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Ruido de hojas secas al pisarlas
La trenza de un cabello
Alguien tocando el piano
El timbre de tu teléfono
Caminar descalzo
Enhebrar una aguja
Escuchar las chicharras
Patear una pelota
Diferentes personas diciendo tu nombre

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¿Dónde nos llevan los juegos de infancia?

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¿Dónde nos llevan los juegos de infancia?

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¿Quién te ayudaba con las tareas escolares?

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¿Quién te ayudaba con las tareas escolares?

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¿Quién te llevaba al médico cuando enfermabas?

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¿Quién te llevaba al médico cuando enfermabas?

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¿Que sentís cuando tus alumnes preguntan por tu vida personal? ¿Cómo respondes/actuas?

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¿Que sentís cuando tus alumnes preguntan por tu vida personal? ¿Cómo respondes/actuas?

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Dibujar el camino de la vida de cada uno, registrando las personas y situaciones que en distintos momentos lo ayudaron a vivir más plenamente la sexualidad. Al observar el itinerario trazado, habrá que identificar si la escuela o algún docente, directivo, preceptor, tutor de la escuela –sea de nivel inicial, primario o secundario– tuvo algún lugar en él y describir el papel que jugaron, cómo y por qué ocuparon ese lugar. Si no pueden identificar en el camino ningún aporte por parte de la escuela para vivir la sexualidad más plenamente, piensen qué les hubiera gustado o qué hubieran necesitado haber recibido en esa etapa por parte de la escuela. Luego pueden reflexionar entre todos sobre su lugar como docentes. ¿Qué les gustaría aportar para que sus alumnos y alumnas puedan vivir más plenamente su sexualidad? ¿Qué se sienten en condiciones de aportar? ¿Qué necesidades de acompañamiento e información perciben que tienen sus alumnos y alumnas? Compartan estas reflexiones.

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De niñe, ¿quién te llevaba al médico cuando estabas enfermo?

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De niñe, ¿quién te llevaba al médico cuando estabas enfermo?

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Cuando eras chique, ¿te dejaban ver escenas "no aptas para niñes"en la tv en las que mostraban besos, desnudos? O te mandaban a dormir?

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Cuando eras chique, ¿te dejaban ver escenas "no aptas para niñes"en la tv en las que mostraban besos, desnudos? O te mandaban a dormir?

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¿Con qué colores te vestían cuando eras bebé?

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¿Con qué colores te vestían cuando eras bebé?

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¿Quién cocinaba en tu casa cuando eras niñe?

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¿Quién cocinaba en tu casa cuando eras niñe?

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Visualiza tu habitación cuando eras niñe. ¿Qué había en las paredes? ¿Cómo era tu cama? Recuerda todo lo que puedas.

Cuando visualices este momento de tu vida, intenta recordar qué actividades disfrutabas. ¿Con qué jugabas? ¿Qué programas de televisión disfrutabas? Trata de traer a tu mente todos los recuerdos.
Empieza a reconocer qué emociones sentías en ese momento. Procura utilizar un vocabulario amplio que te permita entrar en contacto con los sentimientos que te distinguían.

Ahora regresa tu mente, poco a poco, a la persona que eres como adulto. ¿Qué emociones de ese niño interior todavía conservas? ¿Con cuál de los sentimientos que alcanzaste a percibir te identificas más? ¿Crees que algo de lo que sentías en tu infancia puede definirte como adulto.

Si quieres profundizar en este trabajo, en este momento puedes recordar los eventos de tu infancia que te provocaron esas emociones que conservas como adulto. Si quieres permanecer en ese recuerdo o simplemente quedarte con la visualización de tu infancia, está bien. Lo importante es que esa imagen te ayude a identificar qué sensaciones tenías y cómo éstas pueden afectar tu presente.

Con tu imaginación, haz que tu yo adulto y tu niño interior entren en contacto. Hazlo desde la compasión y el amor que tienes por ti.
Dile a tu niño interior todo lo que quieras decirle, pero con cariño. Sobre todo, trabaja en perdonar sus heridas y hacerle saber que todo va a estar bien. Escucha lo que tenga que decirte y quédate con las lecciones que puedan ayudarte a tener un presente más pleno.
Despídete con amor y hazle saber a tu niño interior que quieres hacer las paces.

Poco a poco vuelve a tu presente y haz cada vez más consciente tu respiración.
Mueve despacio tu cuerpo y, con una exhalación profunda, abre los ojos.

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¿Recordás a la primera persona en situación de discapacidad que conociste? Si te animas, compartinos tu experiencia...

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¿Recordás a la primera persona en situación de discapacidad que conociste? Si te animas, compartinos tu experiencia...

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¿Qué aromas tienen tus recuerdos? Cerrá tus ojos y dejate llevar...

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¿Qué aromas tienen tus recuerdos? Cerrá tus ojos y dejate llevar...

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Tierra mojada...
Torta recién horneada...
Canela...
Naranja...
Humo
Jazmín...
Amapola...
Limón...
Cloro...
Leche tibia...
Banana...
Libro recién comprado/libro viejo
Citronela

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En tu niñez y/o adolescencia, ¿tuviste alguna clase de educación sexual? 

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En tu niñez y/o adolescencia, ¿tuviste alguna clase de educación sexual? 

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¿Qué frases escuchas cotidianamente en tu institución sobre la discapacidad? ¿y sobre las sexualidades?

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¿Qué frases escuchas cotidianamente en tu institución sobre la discapacidad? ¿y sobre las sexualidades?

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Mencioná los rituales que observas en tu institución que fomenten la responsabilidad de tareas

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Mencioná los rituales que observas en tu institución que fomenten la responsabilidad de tareas

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Menciona canciones que historicen distintos momentos de tu vida. ¿Qué te dicen ellas?

"La farolera tropezó...."
"Arroz con leche, me quiero casar...."

"Mi unicornio azul ayer se me perdió...."

"Soy el que nunca aprendió, desde que nació, cómo debe vivir el humano...."
"El día que nací me quisieron sacrificar....es que nadie quiere un jorobadito...."

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¿Tenés contacto con los familiares de tus estudiantes?

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¿Tenés contacto con los familiares de tus estudiantes?

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¿Qué necesitan saber les estudiantes sobre educación sexual?

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¿Qué necesitan saber les estudiantes sobre educación sexual?

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¿Qué saberes necesitamos para brindar educación sexual en la escuela?

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¿Qué saberes necesitamos para brindar educación sexual en la escuela?

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¿Notas alguna dificultad a la hora de tratar temas y problemáticas de la ESI con tus estudiantes?

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¿Notas alguna dificultad a la hora de tratar temas y problemáticas de la ESI con tus estudiantes?

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¿Qué sensaciones te produce trabajar la ESI con tus estudiantes?

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¿Qué sensaciones te produce trabajar la ESI con tus estudiantes?

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¿Quién/Quiénes crees que es/son responsable/s de brindar ESI?

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¿Quién/Quiénes crees que es/son responsable/s de brindar ESI?

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En el abordaje de la Educación Sexual Integral, ¿sólo se trata de brindar información y conocimientos? ¿Qué papel tienen los saberes previos sobre la sexualidad? ¿Cómo influye la actitud docente?

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En el abordaje de la Educación Sexual Integral, ¿sólo se trata de brindar información y conocimientos? ¿Qué papel tienen los saberes previos sobre la sexualidad? ¿Cómo influye la actitud docente?

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 ¿Cómo podemos fortalecer nuestro rol como educadores en el campo de la sexualidad?

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 ¿Cómo podemos fortalecer nuestro rol como educadores en el campo de la sexualidad?

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¿Participaste de alguna capacitación en ESI?

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¿Participaste de alguna capacitación en ESI?

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¿Alguna vez algún o alguna estudiante, o alguno de sus familiares te ha realizado alguna pregunta sobre sexualidades? ¿Te sentiste con herramientas para poder responderle/s? 

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¿Alguna vez algún o alguna estudiante, o alguno de sus familiares te ha realizado alguna pregunta sobre sexualidades? ¿Te sentiste con herramientas para poder responderle/s? 

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¿Qué papel tienen nuestros saberes previos sobre la sexualidad? ¿Cómo influye la actitud docente?

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¿Qué papel tienen nuestros saberes previos sobre la sexualidad? ¿Cómo influye la actitud docente?

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¿Sabés qué es la ley de identidad de género? ¿Alguna vez te tocó acompañar algún proceso de transición de algune de tus estudiantes? ¿Qué sentiste?

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¿Sabés qué es la ley de identidad de género? ¿Alguna vez te tocó acompañar algún proceso de transición de algune de tus estudiantes? ¿Qué sentiste?

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¿Alguna vez te tocó acompañar a algún o alguna estudiante que hubiera denunciado o expresado alguna situación de abuso? 

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¿Alguna vez te tocó acompañar a algún o alguna estudiante que hubiera denunciado o expresado alguna situación de abuso? 