# data[].attributes.body
AYŞE CEYLAN

CEMİL BABA İLKOKULU

Öğrencilerimiz proje ile ilgili ön test sorularını cevapladı.

T.2.3.14.  soruları cevaplar.

T.2.3.5. Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur.

# data[].attributes.body
Öğretmenlerimizle projemizi degerlendirdik

# data[].attributes.body
SE Seviyeye uygun bulmaca çözer.

M 2.1.1.3  Eksik örüntüleri tamamlar.

Öğrencilerimiz kareyi tanır. Daha sonra su doku bulmacasını tanıdı. Su doku yaparak sayıları tamamladı.

# data[].attributes.body
Velilerimize  proje hakkında bilgi verdim. daha sonra izin kağıtlarımızı imzalattım. Geçen yıldan velilerimiz bildiği için gönül rahatlığı ile izin verdiler.

# data[].attributes.body
Merhaba
Cemil Baba İlkokulunda sınıf öğretmeni olarak görev yapmaktayım.
Öğrencilerimin sınıfta aktif olması gerektiğine inanıyorum.
Derste öğrencilerimle yaparak yaşayarak öğreniyoruz.
evde hissediyoruz

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz comics panel web2.0 araçlarını  kullanarak kendilerini tanıttılar. Yeni bir web2.0 aracını kullanmayı öğrendiler.
T.2.4.10. Yazdıklarını düzenler.

T.2.4.12. Yazma çalışmaları yapar.

T.2.4.9. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz canva web2.0 aracını kullanarak  aday logo ve afişleri hazırladı.Proje başlamanın heycanı yaşadılar.
2.1.4. Farklı yazılı kaynak, kavram ve temalardan esinlenerek görsel sanat çalışmasını oluşturur.

2.1.1.Görsel sanat çalışmasını oluştururken karşılaştığı sorunlara çeşitli çözümler bulur.

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz okul panolarını hazırladılar.

# data[].attributes.body
Öğretmenlerin  Microsoft Office Excel   çıkardığı afişi sınıfta birleştiterek sınıf kapımıza astık.

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz diğer ortaklarımız  öğrencileri ile tanıştılar.Projemizle ilgili şarkılar dinlediler.Projemiz hakkında düşüncelerini söylediler.

# data[].attributes.body
AYŞE CEYLAN CEMİL BABA İLKOKULU

Öğretmenlerimizle tanıştık, sonra planlama yaptık. Hangi konularda hangi etkinlikler yapacağımızı planlanlama yaptık.Zoom meet üzerinden yaptık. Esep üzerinden webinarı açamadık

# data[].attributes.attachment_caption
Öğrencilerimiz  kelime bulutu olan mentimentere çevresindeki üçgene benzer neslere örnek verdiler.

# data[].attributes.body
T.2.4.12. Yazma çalışmaları yapar.

T.2.3.14. Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar

M.2.2.1. Geometrik Cisimler ve Şekiller

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz üçgen şeklini tanıdılar. Üçgenin olduğu yerlere günlük hayattan örnek verdiler. Üçgenle ilgili yapı oluşturdular.

M.2.2.1. Geometrik Cisimler ve Şekiller

M.2.2.1.1. Geometrik şekilleri kenar ve köşe sayılarına göre sınıflandırır.

M.2.2.1.2. Şekil modelleri kullanarak yapılar oluşturur, oluşturduğu yapıları çizer

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz üçgen kavramı öğrendi. Üçgen olan  kavramlarını öğrendiler. Web2.0 oyunu learningapps  oyun oynadılar.

S.E. Dostça oynama ve yarışma yapabilme

M.2.2.1. Geometrik Cisimler ve Şekiller

# data[].attributes.body
Okulumuz öğretmenlerinden proje ortaklarımız orhan ceylan ve öğrencileri ile birlikte kuş evlerimizi  yaptık. İlk olarak hikayemizi okuduk. Öğrencilerimizi  sorular sorduk.Neden  kuş evlerinin çatıların üçgen olduğu anlattık. Suya dayanaklı madde olan plastikten yaptık. Onları parmak boya ile boyadık.
GS 2.1.3. Çalışmasına hayallerini yansıtır.
GS 2.1.4. Farklı yazılı kaynak, kavram ve temalardan esinlenerek görsel sanat çalışmasını oluşturur.

M.2.2.1.2. Şekil modelleri kullanarak yapılar oluşturur, oluşturduğu yapıları çizer
HB.2.6.1. Bitki ve hayvanların yaşaması için gerekli olan şartları karşılaştırır.

# data[].attributes.body
Karışık ülke takımı kurduk.Her ogrencimiz lego kullanarak F harfini yazdı
M.2.2.1.2. Şekil modelleri kullanarak yapılar oluşturur, oluşturduğu yapıları çizer

# data[].attributes.body
Öğrencimiz geometrik cisimleri kullanarak T harfini yazdı.
M.2.2.1.2. Şekil modelleri kullanarak yapılar oluşturur, oluşturduğu yapıları çizer

# data[].attributes.body
Proje ortaklarımızla güvenli internet günü ile ilgili ortak çalışma karışık takımlar kurarak her öğrencimize bir harf verdik

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz   dolapların neden dikdörtgen olduğu sorduk.Çevremizdeki bazı eşyalar neden dikdörtgen diye sorduk. Dikdörtgen olan dolaplartasarladılar. Sonrada origamiden dolap yaptık.
M.2.2.1.2. Şekil modelleri kullanarak yapılar oluşturur, oluşturduğu yapıları çizer

( G.İ.B) 2.1.3. Çalışmasına hayallerini yansıtır.

( G.İ.B)2.1.8.Günlük yaşamından yola çıkarak görsel sanat çalışmasını oluşturur.

( G.İ.B) 2.1.9.Farklı materyalleri kullanarak üç boyutlu çalışma yapar.

SB 1.1.2 Origami çalışması yapar.

# data[].attributes.attachment_caption
 Öğrencilerimiz hazır dikdörtgenleri  şekillerden renk ve sayı örüntüsü oluşturdu.Beş öğrencimiz oluşturduğu örüntüleri birleştirdik. Sonra proje ortağımız diğe

# data[].attributes.attachment_caption
 Öğrencilerimiz hazır dikdörtgen şekillerden renk ve sayı örüntüsü oluşturdu.Beş öğrencimiz oluşturduğu örüntüleri birleştirdik. Sonra proje ortağımız diğe

# data[].attributes.body
S.B  Kazanım: Seviyelerine uygun bulmacalarını çözebilmekten zevk alabilme

M.2.2.1.1. Geometrik şekilleri kenar ve köşe sayılarına göre sınıflandırır.

T.2.3.14. Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar

T.2.3.6. Okuma stratejilerini uygular.

Öğrencilerimiz   Learningapps olan web.2.0 oyununda dikdörtgenle ilgili sorulara cevap verdiler. dikdörtgen konusunda öğrendikleri pekiştirdiler.

# data[].attributes.body
( G.İ.B)    2.1.3Çalışmasına hayallerini yansıtır.

( G.İ.B)      2.1.8. Günlük yaşamından yola çıkarak görsel sanat çalışmasını oluşturur.

( G.İ.B     2.1.7.Görsel sanat çalışmasını oluşturmak için gözleme dayalı çizimler yapar.

M.2.2.1. Geometrik Cisimler ve Şekiller
Öğrencilerimiz günlük hayatta gördükleri üçgen olan nesleri çizdi.

# data[].attributes.body
( G.İ.B)    2.1.3Çalışmasına hayallerini yansıtır.

( G.İ.B)      2.1.8. Günlük yaşamından yola çıkarak görsel sanat çalışmasını oluşturur.

( G.İ.B     2.1.7.Görsel sanat çalışmasını oluşturmak için gözleme dayalı çizimler yapar.

M.2.2.1. Geometrik Cisimler ve Şekiller
Öğrencilerimiz günlük hayatta gördükleri üçgen olan nesleri çizdi.

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz afiş oylaması için oy kullandılar. Her sınıf hazırladı afişleri koydu.

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz pi günü ile ilgili nihai çalışma yaptı.Her öğrencimize bir rakam verdik.

# data[].attributes.body
S.B  Kazanım: Seviyelerine uygun bulmacalarını çözebilmekten zevk alabilme

M.2.2.1.1. Geometrik şekilleri kenar ve köşe sayılarına göre sınıflandırır.

T.2.3.14. Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar

T.2.3.6. Okuma stratejilerini uygular.
Öğrencilerimiz  daireyi tanıdıktan sonra shared puzzle soruları cevapladı sonrada puzzle çözdüler. Yeni bir web2.0 aracını öğrendiler.

# data[].attributes.body
M.2.2.1.2. Şekil modelleri kullanarak yapılar oluşturur, oluşturduğu yapıları çizer

HB.2.6.3. Yakın çevresindeki doğal unsurların insan yaşamına etkisine örnekler verir.

G.S.2.1.9. Farklı materyallerleri kullanarak üç boyutlu çalışma yapar.

Öğrencilerimiz ilgo evi hakkında bilgi sahibi oldu.Sonra  küp şekerden ilgo ev yaptılar. İlgo evler hakkında bilgi sahibi oldu.

# data[].attributes.body
HB.2.1.2 .Arkadaşların davranışlarınkendisini nasıl etkilediği fark eder.

G.S 2.1.3. Çalışmasına hayallerini yansıtır.

S.E. 1.2.2 Yaşadığı bir olayı güçlük çekmeden  resimlerle çizerek  anlatabilme.

Öğrencilerimiz daireyi kullanarak günlük yaşamda deprem karşısında duyguları ifade ettiler. O an sınıfta ne hissettiklerini çizdiler.Kendilerini ifade ettiler.

# data[].attributes.body
M.2.2.1.3. Küp, kare prizma, dikdörtgen prizma, üçgen prizma, silindir ve küreyi modeller üstünde tanır ve ayırt eder.

SB 1.2.2 Renkli ve renksiz resim tekniklerini tanıyabilme

SB 1.2.3 Dostça oynama ve yarışma yapabilme.

Öğrencilerimiz önce sayışma tekerlemelerini söylediler hep aynı kişi çıkınca buna çözüm olarak ebe küpü  yaptılar her bir yüzüne  farklı bir renk verdiler.Neden küp geometrik cisimler atınca her defasında başka yüz geldi.

# data[].attributes.body
S E 2.1.1: Dostça oynama ve yarışma yapabilme.

2.2.2 Bulmaca çözebilme

2.2.3 : Düzeylerine uygun konuşmaları dinleme, olay, film vb. izleyebilme.

Öğrencilerimiz 9 mayıs  etwining gününde işbirlilçi çalışma yaptılar web2.0 araacı olan jigex puzzle çalışması yaptı .Puzzle aynı anda birden fazla öğrencimiz yaptı. Video izlediler.

# data[].attributes.body
T.2.1.8. Dinleme stratejilerini uygular

T.2.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.

T.2.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.

T.2.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.

Öğrencilerimiz projenin kapanış webinarını yaptılar. Proje hakkında konuştular, Oyun oynadılar.

# data[].attributes.body
T.2.4.1. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

T.2.4.12. Yazma çalışmaları yapar.

T.2.4.10. Yazdıklarını düzenler.

T.2.4.14. Yazma stratejilerini uygular.

Karışık ülke takımı kurduk.Akrostij şiir yazdık. Her öğrencimiz şiir bir mısrasını yazdı. Nihai ürün oluşturduk.Daha sonra ingiliceye çevirdik. Video çektik.

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz Forum sayfasınibaktif kullandılar.Sorulari cevapladılar.tartismalara katıldılar

# data[].attributes.body
T.2.3.6. Okuma stratejilerini uygular.

T.2.3.14. Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar.

T.2.3.2. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

Öğrencilerimiz projemizin son testini yaptı. Projemiz hakkında konuştu.Geometrrik şekilleri kavradığı fark edildi.

# data[].attributes.body
velilerimiz projemizi değerlendirdi.Süreçi değerlendirdi

# data[].attributes.body
öğrencilerimiz arada sohbet odasını kullandı

# data[].attributes.body
öğrencierimiz sohbet odasında proje değerlendirme yaptılar.

# data[].attributes.body
Öğrencilerimiz logo oylaması için oy kullandılar. Her sınıf hazırladı logoları koydu.