# data[].attributes.headline
มาตรฐาน ว 2.2 เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำวัน ผลของแรงที่กระทำต่อวัตถุลักษณะการเคลื่อนที่แบบต่าง ๆ ของวัตถุ รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

# data[].attributes.subject
มาตรฐาน ว 2.2 เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำวัน ผลของแรงที่กระทำต่อวัตถุลักษณะการเคลื่อนที่แบบต่าง ๆ ของวัตถุ รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

# data[].attributes.headline
สมาชิกในกลุ่ม

# data[].attributes.subject
สมาชิกในกลุ่ม

# data[].attributes.body
1.นางสาวนลินี รีทรัพย์ รหัสนักศึกษา 6201104001019
2.นางสาวธนิดา ชุมเศียร รหัสนักศึกษา 6201104001020
3.นางสาวสุวรณี บุตรเด็น รหัสนักศึกษา 6201104001025

# data[].attributes.headline
ม.2/5 เขียนแผนภาพแสดงแรงที่กระทำต่อวัตถุในของเหลว

# data[].attributes.subject
ม.2/5 เขียนแผนภาพแสดงแรงที่กระทำต่อวัตถุในของเหลว

# data[].attributes.headline
ม.2/7 ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีที่เหมาะสมในการอธิบายปัจจัยที่มีผลต่อขนาดของแรงเสียดทาน

# data[].attributes.subject
ม.2/7 ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีที่เหมาะสมในการอธิบายปัจจัยที่มีผลต่อขนาดของแรงเสียดทาน

# data[].attributes.headline
ม.2/8 เขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงอื่น ๆที่กระทำต่อวัตถุ

# data[].attributes.subject
ม.2/8 เขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงอื่น ๆที่กระทำต่อวัตถุ

# data[].attributes.body
ให้นักเรียนทำการทดลองในกิจกรรม  "แรงที่น้ำกระทำต่อวัตถุมีทิศทางอย่างไรกันนะ?" แล้วให้นักเรียนแต่ละคนสังเกตและอธิบายทิศทางของแรงที่น้ำกระทำต่อวัตถุ

# data[].attributes.body
1.ครูใช้คำถามในการทดสอบความรู้ก่อนเรียนของนักเรียน
2.ครูนำนักเรียนเข้าสู่กิจกรรมโดนมีการยกตัวอย่างกิจกรรมที่นักเรียนทำในทำในชีวิตจริงนั่นก็คือ การให้นักเรียนสังเกตการเปลี่ยนแปลงของกล่องนมหรือน้ำ เมื่อเราดูดสิ่งบรรจุในกล่องกระดาษแล้ว กล่องจะมีลักษณะเป็นอย่างไร แล้วร่วมกันตอบภายในชั้นเรียน (จะใช้การสาธิตหรือเปิดวิดีโอให้นักเรียนดูก็ได้ เพื่อให้นักเรียนเห็นภาพได้ชัดเจนยิ่งขึ้น)
3.ให้นักเรียนทำกิจกรรม "แรงที่น้ำกระทำต่อวัตถุมีทิศทางอย่างไรกันนะ?" โดยกิจกรรมเป็นการทดลองง่ายๆ ที่ให้นักเรียนทำกิจกรรมกันได้ด้วยตนเอง โดยเตรียมถุงพลาสติกสี 1 ใบ กับ โหลแก้วใสใส่น้ำ จากนั้นให้นักเรียนสวมถุงพลาสติกให้เลยข้อมือ สังเกตลักษณะของ ถุงพลาสติก จากนั้นจุ่มมือลงไปในน้ำให้จมถึงข้อมือ สังเกตลักษณะของถุงพลาสติกอีกครั้ง
4.ให้นักเรียนเขียนแผนภาพแสดงแรงที่กระทำต่อวัตถุในของเหลวที่นักเรียนสังเกตได้จากกิจกรรมการทดลอง
5.นักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปผลการทดลองที่ได้จากการทำกิจกรรม

# data[].attributes.body
1.ถุงพลาสติกสี
2.ขวดโหลใสใส่น้ำ

# data[].attributes.body
ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ทำการทดลองเรื่อง "ปัจจัยใดบ้างที่มีผลต่อขนาด ของแรงเสียดทาน"

# data[].attributes.body
1.ครูนำนักเรียนเข้าสู่บทเรียน โดยการใช้คำถาม "แรงเสียดทานเมื่อวัตถุไม่เคลื่อนที่และเคลื่อนที่แตกต่างกันอย่างไร"  ให้นักเรียนได้ร่วมกับตอบคำถาม เพื่อนำไปสู่กิจกรรมการทดลอง
2.ให้นักเรียนทำการทดลองในกิจกรรมเรื่อง " ปัจจัยใดบ้างที่มีผลต่อขนาดของแรงเสียดทาน " โดยแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็นกลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันทำการทดลอง โดยการทดลองนี้ครูได้เตรียมอุปกรณ์สำหรับการทดลองให้นักเรียนไว้เรียบร้อย นักเรียนร่วมกันทำการทดลอง สังเกตการทดลอง และบันทึกผลที่ได้จากการทดลอง
3.ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทาน ที่ได้มาจากการทำกิจกรรมเรื่อง "ปัจจัยใดบ้างที่มีผลต่อขนาด ของแรงเสียดทาน"
4.ครูให้นักเรียนแต่ละคนสังเกตสิ่งของภายในครัวเรือนของตนเอง ที่มีลักษณะคล้ายกับกิจกรรมที่เราทำการทดลอง แล้วนำเสนอแลกเปลี่ยนความรู้กันภายในชั้นเรียน

# data[].attributes.body
1.เครื่องชั่งสปริง
2.ถุงทราย
3.แผ่นไม้
4.ถุงพลาสติก
5.กระดาษทราย
6.พลาสติกกันกระแทก
7.กระดาษลูกฟูก

# data[].attributes.body
ห้องทดลองวิทยาศาสตร์เสมือนจริง

# data[].attributes.headline
สื่อการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
สื่อการเรียนรู้

# data[].attributes.body
1.หนังสือเรียน
2.แหล่งารเรียนรู้ออนไลน์ DLTV
3.วิดีโอการเรียนรู้