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Padlet qui rassemble les travaux de seconde 1 et seconde 2

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Padlet qui rassemble les travaux de seconde 1 et seconde 2

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Qui es tu Jacques Prévert? by enora.tanguy on Genially

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Discover more about Qui es tu Jacques Prévert? ✌️ - Presentation

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Jacques Prévert une figure artistique majeure du XXe siècle ?

Sommaire :

1) Qui es-tu Jacques Prévert ?2) Texte poétique3)Prévert et Doisneau4) Prévert et les surréalistes5) Prévert et les peintres : Picasso et Miro6) Prévert et les musiciens : chanteurs7)Prévert et le cinéma8) Prévert et le collage9) Texte poétique + collage à la Prévert

Jacques Prévert qui es-tu ?

Jacques Prévert est un poète français né le 4 février 1900 près de Paris. Lors de son enfance il était déjà très curieux et cultivé ce qui lui permit de développer sa propre idéologie lorsque la Deuxième Guerre mondiale éclate à ses 14 ans.Il devient alors antimilitariste et participe à des débats de surréalisme visant à défendre la modernisation dans l'art. Dès 1930, ses premiers pas en écriture débutent et il ne tarda pas à se faire aimé du public. En effet Jacques Prévert utilise le surréalisme ainsi que l'humour dans son écriture afin de faire passer des messages très importants à son auditoire tout en combattant les injustices. Ses poèmes deviendront également des musiques et toucheront un plus grand auditoire. De plus il devint scénariste en écrivant des pièces de théatres pour le groupe anticonformiste "octobre" et participe ainsi à une quarantaine de films.

Jacques Prévert et Doisneau entretiennent une grande amitié. C'est pourquoi ils ont créé un album représentant leur complicité. Dans cette album on peut retrouver l'écriture de Prévert et la photographie de Doisneau. En effet Robert Doisneau est un photographe humaniste français né le 14 avril 1912 à Gentilly. A ses 14 ans, il étudie les arts graphiques à l'école Estienne et obtient son diplôme de graveur et de lithographe. Après avoir été l'assistant d'Andrée Vigneau, un photographe réputé pour ses clichés anticonformistes, Doisneau se forme au métier et trouve son propre style de photographie, les photographies de rue.

Jacques Prévert et Doisneau

Prévert et Doisneau

Ressentant la solitudeN'étant pas intéressé par les étudesJe commande une boissonMême si elle n'est pas de saison

Je suis là, j'attendsIl fait pourtant mauvais tempsMais je me sens bienAssis avec mon chien

Textes poétiques+ photo et couverture

Cigarette au becCasquette sur la têteTu sembles veille hommeEn cette saison d'Automne

Jacques Prévert à appartenu au mouvement surréaliste de 1925 à 1929. En effet il est bien trop indépendant pour faire partie d'un mouvement littéraire fixe. Le surréalisme à été créé en 1924 par André Breton juste après la Seconde Guerre mondiale. Ce mouvement a pour objectif de créer une écriture plus spontannée dans laquelle on ne se plie pas aux règles formelles de l'époque et on interpréte avec son esprit. C'est selon André Breton, une recherche d'union entre le réel et l'imaginaire. Pendant sa période avec les surréalistes (Salvador Dalí, René Magritte, Pablo Picasso...) Prévert a peu écrit mais cela a été une période d'introspection afin d'être lui même.

Jacques Prévertet les surréalistes

Prévert est devenu auteur de chansons, notamment grâce à Joseph Kosma, son principal complice. En effet ils réalisent en 1946 la chanson "Les feuilles mortes" qui bouleverse les perspectives de la chanson française. De plus Les Frères Jacques ont réalisé un album complet des chansons de Prévert en 1949. Certains poèmes du recueil "Paroles" sont convertis en chansons, connues des écoliers. Ses textes sont aussi chantés par de nombreux artistes tel Juliette Gréco, Thomas Fersen...) mais aussi Serge Gainsbourg. Ce dernier a écrit "La chanson de Prévert" en s'inspirant des feuilles mortes.

Jacques Prévert et les musiciens : chanteurs

chanson "les feuilles mortes"

Prévert et les peintres : Picasso et Miro

Pablo Picasso et Prévert: Picasso et Prévert sont de très grands amis, tous deux peintre. Effectivement, Jacques Prévert est peintre de par la réalisation de collages, admirés par Picasso. Ce dernier apparait dans le poème "promenade de Picasso" inscrit dans le recueil "Parole" de 1946 dans lequel Prévert soutient son mouvement.

Miro et Prévert: Ils ont réalisé une edition ensemble. Le livre se nomme "Les Adonides", livre illustré de 1975 dans lequel on peut retrouver les textes de Prévert et les gravures de Miro.

tableau de Pablo Picasso: portrait de Jacques Prévert

gravure de Miro de "Les Adonides"

Reportage : Prévert et le cinéma

e

Start

Prévert et le collage

Après avoir rejoint le mouvement surréaliste en 1925, Jacques Prévert devient en 1940 un artiste plasticien qui réalise des collages. Ceux ci permettent à Jacques Prévert de pouvoir réaliser des oeuvres artistiques alors qu'il ne sait absolument pas dessiner. Les thèmes abordés dans ses collages sont souvent les mêmes que dans ses œuvres écrites : rejet des institutions, sympathie pour les femmes et pour les enfants, compassion pour les animaux, satire de la société et de ses injustices.C'est pour lui un autre moyen de s'exprimertout en s'imprégnant de son univers fantasque, étrange.

Mon collage + Texte poétique

Déprimé par le mauvais tempsMe penchant en avantJe découvre un animalQui me sembleinvraisemblableIl était sacrément amochéS'imaginant volerEmprisonné dans un corps qui n'est pas le sienJe lui jetai des miettes de pain

audio

Poème de Parole:

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Jacques Prevert by romane.falquero on Genially

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Jacques Prévert une figure artistique majeure du XXe siècle ? Sommaire : 1) Qui es-tu Jacques Prévert ?2) Texte poétique3)Prévert et Doisneau4) Prévert et les surréalistes5) Prévert et les peintres : Picasso et Miro6) Prévert et les musiciens : chanteurs7)Prévert et le cinéma8) Prévert et le collage9) Texte poétique + collage à la Prévert Jacques Prévert qui es-tu ?

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Jacques Prévert

Jacques Prévert, illustre artiste du XXe siècle, est un touche à tout. Nous allons voir ensemble les nombreux arts auxquels il s'est confronté : le cinéma, la poésie, le théâtre, le collage, ...

Mais qui était-il ?

... et Picasso

... et le cinéma

... et les collages

... sa vie

... et le théâtre

... et Paroles

Prévert ...

... et Doisneau

... et la musique

... et le surréalisme

Prévert ...

sa vie

Naissance

Famille

étude

service

Paris

Fin de vie

Jacques André Marie Prévert est né le 4 Février 1900 au 19 de la rue de Chartres à Neuilly-Sur-Seine.

JeunesseSon père, André Prévert, et sa mère, Marie Prévert, ont eu 3 enfants : Jean, Jacques et Pierre. Le premier meurt en 1915 de la fièvre typhoïde. Son père fait plusieurs petits métiers pour faire vivre sa famille, et pour se divertir, il fait de la critique dramatique et cinématographique. C'est sa mère qui l'initie à la lecture. Comme il connait les ouvreurs, son père l'enmène gratuitement au théâtre et au cinéma.AmoursIl épouse Simone Dienne, son amie d'enfance, le 30 Avril 1925, dont il divorce dix ans plus tard. Il a une relation avec la comédienne Jacqueline Laurent, et avec une jeune actrice de 15 ans Claudy Carter. Le 4 mars 1943, il épouse Janine Tricotet. Ils ont ensemble une fille, Michèle, en 1946.

Le jeune Jacques s'ennuit à l'école, d'ailleurs il arrêtera à l'âge de 15 ans.Il multipliera les petits boulots.

Il est mobilisé en 1920, et est affecté en 1921 à Constantinople.Prévert est antimilitariste, il déteste la guerre depuis la première guerre mondiale qui a débuté alors qu'il n'avait que 14 ans.

En fin de vie, Prévert se consacre à ses collages mais il continue d'écrire, pour lui. Il meurt en 1977, d'un cancer du poumon.

De retour à Paris, il enchaine les petits métiers. Il est hébergé chez des amis, et fréquente la Maison des Amis du Livre, où il découvrira la littérature et des personnalités comme Louis Aragon ou encore André Breton.Commencera ensuite l'ère Prévert !Du théâtre aux collages, en passant par le cinéma, Prévert restera une grande figure de la France.

Prévert ...

et le théâtre

En 1932, Prévert commence à écrire pour la troupe de théâtre Octobre. Cette troupe se produit dans la rue, dans les usines, dans les cafés, ... La troupe défendait le parti communiste.Ils se sépareront en 1936, Jacques Prévert ne souhaitant pas adhérer à ce parti.

et le cinéma

Prévert ...

" T'as de beaux yeux, tu sais."

A partir de 1936, Jacques Prévert et Marcel Carné ont commencé à collaborer pour la réalisation de plusieurs films : Carné en tant que réalisateur, et Prévert en tant que dialoguiste et scénariste. Leur premier succès est Drôle de Drame. Ensemble ils forment un duo de choc.Pleins diront que Carné à réussi grâce à Prévert, d'autres diront que c'est l'inverse qui s'est produit. Ce qui est sûr c'est qu'ensemble, ils formaient le "tandem" du cinéma français des années 30/40.

Prévert ...

et Doisneau

Seuls

Mon poéme

Doisneau et Prévert étaient amis.Doisneau a prit plusieurs clichés de Prévert, certains sont très connus.

SeulsAssis seulDans l'allée des PinsAssis seulAvec un verre de vinJ'attendsJe regardeJ'observeJe déduisAssis seulL'odeur des arbreschatouillant mes narineset celles de Solemon ami solitairepas si solitaireAssis seulsOn regarde les passantsles papillonsles mouchesAssis seulsA la rechercheA la rechercheQue seule la solitudepeut nous apporterD'un bien-êtreD'un apaisementQue seul soi-mêmepeut apporterAssis seulsLes rêves enivrants mon espritEt le sienAssis seulsPensifsRêveursAssisLa brise fraîche du printemps soufflantdans mon dossur son dosdans ma nuquesur ses lèvresAssisNous rêvonsRêvons d'un mondeRêvons d'une forêtRêvons d'un verreRêvons d'un oiseauRêvons d'une goutte de pluieRêvons de tousRêvons de rienAssisJe pensePense à vousLes pauvresLes richesLes blancsLes noirsLes femmesLes hommesLes HommesAssisJe pense à vous Les Hommes qui font ce mondeTous différentsMais finalement pareilsPourtantLe sang coule de vos veinesdepuis longtemps maintenantLe sang couleA cause de ces différencesPourtantLes larmes coulentLes cris s'élèventLa souffrance sourit ...AssisJe pense

Prévert ...

et Paroles

" Une fille nue nage dans la merUn homme barbu ùarche sur l'eauOù est la merveille des merveillesLe miracle annoncé plus haut ? "Vous allez voir ce que vous allez voir, Jacques Prévert

Je suis comme je suisJacques PrévertJe suis comme je suisJe suis faite comme çaQuand j'ai envie de rireOui je ris aux éclatsJ'aime celui qui m'aimeEst-ce ma faute à moiSi ce n'est pas le mêmeQue j'aime à chaque foisJe suis comme je suisJe suis faite comme çaQue voulez-vous de plusQue voulez-vous de moiJe suis faite pour plaireEt n'y puis rien changerMes talons sont trop hautsMa taille trop cambréeMes seins beaucoup trop dursEt mes yeux trop cernésEt puis aprèsQu'est-ce que ça peut vous faireJe suis comme je suisJe plais à qui je plaisQu'est-ce que ça peut vous faireCe qui m'est arrivéOui j'ai aimé quelqu'unOui quelqu'un m'a aiméeComme les enfants qui s'aimentSimplement savent aimerAimer aimer...Pourquoi me questionnerJe suis là pour vous plaireEt n'y puis rien changer.

Prévert commence à écrire en 1930, il écrit d'abord un premier texte poétique "Souvenir de famille ou l'ange garde-chiourme" paraît dans un journal, puis l'année d'après il en écrit un autre "Tentative de description d'un dîner de têtes à Paris-France".En 1946 paraît son premier recueil "Paroles".

Prévert ...

et Paroles

< Ma couverture

Still Apple Life'sAléa Dussautoir-CharpentierMême sans parlerMême sans bougerJe suis remplieDe vieRouge, jaune ou verteMa nouvelle découverteMon fruit interditLe fruit de la vieSans prendre la peine de parlerNi même de chanterMes paroles s'évadentDe mes penséesNon pas fadesMais coloréesJe les entends me murmurerDe belles phrases qui font la vieDe belles phrases pleines d'envie

Prévert ...

et la musique

Certains textes de Prévert sont mis en musique par Christiane Verger, Wal-Berg ou encore Joseph Kosma, et sont interprétés par Agnès Capri, Juliette Gréco, Yves Montand, Marcel Mouloudji, Serge Reggiani, les frères Jacques... Ces chansons traversent le temps et les pays, par exemple "Les feuilles mortes" sont reprises en anglais : "Autumn Leaves".Les artistes actuels, comme Angèle ou Camélia Jordana, continuent de reprendre les chansons de Prévert, encore aujourd'hui.

Prévert ...

et le surréalisme

Que ce soient ses poèmes ou ses collages, Prévert utilise le surréalisme pour faire passer ses messages. Cela n'est pas étonnant étant donné qu'il collabore avec des grandes figures du surréalisme comme Joan Miro ou encore Picasso.

Prévert ...

et Picasso

Lanterne magique de PicassoTous les yeux d'une femme joués sur le même tableauLes traits de l'être aimé traqué par le destin sous la fleur immobile d'un sordide papier peintL'herbe blanche du meurtre dans une forêt de chaisesUn mendiant de carton éventré sur une table de marbreLes cendres d'un cigare sur le quai d'une gareLe portrait d'un portrait Le mystère d'un enfantLa splendeur indéniable d'un buffet de cuisineLa beauté immédiate d'un chiffon dans le ventLa folle terreur du piège dans un regard d'oiseauL'absurde hennissement d'un cheval décousuLa musique impossible des mules à grelotsLe taureau mis à mort couronné de chapeauxLa jambe jamais pareille d'une rousse endormie et la très grande oreille de ses moindres soucisLe mouvement perpétuel attrapé à la mainL'immense statue de pierre d'un grain de sel marinLa joie de chaque jour et l'incertitude de mourir et le ferde l'amour dans la plaie d'un sourireLa plus lointaine étoile du plus humble des chiensEt salé sur une vitre le tendre goût du painLa ligne de chance perdue et retrouvée brisée et redressée parée des haillons bleus de la nécessité[...]Jacques Prévert

Picasso disait de lui : " Tu ne sais pas dessiner, tu ne sais pas peindre, mais tu es peintre ! "

Picasso et Prévert étaient amis et travaillaient ensembles. C'est Picasso qui a fait découvrir les collages à Prévert. D'ailleurs Prévert a écrit "Promenade de Picasso" et "Lanterne magique de Picasso".De même pour Joan Miro.

Prévert ...

et les collages

Aléa ...

et les collages

Au delà des frontières

Audelàdes frontièresAu delà des frontières les oiseaux chantentAu delà des frontières le monde ressembleA une toile de Picasso ou de MiroLà où les rêves protègentLà où la trêve s'élèveLà où Magritte et sa pommeLà où Dali et sa mémoireLà où Munch et son criLà où Van Gogh et sa nuitSe rassemblent pour boire ensemblesUn thé bien chaud à la ceriseEt oublier tous leurs soucis.Au delà des frontières les oiseux chantentLes libellulesvolent et les peintres peignentAu delà des frontières le soleil bleu océanNous regarde tout en marchantVers son amie la lune,gaiementQuand ils se rencontrent enfinAvec leurs rayons finsIls regardent les peintres qui s'étaient arrêtésEt leur demande de recommencerA peindre les pleines et les oiseauxQui se trouventAu delà des frontières.

Paradise, Aléa Dussautoir-Charpentier

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Jacques Prévert Jacques Prévert, illustre artiste du XXe siècle, est un touche à tout. Nous allons voir ensemble les nombreux arts auxquels il s'est confronté : le cinéma, la poésie, le théâtre, le collage, ... Mais qui était-il ? ... et Picasso ... et le cinéma ... et les collages ...

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Madame le Dorven professeure documentaliste au lycée  a proposé aux élèves des pochettes contenant plusieurs documents sur un même thème aux élèves : voilà le travail d'un groupe de seconde 2.

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Madame le Dorven professeure documentaliste au lycée  a proposé aux élèves des pochettes contenant plusieurs documents sur un même thème aux élèves : voilà le travail d'un groupe de seconde 2.

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J'ajoute ici les travaux des uns et des autres qui marquent le réel investissement de chacun

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J'ajoute ici les travaux des uns et des autres qui marquent le réel investissement de chacun

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les 1°G3
Les Premières HLP et Terminales HLP

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Obscurantisme , Fanatisme et Covid !!

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au même moment nous travaillons en 1° le projet inter Spécialités  sur la mort de Georges Floyd et ses conséquences dans le monde 

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au même moment nous travaillons en 1° le projet inter Spécialités  sur la mort de Georges Floyd et ses conséquences dans le monde 

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 Préface au roman 1862. "Tant qu’il existera, par le fait des lois et des mœurs, une damnation sociale créant artificiellement, en pleine civilisation, des enfers, et compliquant d’une fatalité humaine la destinée qui est divine ; tant que les trois problèmes du siècle, la dégradation de l’homme par le prolétariat, la déchéance de la femme par la faim, l’atrophie de l’enfant par la nuit, ne seront pas résolus ; tant que, dans de certaines régions, l’asphyxie sociale sera possible ; en d’autres termes, et à un point de vue plus étendu encore, tant qu’il y aura sur la terre ignorance et misère, des livres de la nature de celui-ci pourront ne pas être inutiles". Hauteville-House, 1862.

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 Préface au roman 1862. "Tant qu’il existera, par le fait des lois et des mœurs, une damnation sociale créant artificiellement, en pleine civilisation, des enfers, et compliquant d’une fatalité humaine la destinée qui est divine ; tant que les trois problèmes du siècle, la dégradation de l’homme par le prolétariat, la déchéance de la femme par la faim, l’atrophie de l’enfant par la nuit, ne seront pas résolus ; tant que, dans de certaines régions, l’asphyxie sociale sera possible ; en d’autres termes, et à un point de vue plus étendu encore, tant qu’il y aura sur la terre ignorance et misère, des livres de la nature de celui-ci pourront ne pas être inutiles". Hauteville-House, 1862.

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invitation à voir le film "les Misérables"http://www.allocine.fr/film/fichefilm_gen_cfilm=273579.html qui reprend la préface du roman de V Hugo

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invitation à voir le film "les Misérables"http://www.allocine.fr/film/fichefilm_gen_cfilm=273579.html qui reprend la préface du roman de V Hugo

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partir des travaux menés sur l histoire de la liberté de la presse. Quelle situation aujourd'hui? => une pandémie? définir/ rôle du journaliste dans cette situation? en quoi sa liberté d'expression dans les limites de la charte travaillée peut elle être un problème?

=> paragraphes rédigés des élèves en ligne
=> le problème alors? les types de gouvernements? pouvoir politique et presse? pouvoir autoritaire et démocratie?
allons voir ce qui se passe aujourd'hui en Europe par exemple.

[15:47]

........ 10 minutes : restitution sur serveur

[15:48]

travail sur site RSF

[15:52]

https://rsf.org/fr/presentation-0 : lecture rapide : présenter l institution; vous allez en salon à 4 lire la page et synthètisez au mieux.

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La période vécue nécessite de comprendre ce qui se passe; de rester vigilant sur ce qui est lu, entendu, dit et répété. 

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La période vécue nécessite de comprendre ce qui se passe; de rester vigilant sur ce qui est lu, entendu, dit et répété. 

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J'avais pour projet de mener par équipe un travail sur un romancier journaliste: Hugo; Zola; St Exupéry; Camus; London; Hemingway...ce sera pour plus tard

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J'avais pour projet de mener par équipe un travail sur un romancier journaliste: Hugo; Zola; St Exupéry; Camus; London; Hemingway...ce sera pour plus tard

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Devenu citoyen, l'individu est responsable de sa capacité à entendre, comprendre, agir.La presse au XVIII° devient un espace où s'exerce cette liberté obligée.La littérature d'idées et l' information est la dernière partie du programme à travailler

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Devenu citoyen, l'individu est responsable de sa capacité à entendre, comprendre, agir.La presse au XVIII° devient un espace où s'exerce cette liberté obligée.La littérature d'idées et l' information est la dernière partie du programme à travailler

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https://www.nouvelobs.com/societe/20200327.AFP4923/au-pakistan-forte-affluence-dans-les-mosquees-pour-la-priere-du-vendredi-malgre-le-coronavirus.html

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https://www.franceinter.fr/info/israel-alerte-maximale-au-coronavirus-chez-les-juifs-ultra-orthodoxes
https://www.francetvinfo.fr/sante/maladie/coronavirus/le-messie-arrivera-avant-paques-et-nous-sauvera-en-israel-la-difficile-application-du-confinement-par-les-juifs-ultra-orthodoxes-les-plus-touches-par-le-coronavirus_3891709.html

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https://www.dhnet.be/buzz/divers/ce-pasteur-americain-pretend-guerir-le-coronavirus-via-la-television-5e85a96e7b50a6162bf69ddd

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Bien évidemment travailler l'épisode du tremblement de terre de Lisbonne début avril a été très fort.Dans le même moment, face au covid 19, les 3 grands monothéismes proposaient dans leurs formes radicales des comportements rapportés dans l'apologue

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Bien évidemment travailler l'épisode du tremblement de terre de Lisbonne début avril a été très fort.Dans le même moment, face au covid 19, les 3 grands monothéismes proposaient dans leurs formes radicales des comportements rapportés dans l'apologue

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Depuis les vacances de février nous travaillons "Candide". Aborder ce texte pendant le confinement est une chance parce qu'il est l occasion en direct de vivre les enjeux de l oeuvre. La notion d'intérieur/ extérieure réalité/ idéal; de mesurer notre liberté que nous sommes les premiers à restreindre; d'être vigilant sur les différents discours associés à l épidémie; figure du Mal. 

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Depuis les vacances de février nous travaillons "Candide". Aborder ce texte pendant le confinement est une chance parce qu'il est l occasion en direct de vivre les enjeux de l oeuvre. La notion d'intérieur/ extérieure réalité/ idéal; de mesurer notre liberté que nous sommes les premiers à restreindre; d'être vigilant sur les différents discours associés à l épidémie; figure du Mal. 

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l'extrait travaillé sous forme de questions à distance; étudié en cours avec la seconde 2

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l'extrait travaillé sous forme de questions à distance; étudié en cours avec la seconde 2

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ici un double objectif: profiter de ce confinement pour faire travailler la mise en page, mise en forme informatisée. Laisser libre dans les choix des logiciels , formats.

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ici un double objectif: profiter de ce confinement pour faire travailler la mise en page, mise en forme informatisée. Laisser libre dans les choix des logiciels , formats.

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Après un travail rigoureux d'analyse comparée des débuts et fin de l'apologue , d'un compte rendu de lecture approfondi pendant les vacances de février je veux que les élèves synthétise l'enjeu de l oeuvre.

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l'intérêt de ce travail étant d'ouvrir sur le Grand Oral d'imaginer le type de questions possibles; de proposer une réflexion construite. 

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l'intérêt de ce travail étant d'ouvrir sur le Grand Oral d'imaginer le type de questions possibles; de proposer une réflexion construite. 

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https://www.education.gouv.fr/bo/20/Special2/MENE2002780N.htm?cid_bo=149115

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https://beq.ebooksgratuits.com/classiques/Rilke_Lettres_a_un_jeune_poete.pdf
Un texte qui relie à soi; déploie l'intériorité.

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Ces deux paroles j'envisageais de les lier à travers la transformation de la Mélancolie.Promis je me donne cet axe d'étude pour HLP en terminale.

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Ces deux paroles j'envisageais de les lier à travers la transformation de la Mélancolie.Promis je me donne cet axe d'étude pour HLP en terminale.

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écoutons Albert Camus lire les dernières pages de Noces "le désert"

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Ces pages sont d'autant plus indispensables que le monde nous est défendu. La rencontre physique ; sensible, sensuelle même avec le monde nous est interdite: faisons vivre; répétons ces noces déjà célébrées!

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poème étudié : saisir la quête alchimique du poète:
https://www.youtube.com/watch?v=hmJQD3t76Zc Duparc/ Kaufmann
https://www.youtube.com/watch?v=VvIIoNmTidM: Léo Ferré

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Baudelaire "les Fleurs du Mal" : lire; lire ; dire; faire entendre.

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Baudelaire "les Fleurs du Mal" : lire; lire ; dire; faire entendre.

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https://www.youtube.com/watch?v=pwPxQ5IuCt8

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Travailler cet extrait, dans un cours à distance, en plein confinement résonne encore plus que d'habitude. J'avoue travailler souvent ce texte qui me permet rapidement de bien mettre en place la relation pédagogique que j'entends vivre en classe avec les élèves.

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Evidemment ce n 'est pas la classe; cependant en vocal pendant presque 3 mois nous sommes parvenus à authentiquement être en classe, c'est à dire construire ensemble dans l interaction et le questionnement une réflexion collective où chacun a pu trouver une place, un rôle. Il est d'ailleurs interessant de constater que les élèves ne se positionnent pas du tout de la même façon dans les deux espaces de cours. 

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Evidemment ce n 'est pas la classe; cependant en vocal pendant presque 3 mois nous sommes parvenus à authentiquement être en classe, c'est à dire construire ensemble dans l interaction et le questionnement une réflexion collective où chacun a pu trouver une place, un rôle. Il est d'ailleurs interessant de constater que les élèves ne se positionnent pas du tout de la même façon dans les deux espaces de cours. 

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Continuons donc à nous parler; à réfléchir ensemble; à élaborer du sens, des intreprétations 

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Continuons donc à nous parler; à réfléchir ensemble; à élaborer du sens, des intreprétations 

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J'ai de la chance j'enseigne une discipline qui peut parler à tous. A moi de trouver les moyens de suivre le programme; de plus ou moins près tout en mettant à profit ce que cette situation inédite de confinement dit de nous, de nos besoins, de nos forces.

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J'ai de la chance j'enseigne une discipline qui peut parler à tous. A moi de trouver les moyens de suivre le programme; de plus ou moins près tout en mettant à profit ce que cette situation inédite de confinement dit de nous, de nos besoins, de nos forces.

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Ainsi régulièrement avec les classes qui participent aux cours à distance nous faisons un point: pourquoi être là, pour quoi faire? comment y participer, comment ne pas subir tout simplement. 

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Ainsi régulièrement avec les classes qui participent aux cours à distance nous faisons un point: pourquoi être là, pour quoi faire? comment y participer, comment ne pas subir tout simplement. 

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Imaginez Hernani confiné avec Don Carlos. C'est à la mode en ce moment.
Ces deux personnages représentent deux espaces ; deux temps ;deux attitudes qui s'opposent. Ce huis clôs permettra la mise en valeur de la tension qui traverse l oeuvre. Celle entre le classicisme et la modernité dite romantique; la dette et le don; la question de loyauté. Névrotique ou assumée.La tension entre pulsion de mort et libido

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Anjéla Le Gaudion élève de TL  m' a envoyé tard dans la soirée d'hier une BD qui relate l'évolution du rôle du metteur en scène du XIX au XX°; notamment à travers "Hernani". Régalons nous. Quel travail et surtout quel talent !!

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Nous avons crée un nouveau serveur consacré aux spécialités. Moins de membres. Ceux qui ont choisi d'arrêter les cours à distance ont poursuivi sur Pronote. Le dernier projet proposait de réfléchir à la mort de Georges Floyd à la lumière de nos spécialités. D'abord en groupe de spé les élèves sont revenus sur leur année de 1° , ont rassemblé leurs cours, connaissances, puis réfléchi à comment penser l' événement à travers celles ci. Idée à reprendre.

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Les Misérables. Hugo : Journaliste, homme politique, romancier.  Etude de deux Discours et retour sur roman donné en lecture cursive en début d'année.

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En rapport avec les Fleurs Du Mal. Il s'agit de  proposer un travail de groupe à partir de documents apportés par le prof; éviter l'aspect chronologique; un personnage ou un artiste qui pour vous, dans votre culture, incarne la Mélancolie

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Ici juste avant les vacances d'avril , j'ai voulu proposer un travail un peu "festif". Ouvrir sur  des horizons imaginaires à travers le choix d'Objets ; la proposition de musiques et d'images. Objets présents aimés dans sa chambre;  un lieu que j'aimerais rejoindre mais que le confinement m interdit d' atteindre. Créer à partir de  musique de films. "Dead Zone", "The Thing" ou de "Riven" jeu vidéo associées à deux dessins de Moébius tirés de la Venise Céleste.

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A partir d'un travail sur  le site de Reporters sans frontières création d'une édition spéciale, recto verso  qui intègre une critique cinéma concernant un film en rapport avec la presse.4 pages sélectionnées à lire ; à discuter pour écrire son article; en salon avec les collègues q'autres journaux qui ont lu la même page puis en comité de rédaction dans son propre journal.

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La Parole est indépassable. Elle rassemble, projette et enthousiasme.Celle-ci responsabilise aussi. Aussi bien moi le prof que les individus qui forment ou pas la classe.Cette situation a bien montré ce qui relie les uns aux autres : le désir sans cesse à faire vivre de coopérer dans la mise au jour de quelque chose d'intellectuel et sensible parce que cela a plus de sens, est plus fort à vivre  que de ne rien faire tout seul dans son coin.

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En faisant comme d habitude en fait! S' interroger à travers les programmes à ce qui nous définit comme être humain; nous relie, nous individualise aussi. La situation y invite fortement et interroge la relation à mon travail. Elle bouscule également celle des élèves. Faisons de cette contrainte un espace de liberté et de responsabilité.

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Deux classes  ont continué  à suivre les cours à distance.
La  seconde 2 et la 1°G4. Après discussions nous nous sommes engagés à suivre un EDT et à proposer de faire vivre ces espaces de travail. Nommés "studio Ghibli" en seconde et "Sapere Aude" en 1°. Pour les terminales L la décision de poursuivre par travaux approfondis sur les oeuvres s'est imposée de suite.  La seconde 1 n' a pas souhaité suivre de cours à distance mais a travaillé avec assiduité.

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Cette expérience forcée nous a permis de  différencier les deux. Chacun a son intérêt et peut dans le temps s imposer comme efficace. Je pense qu il faut les associer puisqu'ils mobilisent à leur façon des postures intellectuelles différentes qui se complètent. On peut même imaginer des variables dans les ajustements du groupe classe, individualiser au mieux en changeant les critères de groupement.

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ils offrent une possibilité quasi infinie de situations pédagogiques pour l oral. je n' en ai utilisé que très peu et vais dans le futur les ritualiser. Ils permettent des allers et retours très souples et variés de travail de groupes avec porte parole par exemple.Le travail de rédaction de "l' édition spéciale covid" a ainsi profité des salons modulés.

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projet

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Planche 7

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Planche 6

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Planche 5

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Planche 4

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Planche 3

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Planche 2

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planche 1

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Gildas

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Agathe

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Maina

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Lou

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Agathe

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Shaiany

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Evan

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Marius K

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Margot

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Ariane

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Esteban

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Marius

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Marie : dernière partie discours presse

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Marie

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Ariane et Tiphenn : détruire la misère Juillet 1849

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Emeline :même discours

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les fichiers sont à télécharger : audibles via I Tunes ou VLC ou direct sur téléchargement

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les fichiers sont à télécharger : audibles via I Tunes ou VLC ou direct sur téléchargement

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Ariane et Tiphenn : Travail sur Discours presse 1848

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Titouan

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Titouan

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Loann Discours de v Hugo sur la liberté de la presse  11 septembre 1848

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étapes d'un cours très fort vécu fin mai avec les élèves.

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Par moments, je suis comme répandu dans le paysage et dans les choses et je vis moi-même dans chaque arbre, dans le clapotis des vagues, dans les nuages, dans les animaux qui vont et viennent et dans les objets."
Textes ci-dessus extraits de "Ma vie", C.G. Jung, Gallimard

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Pour finir C .G Jung Alchimie et psychologie

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Nous pouvons rapprocher ce travail du poème Au lecteur qui ouvre les Fleurs du Mal; même enjeu autre langage : Satan l anti alchimiste chosifie l'âme et le corps du poète; qui n'aspire qu'au mouvement.

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Nous pouvons rapprocher ce travail du poème Au lecteur qui ouvre les Fleurs du Mal; même enjeu autre langage : Satan l anti alchimiste chosifie l'âme et le corps du poète; qui n'aspire qu'au mouvement.

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l'école : espace de standarisation comportementale face au texte : pourquoi les textes ne nous parlent ils pas? fléchage pédagogique qui tue les textes et qui conditionne une lecture systématique , normée "légale"

opposition  communication et Parole

la lecture , l'étude du texte littéraire est un espace de dialogue où une âme rencontre une autre âme/ En situation d'écoute le lecteur permet à la parole de l auteur de se faire entendre , sa propre résonance intérieure répond à l auteur, au texte

Pour cela le lecteur accepte de se perdre dans la langue de l auteur; l entend ; l écoute la traduit pour ensuite interpréter à la lumière de ce qu'il est la parole de l auteur

Roubaud/ Valérina : auteur et lecteur dans leur rencontre respective élaborent un renouvellement du monde : dans le regard qu'ils posent dessus, dans les mots, la langue  qu'ils partagent dans la façon de le nommer . L invention de l auteur , son imagination ,son recours aux images etc participent ainsi à intensifier la vitalité du monde. Les deux textes invitent aussi à penser la collaboration nécessaire entre un auteur et le lecteur pour que le texte soit vivant

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L'anti lombric : le professeur de français ! Relisons Valère Novarina dans Lumières du corps

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L'anti lombric : le professeur de français ! Relisons Valère Novarina dans Lumières du corps

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Roubaud est un lombric

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La culture :

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La parole du poète est donc une parole vivante ? Qu'est q'une parole morte alors? Le Lombric est il donc un alchimiste?dans le sens où il régénère le monde , comme le savant cherchait à le revitaliser ?

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La parole du poète est donc une parole vivante ? Qu'est q'une parole morte alors? Le Lombric est il donc un alchimiste?dans le sens où il régénère le monde , comme le savant cherchait à le revitaliser ?

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"Sans le poète lombric et l'air qu'il lui apporte

Le monde étoufferait sous les paroles mortes."