# data[].attributes.headline
Arife GÜLAP- Şebinkarahisar İmam Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Arife GÜLAP- Şebinkarahisar İmam Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.body
21. yüzyıl becerilerinden yedincisi olan eleştirel düşünme ve problem çözme becerisinde karışık takım olarak etkinliğimizi gerçekleştirdik. Öğrencilerimizin eleştirel düşünme ve problem çözme becerisini geliştirmesi için STEM yaklaşımı ile ilişkilendirerek etkinliğimizi yaptık. STEM etkinliğine başlamadan önce takımdaki öğrenciler beş gruba bölünmüştür; hikaye grubu, taslak çizim grubu, dijital prototip grubu, maket grubu, ürün grubu. Öğrencilere günlük hayat problem durumu sunduk.

# data[].attributes.headline
Arife GÜLAP- Şebinkarahisar İmam Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.subject
Arife GÜLAP- Şebinkarahisar İmam Hatip Ortaokulu

# data[].attributes.body
Ortak ürün dergimiz

# data[].attributes.attachment_link.title
ELEŞTİREL DÜŞÜNME VE PROBLEM ÇÖZME BECERİSİ STEM DERGİSİ (2)

# data[].attributes.attachment_link.description
ELEŞTİREL DÜŞÜNME VE PROBLEM ÇÖZME BECERİSİ STEM DERGİSİ (2)

# data[].attributes.body
Köprü çizimimiz

# data[].attributes.body
Köprü çalışması

# data[].attributes.body
Küprü çalışması

# data[].attributes.headline
Dergi çalışmamız için fikir alışverişinde bulunduk.

# data[].attributes.subject
Dergi çalışmamız için fikir alışverişinde bulunduk.

# data[].attributes.body
21. yüzyıl becerilerinden birisi olan eleştirel düşünme ve problem çözme becerisinde karışık takım olarak etkinliğimizi gerçekleştirdik. Öğrencilerimizin eleştirel düşünme ve problem çözme becerisini geliştirmesi için STEM yaklaşımı ile ilişkilendirerek Hikaye etkinliğimizi yaptık.

# data[].attributes.body
STEM döngüsüne göre yaptığımız köprü çalışmasında öğrencim köprü maketi yaparak katılım sağladı.

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz birbirlerini daha yakından tanıdı

# data[].attributes.body
sürdürülebilirlik nedir? video izledik

# data[].attributes.body
Zoom'un ekip odaları özelliği  ile 4 gruba ayrıldık. sonra tekrar biraraya geldik...

# data[].attributes.body
Jamboard ile Problem Ağacı yaptık

# data[].attributes.body
Tinkercadda köprü çalışması

# data[].attributes.body
STEM yaklaşımı için taslak köprü çizimi yaptı

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz toplantı yaparak birbirlerini daha yakından tanıdılar.

# data[].attributes.body
Sürdürebilir teknolojiyi video gösterileriyle öğrendik

# data[].attributes.body
Zoomda odalara ayrılıp ekip toplantısı yaptık. Fikir alışverişinde bulunduk.

# data[].attributes.body
Jamboard ile problem ağacı oluşturduk. Sorunlara çözüm aradık.

# data[].attributes.body
Öğrencimin köprü çalışması

# data[].attributes.headline
Tuba ÇAVUŞ- ŞEHİT HASAN ACAR ORTAOKULU            Köprü çalışmam bitti duruşu

# data[].attributes.subject
Tuba ÇAVUŞ- ŞEHİT HASAN ACAR ORTAOKULU            Köprü çalışmam bitti duruşu

# data[].attributes.body
Stem çalışmalarımızda Jamboard ile problem ağacı oluşturduk

# data[].attributes.body
Sürdürülebilirlik ile ilgili videolarımızı izledik

# data[].attributes.headline
Sevda Baydar-Kınık Anadolu İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.subject
Sevda Baydar-Kınık Anadolu İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.body
Fibonacci dizisi nedir? videomuzu izledik.