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1º. Elabora un enunciado acorde con el tipo de supuesto que te ha tocado por sorteo:
a. secuencia didáctica
b. UUDD
c. Plan de mejora
d. Día/semana conmemorativa.
2º. Tiene que estar relacionado con un ODS.
3º. Añade un perfil de alumno/a ACNEAE.
4º. Publícalo en padlet.

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Relaciona cada perfil con sus características.

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Relaciona cada perfil con sus características.

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1º. Empareja cada número con su letra en orden. TODO EL MAYÚSCULAS. Ejemplo: 1A
2º. Prueba toda la combinación para abrir el candado digital.
https://eduescaperoom.com/candado/?dD1DQURBK09WRUpBK0NPTitTVStQQVJFSkEmbXA9SW5zZXJ0YStsYStjb21iaW5hY2klQzMlQjNuK2NvcnJlY3RhJmI9Q29tcHJvYmFyJmM9MUMyRDNGNEc1STZCN0g4RTlBJm1iPSVDMiVBMU11eStiaWVuJTIxKyVDMiVBMVRvZGFzK2xhcytvdmVqYXMrc2UraGFuK2VtcGFyZWphZG8lMjEmbW09QyVDMyVCM2RpZ28rZXJyJUMzJUIzbmVvLitQcnVlYmErb3RyYSt2ZXomcmQ9Jm1yPSZpPTEwMC4wMDAmbWk9SGFiJUMzJUE5aXMrc3VwZXJhZG8rZWwrbiVDMyVCQW1lcm8rZGUraW50ZW50b3MrbSVDMyVBMXhpbW9zLiZpMT1odHRwcyUzQSUyRiUyRnByaW1lcmFlc2N1ZWxhLmNvbSUyRmltYWdlc3RuJTJGYXJ0ZXNhbmlhcyUyRmFuaW1hbGVzJTJGbGFtYi1zaGVlcC1oZWFydHMtNjAwdy5wbmcmaTF3PTgwMCZpMj1odHRwcyUzQSUyRiUyRnRodW1icy5kcmVhbXN0aW1lLmNvbSUyRmIlMkZkb3Mtb3ZlamFzLWNvbi1sb3MtY29yYXpvbmVzLXJvam9zLTIyNjU5NjIzLmpwZyZpMnc9ODAwJmliPUxhZHJpbGxvcyZpcD0mdj1JbmZpbml0bw==

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Medidas para el alumnado con altas capacidades

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Medidas para el alumnado con altas capacidades

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Medidas para alumnos con discapacidad visual y auditiva

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Medidas para alumnos con discapacidad visual y auditiva

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¿Y qué actuaciones van a contribuir a todos?

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¿Y qué actuaciones van a contribuir a todos?

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Es usted tutor de tercero de Ed. Primaria en un CEIP situado en un municipio de la zona este de la Comunidad  de Madrid. Su grupo de alumnos cuenta con 24 alumnos de los cuales uno presenta Síndrome de Down y dos repiten el curso actual. En las pruebas iniciales se ha comprobado un déficit en la comprensión  lectora con lo cual el centro ha planteado llevar a cabo un plan de mejora para mejorar la comprensión lectora de los alumnos trabajando transversalmente la prevención y consumo responsable. Diseña el plan de actuación atendiendo al marco legal y teórico en que se sustenta la propuesta y los elementos curriculares de dicho plan así como los documentos de centro en los que se basa el plan de mejora y la coordinación docente y con las familias.

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Es usted tutor de tercero de Ed. Primaria en un CEIP situado en un municipio de la zona este de la Comunidad  de Madrid. Su grupo de alumnos cuenta con 24 alumnos de los cuales uno presenta Síndrome de Down y dos repiten el curso actual. En las pruebas iniciales se ha comprobado un déficit en la comprensión  lectora con lo cual el centro ha planteado llevar a cabo un plan de mejora para mejorar la comprensión lectora de los alumnos trabajando transversalmente la prevención y consumo responsable. Diseña el plan de actuación atendiendo al marco legal y teórico en que se sustenta la propuesta y los elementos curriculares de dicho plan así como los documentos de centro en los que se basa el plan de mejora y la coordinación docente y con las familias.

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Usted es tutor/a de segundo curso de EP en un centro de una sola línea ubicado en un entorno sociocultural medio-alto. El grupo está formado por 24 alumnos/as, uno con DEA. El centro cuenta con recursos digitales variados. Diseñe una UD para trabajar los materiales.

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Usted es tutor/a de segundo curso de EP en un centro de una sola línea ubicado en un entorno sociocultural medio-alto. El grupo está formado por 24 alumnos/as, uno con DEA. El centro cuenta con recursos digitales variados. Diseñe una UD para trabajar los materiales.