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¡Hola! Mi nombre es Puca Laura Ivana tengo 25 años, Lic. en Psicopedagogía, cuento con titulo intermedio en técnica Psicopedagógicas, especialización en Terapia Cognitivo Conductual (Beck) expedido por el laboratorio de investigación y practica de Psicopedagogía de Argentina. Asi mismo realice diversos cursos de formación profesional para el manejo de la conducta, y cuestiones vinculares a trastornos del Neurodesarrollo, realice un Posgrado en la UCASAL, en en tratamiento Neuropsicopedagógico, para ampliar mi campo de intervención.
Soy de la provincia de Salta, aunque hace 4 años decidí mudarme a la provincia de Buenos Aires. Mis primeras inserciones laborales las realice como Maestra inclusora en Salta, seguidamente en Bs. As. comencé con el rol de APND, y acompañante externo, seguí como Orientadora de sala en un CET(centro educativo terapéutico), en estos años llegue a un centro llamado APADEA(Asociación padres de niños con Autismo) en donde estuve como APND, pero logre el pase al área terapéutica, por lo cual me dedico exclusivamente a realizar asistencia domiciliara en autismo, con moldeamiento de la conducta. Así mismo me desempeño dentro del área clínica, trabajo en un Centro de Rehabilitación Neurocognitiva, en donde el enfoque es TCC, y la población etaria de los 4 hasta los 21 años. Por otro lado, también estoy desarrollando mi rol en el área socio-comunitaria trabajo en un Centro de Primera Infancia, CPI  que es un programa lanzado por el estado para llegar a los sectores mas vulnerables de Bs. As, en el cual, pertenezco a un ET, asistencial de 150 niños los cuales van de las 45 días a 3 años de edad.

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Hola,mi nombre es Romina, soy Lic. en RR.HH. Fui profesora de practicas profesionales por 7 años, una experiencia maravillosa que disfrute mucho. agradezco mucho poder estar hoy capacitandome en esta facultad, es un anelo volver a Enseñar, ya que levantaron la carrera y de esa forma, debí dejar mi amada profesión como docente,necesito las materias pedagógicas para volver a enseñar y colaborar con la sociedad formando personas de bien, que formamos desde nuestro lugar como docentes.

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Hola a todos, soy bongianino silvina, vivo en el valle de rio negro y Neuquen desde año 2007, soy contadora publica y hace 15 años que ejerzo la docencia, si bien el ultimo año no lo pude hacer.
Doy clase en nocturna materias en general ultimo año, contabilidad, matemática financiera, economía, finanzas publicas, laboral, impositiva, sueldos e impuestos.
ademas trabajo en un estudio contable en la provincia de rio negro.
espero sea experiencia enriquecedora para todos

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Hola a todas y todos! Soy Martin Garcia, Abogado, actualmente no me encuentro ejerciendo la docencia, espero que el desarrollo de la cátedra sea prospero para todxs! Saludos!!.

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Buenos días. Mi nombre es Lucrecia Testa, soy contadora pública. Muchos éxitos para todos!

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Mi nombre es Stella Eliana Salas , soy abogada , ejerzo mi profesión en una reparticion pública (Municipalidad de Godoy Cruz) , doy clases en tres colegios dos secundarios y un Cens .Espero una experiencia enrquiecedora de la materia!!! Saludos cordiales!!!

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Hola me llamo Pía soy de Neuquén Capital soy licenciada en Relaciones Laborales doy clases en el nivel medio en las materias de Administración de Personal y Legislación Social y en Administración Publica y en el terciario en la carrera de Recursos Humanos doy clases en las siguientes materias psicología laboral, comportamiento y desarrollo organizacional y Taller Analisis de casos

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Hola! Mi nombre es Maria Lujan, me recibi de contador publico, tambien ejerzo en docencia materias como Economia, finanzas y contabilidad. Me encuentro viviendo en Neuquen desde el 2019, y fue aqui donde descubri lo apasionante que es enseñar. Tengo a mi familia en Salta y mi mama es docente de primaria, recibo mucho apoyo de su parte para concretar este profesorado
Me encanta leer sus experiencias y de que somos de diferentes ciudades.
Saludos!

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Buenas tardes, me llamo Carla Lloren ti soy oriunda de la ciudad de Zapala, provincia del Neuquén, estudie Contador Publico en Córdoba y actualmente trabajo en mi propio estudio contable y estoy comenzando a dar mis primeros pasos como docente en la modalidad adultos.
Muchos exitos!

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Hola! me llamo Carlos Javier Pichulman, me recibí de Lic. En Comercio Internacional, doy clases en el nivel medio de la Provincia de Neuquén, en cuatro instituciones  dos de ella las doy en el día y dos son Nocturnas en las que dicto las materias de Contabilidad, Economía, Economía Política y Comercio Internacional y legislación aduanera todas estas materias las dicto en el ciclo superior en el último año. la  carga superior  horaria la tengo en los colegios nocturnos, además  de trabajar en educación soy gestor previsional actividad que desarrollo con dos estudios de abogados, lo que hace que me demore en hacer las tareas del profesorado.
a esto hay que sumarle que soy bastante activos en las actividades que se desarrollan en los colegios.
PD: sepan disculpar la tardanza en mi presentación dentro de la materia

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Hola! Mi nombre es Alba Miranda, soy de Real del Padre, provincia de Mendoza. Mi profesión es Contador, la cual ejerzo independientemente y en relación de dependencia, además trabajo como docente en un CENS del distrito.  Espero adquirir herramientas que me permitan ser una mejor profesora. 

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Hola! Mi nombre es Alba Miranda, soy de Real del Padre, provincia de Mendoza. Mi profesión es Contador, la cual ejerzo independientemente y en relación de dependencia, además trabajo como docente en un CENS del distrito.  Espero adquirir herramientas que me permitan ser una mejor profesora. 

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Buenas tardes, mi nombre es Facundo Garcia Aguado y estoy cursando el segundo semestre del ciclo del profesorado para profesionales, a fin de perfeccionar conocimientos en la docencia. Actualmente me desempeño como docente adscripto de dos cátedras de la facultad de derecho de la Uncuyo, y espero seguir avanzando satisfactoriamente en esta materia. Quedo a disposición!!!

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Buenas tardes, mi nombre es Facundo Garcia Aguado y estoy cursando el segundo semestre del ciclo del profesorado para profesionales, a fin de perfeccionar conocimientos en la docencia. Actualmente me desempeño como docente adscripto de dos cátedras de la facultad de derecho de la Uncuyo, y espero seguir avanzando satisfactoriamente en esta materia. Quedo a disposición!!!

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Hola a todos mi nombre es Melisa Persia y soy Psicopedagoga en la Ciudad de Mendoza. Deseo para todos una excelente cursada y que podamos aprender y enriquecernos mucho.

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Hola a todos mi nombre es Melisa Persia y soy Psicopedagoga en la Ciudad de Mendoza. Deseo para todos una excelente cursada y que podamos aprender y enriquecernos mucho.

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¡Hola! mi nombre es Julieta Muchiut. Soy Lic. en Comunicación. Trabajo como docente de Lengua y literatura, pero también me desempeño en el área de prensa.  Soy de la provincia de Entre Ríos, de la ciudad de Paraná.
Mis expectativas sobre la cursada es adquirir herramientas que me permitan ejercer la docencia de manera creativa e innovadora para brindar la mejor educación posible a las y los alumnos.

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Hola a todos! mi nombre es Maribel Ray, soy Lic. en Cs. Biológicas, trabajo como profe de biología y de anatomía en el nivel secundario y realizo tareas de investigación en la Universidad Nacional de San Juan. Espero que todos sigamos transitando este camino del profesorado con mucho entusiasmo. Saludos!!

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Buenas tardes soy Jorgelina Lucero soy Lic. en psicología, nací en San Rafael Mza, y hace 3 años vivo en Rancul, La Pampa, aquí desarrollo mi labor profesional en el ámbito privado, salud pública y educación, (equipo de apoyo escolar). Me encuentro realizando el profesorado porque es un proyecto personal y de sumo interés el cual comencé a partir de la tesis realizada en temática ESCUELA-FAMILIA. Así mismo aprovecho este espacio, para crecer, aprender y mejorar mis practicas áulicas.

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HOLA.
Mi nombre es Celeste Lucero, soy abogada, me encuentro viviendo en la localidad de Rancul Provincia de la Pampa.
Actualmente y desde hace unos años me desempeño como profesora en nivel secundario.
Comparto esta imagen porque considero a la educación como una de las herramientas fundamentales en la vida de las personas

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01-oct-2020 - Mafalda y la educación – Líderes Educación Fundación SM

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Buenos días soy Maria Andrea Rey Lic. en Enfermería, vivo en Paraná Entre Ríos .
Pido disculpas por incorporarme esta semana a la materia .
Decidí estudiar esta carrera para obtener conocimiento y  herramientas pedagógicas para trabajar en las aulas .
Les deseo éxitos !!!

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Paisaje desde la Cuesta del Obispo en la provincia de Salta (Argentina).

Paisaje de Sassolungo (Italia).

Paisaje de otoño.

Paisaje de invierno.

Paisaje de Bernardo Larroudé (Provincia de La Pampa, Argentina).

Atardecer en La Pampa, Argentina.

Paisaje del valle del Isábena, desde la Sierra de Sis, Huesca

El concepto de paisaje se utiliza de manera diferente por varios campos de estudio, aunque todos los usos del término llevan implícita la existencia de un sujeto observador (el que visualiza) y de un objeto observado (el terreno), del que se destacan fundamentalmente sus cualidades visuales y espaciales.

El paisaje, desde el punto de vista geográfico, es el objeto de estudio primordial y el documento geográfico básico a partir del cual se hace la geografía. En general, se entiende por paisaje cualquier área de la superficie terrestre producto de la interacción de los diferentes factores presentes en ella y que tienen un reflejo visual en el espacio. El paisaje geográfico es por tanto el aspecto que adquiere el espacio geográfico. El paisaje, desde el punto de vista artístico, sobre todo pictórico, es la representación gráfica de un terreno extenso. Con el mismo significado se utiliza el término país (no debe confundirse con el concepto político de ). El paisaje también puede ser el objeto material a crear o modificar por el arte mismo.

En literatura, la descripción del paisaje es una forma literaria que se denomina topografía (término que también da nombre a la topografía como ciencia y técnica que se emplea para la representación gráfica de la superficie terrestre). En construcciones literarias y ensayísticas es habitual comparar el paisaje con el paisanaje (de ), es decir, el medio con los grupos humanos.

El concepto de paisaje es mucho más antiguo de lo que se cree y pertenecía al ámbito de los artistas. Lo visible de la superficie terrestre como montañas, jardines, lagos, etc. fueron representados y plasmados de diversas formas y en diferentes lugares u objetos como lienzos, piedras, edificios, novelas, entre otros, dejando los imaginarios de ese momento su forma de ver el mundo. Con base en esto se refiere al paisaje como una porción de la superficie vista como un paraje o sitio particular concluyendo entonces en que el paisaje es una "intensiva idea visual".​

El paisaje no es un componente del medio ambiente, pero puede ser objeto de protección para preservar un posible patrimonio, por parte de diversas leyes e instituciones nacionales e internacionales ( Unesco y Consejo de Europa).

Desde el año 2000 existe el ELC ( European Landscape Convention o, en español, Convenio Europeo del Paisaje (CEP), también llamado Convención de Florencia , cuyo documento fundacional entró en vigor el 1 de marzo de 2004 y ya ha sido firmado y ratificado (20-08-2008) por 29 de los 46 países miembros del Consejo de Europa (y firmado por otros seis). España lo ratificó en el año 2008 y entró en vigor el 1 de marzo de ese año.

Su propósito general es establecer un marco para la protección, gestión y planificación de los paisajes europeos. Su objetivo último es conservar y mejorar su calidad. Las estrategias que plantea animan a la implicación del público, las instituciones, autoridades y agentes locales, regionales, nacionales e internacionales en procesos de toma de decisiones públicas.

El Convenio reconoce todas las formas de los paisajes europeos: naturales, rurales, urbanos y periurbanos, y tanto los emblemáticos como los ordinarios y los deteriorados. Este recurso, no renovable, se define según el CEP como:

" cualquier parte del territorio, tal como la percibe la población, cuyo carácter sea el resultado de la acción y la interacción de factores naturales y/o humanos (Art. 1)"​

Construcción social del paisaje

Podemos interpretar al paisaje como un producto social, como resultado de una transformación colectiva de la naturaleza y como la proyección cultural de una sociedad en un espacio determinado. Es decir, el paisaje no es la naturaleza o el lugar que se contempla, sino lo que se construye a partir de estos.

Esta definición de concepto analiza las múltiples dimensiones que orientan la construcción del mismo, derivando en lo que se denomina dimensión cultural de la sociedad. Desde este punto de partida, el paisaje es la reflexión sobre las relaciones de poder (etnia, género, edad, clases...) en donde se enmarca la producción y reproducción del paisaje como punto de anclaje del habitante en el medio.​

El paisaje se define como un espacio geográfico con características morfológicas y funcionales similares en función de una escala y una localización. Paisaje es todo lo que alcanza la visión, lo que llega a los sentidos. Está formado por volúmenes, colores, olores, movimientos, sonidos, etc. Diferentes personas presentan diferentes percepciones de un mismo paisaje.​ La escala vendría definida por el tamaño del paisaje o, lo que es lo mismo, el tamaño de la "visión" del observador. Por ejemplo, un paisaje regional como un gran desierto puede esconder paisajes diferenciales a escala local.

La localización es la posición del volumen del paisaje respecto a un sistema de referencia, modelizado por la cartografía.

En la tradición de ciencias del paisaje se han establecido tres elementos o subsistemas principales que componen los paisajes: abióticos (elementos no vivos), bióticos (resultado de la actividad de los seres vivos) y antrópicos (resultado de la actividad humana). Determinar estos elementos es lo que constituye el primer nivel del análisis geográfico. Las posibilidades combinatorias, prácticamente infinitas, que se pueden dar entre ellas determina las características de un paisaje en particular.​

El paisaje en la geografía física

El paisaje surge de la interacción de los diversos agentes geográficos. Estos agentes son materiales y energéticos de los que derivan formas y procesos. Se clasifican en Litosfera, Atmósfera, Hidrosfera y Biosfera. De esta última se diferencia la Antroposfera ( Tecnosfera, ecosistema novel)​ formada por las poblaciones humanas y que juega un papel diferenciado como agente del paisaje, generando incluso una nueva época en la historia de la Tierra (el Antropoceno).

La interacción de estos agentes forma el amplio espectro de paisajes definidos por sus características geográficas. La relación que existe entre todos sus elementos constitutivos es multicausal y dinámica. Los cambios son tanto producto como condicionante de la dinámica de los paisajes, en los cuales el ser humano cumple un papel específico.

La biosfera se asienta sobre la superficie, que es la zona de contacto entre las diferentes esferas, y de manera especial en la hidrosfera. La biosfera transforma el paisaje superficial pero luego limitada según sus características funcionales a los relieves litológicos, a las características atmosféricas (climas) y a la disponibilidad de agua.

De manera especial destaca en la biosfera la antroposfera formada por los seres humanos en su organización social y en su poblamiento y uso sobre el territorio. Ya que su influencia abarca casi todos los rincones del planeta, el paisaje ya no está definido por sus agentes naturales, los paisajes naturales solo son espacios marginales y residuales.

En la definición de paisaje que nos da la geógrafa física española María de Bolós, queda de manifiesto otra teoría del paisaje de carácter geofísico, en la cual se aprecia la existencia de tres elementos fundamentales: las características del geosistema que las define, el tamaño referido a una escala espacial (epigeósfera, es decir, sistema abierto desde el cosmos como hacia el interior de la tierra) y el período de tiempo considerado en la escala temporal (métodos de datación - absoluta y relativa - y las escalas de tiempo cronológico - megaescala, macroescala, mesoescala y microescala).​

La edad de un paisaje se mide de acuerdo a la autora, en cuanto este comienza a funcionar como sistema, como el geosistema actual que es. Los paisajes antiguos son aquellos en cuya formación aparecen en un mismo momento todos los elementos en forma dinámica desde hace mucho tiempo parecida a la actual dinámica que presentan. Los paisajes nuevos no nacen de la nada, sino en que su mayoría son antropizaciones radicales o extensivas de los antiguos, estos pueden aparecer por: " las causas antrópicas, los cambios climáticos, los movimientos tectónicos recientes, modificaciones en la línea de costa, emersión de tierras o formación de islas nuevas " [entre las principales].​

Un paisaje cultural es transformado del paisaje natural. El paisaje cultural es el resultado de esa transformación.​

Se da en muy pocas comunidades que sus bases conozcan sus paisajes culturales y los protejan como tales, pues no le ven ningún valor tangible:

" La sociedad al contemplar un paisaje, le asignará un valor positivo o negativo según la percepción que éste le proporcione (bonito, agradable, etc.), pero con mayor dificultad será capaz de reconocerle un significado histórico relacionado con su dilatado proceso de configuración. Es necesario, por tanto, sensibilizar a la sociedad, pero también instruirla acerca del valor del paisaje cultural como elemento patrimonial. Ello requiere conocer esos paisajes (génesis, interrelación entre estructuras, etc.) y este proceso, a su vez, facilitará la protección real del paisaje como elemento ambiental, pero también social, cultural y patrimonial más allá de un mero amparo legal "​

Según desde que interés sea usada, la producción simbólica y cultural - ya sea en paisajes culturales, historias culturales o de reconstrucción de la memoria colectiva - ésta puede ser también un recurso de las clases dominantes para distinguirse y transmitir información distorsionada.​ Cuando se advierte que las relaciones simbólicas entre los hombres son asimismo relaciones de poder, comprendemos que el estudio académico de las representaciones debe acompañarse con el análisis de otra región de la superestructura: la política​

En síntesis, los paisajes culturales son esencialmente construcciones multidimensionales, resultado de la interacción de estructuras históricamente determinadas y de procesos contingentes.​ Como marco de la actividad humana y escenario de su vida social, los paisajes humanos en general, son una construcción histórica resultante de la interacción entre los factores bióticos y abióticos del medio natural.​ Cualquier interpretación histórica debe partir de la comprensión de esta dinámica.​ Es necesario, por tanto, que se consideren todos los paisajes como consecuencia de la coevolución socio-natural a largo plazo.​ Por otra parte, desde el punto de vista evolutivo, los paisajes son resultado de la dependencia histórica de sentido, es decir, que con frecuencia, emergen elementos arbitrarios, no previstos, que determinan el posterior desarrollo histórico​

Una de las formas en que las organizaciones globales han decidido proteger y conservar ciertos paisajes culturales que poseen cualidades importantes para el género humano es mediante las Declaraciones de Patrimonio de la Humanidad​ realizadas cada cierto tiempo por Unesco.​

Isaak Levitán (1879) Día de otoño en Sokolniki.

Desde las pinturas rupestres hasta el siglo XVIII, la naturaleza aparecía muy pocas veces en las obras pictóricas como paisaje valorable por sí mismo.

Se atribuye a los artistas chinos, a partir del siglo V, el mérito de 'descubrir' el paisaje como elemento pictórico, por influencia del budismo y su concepción de la naturaleza. En Europa el paisaje no aparece hasta el Renacimiento, aumentando progresivamente su presencia en las obras de arte y convirtiéndose en objeto de interés por sí mismo y no como fondo de una composición religiosa o de un retrato. Pero no ganó categoría de género pictórico hasta el siglo XVII en Holanda, país que desarrolló una importante escuela paisajística, representada por artistas como Jacob van Ruysdael.​

En el siglo XIX, el ejemplo holandés se universaliza, convertido en uno de los objetivos del realismo pictórico, y en especial en Francia a través de la Escuela de Barbizon y el plenairismo (los pintores pintan al aire libre y no en sus gabinetes). Este nuevo interés por plasmar un instante fugaz de luz o una anécdota, en plena naturaleza, impulsó el uso de técnicas como la acuarela, con una mayor rapidez de ejecución, y la pincelada suelta en busca de conseguir una impresión más que un dibujo, una de las claves del impresionismo.​

En momentos cronológicamente diferentes de oriente y occidente, la geografía y naturaleza dejaron de ser objeto de temor o espacio simbólico de los poderes míticos o de los espíritus de la región para convertirse en objeto estético, y por tanto objetivo de la obra de arte.​​

Otras artes

El paisaje como objeto transformable para el arte

1. Geografía para el siglo xxi serie: textos universitarios. Instituto de geografía. 2015. .

2. Gonzalez, Silvia (2011). "La construcción social del paisaje (crítica de libro de Joan Nogué (ed.). 2007. Madrid: Biblioteca Nueva, 343 pp.)". Encrucijadas. Revista crítica de ciencias sociales. n° 2, 2011, pp 116-118.

3. Santos, Milton (1996). "Capítulo 5". Metamorfosis del espacio habitado. OIKOS-TAU.

4. JARDÍ, M. Paisaje: ¿Una síntesis geográfica? Revista de Geografía, 2000, vol. XXIV, n.º 43.

5. Kuhn, fuente citada en en:Anthroposphere. Odum, fuente citada en en:Novel ecosystem

6. DE BOLÓS, M. (1992): Manual de ciencia del paisaje. Teoría, métodos y aplicaciones. Barcelona.: Editorial Masson.

7. SAUER, C. O. (1963). The Morphology of Landscape. En J. LEIGHLY, Landand Life: A Selection from the writings of Carl Ortwin Sauer (págs. 315-350). Berkeley: University of California Press.

8. Hernández Hernández, M. (2009). El paisaje como seña de identidad territorial: valorización social y factor de desarrollo ¿utopía o realidad? Boletín de la A.G.E. (49), 169-183. Versión en línea.

9. Canclini García, N. (1979). La producción simbólica. Teoría y método en sociología del arte (9.ª edición ed.). México.: Siglo XXI Editores.

10. BUXÓ, R. (2006). Paisajes culturales y reconstrucción histórica de la vegetación. Ecosistemas , 15 (1), 1-6. Versión en línea.

11. Nogué, J. (2007). La construcción social del paisaje. Madrid: Biblioteca Nueva.

12. BAGÚ, S. (1971). El universo del conocimiento de la realidad social. Revista Mexicana de Sociología , 33 (2), 375-393. Versión en línea.

13. UNESCO. Convención sobre la protección del patrimonio mundial, cultural y natural. París: UNESCO, 1972.

14. Galería de pintura de paisaje con más de un millar de obras. Consultado el 10 de noviembre de 2012

15. Cirlot, Juan-Eduardo (1991). Diccionario de Símbolos. Barcelona: Editorial Labor. p. 347-350. .

Siendo lo bello y lo estético invención de la mente humana, puede decirse que no existió una estética del paisaje hasta que ésta fue concebida por el ser humano. Se atribuye, pues, al artista el mérito y la responsabilidad de organizar y reproducir los aspectos estéticos de la naturaleza. Tanto en Oriente como en Occidente, las claves para 'comprender' el paisaje necesitan dos elementos o personajes: el espectador y el paseante o viajero. Entendiendo como responsable de la creación de un paisaje al viajero, que recorre la geografía descubriendo los espacios, formas y perspectivas, dispuesto a representarlos en dos dimensiones y recopilarlos en los límites de un cuadro. En este binomio de la creatividad artística referida al género paisajístico, el espectador actúa como beneficiario de los resultados, disfrutando sin necesidad de viajar de una obra llena de Naturaleza donde la presencia del hombre, como protagonista de la obra de arte tradicional, ya no es necesaria.

http://www.catedraunesco.eu/
http://oa.upm.es/13532/2/ALEJANDRO_GOMEZ_VILLARINO_2.pdf

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Paisaje - Wikipedia, la enciclopedia libre

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El concepto de paisaje se utiliza de manera diferente por varios campos de estudio, aunque todos los usos del término llevan implícita la existencia de un sujeto observador (el que visualiza) y de un objeto observado (el terreno), del que se destacan fundamentalmente sus cualidades visuales y espaciales.

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Buenas mi nombre es Enso Ortt soy Lic. en Gestión Ambiental.  Actualmente estoy trabajando como docente en una Escuela Técnica con orientación Agropecuaria
Comparto una imagen con un paisaje rural que me gusta. Buena cursada!!

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Buenos dias soy Jorge Gracia Lic. en Psicología, vivo en El Soberbio provincia de Misiones, frontera con Brasil.
Desde este año me encuentro desarrollando actividades docentes, como así también actividades dentro del Equipo de Apoyo y Orientación Escolar (EDAyO) en el cual trabajamos con equipo docente.
Arranque este ciclo de profesorado no solamente para adquirir las herramientas pedagógicas para un mejor desempeño en el aula, si no también adquirirlas para poder orientar en lo que respecta al accionar del equipo docente de la institución.

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Hola a todos, mi nombre es Oscar Anibaldi, soy abogado y trabajo como docente en espacios de construcción de la Ciudadanía y Filosofía, soy de Buenos Aires pero vivo en Gobernador Costa, un pequeño pueblo de la Provincia del Chubut. De más está decir que estoy super ilusionado de seguir aprendiendo, tanto de los profes como de mis compañeros. Tengo muchas expectativas para esta etapa y espero que todos podamos alcanzar juntos esta meta.
Saludos.

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Buenas tardes!! Mi nombre es González, Gisel. Soy Contadora Pública y me desempeño como Docente. Espero que la cursada sea de gran aprendizaje!!! Muchos éxitos para todos!!

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Hola, me llamo Leandro Muñoz, soy Politólogo y docente de secundaria en la provincia de Rio Negro; les deseo a todos un muy buen semestre, saludos!!!

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Hola, mi nombre es Melisa Vizioli, soy abogada, soy de Mendoza y hace 3 años que soy Profesora Adscripta de la Cátedra de Derecho Internacional Privado en la UNCuyo. Les comparto esta maravilla de Galeano sobre el significado de Educar, el ENSEÑAR A DUDAR PARA ENCONTRAR LA TAN DESEADA LIBERTAD. Leerlos me llena de esperanza y me vuelve humildemente más sabia el compartir. Gracias por este feedback de conocimiento. Nos seguimos leyendo queridos y queridas colegas.

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Hola, buenas tardes. Me llamo Julieta Villavicencio. Antes que nada, pido disculpas por la demora en sumarme a la materia.
Soy licenciada en turismo y recursante de esta materia. Actualmente me dedico a dar clases de conserjería en nivel medio y vivo en San Antonio Oeste, Río Negro.
Respecto a esta carrera, decidí hacerlo para sumar más conocimientos, ya que hoy en día es bastante complejo tratar con adolescentes por lo que me encontré en la neceidad de buscar nuevas herramientas.
Buen inicio y desempeño para todos!!

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Hola. Mi nombre es Emmanuel Alejandro Novoa. Doy clases en nivel medio (secundario) en las materias contables. Mi objetivo es poder aprender herramientas pedagógicas que permitan dar un salto de calidad en el aprendizaje de los chicos, que es lo más importante.

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Hola, ante todo disculpen mi tardanza, mi nombre es Roberto Mandado, estudie ciencias polìticas, me desempeño como docente en un secundario nocturno de la ciudad de Viedma, Rio Negro. Puse el gif de Freire porque lo reconozco como un referente de la educaciòn, que hoy sigue vigente.

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Paulo Freire Cordel animado on Make a GIF

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Hola!
Soy Ema Ortiz, me dicen Cape en la escuela. Trabajo dando clases especiales desde inicial hasta la secundaria. Me encanta lo que hago. Aprendo mucho de los chicos prestando atención a lo hacen y dicen. Espero contribuir de manera positiva siempre a los lugares donde voy.

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¡Hola! Mi nombre es Laura Díaz, tengo 37 años, soy Licenciada en Enfermería, desempeño mi labor en el Hospital San Martín de Paraná, provincia de Entre Ríos, hace 10 años. Actualmente en el servicio de Hemodinamia.

Siempre me gusto la docencia, era algo pendiente, es un desafío contribuir en formación de futuros enfermeros.

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Hola!! soy Silvina, ingeniera química de la UTN FRBA. Este año cumplo 40 años y hace 20 que trabajo en la industria tanto alimenticia como manufacturera. Además siempre me ha gustado participar en la educación, mi mamá fue docente y en mi casa siempre andaban dando vueltas libros de educación y de Paulo Freire. De más grande, cuando volví a leer a Freire me di cuenta de lo profundo del sentimiento de enseñar-aprender y de la sensibilidad que necesita una persona para ser "docente". Por eso creo muy necesario para éste profesorado. Saludos a todos los que estamos dando todo nuestro esfuerzo!!

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Hola a tod@s, soy Pablo Fernando Pereira. Médico Veterinario. Para comenzar les pido disculpa por la tardanza en mi presentación,hace unos días pude comenzar. Les deseo una buena cursada!!

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Hola! Soy Carla Vicente, Lic. en Ciencias Biológicas. Vivo en la hermosa ciudad de Puerto Madryn Chubut, donde hace mas de 6 años me desempeño como docente auxiliar de laboratorio y de ciencias naturales para una escuela que cuenta con los tres niveles educativos (Inicial, primaria y secundaria). También hace ya cuatro años que trabajo como docente del Club Municipal de Ciencias y Tecnología de la ciudad.

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Hola a tod@s, soy Maria Elena de Vargas, psicologa egresada de la Universidad Nacional del Comahue. Resido en la ciudad de Neuquén capital y me desempeño en escuela nivel medio como Auxiliar de Asesor Pedagógico y como Docente suplente. Decidí hacer el profesorado para poder sumar conocimientos y herramientas para así enriquecer mi actividad dentro de las instituciones educativas, saludos!

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Hola soy Leandro A. Barrionuevo, licenciado en psicología, actualmente me desempeño como asesor pedagógico, de un colegio técnico en la ciudad de zapala en la provincia de Neuquen. Decidí estudiar esta carrera para tener mas herramientas y potenciar las bases pedagógicas. un saludo !

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Hola a todos y todas! Mi nombre es Osvaldo Pedrosa y soy Lic. En Comunicación Social y Coach Ontológico. Actualmente soy Profe de apoyo en un CAE. También participo en el programa PEUCE (Educación en contexto de encierro) como docente del ITU y Responsable de Apoyo Pedagógico en la carrera "Gestión de Empresas".
Quiero ajustar las velas en una realidad que por momentos, nos desborda...
Saludos y les deseo las mejores energías para el segundo semestre!!

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El pesimista se queja del viento; el optimista espera que cambie; el realista ajusta las velas. William Arthur Ward.

Nos pasamos media vida hablando de pesimismo, de positivismo, de que forma debemos encarar las situaciones que se nos van presentando durante el devenir de nuestra existencia. Pensamos que la forma en que nos tomemos esa situación determinará la forma en que podremos resolverla, y en verdad, todo ello simplemente nos hace caer en la trampa de no saber entender que la vida es una concatenación de situaciones, y que la clave verdadera es la forma en que decidimos encarar esas situaciones.

William Arthur Ward nos presenta una situación que aunque es poco probable que nos encontremos en la sociedad actual, si nos puede ayudar a ver que la vida no solamente son dos colores, si no que la variedad de colores es lo habitual, y que por tanto no debemos caer en la trampa de pensar que ante una situación que se nos presente solo hay un par de opciones.

Lo que nos viene a decir esta frase es que quizá, no se trata tanto de querer ser optimista o pesimista, más bien de buscar los ajustes necesarios para afrontar una situación y seguir adelante. Si realmente pensamos que nuestra vida está llena de situaciones, complejas y fáciles, y que estás solo necesitan de ajustes para ser sobrellevadas, seguramente podemos afrontar los diferentes retos con una actitud más sosegada y menos ansiosa.

Los ajustes de velas vitales pueden ser una herramienta para no caer en el desanimo, para tampoco caer en el optimismo más irreal. Muchas veces se trata de afrontar las situaciones con una perspectiva de eterna mejora, de ver que los problemas se pueden superar, y eso, el realismo puede ser una posibilidad bien útil.

Solo hay que adquirir una visión más positivista, que quiere decir justamente buscar las posibilidades de cada situación que se nos presente. Los orientales siempre dicen que cada crisis es una oportunidad. En el mundo occidental no se trata de que las crisis nos abran nuevas posibilidades, más bien, se trata de asumir que siempre nos vamos a encontrar ante situaciones tensas, complejas y costosas, y que por tanto, la mejor manera de sobrevivir a un mundo dónde siempre se van producir estos sucesos, es afrontarlos pensando en como solucionarlos, y poder pasar al siguiente.

Cuando mentalmente asumimos que la vida es una continua carrera de saltos, nos volvemos más eficientes y realistas en cada salto, porque lejos de pensar que jamas pasaremos esa barrera, o pensar que no vale la pena saltar la barrera porque tampoco importa demasiado, nos centramos en que movimiento realizar para hacer ese salto, y los costes en casa barrera que vayamos superando se van haciendo más pequeños, y por tanto, más eficientes.

Al final, debemos pensar que nuestro estado vital se va llenando y vaciando dependiendo de las circunstancias, y que es mejor aprovechar toda oportunidad que tengamos, para hacer que la reducción sea lo más lento posible, y rellenar lo más habitual y placentero.

Por todo ello, cuando William Arthur nos dice que debes tener ante la vida también una actitud realista, te está diciendo que afrontar los problemas sin dramas ni excesos de confianza, suele ser una de las formas más acertadas para superar el siguiente reto que te plantee la vida.

Muchos piensan que los humanos no somos capaces de afrontar las situaciones de un modo objetivo y racional, porque los seres humanos somos sentimientos. Esta visión es del todo cierto, pero no excluye que podamos siempre que sea necesario, y de vez en cuando, entrenar nuestra objetividad y realismo, para que cuando lleguemos ante un nuevo reto, tengamos las herramientas necesarias para no caer en los malos augurios.

Ante todo, si lo que estamos buscando es conseguir superar nuestros problemas, quizá una visión menos sentimental sea una buena opción, siempre y cuando asumamos que el principal reto que tenemos, es siempre conseguir que la vida no nos haga daño, y que por tanto, los sentimientos, por muy fríos que seamos, siempre van a estar allí. Esta noción tan simple, también es poderosa, ya que en el momento en el que tenemos conciencia de nuestros sentimientos, también podemos controlarlos.

No se trata de volvernos máquina, Arthur no quería eso, simplemente de saber orientar nuestro positivismo y nuestro optimismo de forma correcta, y que justamente la forma en que afrontemos nuestros retos, problemas, o capítulos vitales, sean parte de la solución, y no agraven el problema.

Así que, la recomendación de esta primera frase sería muy simple: antes de decidir si un problema tiene solución o no, date unos minutos para sacar tu lado neutral y realista de la vida, quizá de esa manera relativices aquello que no es importante de la vida, y te ayude a dar valor y contenido a todos aquellos aspectos que de buen seguro ya tienes en tu existencia, y que muchas veces no valoras. De eso, exactamente, va toda esta frase.

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🥇El pesimista se queja del viento; el optimista espera que cambie; el realista ajusta las velas - Mola Cantidubi

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El pesimista se queja del viento; el optimista espera que cambie; el realista ajusta las velas. William Arthur Ward. Nos pasamos media vida hablando de pesimismo, de positivismo, de que forma debemos encarar las situaciones que se nos van presentando durante el devenir de nuestra existencia.

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Hola! Soy Silvina Soledad Spinelli Lic. En Administración y Gestión Universitaria, trabajo en una universidad hace ya 18 años. Estoy feliz de poder hacer esta carrera siempre fue mi materia pendiente. Saludos

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Hola a todos, mi nombre es Marisol Cepeda, soy Lic. en Administración, actualmente no estoy ejerciendo la docencia pero anhelo hacerlo y es por ello que me estoy perfeccionando para poder ejercer en esta profesión tan linda que es la docencia de la mejor manera posible.
Saludos.-

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Buen día soy Vanina Soñez  Lic. en Enfermería ;  trabajo como enfermera en el Hospital San Martin de la ciudad de Paraná  y soy docente de Practicas Profesionalizantes I en la carrera de Enfermería en el Instituto D74 Cruz Roja.

Busco evolucionar, progresar y adquirir conocimientos para brindar una enseñanza certera con mayores herramientas  al momento de brindar conocimientos de calidad a los alumnos.

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¡Hola a todos! Soy Josefina Ferrero, abogada y escribana pampeana. Desde que soy muy chica anhelo dedicarme al derecho y también a la docencia. Cursar la residencia habiendo tomado horas de derecho este año me hace muchísima ilusión y sé que será un año de un aprendizaje incalculable.
¡Les deseo muchos éxitos a todos!

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Hola, mi nombre es Marta Estalles, soy Coordinadora de la carrera de Enología e Industria de los Alimentos, en Ugarteche, Luján de Cuyo, Mendoza. En una zona con muchas necesidades pero con muchas ganas de aprender, crecer y progresar.
Les dejo un video que me parece muy importante para que nuestros alumnos aprendan porque en un "TODO" es completamente nuestra responsabilidad.
"Un buen docente sabe que en todo ser humano hay grandeza"

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"El Mundo de Mañana Depende de la Educación de Hoy"

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"El Mundo de Mañana Depende de la Educación de Hoy"

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Buenas tardes, me llamo Noelia Sandoval, soy Médica Veterinaria y desde hace casi 10 años estoy en una Escuela Agrotécnica en Chubut a cargo de las Producciones Animales y de las Prácticas Profesionalizantes de los chicos. Me encanta enseñar, disfruto muchísimo el ida y vuelta con los chicos, aprendo cada día cosas nuevas con ellos y me incentiva a seguir aprendiendo y formándome como docente. Un abrazo! y a seguir!!!

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El mundo del mañana depende de la educación de hoy

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Hola! Mi nombre es Gisela Noemi Cabrera. Soy_ Técnica Superior en psicología social _Licenciada en gestión de educación en contextos de encierro.

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Hola! Mi nombre es Gisela Noemi Cabrera. Soy_ Técnica Superior en psicología social _Licenciada en gestión de educación en contextos de encierro.

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Deseo obtener muchas herramientas para poder ejercer la docencia. Saludos cordiales

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Hola grupo buenas tardes!
Soy Celeste Bucca, tengo 45 años y mi título de grado es Ingeniería Química, estoy en el camino de presentación de tesis de una Maestría en Ingeniería Medio ambiental. Hace mas de 8 años que no estoy frente al curso, fui docente durante 10 años mientras terminaba mi carrera de grado y durante los primeros años despues de recibida. Concideré muy importante cursar la especialización ya que durante mi carrera académica nunca tuve las materias pedagógias.
De lo que llevamos de cursado me parece muy interesante y formador la especialización.

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Hola a todos!!!
Mi nombre es Vanesa Farias soy Lic. en Instrumentacion quirúrgica, vivo en Villa del Rosario, provincia de Córdoba.
Trabajo hace 9 años en el hospital " San Vicente de Paul" y soy docente de dos catedras( Atención al paciente quirúrgico y Practicas Profesionalizantes II) en la carrera Técnico Superior en Instrumentacion Quirurgica en el Instituto Cruz Roja filial Villa del Rosario.

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Para empezar quiero felicitar a todos  los que se animaron a seguir este profesorado. A veces se nos complica,pero de eso se trata la vida. Seguir adelante y poder llegar a la meta disfrutando del camino. soy abogada y trabajo en nivel medio. vivo en Tucuman, zona rural. les deseo lo mejor a todos! saludos profe, un gusto.

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Hola a todos!
Soy Yemina Lucesoli tengo 37 años tengo varios títulos académicos entre ellos Bromatologa y Licenciada en Enologia e Industria Frutihorticola, sin embargo desde mi adolescencia me apasiona la vocación de docente, el transmitir mis saberes con los demás y dejar una huella en mis alumnos. Hace 12 años soy docente titular en la Provincia de Mendoza y a pesar de ser titular elegí completar mis bases pedagógicas con el PPP para potenciar mis herramientas como docente.
Espero lograr mi objetivo y dar lo mejor de mi en cada ciclo lectivo.

Gracias!!

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Mi nombre es Villalba Jesica Jaquelina y soy Lic. en enfermería, me desempeño como enfermera quirúrgica en un hospital-escuela de la ciudad de Paraná, provincia de Entre Ríos.

Ser docente te motiva a ser un eterno estudiante; la docencia  nos permite ser testigos del poder de transformación que posee la educación en los individuos, y del impacto que éstos generan en la sociedad.

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¡¡Hola!! Soy Natalia Castro. Profesora de Educación Inicial, Profesora de Inglés y Licenciada en Educación. Vivo en Mendoza. Ejerzo la docencia desde el 2007 y  actualmente trabajo en diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo.
Como expectativa poder finalizar en tiempo y forma; adquirir mayores conocimientos para enriquecer mis prácticas pedagógicas. Saludos y excelente inicio lectivo!!!

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¡Hola! ¿Cómo va? Soy Magalí, trabajo en un colegio secundario nocturno para jóvenes y adultos. Este año, sí acredito Residencia!

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Buenos días!! soy Gabriel Mopardo de Rivadavia Mendoza, Ingeniero en Sistemas de Información y soy docente desde el 2010. Ya falta poco para terminar y con muchas expectativas con esta materia para sumar un escalón más para formarnos y capacitarnos en el mundo de la docencia, para estar mejor preparados para los alumnos. Saludos a todos y buen inicio

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Mi nombre es Julieta Mortaro, doy clases en el Nivel Superior, soy de Mendoza y espero que este segundo semestre nos ayude a seguir creciendo en el aprendizaje.

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Hola a todos, mi nombre es Carolina, vivo en San Juan y me interesa mucho la parte de educacion inclusiva, hice diplomados en diversidad educativa, neuroeducación y soy DAI. Les deseo a todos muchos exitos en esta etapa final! :)

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BUENAS, soy Fabiana Cordoba de 40 años, soy abogada (con poco ejercicio en la profesión por cuestiones fammiliares). La oportunidad de poder prepararme en el ambito educación me pareció una muy buena oportunidad para retomar mi vida laboral, ya que con una familia numerosa me está costando un poco. Además de sentir que éste es el camino en donde me siento mas cómoda. Espero poder aprender mucho y tener muy buenos guias. saludos a todos!

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Buenos días a todo el equipo de residencia educativa.
Mi nombre es Esteban Fernández, soy Ingeniero Agrónomo y ejerzo la docencia  desde el 2017, en la actualidad soy Coordinador del CENT44 en Catriel Río Negro. Buen comienzo de cuatrimestre. Saludos

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Buenas tardes, mi nombre es Belén de Luis y soy Licenciada en Gestión de Empresas Turísticas. Al igual que ustedes espero que sea un gran cuatrimestre y que pronto tengamos nuestro título. Les deseo el mayor éxito!

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Hola colegas,
soy Julieta Albrieu, Lic. en Ciencias de la Comunicación y Esp. en Educación. Trabajo en Formación continua y ejerzo la docencia en escuelas secundarias desde hace varios años.
Comparto una imagen de Bernasconi, porque creo que ilustra uno de los sentidos centrales de la educación: hacernos libres y darnos la posibilidad de construir otros destinos.
Buen inicio para todas/os,
Julieta

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Buenas tarde, soy Leonardo De Lillo Médico Pediatra vivo en Buenos Aires. Un gusto compartir con todos ustedes esta desafiante materia. Mucha Suerte!!

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Buenas tardes, mi nombre es Pablo Martin Maiarú, soy Lic. en administración y ejerzo la docencia desde le 2020. Vivi en la ciudad de Trelew prov.. de Chubut. espero que sea un gran cuatrimestre para todos. Saludos

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Buenas Tardes a Todos:
Mi nombre es Veronica Ortellado, Soy Licenciada en Seguridad de la Provincia de Misiones, es un gusto volver a compartir con Ustedes esta ultima etapa de Profesorado, les deseo muchos exitos a todos y que podamos cumplir y cumplinar de la mejor manera esta ultima etapa, saludos Cordiales.

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Hola a todos, excelente comienzo a todos! Mí nombre es Sonia Salinas , Lic en Economía, son Mendocina pero hace muchos años que vivo en Neuquén.
Doy clases hace 15 años en distintos colegios secundarios.
Todo lo mejor para este segundo tramo de nuestro profesorado.

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Hola a todos . Soy el Lic Ariel Zapata, dicto materias en nivel medio y superior de la ciudad de Neuquen. Los mejores éxitos para todos en esta etapa. Slds

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¡Buen comienzo de inicio de año lectivo! Mi nombre es Fernanda Aznar, soy Abogada y hace 1 año comence a dar clases en colegios secundarios para adultos en la Provincia de Neuquén.
Tengo grandes expectativas para esta segunda parte! Ultimo esfuerzo muchos saludos compañeras y compañeros!

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Estimados compañeros/as les comparto un collage de fotos de actividades que he realizado en escuelas de diferentes niveles y modalidades y una frase.

Mis mejores deseos para esta última etapa del cursado. Afectuosamente Lic. Alejandra Juarez

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Hola! Buenos días! Espero que estén todos muy bien! Soy Emiliano Pannocchia, de Mendoza. Estoy muy ilusionado con respecto a esta última etapa de profesorado, les deseo una excelente cursada a todos.

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Hola a todos! Mi nombre es Carolina Melchiori, soy de Villa Regina, Río Negro! Estoy ansiosa por las proximas clases, espero volver a compartir con este excelente grupo de aprendizaje!
Actualmente doy clases universitarias y trabajo en una compañía de Seguros.
Nos leemos en clases!

Carolina.

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Es un gusto compartir esta segunda etapa.
Soy Silvina Siota, Lic. en Minoridad y Familia, vivo y disfruto de Mendoza.
Vamos con toda nuestra energía a este segundo semestre!!!

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Hola a todos. Mi nombre es Magdalena Campaña, soy Ingeniera Agrónoma y docente de Horticultura en la EPEA N°2 de Plottier, Neuquén. Les deseo un lindo semestre.
Buen descanso.

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Hola a todos, mi nombre es Laura Camargo, soy de San Juan, exitos a todos y cada uno de mis compañeros en esta ultima estapa. Sigamos creciendo en nuestro aprendizaje.  Les dejo un link para que nunca dejemos de creer para lograr nuestro sueño. https://www.youtube.com/watch?v=4GbqbwNVPc8

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Abuelo levanta pesas en navidad para entrenarse

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Les doy una cordial bienvenida a los lunes de prácticas. Con afecto. Sandra

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Las Cuatro Estaciones (Four Seasons) - Vivaldi