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Influencia socio-política en los procesos escolares de los hijos e hijas de los miembros de la fuerza pública.

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Influencia socio-política en los procesos escolares de los hijos e hijas de los miembros de la fuerza pública.

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Pretendemos conocer las influecnias que pudiese tener la profesión de los miembros de la fuerza pública en la eduación de sus hijos y los impactos socioemocionales probables

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Análisis de las concepciones de evaluación formativa en el modelo pedagógico humanista frente al decreto 1290 y el documento 11 del MEN

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Análisis de las concepciones de evaluación formativa en el modelo pedagógico humanista frente al decreto 1290 y el documento 11 del MEN

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Con nuestro proyecto buscamos develar las relaciones existentes entre la práctica evaluativa de los docentes de una IE pública, con el modelo pedagógico declarado y las orientaciones establecidas por el decreto 1290 y el documento 11 del MEN

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Análisis de las concepciones de evaluación formativa en el modelo pedagógico humanista de la Institución Educativa Villa del Sol, Bello (Antioquia), frente al Decreto 1290 de 2009 y el Documento 11 del Ministerio de Educación Nacional

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Análisis de las concepciones de evaluación formativa en el modelo pedagógico humanista de la Institución Educativa Villa del Sol, Bello (Antioquia), frente al Decreto 1290 de 2009 y el Documento 11 del Ministerio de Educación Nacional

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En esta investigación, analizaremos la práctica evaluativa, frente al modelo pedagógico institucional, el decreto 1290 y el documento 11, evidenciado las fortalezas y deficiencias en la practica docente.

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¿Qué es la Evaluación Formativa y Sumativa? La verdad que no te contaron

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Tensiones entorno a las tendencias de la gestión curricular en la institución educativa rural San Juan (San Roque). Un análisis documental desde las categorías de calidad educativa y la realidad escolar.

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Tensiones entorno a las tendencias de la gestión curricular en la institución educativa rural San Juan (San Roque). Un análisis documental desde las categorías de calidad educativa y la realidad escolar.

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A través de una revisión documental se buscará determinar cómo se configuran las tendencias de la gestión curricular en la Institución Educativa Rural San Juan (San Roque) a partir de las tensiones entre los discursos de calidad educativa y la realidad escolar.

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Estrategias educativas de implementación vocacional, para estudiantes de grado 10 y 11 en Instituciones educativas en la ciudad de Medellín

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Estrategias educativas de implementación vocacional, para estudiantes de grado 10 y 11 en Instituciones educativas en la ciudad de Medellín

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Los estudiantes de educación media, a saber; décimo y once, de diferentes instituciones educativas del sector público de la ciudad de Medellín, se han visto interpelados por las diversas problemáticas que atraviesan sus vivencias individuales y colectivas, configurando no solo la manera en la que se perciben y relacionan consigo mismos, y con su entorno. Problemáticas que son de vital importancia, si se pretende plantear la reflexión de la educación en la construcción del proyecto de vida y toma de decisiones en pro de este.

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Codiseño currícular intercultural para la integración pedagógica de los ritos funerarios afrodescendientes del Chocó en tercer grado del Cer. Pacurita estudio de caso etnográfico.

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Codiseño currícular intercultural para la integración pedagógica de los ritos funerarios afrodescendientes del Chocó en tercer grado del Cer. Pacurita estudio de caso etnográfico.

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Preservar los ritos funerarios afrodescendientes del Chocó ya que son parte de nuestra cultura, para no dejar que desaparezca nuestra identidad.

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 Tensiones entorno a las Tendencias de la gestión curricular en la Institución Educativa Rural San Juan (San Roque). Un análisis documental desde las categorías de calidad educativa y la realidad escolar. Henry Escalante

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 Tensiones entorno a las Tendencias de la gestión curricular en la Institución Educativa Rural San Juan (San Roque). Un análisis documental desde las categorías de calidad educativa y la realidad escolar. Henry Escalante

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El proyecto de investigación se enmarca en comprender las tendencias en la gestión curricular a través de las tensiones emergentes entre las políticas de calidad educativa y la realidad escolar, su metodología se enmarca en una revisión documental de documentos de corte macro,meso y microcurricular.

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Analisis de las concepciones de evaluación formativa  en el modelo pedagógico humanista frente al decreto 1290 y documento 11 del MEN

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Analisis de las concepciones de evaluación formativa  en el modelo pedagógico humanista frente al decreto 1290 y documento 11 del MEN

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Con nuestroproyecto buscamos develar las relaciones existentes entre la práctica evaluativa de los docentes de una I.E. pública, con el modelo pedagógico declarado y las orientaciones establecidas por el decreto 1290 y el documento 11 del MEN.

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Matemáticas y TDAH: concepciones, experiencias e incidencias.

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Matemáticas y TDAH: concepciones, experiencias e incidencias.

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Identificar actitudes, concepciones y experiencias de estudiantes de primaria (3º, 4º y 5º) con diagnóstico de TDAH frente al aprendizaje de las matemáticas y su incidencia en el desempeño académico y la participación escolar, en una institución educativa de carácter privado de Medellín.

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Influencia socio-política en los procesos escolares de los hijos e hijas de los miembros de la fuerza pública

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Influencia socio-política en los procesos escolares de los hijos e hijas de los miembros de la fuerza pública

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Pretendemos conocer el impacto que tiene la profesion de miembros de la fuerza pública en los hijos de estos, y su impacto a nivel socioemocional

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Tensiones en las tendencias de gestión curricular en la IER San Juan de San Roque.

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Tensiones en las tendencias de gestión curricular en la IER San Juan de San Roque.

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El propósito de este proyecto es realizar una interpretación de las tensiones en la gestión curricular en la ruralidad frente a la realidad escolar. Posteriormente, realizar propuestas de gestión que garanticen el mejoramiento continuo de IE.

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Propuesta de estrategias musicales para fortalecer la atención y potenciar el acompañamiento en estudiantes de grado primero.

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Propuesta de estrategias musicales para fortalecer la atención y potenciar el acompañamiento en estudiantes de grado primero.

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A través de la revisión del estado del arte, la interacción con algunos expertos en el ámbito musical y por medio de algunos instrumentos propios de la investigación cualitativa, pretendemos realizar una propuesta de estrategias musicales activas que potencien la atención y el acompañamiento en estudiantes de grado primero en el contexto de instituciones educativas musicales en la ciudad de Medellín que integren la música en sus proyectos educativos institucionales (PEI).

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Percepción Docente sobre la Articulación entre los Niveles Macro, Meso y Micro Curricular en la Enseñanza del Inglés: Estudio de Caso en la Institución Educativa Carlos Pérez Mejía de Bello – Antioquia

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Percepción Docente sobre la Articulación entre los Niveles Macro, Meso y Micro Curricular en la Enseñanza del Inglés: Estudio de Caso en la Institución Educativa Carlos Pérez Mejía de Bello – Antioquia

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Un estudio de caso sobre las tensiones que se presentan entre el curriculo prescrito y el currículo en acción (pasando por sus niveles de concreción), donde se busca interpretar las percepciones de los docentes sobre éste, y cómo estas maneras de percibir el currículo inciden en la práctica pedagógica.