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10. De los siguientes documentos que se citan sólo uno de ellos no es aprobado por el Consejo Escolar, dado que los restantes son aprobados por este órgano. Éstos planes son: Estado de cuentas del centro educativo, plan de convivencia de centro, programación general anual, concreción curricular de centro.

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10. De los siguientes documentos que se citan sólo uno de ellos no es aprobado por el Consejo Escolar, dado que los restantes son aprobados por este órgano. Éstos planes son: Estado de cuentas del centro educativo, plan de convivencia de centro, programación general anual, concreción curricular de centro.

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9. Usted ha pedido una comisión de servicios por conciliación de la vida familiar ya que tiene a una persona con discapacidad a su cargo. En el concurso de traslados le han dado a 50 km de su casa. Viabilidad de dicha comisión.  

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9. Usted ha pedido una comisión de servicios por conciliación de la vida familiar ya que tiene a una persona con discapacidad a su cargo. En el concurso de traslados le han dado a 50 km de su casa. Viabilidad de dicha comisión.  

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8.Para la aprobación de los estados de cuentas del centro educativo, se tiene que reunir la comisión económica aprobando el estado de cuentas de 1 de septiembre del curso pasado al 31 de enero del año en vigor.

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8.Para la aprobación de los estados de cuentas del centro educativo, se tiene que reunir la comisión económica aprobando el estado de cuentas de 1 de septiembre del curso pasado al 31 de enero del año en vigor.

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7.José y su mujer que han concursado este año desde otra CA en el concurso de traslados a nivel nacional, han obtenido plaza en la provincia de A Coruña. Tienen un niño con NEAE asociadas al trastorno de espectro autista y, para su comodidad el curso que viene, quieren escolarizarlo en un centro educativo de la ciudad que, en el curso próximo tiene 25 alumnos. La dirección les ha dicho que no lo podrán admitir que así lo recoge la ratio. La familia entiende que si se podría. 

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7.José y su mujer que han concursado este año desde otra CA en el concurso de traslados a nivel nacional, han obtenido plaza en la provincia de A Coruña. Tienen un niño con NEAE asociadas al trastorno de espectro autista y, para su comodidad el curso que viene, quieren escolarizarlo en un centro educativo de la ciudad que, en el curso próximo tiene 25 alumnos. La dirección les ha dicho que no lo podrán admitir que así lo recoge la ratio. La familia entiende que si se podría. 

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6.Un niño/a que ya ha flexibilizado la duración de la etapa de EP porque ha permanecido en infantil un año mas, llega a la finalización de la etapa con 13 años porque también ha repetido. El departamento de orientación habla de su imperativo legal para pasar a secundaria. La tutoría dice que puede estar un curso mas. 

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6.Un niño/a que ya ha flexibilizado la duración de la etapa de EP porque ha permanecido en infantil un año mas, llega a la finalización de la etapa con 13 años porque también ha repetido. El departamento de orientación habla de su imperativo legal para pasar a secundaria. La tutoría dice que puede estar un curso mas. 

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5. En un patio escolar de 217 alumnos la ratio de profesorado en las guardias de recreo es de un profesor por cada 50 alumnos y por cada 25 en infantil. Esto se aplica también a las ratios de alumnado transportado y cuando hay excursiones ó salidas escolares.

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5. En un patio escolar de 217 alumnos la ratio de profesorado en las guardias de recreo es de un profesor por cada 50 alumnos y por cada 25 en infantil. Esto se aplica también a las ratios de alumnado transportado y cuando hay excursiones ó salidas escolares.

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4.Los niveles de desempeño del alumnado se evaluan siempre a través de una rúbrica de observación donde se recogen los distintos niveles donde se ubica el alumno/a.

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4.Los niveles de desempeño del alumnado se evaluan siempre a través de una rúbrica de observación donde se recogen los distintos niveles donde se ubica el alumno/a.

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3. El diseño universal de aprendizaje se aplica al alumnado con NEAE, con especial incidencia a aquel alumnado con TEA y discapacidad de accesibilidad motriz dado que las Tics van a favorecer que sean comprendidos y también acceder a diversas herramientas de comunicación y comprensión favoreciendo así su aprendizaje profundo. Las demás NEAE precisarán refuerzo educativo ó ACS.

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3. El diseño universal de aprendizaje se aplica al alumnado con NEAE, con especial incidencia a aquel alumnado con TEA y discapacidad de accesibilidad motriz dado que las Tics van a favorecer que sean comprendidos y también acceder a diversas herramientas de comunicación y comprensión favoreciendo así su aprendizaje profundo. Las demás NEAE precisarán refuerzo educativo ó ACS.

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1.Un compañero de otro curso le ha dicho que, usted puede faltar hasta 4 días por motivos imprevistos en el centro educativo y que, no tendría que presentar justificante al respecto. Al quinto dia si no da explicaciones se remitirá su situación a la jefatura territorial.

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1.Un compañero de otro curso le ha dicho que, usted puede faltar hasta 4 días por motivos imprevistos en el centro educativo y que, no tendría que presentar justificante al respecto. Al quinto dia si no da explicaciones se remitirá su situación a la jefatura territorial.

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2. El alumnado procedente del extranjero es susceptible de que se le realice una evaluación psicopedagógica al ingresar en el centro educativo así como solicitar a la inspección educativa su dictamen de escolarización para valorar el centro al que se le ha remitido desde su procedencia ó atendiendo a su situacieón personal.

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2. El alumnado procedente del extranjero es susceptible de que se le realice una evaluación psicopedagógica al ingresar en el centro educativo así como solicitar a la inspección educativa su dictamen de escolarización para valorar el centro al que se le ha remitido desde su procedencia ó atendiendo a su situacieón personal.