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Destacar los elementos clave o ideas clave, relacionarlas con otros materiales, conceptos o actividades realizadas y poner ejemplos que puedan utilizarse en la actividad actual.

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Solicitar apoyos que puedan utilizar diferentes estrategias para el mismo contenido obteniendo el mismo resultado.

Utilizar apoyos que se puedan retirar gradualmente y realizar diferentes feedback.

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DEFINICIÓN DE METAS Y LISTA DE COMPROBACIÓN

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DEFINICIÓN DE METAS Y LISTA DE COMPROBACIÓN

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Desarrollar un modelos de metas, con unos objetivos definidos y una lista de comprobación. Es recomendable que estos objetivos estén visibles.

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Los organizadores gráficos son herramientas que permiten realizar una organización visual.

El programa creately realiza diagramas en los cuales podrá recoger y organizar información.

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Con la agenda podrá planificarse y organizar el día, además también podrá anotar y desarrollar diferentes estrategias de planificación, por horas, con un horario fijo semanal, por días, etc.

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Pic-collage es una aplicación con la que poder crear diferentes montajes, aunque también podrían hacerlo grabando vídeos o creándolos con Movie Maker.

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Mostrarles la posibilidad de utilizar diferentes medios de comunicación, como escrita u oral, física y digital, a través de comunicación verbal e incluso no verbal.

Por ejemplo a través de vídeos, maquetas, trabajos o materiales físicos junto con una exposición, un trabajo desarrollado en papel, etc.

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La documentación es una práctica escolar que consiste en la realización de un poster o mural en el cual se explique como se ha trabajado un concepto, proyecto, etc. Se debe registrar de forma resumida como se inició, como se evolucionó, hasta donde ha llegado y para que ha servido. Este tipo de murales se exponen en el pasillo para que otros compañeros se enriquezcan, para no olvidarlo y para que docentes y familiares sepan también como se trabaja. Es positivo hacer estas documentaciones con fotos reales de los momentos que se explican.
Canva es un programa con el que se pueden crear murales digitales y documentar los aprendizajes de forma rápida y atractiva.

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Las rutinas de pensamiento nos ayudan a comprender e interrelacionar los conceptos. Para llevarlas acabo hay que preguntarse a uno mismo, qué se, qué quiero saber y qué he aprendido.

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Previamente a la actividad, realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos o actividades a trabajar y lo relacionado con ellos, incluso tomar nota de ellos en la pizarra y buscarle relación con otros conocimientos trabajados

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Para la decodificación de textos, ayuda la búsqueda de palabras en diferentes elementos que se muestran en nuestra vida cotidiana, para decodificar textos hay que conocer vocabulario y decodificar palabras. Salir a cazar palabras o incluso símbolos matemáticos que puedan ir anotando en una libreta o "diccionario" que ellos mismos hayan creado y al que puedan recurrir.

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Una estrategia muy importante es aprender a parar nuestra mente, a relajarnos y respirar. Esto ayuda a ordenar las ideas y a buscar diferentes vías y soluciones a los problemas que en la vida cotidiana pueden plantearse. Por eso esta app podría ayudarles.

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Realizar una actividad de presentación de los contenidos que desarrolle unas expectativas hacia el trabajo que se realizará posteriormente y fomente la motivación.

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El aprendizaje cooperativo es un enfoque de trabajo a través del cual se desarrollan las actividades como una experiencia social. Algunos de los instrumentos que se utilizan son el folio giratorio. Es una forma de trabajo que requiere la interrelación social y la colaboración de todo el grupo para que el trabajo salga adelante.

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Desarrollar actividades multinivel basadas en el mismo concepto o contenido, de tal forma que puedan repartirse según el nivel en el que el alumnado se encuentre o lo que sería mucho mejor, que el alumnado pueda ir aumentando de nivel tras la superación de las actividades del nivel anterior.

EMAT es un método de matemáticas, que ofrece para todos los contenidos hasta cuatro niveles de actividades, algunos de ellos digitales, descargables y hasta autocorregibles.

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Crear un panel de puntos, progresos o metas facilita tener presentes las metas y objetivos más relevantes. A través de una tabla de progresos resultaría más visual y acompañado de una rutina de pensamiento diaria sobre ellos, garantiza el éxito.

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A través de la gamificación se atrae la atención del alumnado, este programa puede ser un buen recurso a través del cual podrían aprender jugando.

A esto podría acompañarse, hacerlo por parejas, dándoles una seguridad y fomentando el trabajo en equipo.

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Realizar actividades de forma manipulativa, las cuales puedan certificar y asentar los contenidos a trabajar o trabajados, como por ejemplo a través de experimentos.

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Trabajar por rincones fomenta la elección individual y la autonomía del alumnado. Estos rincones y los elementos que en ellos se expongan pueden irse modificando según los contenidos o conceptos que quieran trabajarse.

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Permite aglomerar todos los puntos que componen un proceso de trabajo, el cual será verificado a través de dicha lista a fin de certificar que sean cumplidas cada una de ellas por el estudiante

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Forma de evaluación que permite monitorear el proceso de aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante

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Diario visual, consta de un sencillo calendario en el que es posible guardar y revisar las actividades realizadas de forma visual y estructurada.

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Elaborando un esquema introduciendo pictogramas, imágenes, y links de internet relacionados con los temas trabajados.

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Permite poder comunicarse a través de frases ajustables a sus circunstancias y rutinas particulares

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Aplicación para la realización de mapas conceptuales.

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Permite pasar un mensaje de voz o escrito a imágenes de forma inmediata.

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Para trabajar la estructuración de frases, a partir de una imagen y con la ayuda de pictogramas. 

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http://www.aspasleehablacomunica.com/oraciones-simples/

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Diccionario donde padres y profesores podrán acudir para que los niños entiendan a través de pictogramas el significado de una palabra.

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Permite trabajar contenidos mediante la manipulación de objetos.

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Facilita la comunicación en lengua de signos a través de la cámara, permitiendo grabar mensajes de vídeo y enviarlos por correo electrónico.

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Permite editar de forma sencilla y divertida los cuentos en lengua de signos española para fomentar la lectura entre personas con discapacidad auditiva.

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Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances

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Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances

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Facilitar la gestión de información y de recursos

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Facilitar la gestión de información y de recursos

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Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias

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Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias

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Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y ejecución

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Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y ejecución

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Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición

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Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición

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Utilizar múltiples medios de comunicación

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Utilizar múltiples medios de comunicación

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Optimizar el acceso a las herramientas y los productos y tecnologías de apoyo

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Optimizar el acceso a las herramientas y los productos y tecnologías de apoyo

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Variar los métodos para la respuesta y la navegación

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Variar los métodos para la respuesta y la navegación

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Maximizar la memoria, la transferencia y la generalización

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Maximizar la memoria, la transferencia y la generalización

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Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la manipulación

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Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la manipulación

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Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y relaciones entre ellos

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Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y relaciones entre ellos

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Ilustrar las ideas principales a través de múltiples medios

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Ilustrar las ideas principales a través de múltiples medios

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Promover la comprensión entre diferentes idiomas

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Promover la comprensión entre diferentes idiomas

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Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y símbolos

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Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y símbolos

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Clarificar el vocabulario y los símbolos

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Clarificar el vocabulario y los símbolos

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Ofrecer alternativas para la información visual

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Ofrecer alternativas para la información visual

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Proporcionar alternativas para la información auditiva

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Proporcionar alternativas para la información auditiva

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Ofrecer opciones para lo modificación y personalización en la presentación de la información

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Ofrecer opciones para lo modificación y personalización en la presentación de la información

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Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea

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Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea

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Desarrollar la autoevaluación y la reflexión

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Desarrollar la autoevaluación y la reflexión

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Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los problemas de la vida cotidiana

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Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los problemas de la vida cotidiana

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Promover expectativas y creencias que optimizan la motivación

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Promover expectativas y creencias que optimizan la motivación

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Variar los niveles de exigencia y los recursos para optimizar los desafíos

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Variar los niveles de exigencia y los recursos para optimizar los desafíos

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Resaltar la relevancia de las metas y los objetivos

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Resaltar la relevancia de las metas y los objetivos

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Minimizar la inseguridad y las distracciones

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Minimizar la inseguridad y las distracciones

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Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas

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Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas

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Proporcionar opciones para la expresión y la comunicación

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Proporcionar opciones para la expresión y la comunicación

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Proporcionar opciones para la interacción física

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Proporcionar opciones para la interacción física

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Proporcionar opciones para la comprensión

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Proporcionar opciones para la comprensión

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Proporcionar  opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos

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Proporcionar  opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos

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Proporcionar opciones para la percepción

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Proporcionar opciones para la percepción

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Proporcionar opciones para la autorregulación

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Proporcionar opciones para la autorregulación

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Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia

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Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia

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Proporcionar opciones para captar el interés

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Proporcionar opciones para captar el interés

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PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE ACCIÓN Y EXPRESIÓN

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PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE ACCIÓN Y EXPRESIÓN

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PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE REPRESENTACIÓN

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PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE REPRESENTACIÓN

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PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE IMPLICACIÓN

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PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE IMPLICACIÓN

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DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE                                                                                                           

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DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE                                                                                                           