# data[].attributes.headline
التجربه الاولي 

# data[].attributes.subject
التجربه الاولي 

# data[].attributes.body
استمع .... تخيل ... عبر

في هذه التجربه دع طلابك يغمضون اعينهم و يستمعوا بإنصات لهذه الموسيقي بالرابط و اثناء استماعهم للموسيقي دعهم يتخيلون اشياء او مواقف او ذكري و عند انتهاء الموسيقي اجعلهم يعبرون عن اول شئ خطر ببالهم سواء بالرسم او بالكتابه او الحديث. كرر هذه التجربه مع موسيقات اخري ... من الممكن ان يستفيد معلمي التربيه الفنيه من هذه التجربه حيث تزيد القدرة الابداعيه لدي الطفل عند سماعه للموسيقي
تصلح لكل الفئات العمريه

# data[].attributes.headline
التجربه الثانيه

# data[].attributes.subject
التجربه الثانيه

# data[].attributes.body
عبر عن مشاعرك

في هذه التجربه دع طلابك يغمضون اعينهم و يستمعوا بإنصات لهذه الموسيقي بالرابط و اثناء استماعهم لهذه الموسيقي  دعهم يختاروا احدي اشكال المشاعر التاليه و التي تعبر عن الحاله التي وصلت اليهم من خلال هذه الموسيقي
😍😥😖😀😴 كرر هذه التجربه مع موسيقات اخري
تصلح للفئات العمريه الصغيره من kg الي الصف الرابع الابتدائي

# data[].attributes.attachment_link.title
Ammar Al-Shereiy  عمار الشريعي - كفاية نورك عليا

# data[].attributes.headline
التجربه الثالثه

# data[].attributes.subject
التجربه الثالثه

# data[].attributes.body
ضع اسم مناسب للمقطوعه

في هذه التجربه دع طلابك يغمضون اعينهم و يستمعوا بآنصات لهذه الموسيقي بالرابط و اثناء استماعهم لهذه الموسيقي دعهم يفكرون في اسم مناسب لهذه الموسيقي يكون معبرا عنها ... جرب هذه التجربه مع موسيقات اخري
تصلح لكل الفئات العمريه

# data[].attributes.headline
التجربه الرابعه

# data[].attributes.subject
التجربه الرابعه

# data[].attributes.body
استمع ... احكي قصه قصيره

في هذه التجربه دع طلابك يغمضون اعنيهم و يستمعوا بإنصات لهذه الموسيقي و بعد انتهاء الموسيقي دعهم يكتبوا او يحكوا قصه قصيره تناسب حاله هذه المقطوعه و تكون هذه المقطوعه هي الموسيقي التصويريه لهذه الحكايه ... تصلح ايضا مع معلمي اللغه العربيه في حصه التعبير و معلمي الدراسات الاجتماعيه  في حصه التاريخ و لكن مع اختيار موسيقي تناسب العصر موضوع الحصه حيث يقوم مدرس التاريخ بحكايه القصه علي خلفيه موسيقيه ... تصلح لكل الفئات العمريه

# data[].attributes.headline
التجربه الخامسه<

# data[].attributes.body
التجربه الخامسه

الصدفه الخطيه

في هذه التجربه دع طلابك يغمضون اعينهم و يمسكوا اقلامهم و يستمعوا بإنصات لهذه الموسيقي و اثناء استماعهم للموسيقي دعهم يقوموا برسم خطوط عشوائيه و بعد انتهاء الموسيقي دعهم يفسروا كل رسمه و من الافضل ان يفسر كل طالب رسمه زميل له اثناء سماعهم للموسيقي مره اخري ... جرب هذه التجربه مع احد الطلاب عالسبوره ... تصلح لمعلمي التربيه الفنيه ايضا في حصه التعبير الفني ... تصلح للفئات العمريه الصغيره من الصف الاول الابتدائي للصف الرابع الابتدائي

# data[].attributes.headline
التجربه السادسه

# data[].attributes.subject
التجربه السادسه

# data[].attributes.body
الحركات الموسيقيه العشوائيه

في هذه التجربه دع طلابك يغمضون اعينهم و يستمعوا بإنصات و اثناء استماعهم دعهم يمسكون بايدي بعضهم البعض و يقومون بالتحرك مع الموسيقي فاذا كانت الموسيقي سريعه لابد ان تكون حركاتهم سريعه و اذا كانت الموسيقي بطيئه لابد ان تكون حركتهم بطيئه فلابد ان تتماشي حركاتهم من الموسيقي ... تصلح لمعلمي التربيه الرياضيه كنوع من انواع الاحماء قبل الحصه ... تصلح للفئات العمريه الصغيره بدايه من kg الي الصف الثاني الابتدائي

# data[].attributes.attachment_link.title
Grieg – In the Hall of the Mountain King

# data[].attributes.headline
التجربه السابعه

# data[].attributes.subject
التجربه السابعه

# data[].attributes.body
التأمل الموسيقي

في هذه التجربه دع طلابك يستمعوا بإنصات لهذه الموسيقي و يقوموا بالتامل في اي منظر طبيعي التـأمل في السماء مثلا او في شجره او زهره ... فكره بسيطه ممكن تاخد فازه فيها وردة و يتاملوها و تطلب منهم يرسموها لو حصه تربيه فنيه  او يقولوا مثلا مكونات الزهره لو حصه علوم او يقولوا فوائدها .. تصلح لكل الفئات العمريه

# data[].attributes.attachment_link.title
موسيقى هادئة بيانو

# data[].attributes.headline
التجربه الثامنه

# data[].attributes.subject
التجربه الثامنه

# data[].attributes.body
تقطيع الكلام موسيقيا

في هذه التجربه دع الطلاب يستمعوا لاحد الموسيقات و ان يختاروا اكتر جمله موسيقيه علقت باذهانهم و دعهم يقوموا بتنقيرها ايقاعيا ثم يحاولوا ان يضعوا كلام مناسب لهذه الايقاعات فمثلا اذا كان الايقاع هو ( تاتي تا فاا) يكون الكلام المناسب لهذا الايقاع هو ( هيا بنا )  يسمي هذا ب(التقطيع العروضي الموسيقي ) للفئات العمريه الكبيره بدايه من الصف السادس الابتدائي

# data[].attributes.headline
التجربه التاسعه<

# data[].attributes.body
التجربه التاسعه

ضع موسيقي تصويريه لهذا المشهد

في هذه التجربه دع طلابك يشاهدون هذا المشهد القصير و التناقش فيه ... ماذا فهموا منه ... ما هي رساله هذا المشهد او هذه القصه ثم اطلب منهم ان يبحثوا عن موسيقي تناسب هذا المشهد و تناسب الهدف من القصه ... في هذه التجربه سيقوم طلابك بالبحث عن نوع جيد من الموسيقي و هذا من شأنه ان يجعلهم يستمعون الي الموسيقي و يختاروا بعنايه مقطوعه موسيقيه مما استمعوا له ... تصلح للفئات العمريه الكبيره بدايه من الصف الخامس الابتدائي

# data[].attributes.attachment_link.title
مشهد بالصامت مؤثر

# data[].attributes.headline
التجربه العاشره<

# data[].attributes.body
التجربه العاشره

من هذه الموسيقي استخرج ما يلي مما درست

في هذه التجربه و بعد شرح درس انواع الالات الموسيقيه و شرح درس الالحان الصاعده و الهابطه و درس البيانو و الفورتي و ايضا درس الكريشندو و الديمنويندو ... دع طلابك يغمضوا اعينهم و يستمعوا الي الموسيقي بالرابط بإنصات و بعد انتهاء الموسيقي .... دعهم يذكروا بعض انواع الالات المستخدمه في هذه المقطوعه مع ذكر نوعها ف مثلا لو ذكروا الكمان يجب ان يذكروا انها اله وتريه و اذا ذكروا الترومبيت يجب ان يذكروا انها اله نفخ و ايضا التيمباني يجب ان يذكروا انه اله ايقاعيه  .... دعهم ايضا يذكروا بعض الجمل الموسيقيه الصاعده و الجمل الموسيقيه الهابطه .... دعهم ايضا يذكروا جمله موسيقيه بيانو و اخري فورتي ... دعهم يذكروا جمله موسيقيه بها علامه الكريشندو او الديمنويندو و التي شعروا بها من خلال سماعهم للموسيقي ... تصلح لكل الفئات العمريه

# data[].attributes.headline
اقتراحات لاستراتيجيا

# data[].attributes.body
اقتراحات لاستراتيجيات اخري

هل لديك اقتراحات او افكار لاحد الاستراتيجيات الاخري التي تساعد علي تربيه السمع من خلال حصه تذوق موسيقي ؟

# data[].attributes.headline
اي من هذه الاستراتيج

# data[].attributes.body
اي من هذه الاستراتيجيات طبقتها و ما هو رايك بها و ما هو مدي فاعليتها .. ما هي تأملاتك بالاستراتيجيه التي طبقتها ؟

# data[].attributes.headline
نشوى فرج صبحي. معلمة بمنطقة الشارقة 

# data[].attributes.subject
نشوى فرج صبحي. معلمة بمنطقة الشارقة 

# data[].attributes.body
ماشاء الله البرنامج. اللي حضرتك متبعة والاستراتيجيات  مبدعة جدا.

جزاك. الله كل خير.

# data[].attributes.headline
يعطيك العافية رائع والى الامام دوما

# data[].attributes.subject
يعطيك العافية رائع والى الامام دوما

# data[].attributes.headline
لعبه الخطوات الموسيق

# data[].attributes.body
لعبه الخطوات الموسيقيه

The music steps game

هي لعبه تطبيقيه علي درس الايقاعات البسيطه لمعرفه زمن كل ايقاع و تطبيقه وسوف اشرح طريقه عملها و تطبيقها مع الاولاد

الادوات المطلوبه
6 كروت من الفوم 15cm x15cm
قلم ماركر

طريقه الاعداد
نقوم بكتابه و رسم علامه الروند و البلانش و البلانش بوانتيه و النوار و الكروش و سكته النوار علي كل كارت من الكروت بحيث يصبح لكل كارت علامه

بعد شرح الدرس و تعريف زمن كل علامه نقوم بربط كل زمن بالخطوات ف مثلا
• زمن الروند هو 4 عدات معني ذلك ان الروند ياخذ 4 خطوات
و
• زمن البلانش هو 2 عده اي ان البلانش ياخذ خطوتين
و
• زمن البلانش بوانتيه هو 3 عدات اي ان البلانش بوانتيه ياخذ 3 خطوات
و
• زمن النوار هو 1 عده اي ان النوار ياخذ خطوه واحده
و
• زمن سكته النوار هو 1 سكوت اي ان سكته النوار لا تاخذ اي خطوات
و
• زمن الكروش هو نصف عده اي ان الكروش تاخذ نصف خطوه

¤ الخطوه تكون بوضع كعب القدم اليمني عند اصابع القدم اليسري تكون هذه خطوه الخطوه الاخري تكون بوضع كعب القدم اليسري عند اصابع القدم اليمني اما النصف خطوه في حاله الكروش تكون بوضع بطن القدم اليمني عند اصابع القدم اليسري

طريقه اللعب

يقف المتسابقين علي خط البدايه الذي يحدده المعلم و يقوم برسم خط للنهايه يقوم كل متسابق باختيار كارت اختيار عشوائي اما عن طريق النرد و في هذه الحاله نعطي كل كارت رقم من ارقام النرد فيقوم المتسابق برمي النرد و يختار الكارت الذي ظهر له رقمه في النرد او عن طريق الاختيار العشوائي بحيث يمسك المعلم الكروت و يخيرهم بين كل كارت بحيث لا تظهر العلامه الموسيقيه الا للمعلم فقط و يجب ان يقوم المعلم بتوزيع الكروت بعد كل دور كما يجب ان لا يكون بالكروت علامه مميزة  يقوم كل متسابق باداء الخطوات الموسيقيه من الكارت الذي ظهر له و الذي يصل لخط النهايه اولا يكون هو الفائز ....  ممكن التحكم بالعلامات الموسيقيه و زيادتها و تقليلها حسب كل مرحله عمريه فمثلا اولي ابتدائي  يكون كافي لهم الروند و البلانش اما ثانيه ابتدائي نزود نوار و سكته نوار و ثالثه ابتدائي نزود البلانش بوانتيه و هكذا نضيف علامات موسيقيه اكثر كلما تقدمت المرحله العمريه ....اتمني لكم قضاء وقت ممتع مع هذة اللعبه

# data[].attributes.body
That's an amazing session...thank you sooo much and I will certainly use the music technique as a method of class control.