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Es importante centrarse en este enfoque porque nos ayuda a centrarnos en una posición constructivista y reflexiva ante la sociedad. Este enfoque comunicativo es la prioridad para el aprendizaje  y el desarrollo de habilidades con un pensamiento superior y critico.
( Mónica Arteaga)

Es la manera más efectiva para poder desarrollarnos en una sociedad tanto en lo social como en lo tecnológico. RDR

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Desde este enfoque, se propone enseñar la lengua partiendo de las macro destrezas lingüísticas: hablar, escuchar, leer y escribir textos completos en situaciones comunicativas reales.(Norys Pincay)

Considero que es muy importante mantener enfoque de la educación de Lengua y Literatura, ya que ello nos ayuda a comprender y expresar mejor nuestas ideas, además de desenvolvernos de manera productiva en nuestro medio, y de esa manera logramos formar seres productivos, innovadolres y solidarios para benficio de nuestra sociedad (Lidia Sánchez)

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Sirven para poder desarrollar las todas las habilidades conocimientos necesarios para comprender y producir  eficazmente mensajes   lingúiisticos en distintas situaciones de la comunicación y  que los estudiantes puedan  interactuar entre si  (Natalia).

Por medio de la lingüística  es una forma de comunicarnos y desarrollamos las habilidades para poder comunicarnos con los estudiantes, Utilizando

Es la forma más efectiva para poder desarrollarnos como sociedad

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Sirve para desarrollar las habilidades y conocimientos para comprender y producir eficazmente mensajes lingüísticos en distintas situaciones de la comunicación. Este enfoque, propone enseñar la lengua partiendo de las macro destrezas lingüísticas hablar, escuchar, leer y escribir, apoyando al desarrollo para que el estudiantado se convierta en un comunicador efectivo. Teófilo Delgado

Sirve para centrarse en el desarrollo de las habilidades y conocimientos necesarios para comprender y producir mensajes lingüísticos en distintas situaciones de la comunicación SHIRLEY POZO

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¿Por qué y para qué sirve centrarse en el enfoque de la Lengua como comunicación?
Para que los estudiantes puedan desenvolverse en el mundo real a través de las macro destrezas adquiridas (hablar, escuchar, leer, escribir). (Katherine Medina)
La lengua es fundamental para la interacción social cuando aprendemos a utilizar la lengua seremos capaces de crear escritos y plasmar nuestra imaginación en un escrito con la grafía y técnicas adecuadas.

Para que el estudiante se convierta en un comunicador efectivo, debe desarrollar las macro destrezas lingüísticas para interactuar entre sí y usar la lengua en beneficio de la interacción social. (María Lindao)

Para ver la relación entre las personas, este proceso nos va a ayudar al lector en una posición constructivista

La lengua representa una herramienta fundamental para la interacción social. Utilizamos la lengua para comunicarnos, para establecer vínculos con los demás participantes de la sociedad a la que pertenecemos y por lo tanto la función y los objetivos que persigue son más amplios: solicitar, agradecer, persuadir, expresar.
Xiomara Tostige

Porque se considera que es la forma más efectiva de desarrollar las destrezas lingüísticas necesarias para vivir en una sociedad que se transforme y progrese en la búsqueda del conocimiento, la reflexión y la libertad. Xiomara Fioravanti

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¿Es válido el pensamiento de Daniel Cassany? Explícalo.
Este pensamiento es válido y vigente. Para que nuestra sociedad pueda transformarse y progresar hacia el camino del conocimiento, debemos enfocarnos en la enseñanza de la lengua como una herramienta comunicativa. Para lograrlo se deben desarrollar las macro destrezas lingüísticas: hablar, escuchar, leer, escribir y utilizar los textos tal como aparecen en la vida diaria y de esta forma ayudar a los estudiantes alcanzar habilidades en desempeños reales.

¿Por qué el área se denomina Lengua y Literatura?

A través de la Lengua, el estudiante desarrolla con rigurosidad las macro destrezas lingüísticas (hablar, escuchar, leer y escribir) y la Literatura lo acerca a la lectura por placer. No se debe utilizar los textos literarios para la enseñanza de la lengua.

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¿Cuáles son las macrodestrezas lingüísticas? Y ¿qué debe hacer el docente para desarrollarlas en sus estudiantes?
Las macro destrezas lingüísticas: hablar, escuchar, leer y escribir textos completos en situaciones comunicativas reales.
Para desarrollar las macro destrezas lingüísticas (escuchar, hablar, leer y escribir) el profesorado deberá́
trabajar con las micro destrezas que se involucran en estos procesos de manera progresiva, sistemática y recursiva durante toda la Escuela Básica comenzando con la alfabetización; pero también desde la necesidad de comunicar: solo si se tiene que escribir una solicitud real para pedir algo real, el que escribe se interesará en la estructura de la solicitud, la forma de consignar el destinatario, qué lenguaje se usa, cómo se construyen los párrafos, cómo se usan los verbos, entre otros aspectos.
Explica en qué consisten las propiedades textuales y por qué son importantes para que el texto alcance sus objetivos comunicativos específicos.
La propiedades textuales consisten en que es  importante tener en cuenta en la enseñanza de la lengua que leer es comprender. No se debe hablar de lectura de textos (menos aún de lectura comprensiva), sino de la comprensión de textos mediante destrezas específicas que se deben desarrollar.
Comprender un texto es releer, buscar entrelineas, inferir, analizar para textos, saltarse partes, alterar el orden de lectura y otros. Es un proceso dinámico que debe enseñarse de manera dinámica para convertir al estudiantado en lectores curiosos y autónomos.
Cada lector y lectora, de acuerdo con sus intereses presta atención a las partes del texto que considera más importantes, al objetivo de lectura planteado, al tipo de lectura que se llevará a cabo (no es lo mismo la lectura literaria de novelas que la lectura de cartas de lectores)

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¿Por qué la oralidad debe ocupar un lugar importante en el aula?
La oralidad debe ocupar un lugar importante para desarrollar el hablar como un marco destreza, implica que el profesorado sistematice actividades periódicas (nunca aisladas) que responda a una cuidada preparación y que posibiliten que , durante el proceso de aprendizaje, el estudiantado se convierta en hablante pertinente, claro, seguro en lo que dice y consciente de su propio discurso.
¿Cuál es el tipo de abordaje que se recomienda para la gramática, morfología, ortografía entre otros?
Se verán
desde la perspectiva de elementos mediadores de interacción humana que posibilita un correcto uso en función de situaciones comunicativas variadas. Es ideal que se analicen, se trabajen, se les dé la importancia que requieren, pero en función de la construcción y comprensión de textos para su
aprendizaje en relación con el intercambio social.

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¿Cuál es el objetivo educativo fundamental en los procesos de enseñanza de la Lengua y la Literatura?
es que el alumnado no solo aprenda a escribir, a leer, a hablar y a escuchar, sino también que disfrute y acepte el carácter ficcional y la función estética de la literatura, a través de la comprensión y producción de los textos seleccionados para cada año.
El objetivo educativo fundamental es que el estudiante no solo aprenda a escribir, a leer, a hablar, a escuchar, si no también que disfrute y acepte el carácter ficcional y la función estética de la literatura, a través de la comprensión y producción de los textos seleccionados para cada año, de esta manera se propone entonces el enfoque de la lengua como comunicación porque se considera que es la forma más efectiva de desarrollar las destrezas lingüísticas necesarias para vivir en una sociedad que se transforme y progrese en la búsqueda del conocimiento la reflexión y la felicidad.

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¿En qué consiste el enfoque comunicativo para la enseñanza de la Lengua?
El enfoque comunicativo plantea que la enseñanza de la lengua debe centrarse en el desarrollo de las habilidades y conocimientos necesarios para comprender y producir eficazmente mensajes lingüísticos en distintas situaciones de comunicación. Desde este enfoque, se propone enseñar la lengua partiendo de las macro destrezas lingüísticas: hablar, escuchar, leer y escribir textos completos en situaciones comunicativas reales.

¿Por qué los resultados de aprendizaje de esta área están relacionados con la interacción social?
De esta manera, aprender Lengua y Literatura, posibilita que la alumna y el alumno desarrollen destrezas para interactuar entre sí y usen la lengua en beneficio de la interacción social. Esto explica, a su vez, la visión de la lengua como área transversal sobre la que se apoyarán otras áreas del aprendizaje escolar, porque es la escuela la que debe favorecer la participación de las niñas, los niños y los adolescentes en una variedad de experiencias que les permitan desempeñar los roles que tendrán que practicar fuera de ella.

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¿Cómo desarrollar destrezas que están asociadas con el goce estético, el placer y la ficción?
Incentivando constantemente a los estudiantes para que realicen sus propias producciones que promueva y potencie la sensibilidad estética, la imaginación, el pensamiento simbólico, la memoria y las macrodestrezas lingüísticas, permitiéndole que ofreciendo la oportunidad de componer textos literarios en que adapte o combine, de manera libre y creativa.
¿Por qué no es aceptable de ninguna manera utilizar poemas para extraer verbos o cuentos para analizar sustantivos?
Porque la Literatura sirve como “Fuente de placer” más no como parte de la búsqueda de información específica de contenidos.