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As primeiras descrições dos Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) foram feitas por Leo Kanner (1943) e Hans Asperger (1944). Kanner constatou uma falta de habilidade dessas crianças para estabelecer relações interpessoais e dificuldades com a fala. Asperge acrescentou a incapacidade em olhar para o outro nas trocas sociais (BOSA, 2002) .

Assista aos vídeos abaixo e entenda o que é TEA, as principais características, formas e tratamentos.

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O que é o transtorno do espectro autista (TEA)? | InfoNós: Autismo

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Nesta coluna, vamos aprender um pouco mais sobre inclusão escolar, e conhecer um aluno portador de TEA chamado Luka do 5° ano do ensino fundamental.

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Serão abordados alguns métodos e estratégias a serem usadas com o Luka, como organização do espaço físico, programação das atividades e métodos de ensino.

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O Luka é uma criança que apresenta o Transtorno do Espectro do Autismo em grau moderado.

Ele apresenta:

* Dificuldade de concentração
* Hipersensibilidade ao som
* Dificuldade de interação social
* Irritabilidade no comportamento

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* Organizar o espaço físico da sala de aula para o Luka.
* Evitando distrações visuais.
* Posicionando indicativos de direção, mostrando onde ir e como chegar pelo caminho mais fácil.
* Outros aspectos físicos, serão levados em conta, tais como:
o tamanho da sala, quais as outras salas que estão próximas, número e acesso a pontos de luz, localização do banheiro mais próximo, iluminação, espaço na parede que possa distrair, outros aspectos imóveis.

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Sobre Inclusão Escolar de Crianças com TEA

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Sobre Inclusão Escolar de Crianças com TEA

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Primeiramente, temos que observar que cada caso deve ser avaliado separadamente. Deve-se fazer um planejamento praticamente individualizado para cada aluno com TEA, uma vez que cada criança apresenta níveis distintos do transtorno.
Desta forma, é necessário que seja fortalecida a formação dos professores, paralelamente a criação de uma grande rede de apoio, entre alunos, docentes, gestores escolares, familiares e profissionais de saúde que atendem tais crianças.
A inclusão escolar de crianças com TEA, tem sido o caminho para se evitar a segregação dessas crianças, que era tão comum antigamente no sistema de ensino brasileiro, onde eram oferecidos dois tipos de serviços;  a escola regular ou a escola especial, colocando assim, as crianças com TEA a margem da sociedade considerada "Normal".
A educação inclusiva , existente nos dias de hoje, veio permitir que crianças com TEA  frequentem a escola regular, fazendo assim, com que as diferenças, ao invés de serem vistas como problemas, passem a ser vistas como diversidades.
A educação inclusiva de crianças com TEA, ganhou força com a lei 12764, que veio regulamentar os direitos das pessoas com TEA, reconhecendo pessoas portadoras de TEA como deficientes. Isto permitiu a inclusão de crianças com TEA na escola regular.
De acordo com a Lei Nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012, é considerada pessoa com transtorno do espectro autista aquela com síndrome clínica caracterizada na forma do inciso I: deficiência persistente e clinicamente significativa da comunicação e da interação sociais, manifestada por deficiência marcada de comunicação verbal e não verbal usada para interação social; ausência de reciprocidade social; falência em desenvolver e manter relações apropriadas ao seu nível de desenvolvimento.
A inclusão não pode ser apenas um desafio do professor, mas sim, de toda escola e de toda rede de ensino.
È importante que os educadores entendam que alunos com TEA, processam as informações de maneira diferente, é resistente a mudanças e pode ser muito sensível ao barulho.
Cada uma destas características, exigem adaptação na rotina da escola inclusiva, onde as diferenças devem ser respeitadas em prol da aprendizagem de todos.

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* programar as atividades com antecedência, evitando assim a ansiedade.
* através da programação antecipada, motivar o Luka  a completar tarefas consideradas difíceis para ele.
* desenvolver uma programação de fácil compreensão pelo Luka.

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* sistematizar e organizar os métodos de ensino com a finalidade de ensinar de forma eficaz.
* Usar a quantidade mínima de linguagem necessária nos casos de instrução verbal.
* Usar gestos conjuntamente as instruções verbais, para ajudar a compreensão.
* Organizar o trabalho de maneira uniforme da esquerda para a direita, facilitando o acompanhamento.
* Uso de dicas físicas ou verbais para ajudar o aluno a ter sucesso no que esta aprendendo.
* Evitar de forma adequada que a rotina do Luka seja bruscamente quebrada, uma vez que isto pode causar irritabilidade.
* Buscar aprovação dos pais do Luka, para que se possa usar apps existentes, que facilitam a comunicação com pessoas portadoras de TEA, tais como o First Then ( Disponível em Português ) que ajuda aumentar a independência da criança, ordenar as atividades diárias e diminuir a ansiedade durante a transição das atividades.

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