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Características: modelo de formación virtual UDES.

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Características: modelo de formación virtual UDES.

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El Centro de Educación Virtual CV-UDES, es una
plataforma educativa con avances tecnológicos y herramientas que ofrecen calidad académica. Además de  adaptarse a la necesidad de cada estudiante. Es importante resaltar que en este medio se puede encontrar: un profesor quien orienta al estudiante – aprendiente, y es experto en las temáticas a desarrollar, recursos de comunicación y material
de apoyo.

Algunas de las características principales son:

- Interacción entre los actores del proceso educativo.
- Aprendizaje auto-regulado.
- Ofrece escenarios para el trabajo colaborativo, cooperativo y la reflexión conjunta sobre temáticas de interés.

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Componentes del Aula Virtual del CVUDES.

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Componentes del Aula Virtual del CVUDES.

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El aula virtual CVUDES cuenta con excelentes elementos que se ajustan a las necesidades de aprendizaje, permitiéndole al estudiante una educación de calidad.

En ella encontramos las siguientes:

-  Portal CVUDES: describe la universidad, el modelo pedagógico, se explica el aula virtual y vinculación al CVUDES.
- Biblioteca virtual: se encuentran libros digitales que apoyan el proceso pedagógico y  de aprendizaje.
- La Agenda de Avance de Aprendizaje (AAA): es una guía de aprendizaje, se lleva un control diario de las actividades a desarrollar, también, el profesor realiza las observaciones y podemos entablar una comunicación como apoyo al cumplimiento de los trabajos planteados.
- Cronograma de actividades: es el orden de los trabajos, se evidencia los días, los temas y recursos.
- Tablero de anotaciones: comunicación con el docente y publicación de talleres.
- Día de aprendizaje: señala los días de avance en cada taller.
- Libros Electrónicos Multimediales (LEMS): texto guía, documentos anexos, presentaciones multimediales…

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Responsabilidades de un estudiante virtual.

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Responsabilidades de un estudiante virtual.

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Los programas y plataformas que brinda la CV-UDES a la comunidad estudiantil, son de grandes retos que motivan al alumno para ser mejor y así obtener un aprendizaje significativo.  El estudiante virtual “Es el actor principal del proceso educativo" (Lizcano, 2010).

Para lograrlo, debe asumir con:

- Responsabilidad  su propio aprendizaje.
-Establecer sus propias reglas para regular sus aprendizajes.
- El estudiante realiza sus actividades de forma flexible y voluntaria.
-  Desarrollar relaciones virtuales con el conocimiento, docente,  compañeros y los recursos tecnológicos.
-  Tener un compromiso especial con la educación virtual, es decir, participar, consultar, ser creativo y profundizar en los temas.
-  Desarrollar la automotivación, tener buena energía y deseos de aprender.
- Desarrollar el autocontrol, ser un líder sobre su proceso de formación.
- Desarrollar la autodisciplina, organizar  tiempo y espacio, en función de las responsabilidades del proceso de formación virtual.
- Implementa el uso de las TIC.
- Es responsable en el trabajo colaborativo con el fin de profundizar en un tema específico.
- Cumple con sus deberes en los tiempos estipulados.
- Lee los documentos y materiales de estudio expuestos en la plataforma.

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"Un rol es un conjunto de privilegios y responsabilidades atribuidas a una persona o a veces a un módulo del sistema, en este último caso el rol realizado por un software computacional se denomina agente. Los roles podrían ser atribuidos formal o informalmente. Por ejemplo, a una persona a quién le gusta hablar y relacionarse con muchas personas podría informalmente tomar el rol de guardián de la información."     (Chinchilla y  Lizcano, 2013).  En la educación virtual encontramos principalmente roles como:

- Docente en Elearning:  tutor virtual y su  función es guiar al estudiante a la construcción del conocimiento,   crear actividades que motiven la participación activa, mantener una interacción constante con los estudiantes a través de los recursos tecnológicos, entre otros.

-  Estudiante Virtual: “Es el actor principal del proceso educativo. Debe ser el agente que interactúa, construye, apropia y transfiere conocimiento en el ambiente educativo virtual.” (Lizcano, 2010)

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Lizcano Reyes, R., & Chinchilla Rueda, Z. (2013). Libro Electrónico Multimedial: Entornos Virtuales de Aprendizaje. Universidad de Santander.