarkılar söyler.
Mü B.3.Şarkı, türkü ve oyun müziklerinde hız değişikliklerini fark eder.
Mü,4.d.5. Çevresindeki müzik etkinliklerine katılır.
Mü.4A.5.Müzik çalışmalarını sergiler.

# data[].attributes.body
T.4.3.20. Okuduğu metinlerdeki hikaye unsurlarını belirler.
t.4.3.27.Okuduğu metindeki kahramanların özelliklerinin karşılaştırır.

# data[].attributes.body
T.4.3.2. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.
T.3.4. Metinleri türün özelliklerine uygun biçimde okur.
İşbirliği ile oluşturulan çizgi filmin seslendirmesi yapılmıştır.

# data[].attributes.body
T.4.4.21. Yazma stratejilerini uygular.

T.4.4.1. Şiir yazar.

T.4.4.4. Bilgilendirici metin yazar.
T.4.4.10. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.
T.4.4.11. Yazdıklarını düzenler.

T.4.4.12. Yazdıklarını paylaşır.

T.4.4.14. Yazdıklarını zenginleştirmek için çizim, grafik ve görseller kullanır.

# data[].attributes.body
T.4.3.35.Bilgi kaynaklarını etkili bir biçimde kullanır.
T.4.3.36.Bilgi kaynaklarının güvenliğini sorgular.

# data[].attributes.body
Bu ay içerisinde öğrencilerimizle yapılan çalışmalarımız.

# data[].attributes.body
SB.4.4.5 Teknolojik ürünleri kendisine, başkalarına ve doğaya zarar vermeden kullanır.

# data[].attributes.headline
Şubat Ayı 1. Etkinlik: e-kitap Karakter Oluşturma ve Olay Örgüsü Tasarlama

# data[].attributes.subject
Şubat Ayı 1. Etkinlik: e-kitap Karakter Oluşturma ve Olay Örgüsü Tasarlama

# data[].attributes.body
T.4.4.1 Hikaye edici metin yazar.
T.4.4.17 Sayıları doğru yazar.
T.4.4.12 Yazdıklarını paylaşır.

Yaptığımız webinarda öğrencilerimizle yazacağımız hikayeyi konuştuk, öğrencilerden herbirinin bölümü kendi yazmasını sonra fikirleri değerlendirip ortak kararla üzerimize düşen kısmı yazmayı kararlaştırdık.

# data[].attributes.headline
Şubat Ayı 2. Etkinlik: e-Kitap Yazma ve Resimleme

# data[].attributes.subject
Şubat Ayı 2. Etkinlik: e-Kitap Yazma ve Resimleme

# data[].attributes.body
T.4.4.10 Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini yerinde kullanır.
T.4.4.14 .Yazdıklarını zenginleştirmek için çizim, grafik ve görsel kullanır.
T.4.4.11 .Yazdıklarını düzenler.

# data[].attributes.body
M.3.1.2.1. En çok üç basamaklı sayılarla eldesiz ve eldeli toplama işlemini yapar.

M.3.1.2.6. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer.

M.3.1.3.1. Onluk bozma gerektiren ve gerektirmeyen çıkarma işlemi yapar.

M.3.1.3.4. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemleri çözer.

M.3.3.5.1. Zamanı dakika ve saat cinsinden söyler, okur ve yazar.
Öğrencilerimiz bombanın patlamasını önlemek için soruları çözüp ipucu topladılar. Bombayı durduracak saat ve dakikayı buldular.

# data[].attributes.body
M.3.1.2.1. En çok üç basamaklı sayılarla eldesiz ve eldeli toplama işlemini yapar.

M.3.4.1.1. Şekil ve nesne grafiğinde gösterilen bilgileri açıklayarak grafikten çetele ve sıklık tablosuna dönüşümler yapar ve yorumlar.

M.3.4.1.2. Grafiklerde verilen bilgileri kullanarak veya grafikler oluşturarak toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren problemleri çözer.

M.3.4.1.3. En çok üç veri grubuna ait basit tabloları okur, yorumlar ve tablodan elde ettiği veriyi düzenler.
Öğrenciler önce verilen resimde istenen nesneleri sayıp, kaydederler. Bu verilerle nesne grafiği, sütun grafiği, çetele tablosu ve sıklık tablosu çizilir. İlgili sorulara cevap verilir.

# data[].attributes.body
M.3.1.4.1. Çarpma işleminin kat anlamını açıklar.

M.3.1.4.2. Çarpım tablosunu oluşturur.
Çarpma konusundaki ön bilgilerini ölçmek için Kahoot Web 2.0 aracıyla bir oyun hazırlanmıştır. Öğrencilerin hazırbulunuşluk seviyesini gördüğümüz bu etkinlikte hem keyifli vakit geçirip hem de öğrenmişlerdir.

# data[].attributes.body
M.3.1.1.1. Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar.

M.3.1.1.4. En çok üç basamaklı doğal sayıları en yakın onluğa ya da yüzlüğe yuvarlar.

M.3.1.1.6. 100 içinde altışar, yedişer, sekizer ve dokuzar ileriye ritmik sayar.

M.3.1.1.7. Aralarındaki fark sabit olan sayı örüntüsünü genişletir ve oluşturur.

M.3.1.1.8. Tek ve çift doğal sayıları kavrar.

M.3.1.1.10. 20’ye kadar olan Romen rakamlarını okur ve yazar.

M.3.1.3.4. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemleri çözer.

M.3.1.4.6. Biri çarpma işlemi olmak üzere iki işlem gerektiren problemleri çözer.
Bu etkinlikte Web 2.0 aracı olan Quizizz ile mini bir değerlendirme sınavı oluşturuldu. Öğrencilerle hem geçmiş konuları hatırladıkları hem eğlendikleri bir etkinlikte buluştuk.

# data[].attributes.body
SB.4.4.5. Teknolojik ürünleri kendisine, başkalarına ve doğaya zarar vermeden kullanır.

# data[].attributes.attachment_link.title
4_D sınıfı güvenli internet etkinlikleri

# data[].attributes.headline
1. Etkinlik: e Kitap Karakter Oluşturma ve Olay Örgüsü Tasarlama

# data[].attributes.subject
1. Etkinlik: e Kitap Karakter Oluşturma ve Olay Örgüsü Tasarlama

# data[].attributes.body
T.4.4.3. Hikâye edici metin yazar.
T.4.4.7. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.

T.4.4.11. Yazdıklarını düzenler.

# data[].attributes.body
T.4.3.29. Görsellerle okuduğu metnin içeriğini ilişkilendirir.
T.4.4.10. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.
T.4.4.14. Yazdıklarını zenginleştirmek için çizim, grafik ve görseller kullanır.
T.4.4.12. Yazdıklarını paylaşır.
G.4.1.7. Görsel sanat çalışmalarını oluştururken sanat elemanları ve tasarım ilkelerini kullanır.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cumhur İŞBAKAN Dumlupınar İlkokulu Fatsa 4_D sınıfı e kitabımız için öğrencilerden gelen resimler

# data[].attributes.body
T.4.4.7. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.
T.4.4.1. Şiir yazar.
T.4.4.12. Yazdıklarını paylaşır.

# data[].attributes.body
G.4.1.7. Görsel sanat çalışmalarını oluştururken sanat elemanları ve tasarım ilkelerini kullanır.

G.4.1.1. Görsel sanat çalışmasını oluştururken biçimlendirme basamaklarını kullanır.
G.4.1.2. Deneyimlerini farklı fikirler, sanat formları ve kültürel temalarla ilişkilendirerek görsel sanat çalışması oluşturur.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dumlupınar İlkokulu Fatsa  ORDU Pi Günü Etkinliği

# data[].attributes.body
M.4.4.1.1. Sütun grafiğini inceler, grafik üzerinde yorum ve tahminler yapar.

M.4.4.1.2. Sütun grafiğini oluşturur.
M.4.3.4.2. Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer.
M.4.3.4.1. Zaman ölçme birimleri arasındaki ilişkiyi açıklar.

M.4.1.6.3. Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını belirler.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dumlupınar İlkokulu Fatsa Ordu Mart Ayı 3. Etkinlik

# data[].attributes.body
Mü.4.D.5. Çevresindeki müzik etkinliklerine katılır.

Mü.4.A.5. Müzik çalışmalarını sergiler.
İşbirliği ile yazılan şarkıyı proje üyemiz Cumhur İşbakan bestelemiştir.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dumlupınar ilkokulu Fatsa  ORDU Yazılan şarkı sözlerini besteleyip seslendirdik

# data[].attributes.body
Mü.4.A.1. Birlikte söyleme kurallarına uyar.

Mü.4.B.3. Şarkı, türkü ve oyun müziklerinde hız değişikliklerini fark eder.

Mü.4.D.5. Çevresindeki müzik etkinliklerine katılır.

Mü.4.A.5. Müzik çalışmalarını sergiler.

# data[].attributes.headline
1. Etkinlik: Çİzgi Film Karakteri Oluşturma

# data[].attributes.subject
1. Etkinlik: Çİzgi Film Karakteri Oluşturma

# data[].attributes.body
T.4.3.20. Okuduğu metinlerdeki hikâye unsurlarını belirler.

T.4.3.27. Okuduğu metindeki kahramanların özelliklerini karşılaştırır.

# data[].attributes.body
T.4.4.3. Hikâye edici metin yazar.
T.4.4.7. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.

T.4.4.11. Yazdıklarını düzenler.

T.4.4.10. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.

T.4.4.12. Yazdıklarını paylaşır.

# data[].attributes.body
T.4.3.2. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

T.4.3.4. Metinleri türün özelliklerine uygun biçimde okur.

T.4.3.6 Okuma stratejilerini uygular.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dumlupınar İlkokulu Fatsa  ORDU Şehrimizin Hikayesi Etkinliği

# data[].attributes.body
T.4.4.21. Yazma stratejilerini uygular.

T.4.4.1. Şiir yazar.

T.4.4.4. Bilgilendirici metin yazar.
T.4.4.10. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.
T.4.4.11. Yazdıklarını düzenler.

T.4.4.12. Yazdıklarını paylaşır.

T.4.4.14. Yazdıklarını zenginleştirmek için çizim, grafik ve görseller kullanır.

# data[].attributes.body
T.4.3.35. Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanır
T.4.3.36. Bilgi kaynaklarının güvenilirliğini sorgular.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dumlupınar İlkokulu 4D sınıfı Fatsa  ORDU Medya okuryazarlığı bilgilendirme Toplantısı

# data[].attributes.body
M.3.1.2.6. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer.

M.3.1.3.4. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemleri çözer.

M.3.1.4.6. Biri çarpma işlemi olmak üzere iki işlem gerektiren problemleri çözer.

M.3.1.5.4. Biri bölme olacak şekilde iki işlem gerektiren problemleri çözer.
DİSİPLİNLER ARASI YAKLAŞIM: TÜRKÇE
T.3.3.24. Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar.

Bu etkinlikte Web 2.0 aracı olan Wordwall uygulamasını kullandık. Dört işlem problemlerinin bulunduğu etkinliği yaparken verilenler, istenen ve çözüm tekniğini kullandık.

# data[].attributes.body
M.3.1.1.5. 1000’den küçük en çok beş doğal sayıyı karşılaştırır ve sembol kullanarak sıralar.
Bu etkinlikte geçmiş konulara yönelik hatırlatma amacı güdülmüştür.

# data[].attributes.body
M.3.1.5.3. Bölme işleminde bölünen, bölen, bölüm ve kalan arasındaki ilişkiyi fark eder.
DİSİPLİNLER ARASI YAKLAŞIM: BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR BO.3.1.3.2. Oyun ve fiziki etkinliklerde basit stratejileri ve taktikleri uygular.
BO.3.2.2.10. Oyun ve fiziki etkinliklerde iş birliği becerileri geliştirir.
BO.3.2.2.12. Oyunlarda karşılaştığı problemlere çözümler önerir.
Öğrenciler bölme işleminde gruplama ve paylaştırma anlamlarını kullandılar. Yaparak yaşayarak öğrenmenin konuyu kavramanın en iyi yoludur. Grupla çalışma ve iş birliği konularında kendilerini geliştirme yoluna girdiler.

# data[].attributes.body
M.3.1.2.6. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer.

M.3.1.3.4. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemleri çözer.

M.3.1.4.6. Biri çarpma işlemi olmak üzere iki işlem gerektiren problemleri çözer.

M.3.1.5.4. Biri bölme olacak şekilde iki işlem gerektiren problemleri çözer.
DİSİPLİNLER ARASI YAKLAŞIM: TÜRKÇE
T.3.3.24. Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar.

Bu etkinlikte Web 2.0 aracı olan Wordwall uygulamasını kullandık. Dört işlem problemlerinin bulunduğu etkinliği yaparken verilenler, istenen ve çözüm tekniğini kullandık.

# data[].attributes.attachment_link.title
Altınyaka Koleji- Hilal DURMUŞ Ocak Ayı 3.Hafta Etkinliği Wordwall

# data[].attributes.body
T.4.4.7. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.
T.4.4.1. Şiir yazar.
T.4.4.12. Yazdıklarını paylaşır.
Konusu matematik olan şarkı sözlerini yazma bizimle başlayıp içeriğin bütünlüğüne uygun olarak diğer okullarımızla devam etti sırayla,ortak ürünlerimizden biri.
Öğrencilerimiz kendileri hazırlık yapıp webnarımıza geldiler ve beğendiklerimizden yeniden derleyip şarkı sözlerini hep birlikte yazdık.

# data[].attributes.body
G.4.1.7. Görsel sanat çalışmalarını oluştururken sanat elemanları ve tasarım ilkelerini kullanır.

G.4.1.1. Görsel sanat çalışmasını oluştururken biçimlendirme basamaklarını kullanır.
G.4.1.2. Deneyimlerini farklı fikirler, sanat formları ve kültürel temalarla ilişkilendirerek görsel sanat çalışması oluşturur.

Öğrencilerimiz Pi Günü resimlerini ycanva aracılığı ile hazırlayıp Jigsaw Planet web aracıyla puzzle yaptılar.

# data[].attributes.body
M.4.4.1.1. Sütun grafiğini inceler, grafik üzerinde yorum ve tahminler yapar.

M.4.4.1.2. Sütun grafiğini oluşturur.
M.4.3.4.2. Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer.
M.4.3.4.1. Zaman ölçme birimleri arasındaki ilişkiyi açıklar.

M.4.1.6.3. Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını belirler.

Müfredat içeriğimize uygun olarak ders kazanımlarla ilişkili hazırlanan oyun ile kazanımlarımızı pekiştirdik.