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Espero que esta ação de formação permita atualizar os meus conhecimentos na área das TIC. Os alunos mostram um grande domínio nesta área, que por vezes não consigo acompanhar. Por outro lado, nos últimos tempos, o agrupamento de escolas de Perafita adquiriu material informático cujas potencialidades são enormes e, em grande parte, por mim desconhecidas. Além disso, atraiu-me a avaliação proposta e as estratégias para a sua implementação. Deste modo, achei a forma de avaliação bastante criativa mas também competitiva. Tudo pela medalha de ouro como nos jogos Olímpicos. Gostaria de as ganhar, não pela competição mas era sinal que estava a aprender e a conseguir atingir os objetivos a que me proponho.

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Colaboração é uma atividade síncrona, resultante de um esforço contínuo para criar e manter uma visão compartilhada do problema. Neste esforço, todos os alunos devem participar nas várias etapas do processo.

Cooperação é a divisão do trabalho entre os participantes, onde cada sujeito é responsável por uma parte do problema a ser resolvido. Os estudantes trabalham individualmente para atingir um objetivo comum, seguindo uma estrutura pedagógica que impede que os mesmos se aproveitem dos esforços dos colegas. Deste modo, a cooperação promove a interação face a face e a responsabilidade individual.

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Planificação da aula sobre o uso de óculos de realidade virtual

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Planificação da aula sobre o uso de óculos de realidade virtual

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Planificação da Aula com Painel Interativo

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Planificação da Aula com Painel Interativo

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Atividade realizada no Classflow com os alunos

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Atividade realizada no Classflow com os alunos

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Na realidade virtual, o nosso mundo é totalmente substituído por um ambiente virtual, ou seja, por um ambiente digital criado por um dispositivo, onde apenas o indivíduo físico interage com o ambiente. Deste modo, trata-se de uma porta de entrada para um mundo que não é real, mas sim digital, sendo que vários objetos podem ser disponibilizados dentro dessa projeção. Alguns desses ambientes permitem ainda interação com objetos, os quais poderão ser explorados de diversas formas em atividades lúdicas no âmbito do conhecimento e da aprendizagem.

Na realidade aumentada, ou seja ampliada, continuamos no nosso espaço físico, no qual são incorporados elementos virtuais. Deste modo, a realidade aumentada pode ser vista como uma camada de elementos digitais que se sobrepõem ao mundo real. Assim, o propósito destes elementos será antes de enriquecer o mundo real, em vez de colocar o utilizador num mundo fabricado. Por esta razão, o conceito de imersão apenas existe no caso da realidade virtual.

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Desenho de letras, no Quadro Branco do Painel Interativo, para aplicar na identificação da capa da disciplina, em cartazes ou ilustrações.
Manipulação de pictogramas - projeto "Escola Alerta".

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Reflexão sobre as potencialidades de um E-portfólio aplicado a uma turma: 

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Reflexão sobre as potencialidades de um E-portfólio aplicado a uma turma: 

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Enquanto docentes, o nosso foco concentra-se muito na aferição final, no resultado final e esquecemo-nos da importância de todo o percurso dos nossos alunos. Dos momentos mais positivos e também dos mais negativos, onde errou e esteve menos bem.

Temos que valorizar mais a forma como se adaptou, como construiu, o que teve que redefinir no seu percurso para ultrapassar esse momento menos positivo.

No nosso e-Portfólio podemos ver refletido toda a caminhada, todo o percurso, desde as suas capacidades até à meta final.

O e-Portfólio pode guardar links, vídeos, sons e imagens.

Cada aluno poderá demonstrar a aquisição dos seus conhecimentos, das suas capacidades também das suas dificuldades.

Pode ainda responder ao feedback do professor.

O professor poderá estimular uma reflexão e prática, tendo uma maior envolvência com a turma.

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O e-Portfólio não é só um repositório de conteúdos, poderá ser um espaço de trabalho, uma montra, um local de partilha, de trabalho, de reflexão, de construção. Pode refletir isso tudo.

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Como Criar um Site Grátis 2020 (GOOGLE SITES) - Tutorial a Jato