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Segundo Moreira e Schlemmer (2020), "a Educação a Distância consiste num processo que enfatiza a construção e a socialização do conhecimento; a operacionalização dos princípios e fins da educação, de forma que qualquer pessoa, independentemente do tempo e do espaço, possa tornar-se agente de sua aprendizagem, devido ao uso de materiais diferenciados e meios de comunicação, que permitam a interatividade (síncrona ou assíncrona) e o trabalho colaborativo/cooperativo".

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Já segundo o Ministério da Educação (MEC), "Educação a distância é a modalidade educacional na qual alunos e professores estão separados, física ou temporalmente e, por isso, faz-se necessária a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação. Essa modalidade é regulada por uma legislação específica e pode ser implantada na educação básica e na educação superior".

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Formas de disseminar o conhecimento, sem a necessidade de contato direto entre as partes envolvidas.

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A linguagem escrita para registrar e transmitir suas ideias.

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A revolução da escrita ocorreria no século XV com a invenção da imprensa. Esse fato revoluciona a educação na época, quando grande parte do ensino ocorria por meio da leitura de livros
manuscritos (raros e de preços elevados), um hábito que se tornou privilégio das elites.

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Embrião do ensino por correspondência

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Em 1923, a instituição privada (posteriormente, rádio do MEC) que veiculava programas educativos com grande alcance popular.

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Em 1936, começam a surgir programas direcionados ao ramo da eletrônica

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Em 1941, se tornou o maior difusor de cursos profissionalizantes e um dos pioneiros na EaD em nosso país, dedicado, especialmente, a cursos de formação de radio técnicos a distância.

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Sua principal função era alfabetizar e apoiar os primeiros passos da Educação de milhares de jovens e adultos, principalmente da região Norte e Nordeste do Brasil. O projeto foi desmantelado pela ação do governo pós 1964.

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Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996

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Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996

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A EaD foi reconhecida como modalidade de ensino pela LDB nº  9.394/96, porém o seu art. 80 só foi regulamentado pelo decreto nº 5.622/05, que estabeleceu que o Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada.

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Nos anos 70, programa foi implementando como uma solução a curto prazo aos problemas de desenvolvimento econômico do país. No entanto, teve severas críticas devido ao baixo índice de aprovação (cerca de 77% dos inscritos não conseguiam obter o diploma).

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Em 1978, a Fundação Padre Anchieta (TV Cultura) e a Fundação Roberto Marinho fundaram o Telecurso 2º Grau e, em 1981, o Telecurso 1º grau. Em 1995, os dois programas foram substituídos pelo Telecurso 2000.

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TELECURSO 2000 - TEMA MUSICAL FINAL (CRÉDITOS)

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Em 1999, parceria com do governo Federal com as Secretarias Estaduais de Educação e a Fundação Roquete Pinto.

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PORTARIA Nº 4.059, DE 10 DE DEZEMBRO DE 2004 

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PORTARIA Nº 4.059, DE 10 DE DEZEMBRO DE 2004 

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Esta portaria autorizou as Instituições de Ensino Superior a introduzirem disciplinas na modalidade semipresencial nos currículos dos cursos presenciais, correspondendo a, no máximo, 20% da carga horária total do curso. Posteriormente em 2019, através da portaria nº 2.117, ampliou este percentual para 40% da carga horária.

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Em junho de 2006, com o
Decreto 5.800/2006, foi criada a UAB, com o objetivo de expandir e interiorizar a oferta de cursos superiores.

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Universidade Aberta do Brasil - Pólos Estaduais

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Portaria Normativa nº 7, de 22 de Junho de 2009

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Portaria Normativa nº 7, de 22 de Junho de 2009

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Dispõe sobre o mestrado profissional no âmbito da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES.

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Regulamentação de pós-graduação stricto sensu a distância

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A portaria tem o objetivo de ampliar a oferta de cursos superiores na modalidade a distância e melhorar a qualidade da atuação regulatória do MEC na área, possibilita o credenciamento de instituições de ensino superior (IES) para cursos de educação a distância (EaD) sem o credenciamento para cursos presenciais. Com isso, as instituições poderão oferecer exclusivamente cursos EaD, na graduação e na pós-graduação lato sensu, ou atuar também na modalidade presencial.

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MEC atualiza regularização de educação a distância

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Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais, enquanto durar a situação de pandemia do novo coronavírus - Covid-19.

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Quais são os desdobramentos da Portaria MEC 544?

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Em 2019, 63,2% (10.395.600) das vagas ofertadas foram nessa modalidade. O censo mostra ainda que, em2019, pela primeira vez na história, o número de ingressantes em cursos de EaD ultrapassou a quantidade de estudantes que iniciaram a graduação presencial, na rede privada.

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a história da EaD tem diferentes fases, ela foi evoluindo com os meios de comunicação, e até o presente momento podemos distingui-las em 5 gerações.

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Ensino por correspondência

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Acrescenta-se transmissão de material gravado por meio de rádio e de televisão, assim como envio de videotapes.

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3° Geração - Ambientes Virtuais ( A partir dos anos 90)

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3° Geração - Ambientes Virtuais ( A partir dos anos 90)

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Essa fase possibilitou a comunicação de forma síncrona e/ou assíncrona (chats,fóruns, listas de discussão e outros). Porém, ainda estamos falando dos recursos da web 1.0, ou seja, o objetivo dos sites era informativo, de modo que os usuários não tinham autonomia, eram apenas “consumidores” das informações.

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4ª Geração - Banda Larga (a Partir dos anos 2000)

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4ª Geração - Banda Larga (a Partir dos anos 2000)

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Possibilita estabelecer e manter a interação dos participantes de uma comunidade de aprendizagem com melhor qualidade e rapidez, com destaque Ambientes Virtuais de Aprendizagem com interação multidirecional entre alunos e professores.

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5ª Geração - Sistemas de Resposta Automatizada

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5ª Geração - Sistemas de Resposta Automatizada

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Esta geração consiste na reunião de tudo o que a quarta geração oferece, incrementa da com sistemas de respostas automatizadas, além de acesso via portal a processos institucionais. Enquanto a quarta geração é determinada pela aprendizagem flexível, a quinta define-se pela  aprendizagem flexível e inteligente

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Os conteúdos são transmitidos para um aluno passivo, que não tem a possibilidade de questionar ou interferir na informação recebida. Em outras palavras, pode-se dizer que, aqui, prevalece a"
educação bancária" (FREIRE,1983), centrada no conteúdo, sem uma proposta de interatividade ou colaboração.

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O professor é um auxiliar da interação das comunidades no processo educativo. Destaca-se seu papel como “orientador e desafiador”, propostas de desafios que incentivem a discussão e a produção do conhecimento no grupo, com turmas no máximo com 25 alunos.

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dos Cursos Online Aberto eMassivo e o MOOC (Massive Open Online Course).
Esses cursos têm o objetivo de ampliar os conhecimentos num processo de co-produção para um grande número de alunos.

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Rubem Alves   4 Pilares da educacao   Aprender a aprender

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A EaD que queremos e precisamos, é a EaD que garanta o direito à educação, a dignidade humana, que seja desenvolvida pra democratizar o conhecimento e diminuir as desigualdades sociais.

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Elza Soares e Titãs - Comida (Videoclipe Oficial)

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Não se trata, aqui, de dicotomizar, isto é, colocar, de um lado, a educação presencial e, do outro, a Educação a Distância, mas de pensar a educação online como um campo rico de possibilidades e potencialidades. A educação presencial é um território conhecido, poderíamos dizer que é a zona de conforto. Para que a Educação a Distância possa se constituir como outro território, é necessária uma desterritorialização dessa educação já constituída. A EaD é a ponte para o futuro.