# data[].attributes.body
Ces jeux Quizlet peuvent être utilisés tel quel, mais sont, pour certains, également duplicables et transformables pour les adapter à votre groupe.
N'hésitez pas en créer et mettre dans le padlet ou nous communiquer le lien.
PENSER A VOUS INSCRIRE ET CREER UN COMPTE POUR UTILISER ET TRANSFORMER (quand c'est possible) CES OUTILS!

# data[].attributes.body
La première application d’alphabétisation pour adulte.
Conçu pour les adultes débutants non scripteurs et non lecteurs. "J’apprends" propose une méthode facile et intuitive.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La première application d'alphabétisation pour adultes

Extrait du discours de Anna Cattan, coordinatrice pédagogique de J'apprends

Un tutoriel pour accompagner la prise en main de l'application J'apprends sur Android

Conçu pour les adultes débutants non scripteurs et non lecteurs, J'apprends propose une méthode facile et intuitive mise au point par les formatrices et formateurs expérimenté.e.s de l'organisme de formation Langues Plurielles.

Guidé.e par votre colocataire Gigi, entrez dans la langue française facilement et en vous amusant.

À chaque épisode, des personnages vous entraînent dans l'aventure. Partez à leur rencontre, découvrez avec eux la ville, réalisez des missions, des mini-jeux pédagogiques ...et révisez !

J'apprends a été conçu comme un véritable jeu vidéo qui permet d'apprendre en contexte et de se familiariser avec des situations et du vocabulaire de la vie de tous les jours.

Ce n'est que le début de l'aventure

J'apprends a été créé pour - et avec - des adultes qui ne savent ni lire ni écrire en français ou dans leur langue maternelle... mais qui ont tous un téléphone dans la poche et le besoin d'apprendre la langue pour se créer une vie ici ! Il s'agit principalement de demandeur.euse.s d'asile, de réfugié.e.s statutaires mais aussi de personnes qui habitent en France depuis longtemps.

Aujourd'hui, l'application comprend 3 épisodes et un carnet de révision. Demain, nous espérons proposer de nouveaux épisodes co-crées avec nos futurs partenaires !

Si voulez nous aider à développer et financer de nouveaux contenus d'apprentissage :

contactez-nous ! contact@j-apprends.fr

Vous êtes formateur.rice en alphabétisation ?

J'apprends vous plaira ! C'est l'outil complémentaire aux cours que vous attendiez depuis longtemps. L'application permet aux apprenant.e.s de travailler en autonomie et constitue aussi une source d'inspiration pour vos cours. Pour vous accompagner, nous vous proposons également des formations de formateur.rice.s au sein de l'organisme Langues Plurielles.

Nous défendons une vision active, actionnelle et socioconstructiviste de l'adulte en formation :

- Apprendre en faisant et en respectant des principes naturels d'apprentissage (associer, déduire, interagir, raisonner, mémoriser, etc.) ;

- Apprendre en utilisant le français tel qu'il est parlé dans un contexte donné avec différents francophones (réaliser des tâches et missions en français qui impliquent le verbal mais aussi le paraverbal et d'autres compétences que la langue) ;

- Apprendre tout en m'appuyant sur l'individu que je suis avec mon histoire, mes centres d'intérêt, mes compétences, etc. (stimuler ma créativité, exprimer ma pensée, trouver mes sources de motivation pour apprendre).

Illustratrice 2D/3D | Izaarah Chady

Stagiaire UI design | Marion Michel

Affaires juridiques | Alice Giran

# data[].attributes.attachment_link.title
J'apprends - Application d'apprentissage du français

# data[].attributes.attachment_link.description
J'APPrends est une application gratuite d'apprentissage en autonomie du français, adaptée à un public adulte non scolarisé antérieurement. L'expérience joue avec les codes du jeu vidéo pour simplifier l'apprentissage.

# data[].attributes.body
Ce webinaire aborde la question de la communication dans un programme d’apprentissage mobile et digital. Le rôle de l’enseignant et des étudiants, ainsi que leurs interactions, sont au centre du dispositif. En se concentrant sur des exemples concrets, divers types de stratégies et de ressources seront introduites et évaluées.
https://www.fide-info.ch/doc/00_Allgemein/fideFR00_Webinaires.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
Webinaire 3 - Méthodologie et communication dans l'apprentissage mobile

# data[].attributes.body
Vous trouvez ci-dessous différents tutoriels pour mieux savoir utiliser ou découvrir les outils suivants:
- zoom (visioconférence)
- zoom: faire des sous-groupe
- zoom: petite astuce pour garder le même lien pour inviter vos apprenants
- skype (visioconférence)
- padlet (mur de partage)
- quizlet (jeu seul /groupe possible)
- kahoot (jeu seul /groupe)
- mentimeter (questions en direct)
- google forms (faire des questionnaires, sondages)

Tous ces applications sont gratuites (mais avec des limites).

# data[].attributes.body
Ces jeux Kahoot peuvent être utilisés tel quel, mais sont également duplicables et transformables ensuite (changer les questions, les réponses, le nombre de questions, etc...).
il faut aller sur le bouton "play" pour jouer (selon si c'est en classe ou à distance).
N'hésitez pas en créer et mettre dans le padlet ou nous communiquer le lien.
PENSER A VOUS INSCRIRE ET CREER UN COMPTE POUR UTILISER ET TRANSFORMER CES OUTILS!

# data[].attributes.body
WikiColor est un coloriseur automatique de texte basé sur les transcriptions phonétiques du Wiktionnaire.

# data[].attributes.body
Voici les principales possibilités:
- les visioconférences de toute sortes  pour parler à plusieurs en direct (tous, en petits groupe ou en individuel).
- le téléphone (appel ou facetime). Cela peut être en "one-to-one" (F -App) ou en groupe.
- le vocal du téléphone (ex: whatsapp) pour laisser un message (consigne, donner ou faire un exercice), tant du côté du F que de l'App.
- le dictaphone (pour s'enregistrer) et envoyer ensuite. Cela peut être tant du côté du F que de l'App (ex: une présentation, un dialogue..).

Pour le contenu, voici des idées:
- partir sur un thème choisi par les App idéalement (scénario).
- partir d'une compréhension orale et ensuite aller sur l'expression orale.

# data[].attributes.body
Propositions de lien vers des sites

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour apprendre le français à domicile, vous pouvez suivre les liens ci-dessous. Les activités sont proposées par actions.

# data[].attributes.headline
Outils pour pouvoir travailler à distance. Lesquels ?

# data[].attributes.subject
Outils pour pouvoir travailler à distance. Lesquels ?

# data[].attributes.body
FAIRE LE POINT DE LA SITUATION AVEC LES APPRENANT-E-S SUR LES OUTILS POSSIBLES
Est-ce qu'ils/elles ont:
- une adresse mail ?
- un ordinateur ?
- un téléphone:  avec l'application Whatsapp ?
-  une application de visioconférence (pour se voir et se parler à distance à plusieurs) sur ordi ou téléphone ou tablette ?
- par courrier/poste

# data[].attributes.body
Voici des idées pour la conversation orale

# data[].attributes.headline
Il y a 3 types de dispositifs possibles à distance:

# data[].attributes.subject
Il y a 3 types de dispositifs possibles à distance:

# data[].attributes.body
1. en direct/en live/en ligne au même moment (synchrone): on est tou-te-s connecté-e-s en même temps par un outil numérique.
2. en différé (asynchrone): chacun-e fait son activité quand il/elle le souhaite, à son rythme, au moment où il veut.
3. mix des 2 types - dispositif idéal (une partie asynchrone et une partie synchrone): les App préparent une ou 2 activités seul-e selon une consigne envoyée par le F quelques jours avant le jour du cours en ligne. C'est alors le moment d'échanger,  en parler, poser des questions.
=> C'est le principe de la classe inversée.

# data[].attributes.body
CONSEIL: idéalement, garder les mêmes horaires (en tout cas pour les cours en live) que les horaires de cours habituels.
- Que ce soit en individuel ou en collectif.
- Que ce soit en direct/en live (synchrone) ou pas (asynchrone)!
MAIS cela reste à discuter avec votre groupe.

# data[].attributes.body
- ZOOM : durée gratuite 40 min, relancer ensuite l'invitation pour continuer. Partage d'écran, sous-groupes.
- SKYPE : partage d'écran possible.
- FACETIME de whatsapp (pour des groupes jusqu'à 8). Pas de partage d'écran.
Ces outils peuvent être utilisé pour le groupe ou en individuel.

# data[].attributes.body
- par mail: envoi d'une consigne et demande de rédiger un texte et  de vous l'envoyer.
Les App peuvent le faire par un document Word et mettre en annexe du mail ou écrire directement sur le mail.
Suivi de corrections par le F avec une grille/code de correction (ex: code couleurs).
- par sms ou message whatsapp: demander d'écrire directement par ce canal ou après avoir rédigé un brouillon sur une feuille et recopié ensuite.
Voir pour un suivi de corrections en groupe.
- par un partage d'écran par visioconférence: possible de travailler sur un même texte/ou un écran blanc et  permettre aux App d'écrire sur l'écran (en notifiant le partage d'écran).

=> Pour les activités, rendez-vous sur le site de FeJ

# data[].attributes.headline
Webinaire 2 FIDE/FSEA–  Stratégies didactiques

# data[].attributes.subject
Webinaire 2 FIDE/FSEA–  Stratégies didactiques

# data[].attributes.body
Partant des bases de la techno-pédagogie, ce webinaire offre une présentation de l’utilisation pédagogique et didactique des outils les plus nécessaires. Centrant son approche sur la co-construction et les besoins des apprenants, il s’ancre dans la pratique du formateur et aborde les défis technologiques, pédagogiques et langagiers inhérents à ce type de formation au travers d’exemples pratiques.
https://www.fide-info.ch/doc/00_Allgemein/fideFR00_Webinaires.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
Webinaire 2 - La didactique soutenue par les médias pour l'apprentissage mobile des adultes

# data[].attributes.body
Titre: travailler sur une chanson: „c’est dommage”de Bigflo et Oli

# data[].attributes.body
Elle doit être adapté en fonction du support utilisé, du nombre d'apprenant-e-s et de la situation.
le travail sur écran.
- En groupe: 45 minutes puis lancer une pause hors connexion.
L'apprentissage n'est plus efficient après une trentaine de minutes.
- En individuel (one-to-one): prendre 15-20 min par personne.

# data[].attributes.headline
Webinaire  1 FIDE/FSEA - les bases technologiques

# data[].attributes.subject
Webinaire  1 FIDE/FSEA - les bases technologiques

# data[].attributes.body
Ce résumé du module 1 parle des bases technologiques de l’apprentissage mobile.
https://www.fide-info.ch/doc/00_Allgemein/fideFR00_Webinaires.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
Webinaire 1 « Les bases technologiques de l'apprentissage mobile » – vidéo 1

# data[].attributes.body
Donner son avis via un formulaire

# data[].attributes.body
Entretien avec la maîtresse

# data[].attributes.body
CONSEIL: le/la F sélectionne une vidéo/audio adapté au niveau et la leur envoie.
Pour travailler la CO, voici plusieurs idées:
- Cours en live: le/la F peut partager la vidéo avec un partage d'écran  (tous ensemble).
Ou alors le/la F peut envoyer un lien de la vidéo/audio via  whatsapp et les App regardent/écoutent chacun-e de leur côté (leur donner un délai pour le faire) et ensuite retour en groupe pour en discuter.
- en différé/en amont du cours (quelques jours avant): leur envoyer par whatsapp le lien audio ou vidéo et leur donner la consigne de la regarder/écouter.
Ensuite, lors du cours en live,  en parler, leur poser des questions oralement /ou par écrit (envoi par sms).

Pour le contenu: Il y a la possibilité pour le/la F de créer des audios lui/elle-même (ex: s'enregistrer avec le dictaphone) et d'envoyer ensuite celui-ci aux App.

REMARQUE SUR LES ACTIVITES:
Il y a une grande base d'adresses sur internet pour des audio et vidéos. En voici quelques-unes:
-  vidéos (youtube.com)
- TV5 monde
- flevidéo
- podcast français facile
- RFI
- RTS
- etc
=> https://www.francaisenjeu.ch/se-former-a-distance/ sous la rubrique "écouter", "regarder" pour trouver plein d'idées.

# data[].attributes.headline
Pour travailler la COMPREHENSION ECRITE:

# data[].attributes.subject
Pour travailler la COMPREHENSION ECRITE:

# data[].attributes.body
CONSEIL: le/la F sélectionne un texte adapté au niveau et le leur envoie.
Pour travailler la CE, voici plusieurs idées:
- Cours en live: le/la F peut partager le texte avec un partage d'écran  (tous ensemble).
Ou alors le/la F peut envoyer un lien vers le texte via  whatsapp et les App lisent chacun-e de leur côté (leur donner un délai) et ensuite retour en groupe pour en discuter, leur poser des questions (oralement ou par écrit), voir le vocabulaire, travailler autour du texte.
- en différé/en amont du cours (quelques jours avant): leur envoyer par whatsapp le lien vers le texte et leur donner la consigne de le lire (repérer les mots inconnus, etc).
Ensuite, lors du cours en live, par exemple le lire, en parler, leur poser des questions oralement /ou par écrit (envoi par sms ou déjà dans l'envoi).

Pour le contenu: Il y a la possibilité pour le/la F de transmettre des documents authentiques sur lesquelles travailler (ex: aller lire quelque chose sur un site internet). le/la F peut créer lui-même des questions de CE.

REMARQUE SUR LES ACTIVITES:
Il y a des adresses sur internet pour des textes avec ou sans des questions pour la compréhension écrite. En voici quelques-unes:
-  lingua.com
- le point du fle
- isl collective.com
- etc

# data[].attributes.body
en construction
si vous avez des idées, elles sont les bienvenues....envoyez-les nous par mail

# data[].attributes.body
en construction
si vous avez des idées, elles sont les bienvenues....envoyez-les nous par mail

# data[].attributes.body
Médias - s'informer oui mais comment ?

# data[].attributes.body
Médias : comment fabrique-t-on l’info ? Comment juger la pertinence d’une info ?

# data[].attributes.attachment_link.title
2020-4 Fabriquer Information Ecouter Rédiger A2 B1 FD

# data[].attributes.body
”Aujourd’hui, on va faire de la grammaire!”

# data[].attributes.body
découvrir les collections en ligne du Kunsthaus Zürich, un musée qui propose l’une des plus riches collections d’art de Suisse, du 13e siècle à l’époque actuelle.

# data[].attributes.attachment_link.title
2020 Visiter virtuellement musée A2 B1 AM

# data[].attributes.headline
S’exprimer dans des situations de la vie quotidienne A2 et plus

# data[].attributes.subject
S’exprimer dans des situations de la vie quotidienne A2 et plus

# data[].attributes.body
s’exprimer dans des situations de la vie quotidienne

# data[].attributes.attachment_link.title
2020-4 Vie Quotidienne Expression Orale A2 B1 FD

# data[].attributes.attachment_link.title
2020-4 Vie Quotidienne Expression Orale A2 B1 FD

# data[].attributes.body
Prononciation

# data[].attributes.attachment_link.title
2020-4 Virelangues Prononciation A1 A2 B1 C1 SB

# data[].attributes.body
écouter, lire
alpha, A1 A2

# data[].attributes.body
excusée anticipée à un voisin

# data[].attributes.attachment_link.title
2020-4 Logement Message Excuse Bruit Rédiger A2 FD

# data[].attributes.attachment_link.title
2020-4 Préparer Visioconférence Efficiente VIP

# data[].attributes.body
travailler la phonétique sur internet...sur phonétique.free.fr

# data[].attributes.headline
Vidéo et exercices sur les pièces du logement (tv5monde)

# data[].attributes.subject
Vidéo et exercices sur les pièces du logement (tv5monde)

# data[].attributes.body
N iveau débutant.
A. En autonomie à la maison:
1.Regardez la vidéo
2. Répondez aux questions à côté  et cochez la  bonne réponse.
3. Cliquer sur le numéro 2 (sur la ligne) "écouter":

Regardez la vidéo et placez chaque mot dans la bonne colonne. Glissez-déposez les éléments entendus ou pas.
4. Cliquer sur le numéro 3 (sur la ligne) "vocabulaire":
Regardez la vidéo et glissez et déposez les éléments dans la bonne colonne.

5. Cliquer sur le numéro 4 (sur la ligne) "vocabulaire":
Lisez et écoutez les phrases. Complétez chaque phrase avec le bon mot.  Écrivez la  réponse dans la case.
B. organiser un échange par WhatsApp pour:
- demander si ils ont pu faire l'activité
- demander un feed-back
- s'ils ont des questions

# data[].attributes.attachment_link.title
Vocabulaire : les pièces du logement | Apprendre le français avec TV5MONDE

# data[].attributes.attachment_link.description
Vocabulaire : les pièces du logement - 4 exercices niveau A1 débutant, thème(s) Logement, collection "Première classe"

# data[].attributes.headline
Situation de la vie quotidienne:  Aller à la pharmacie 

# data[].attributes.subject
Situation de la vie quotidienne:  Aller à la pharmacie 

# data[].attributes.body
A. En autonomie à la maison:
1. Proposition de 2 situations audios à la pharmacie (en vitesse lente et vitesse normale).
2. Il y a aussi des questions de compréhension après l'écoute.
3. Les réponses se trouvent juste en dessous des questions.
4. Ensuite il y une vidéo qui explique les dialogues.
B. organiser une visio-conférence pour:
-  échanger sur les audios et demander s'ils ont des questions.
- demander quelques définitions de vocabulaire
- jouer la mini-situation
- parler de la situation actuelle par rapport à aller à la pharmacie

# data[].attributes.attachment_link.description
Dialogue FLE et questions de compréhension , niveau intermédiaire (A2), sur le thème du commerce. 2 situations dans une pharmacie pour exprimer les symptômes sans passer par le médecin.

# data[].attributes.body
Cette semaine, je vous propose l'exercice suivant :

1. Regardez la vidéo ! N'écrivez rien !

2. Regardez la vidéo une 2ème fois. Prenez des notes en utilisant les questions proposées !

3. Regardez la vidéo une 3ème fois ! Complétez vos notes !

4. Rédiger un WhatsApp à votre formateur ou votre formatrice pour lui recommander de regarder cette vidéo !

# data[].attributes.attachment_link.title
RTSculture - Le Boléro de Ravel par l'OSR en confinement - Play RTS

# data[].attributes.attachment_link.description
Le Boléro de Ravel en confinement. Les musiciens de l'Orchestre de la Suisse Romande nous offrent ce magnifique moment depuis chez eux.

# data[].attributes.body
travailler la phonétique sur internet...sur phonétique.free.fr

# data[].attributes.body
Des banques d'images libres de droit et gratuites:

https://www.freeimages.com/fr
https://pixabay.com/fr/
https://stocksnap.io/

- google image

# data[].attributes.body
De Silvie:

Le thème est le voyage avec un cours lié avec la problématique voyage-COVID.

Les objectifs sont :

- que les apprenants apprennent à trouver les informations sur les sites admin.ch et vd.ch (pays à risques et mis en quarantaine).

- que les apprenants remplissent le formulaire pour la mise en quarantaine lorsqu’ils
voyagent dans un pays à risque.

Les 2 liens utilisés durant le cours: https://www.bag.admin.ch/bag/fr/home.html

https://www.vd.ch/toutes-les-actualites/hotline-et-informations-sur-le-coronavirus/voyageurs-en-provenance-dun-pays-a-risque-quarantaine-et-declaration-obligatoires/#c2064576

# data[].attributes.body
A. En amont du cours: en autonomie à la maison:
CONSIGNES pour les apprenants:
1. Regardez le clip sans le son!
2. Repérez des objets connus dans le clip et notez sur une feuille.
3. Puis regardez le clip en écoutant la chanson plusieurs fois.

B. Par visio-conférence/en classe:
Le/la formateur-rice peut:
-leurs poser quelques questions de compréhension (il/elle va préparer quelques questions à leur poser oralement ou par écrit)
- leur demander d'échanger sur les objets vus dans la vidéo.
- leur montrer quelques objets du clip et leur demander ce que c'est.
- leur demander de parler du clip, de donner leur avis sur le clip, la musique
- répondre à leurs questions
- échanger et de la thématique de l'utilisation et la place du téléphone dans notre vie (pour soi, dans la famille, avec les amis…).

# data[].attributes.body
CONSIGNES pour les apprenants:
A. En autonomie à la maison:
1. Vous allez lire le texte plusieurs fois.
2. Vous allez noter les mots que vous ne connaissez pas, et chercher leur définition.
3. Vous allez répondre aux 6 questions.

Autre idées suite à cette compréhension:
- vous allez écrire un petit dialogue entre la rencontre de 2 amis qui ne se sont pas vus depuis 1 an.
Pour écrire: il y a sous "word",  dans votre "mail" directement. C'est possible aussi dans "Notes" sur votre téléphone (et envoyer).
Délai pour rendre: le 29 novembre.

B. Par visio-conférence/en classe:
Des idées d'activités possibles:
Le formateur peut demander aux apprenants de:
- échanger sur les mots difficiles
- lire le texte oralement
- jouer la situation (à adapter pour en faire un dialogue)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Franck : Bonjour Nicolas !
Nicolas : Salut Franck ! Comment vas-tu ?
Franck : Je vais bien. Et toi ?
Nicolas : Très bien ! Tu es toujours étudiant ?
Franck : Non, j'ai terminé mes études en juin dernier. Je suis informaticien. Et toi, tu es toujours cuisinier ?
Nicolas : Oui, j'ai ouvert un restaurant à Lyon depuis six mois dans le centre ville.
Franck : Quel type de cuisine proposes-tu ?
Nicolas : Je propose des spécialités de la région lyonnaise.
Franck : J'aimerai beaucoup venir et goûter tes recettes !
Nicolas : Je serai ravi de t'accueillir. Quand souhaites-tu venir ?
Franck : Samedi soir. Je viendrai dîner avec mon amie.
Nicolas : Elle travaille dans le domaine de l'informatique aussi ?
Franck : Non, elle est fleuriste. Elle s'appelle Paola, elle est italienne.
Nicolas : J'ai hâte de la rencontrer. A samedi !

# data[].attributes.attachment_link.description
Franck : Bonjour Nicolas ! Nicolas : Salut Franck ! Comment vas-tu ? Franck : Je vais bien. Et toi ? Nicolas : Très bien ! Tu es toujours étudiant ? Franck : Non, j'ai terminé mes études en juin dernier. Je suis informaticien. Et toi, tu es toujours cuisinier ?

# data[].attributes.body
Voici un tuto pour entrer dans l'utilisation de zoom.

# data[].attributes.body
Voici un tuto pour créer des sous-groupe avec zoom!

# data[].attributes.body
Petite astuce:
Si vous voulez garder toujours le même lien pour inviter vos apprenants sur zoom, aller voir où vous pouvez le faire dans l'image en annexe.
Chaque fois que vous programmez une réunion, vous cliquez sur le "ID réunion personnelle ", ainsi vous gardez toujours le même lien.
C'est plus simple pour vos apprenants.

# data[].attributes.body
Voici un tutoriel pour entrer dans l'utilisation de skype.

# data[].attributes.attachment_link.title
[TUTO LES LOGICIELS ] - Savoir utiliser Skype - #1

# data[].attributes.body
Voici un tutoriel pour utiliser padlet

# data[].attributes.attachment_link.title
Tutoriel - Padlet (complet en français 2018)

# data[].attributes.body
Voici un tuto pour créer des listes de vocabulaire avec cette application!

# data[].attributes.attachment_link.title
Quizlet: créer des listes à apprendre pour vos élèves

# data[].attributes.body
A découvrir et tester !
Poser des questions à distance et y répondre avec le téléphone.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
#Vidéo : Utilisation de Mentimeter
Expérimentation : le potentiel de Mentimeter en classe

Adepte de la pédagogie active, j'aime les possibilités qu'offrent les technologies dans mes pratiques pédagogiques. Je vous partage mon expérience de l'utilisation pédagogique du cellulaire en classe avec Mentimeter. Cette expérience a été fort enrichissante pour mon enseignement en chimie. J'ai ...

Utiliser Mentimeter pour activer les connaissances antérieures des élèves

# data[].attributes.attachment_link.title
Tutoriel Mentimeter : outil d'animation de groupe - L'atelier du formateur

# data[].attributes.attachment_link.description
Site : https://www.mentimeter.com/ Mentimeter est un outil qui permet de dynamiser les débats et l'interaction en présentiel. Il s'utilise très facilement en communiquant une URL et un...

# data[].attributes.body
L'interface est en anglais!
Voici un tuto pour utiliser ce jeu.
Il y a 2 manières de jouer, en synchrone (tous en même temps) ou asynchrone (quand on veut tout seul):
1_ en synchrone (sous TEACH): Il faut un écran de partage en commun pour voir les questions (zoom) et un téléphone par apprenant qui va servir de buzzer!
2_en asynchrone (sous ASSIGN): les App peuvent jouer seul chez eux. Pour cette option, voir le lien tuto suivant qui explique comment faire:
Kahoot - Quizz à distance asynchrone + réponses photos (mise à jour avril 2020) - YouTube

# data[].attributes.attachment_link.title
Tutoriel - Kahoot (mise à jour 2020) (français)

# data[].attributes.body
Si vous voulez créer des questionnaires ou des sondages, vous pouvez vous inscrire sous:

Google Forms vous permet de créer des questionnaires et d'en analyser les résultats gratuitement

Vous trouverez un tuto ci-dessous pour créer un questionnaire et l'envoyer à vos apprenants.

# data[].attributes.attachment_link.description
Tuto Minecraft Maquillage Tuto Tuto Fortnite WordPress Tuto Tuto Makeup Tuto Crochet Tuto Illustrator Tuto Piano Tuto Photoshop Tuto Facile Tuto Tricot Tuto Mas Que Tuto Tailwhip Tuto Spanish Le Crochet Tuto Our Son AU Crochet Tuto Tuto Cupcake Tuto Excel Croisillon AU Crochet Tuto Alextitia Tuto Crochet Chien AU

# data[].attributes.body
travail sur les sons.
lien oral-écrit

# data[].attributes.attachment_link.description
Voici les exercices complémentaires à ceux proposés dans les ouvrages : Exercices de grammaire, d’écriture, de discrimination auditive, de transcription, de compréhension orale, etc. … Réalisez les exercices et lancez la correction pour obtenir une note !

# data[].attributes.body
Pour du vocabulaire concret que vos apprenants ne connaissent ou ne comprennent pas, exemple l'écureuil, au lieu de dessiner ou de vous leur montrer vous une image d'écureuil, vous pouvez faire la chose suivante:
- noter le mot au tableau
- demander à vos apprenant-e-s de prendre leur téléphone, d'aller sous un moteur de recherche (ex: google)
- taper le mot écrit au tableau
- leur dire d'aller sous "image"
- de montrer aux autres ce qu'ils ont trouvé comme photo.
La 1ère fois vous pouvez faire avec eux si c'est difficile pour certains.
L'avantage c'est de les faire chercher par eux-mêmes, de les faire utiliser leur téléphone et une recherche en français sur internet, de leur faire écrire/taper le mot, de ne pas de suite qu'ils passent par la traduction.
Important: avoir wifi ou être sur 3G/4G
Variante:
Ils peuvent chercher le même mot, ou demander à chacun de chercher un mot et de montrer ensuite l'image aux autres.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ecureuil Helicopter Awesome Squirrel Sciuridae Ecureuil Volant Red Squirrel Babies Ecureuil Dessin Un Ecureuil Squirrel Animal Fall Squirrel Korean Squirrel Silly Squirrel Squirrel Love Fluffy Squirrel Pretty Squirrel Heli- Skiing Squirrel Photography Ecureuil Roux Ecureuil Gris Adorable Squirrels Baby Fox Squirrel Eurocopter AS350 B3 Sciuromorpha Coloriage Ecureuil Cute Baby Squirrels

# data[].attributes.body
Suggestion d'une formatrice, Jacqueline Sands:
Voici 11 petits podcasts sur l'histoire de Blanche Ebène, une femme noire à la peau blanche.
Elle est atteinte d'ablinisme et elle a quitté  Bujumbura en raison de sa couleur de peau. Elle raconte son parcours de vie,  parle en toute intimité de ses peurs, ses convictions et de son combat. elle parle aussi de son pays d'accueil la Suisse.

# data[].attributes.attachment_link.description
RTS.ch | Le site de la Radio Télévision Suisse francophone RTS Un, RTS Deux, La 1ère, Espace 2, Couleur 3 et Option Musique | Accédez à toutes vos émissions radio et TV, informez-vous grâce à nos portails d'information et de sport, participez à nos concours et consultez nos programmes TV et radio.

# data[].attributes.headline
Quizlet avec des activités de communication en classe

# data[].attributes.subject
Quizlet avec des activités de communication en classe

# data[].attributes.body
Voici 3 activités de vocabulaire complémentaires (elles se répètent de différentes manières) sur quizlet pour travailler le vocabulaire de communication en classe.

# data[].attributes.attachment_link.description
Quizlet is a lightning fast way to learn vocabulary.

# data[].attributes.body
Pour les App:  il existe de nombreuses utilisations possibles:
parler, voir (FACETIME), écouter, lire, écrire....
Travailler avec les emojis (voir ci-dessous_ lien).

Tutoriel de comment utiliser WhatsApp:

https://www.youtube.com/watch?v=Cm63VfyL5BQ

Pour les F: Il existe également whatsapp web  (mettre whatsapp sur votre ordinateur): cela est plus facile pour lire et écrire ou envoyer un lien.

https://web.whatsapp.com

https://www.commentcamarche.net/applis-sites/messageries/645-utiliser-whatsapp-sur-pc-et-mac/

# data[].attributes.headline
Pour transformer votre smartphone en webcam

# data[].attributes.subject
Pour transformer votre smartphone en webcam

# data[].attributes.body
Voici le site qui vous expliquera comment faire:
https://www.elgato.com/fr/epoccam

# data[].attributes.body
jeu pour réviser les heures!
Pas transformable!

# data[].attributes.body
pas transformable

# data[].attributes.body
Exercices pour apprendre ou réviser les chiffres de un à 100 en français.
Copiable et transformable!

# data[].attributes.body
vocabulaire pour exprimer ses préférences (aimer, ne pas aimer, préférer..).
Copiable et transformable!

# data[].attributes.attachment_link.title
Dire ses préférences Flashcards | Quizlet

# data[].attributes.attachment_link.description
questions (images) - réponses Learn with flashcards, games, and more — for free.

# data[].attributes.body
Pour travailler les parties du corps: image /mot
Copiable et transformable.

# data[].attributes.attachment_link.description
image et mot en français Learn with flashcards, games, and more — for free.

# data[].attributes.headline
Quizlet avec des activités de communication en classe

# data[].attributes.subject
Quizlet avec des activités de communication en classe

# data[].attributes.body
Voici 3 listes activités de vocabulaire complémentaires (elles se répètent de différentes manières) sur quizlet pour travailler le vocabulaire de communication en classe.
Copiable et transformable!

# data[].attributes.attachment_link.description
Quizlet is a lightning fast way to learn vocabulary.

# data[].attributes.body
humeur, météo, saison

# data[].attributes.body
utiliser avoir et être dans des phrases.

# data[].attributes.body
la nourriture

# data[].attributes.body
Sport et activités.

# data[].attributes.body
vous pouvez mettre des idées de jeux

# data[].attributes.body
pour les vidéo sur "youtube", il est parfois possible de mettre:
- le sous-titre (en français quand il est disponible et voir s'il est bien reproduit).
- vous pouvez aussi jouer avec la vitesse de lecture (normale, mais aussi possible de mettre plus lentement)!

# data[].attributes.body
si vous avez des idées, elles sont les bienvenues....envoyez-les nous par mail

# data[].attributes.body
Une application ludique d’apprentissage du français pour débutants complets.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Français premiers pas est une application d'apprentissage du français développée par le CAVILAM - Alliance Française et soutenue par le Ministère français de la Culture (DGLFLF) et la Fondation Alliance Française.

Elle est destinée aux débutants complets et permet d'apprendre la langue française de manière ludique en associant images et sons.
Cet outil gratuit offre des bases de communication orale dans 8 situations de la vie quotidienne :

saluer et se présenter ;

demander son chemin ;

utiliser les transports en commun ;

se présenter à l'hôtel ;

commander au restaurant ;

faire des achats dans une épicerie ;

faire des achats dans une boutique de vêtements ;

parler de ses loisirs et demander des renseignements.

Un dictionnaire visuel permet d'enrichir son vocabulaire et de s'entraîner avec 3 types d'exercice générés aléatoirement : identifier une image, identifier un son et écrire.
Avec l'application Français premiers pas :

apprenez le français en toute circonstance et où que vous soyez ;

découvrez des expressions utiles dans des situations variées de la vie quotidienne ;

enrichissez votre vocabulaire ;

entrainez-vous grâce aux nombreux exercices autocorrectifs.

Note : Français premiers pas est une version améliorée de l'application .

Télécharger Français premiers pas

L'application Français premiers pas est disponible pour iOS ( iPad / iPhone) et Android.

iOS

Taille du téléchargement : 68,6 Mo

Android

Taille du téléchargement : 50 Mo

Captures d'écran

# data[].attributes.attachment_link.title
Français premiers pas, une application ludique pour apprendre le français - Le plaisir d'apprendre

# data[].attributes.attachment_link.description
Une application ludique d'apprentissage du français pour débutants complets. Français premiers pas est une application d'apprentissage du français développée par le CAVILAM - Alliance Française et soutenue par le Ministère français de la Culture (DGLFLF) et la Fondation Alliance Française. Elle est destinée aux débutants complets et permet d'apprendre la langue française de manière ludique ...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
S'exprimer en français, c'est un ensemble de techniques. Pour apprendre à prononcer, à lire et à écrire, à comprendre une grammaire, il faut au moins être deux : une personne qui montre et une autre qui suit cet enseignement. Si c'est pas bon, alors la personne qui guide reprend le chemin avec la personne qui suit. Si c'est bon, la personne qui suit un chemin continue à suivre son chemin seule. On peut dire maintenant qu'elle connaît toutes les ficelles. C'est ficelles. Euh... c'est facile ? Des ficelles à prendre. C'est pourtant pas dix ficelles ! Euh... difficile ? C'est facile quoi. S'exprimer en français à prendre. Euh... à apprendre ?
C'est vrai qu'en même temps c'est fragile... l'expression. Parce que les relations entre les mots parfois se desserrent et se détachent. La parole se dérègle, se disloque, se dyslexie. Le langage échappe. Nous voilà devenu·e·s vulnérables aux mots qui nous ont lâché·e·s. Nous perdons la parole.

Mais c'est pas grave. Si quelqu'un tout à coup nous tend une ficelle. Nous pouvons l'apprendre. Prononcer, lire et écrire, suivre une règle, c'est une relation entre des personnes. C'est ficellesApprendre.

FicellesApprendre, c'est qui ?
C'est un réseau de personnes engagées dans l'enseignement-apprentissage de l'expression langagière et qui partagent une même passion pour transmettre le français, sa prononciation, sa lecture et son écriture, la compréhension de sa grammaire, à toutes celles et ceux qui ont besoin d'en connaître toutes les ficelles. Les membres du réseau ficellesApprendre sont les funambules de cette relation pédagogique. Prêt·e·s à assurer et rassurer celles et ceux qui s'avancent sur le fil de cette expression. Attentif·ve·s à leur progression.

FicellesApprendre, c'est quoi ?
Ce sont des outils linguistiques inspirés de la recherche scientifique pour l'enseignement-apprentissage du français, de sa prononciation, de sa lecture et de son écriture, de la compréhension de sa grammaire. C'est TELL, les Tableaux des Éléments et des Liaisons Linguistiques qui sont à l'apprentissage du français ce que le tableau périodique des éléments est à l'apprentissage de la chimie. Les tableaux TELL fournissent les cartes avec lesquelles enseignant·e·s et élèves ouvrent des routes dans le réseau complexe des éléments et des liaisons linguistiques, leur permettant de tracer des parcours multiples dans la géographie des mots, des phrases et des textes. TELL est le support de cette aventure.

FicellesApprendre, on s'y prend comment ?
Des ressources didactiques sont à disposition pour mettre en œuvre la pédagogie ficellesApprendre et les outils TELL. Toutes sortes de séquences didactiques, de jeux, de pastilles en couleur, de formes, de livres à colorier, de comptines, etc. FicellesApprendre met en commun du matériel à bricoler soi-même pour apprendre le français, sa prononciation, sa lecture et son écriture, la pratique de sa grammaire. Ces ressources irriguent cet espace intermédiaire entre enseignant·e·s et apprenant·e·s où pousse l'imagination et prend racine un avenir commun dans le langage des lettres et des livres.

Actualités

Infolettre

Trois fois par an, découvrez nos dernières ficelles par email !

Le site accueille aussi des contributions académiques en lien avec nos différentes thématiques.

Comment participer au réseau ficellesApprendre ?

Une question, une remarque, une suggestion ? Écrivez-nous !

# data[].attributes.attachment_link.description
FicellesApprendre propose à une communauté enseignante des ressources didactiques pour l'enseignement-apprentissage du français avec des outils linguistiques.