# data[].attributes.headline
МАОУ СОШ №10

# data[].attributes.subject
МАОУ СОШ №10

# data[].attributes.body
«Гражданин мира» - это патриот, человек, с высокой нравственностью,  уважающий Родину, с активной жизненной позицией, охраняет культурное и природное наследие, заинтересован в улучшении жизни государства, милосердный и законопослушный.
«Какие у вас есть идеи по улучшению образования?»
Включение в образовательную программу школ обязательные международные связи, участие в международных проектах, увеличение количества краеведческих экскурсий и культурных мероприятий, обязательное экологическое просвещение и практическое применение  полученных знаний  в жизни.

Итог встречи можно сформулировать так: «Будущее можно улучшить активным вмешательством в настоящее. Главное стать  достойными и неравнодушными  людьми».

# data[].attributes.headline
ГБОУ СОШ 574, г. Санкт-Петербург

# data[].attributes.subject
ГБОУ СОШ 574, г. Санкт-Петербург

# data[].attributes.body
Что делает человека гражданином мира? Ответственность, самопознание, дипломатия, толерантность, способность к труду,  способность к межкультурной коммуникации (знание языков), интернациональное образование, «век живи, век учись», лояльность, уникальность, знание истории, знание культуры своей страны, знание информационных технологий (умение ими пользоваться).
Исходя из вашего школьного опыта, что помогло вам стать гражданином мира? Знание английского  и китайского языка,  осведомленность, изучение предметных областей обществознание и история, информатики,  участие в ученических дебатах, общение с учителями (как наставниками),  ОБЖ, проектная деятельность, участие в олимпиадном движении, волонтерство, дополнительное образование.
Какие у вас есть идеи по улучшению образования, чтобы вы / студенты стали гражданами мира? Расписание предметов по выбору (возможность выбирать предметы по выбору), международные связи между  образовательными  организациями,  наставничество одних обучающихся над другими.

# data[].attributes.headline
ГБОУ СОШ №585, г. Санкт-Петербург

# data[].attributes.subject
ГБОУ СОШ №585, г. Санкт-Петербург

# data[].attributes.body
Что вы хотите видеть в нашем мире через 30 лет?
Летающие машины. Прогресс в технологиях. Продвинутая медицина. Электромобили. Больше свободного времени, выходных. Открытие обитаемых планет. Толерантный мир.
Что вы не хотите видеть в нашем мире через 30 лет?
Насилие в семьях. Платное высшее образование Легализация наркотиков, проституции Зоопарки, цирки, браконьерство. Война. Терроризм Нищета, голод, ВИЧ. Пандемия Наркомания. Алкоголизм. Игромания

# data[].attributes.headline
ГБОУ школа № 340, г. Санкт-Петербург

# data[].attributes.subject
ГБОУ школа № 340, г. Санкт-Петербург

# data[].attributes.body
Что ВЫ ХОТИТЕ видеть в нашем мире через 30 лет?
Основной акцент аудитория учителей делает позитивной информации о будущем. Она раскрывается через положительные представления  решения вопросов  достижения мира и урегулирования конфликтах  в разных регионах планеты. Главный тезис суждений – мирное небо над головой. Чувствуется, что новости об очередных военных действиях на Ближнем Востоке, в Африке вызывают у педагогов  страхи и опасение за будущее своей страны. Отдельно рассматривалась проблема обеспечения безопасности России. Педагогическое сообщество задается вопросом  необходимости  столь активного расширения НАТО к границам России. Вторая заметная тема, которая активно артикулируется педагогическим сообществом связана с видением мира во многом решившего проблемы благосостояния человека, который мог бы посвятить себя активной самореализации, а не поиском возможностей для удовлетворения витальных потребностей. Мир будущего через 30 лет, это мир людей активных, ищущих, познающих, много и с удовольствием читающих. Третий вопрос нашедший своё активное обсуждения, выражался в ожидании  технологического совершенствовании  различных сфер деятельности. Аудитория активно обсуждала новые  открытия в сфере технологий, которые окажут влияние, например,  на медицину. Будут изобретены новые совершенные лекарства, способы диагностики заболеваний, малоинвазивные процедуры лечения.  Новые технологии позволят облегчить физический труд людей за счёт использования новых машин  и инструментов. Измениться и современное образование, которое активно движется по пути цифровизации и внедрения новых образовательных цифровых технологий.  Педагоги в целом выражают позитивный взгляд на будущее. Их футуристические ожидания, связаны с успешным решением военных конфликтов, формированием нового человека будущего – человека познающего, технологическим прорывами в сфере науки и технологий.
Что вы НЕ ХОТИТЕ видеть в нашем мире через 30 лет?
Отмеченные выше представления о мире через 30 лет, являются своеобразным зеркальным отраженеим того, чего бы  аудитория фокус-группы не хотела увидеть в будущем. Речь идет,  во-первых, о нерешенных военных конфликтах или начавшихся новых вооруженных противостояниях. Во-вторых, необходимость зарабатывать не должна перечеркнуть возможность для саморазвития и активного творческого поиска человека. Поиск заработка любой ценой и соответственно господство материальных ценностей над духовными не позволит сформироваться новому типу человека – человеку познающему. Мир будущего через 30 лет это мир инновационных технологий, новых научных открытий и свершений, поэтому технологичной, информационной отсталости нет места в жизни людей.

# data[].attributes.headline
Ecological and Biological Lyceum named after Academician N.P. Laverov, Arkhangelsk

# data[].attributes.subject
Ecological and Biological Lyceum named after Academician N.P. Laverov, Arkhangelsk

# data[].attributes.body
How can we live more sustainable on our planet? What knowledge, skills, attitudes and values are needed? To implement the concept of sustainable development of society, it is necessary to begin the improvement of a person as a modern personality from the level of education, but not the education that is aimed only at passing the final exams at school, which is given most of the time today, but education aimed at creating a socially responsible person, who knows how to clearly define their plans and take into account all the consequences of their independent life in society.
Please tell us how your children's school is helping to educate the world's citizens. What could the school improve? In school, children have the opportunity to directly communicate with the class teacher - a teacher who through a system of extracurricular activities, is able to form the student's worldview and contribute to the harmonious development of a correct personality. In this case, upbringing is given by a “new” person, an authoritative ally, to whom many children often listen better than their parents. Therefore, at school, more time could be devoted to the formation and improvement of the professional skills of class teachers.

# data[].attributes.headline
ЧТО ТАКОЕ «ПЕРСПЕКТИВЫ ОБРАЗОВАНИЯ»?

# data[].attributes.subject
ЧТО ТАКОЕ «ПЕРСПЕКТИВЫ ОБРАЗОВАНИЯ»?

# data[].attributes.body
Инициатива ЮНЕСКО «Перспективы образования» - это амбициозная попытка переосмыслить современное образование и помочь сформировать его будущее. Инициатива направлена на изменение представления об организации обучения в стремительно меняющемся глобальном контексте. В рамках этой инициативы ЮНЕСКО учредила Международную комиссию высокого уровня, состоящую из видных деятелей мира политики, искусства, науки, бизнеса и образования. Международная комиссия подготовит доклад, который будет выпущен в ноябре 2021 года, где представит ​​повестку дня для действий и обсуждения для официальных лиц и практиков.

Когда дело касается перспективы образования, важен каждый голос, важна каждая точка зрения. Именно поэтому предстоящий глобальный доклад обещает быть неординарным, ведь упор делается на совместное творчество, широкий диапазон участников, разные виды сотрудничества, включение различных точек зрения и отсутствие заранее определенных выводов.

Таким образом ЮНЕСКО призывает к участию всех. Привнесенный вклад будет использоваться для работы Комиссии и подготовки будущего доклада.

# data[].attributes.headline
Российский колледж традиционной культуры

# data[].attributes.subject
Российский колледж традиционной культуры

# data[].attributes.body
Как мы можем жить на нашей планете более устойчиво? Какие знания, навыки, позиции и ценности необходимы?
Мы считаем, что человечество должно заботится и оберегать от загрязнений воды Мирового океана, помнить о разрушение почвенного покрова, предотвращать исчезновение разных видов животных и растений, мы должны к экономно использовать природные ресурсы нашей планеты. Для этого, мы должны быть осознанными в потреблении, И экономно использовать природные в удовлетворении только лишь необходимых потребностей. И каждый может начать с себя, проявив инициативу в сортировке мусор, реже использовать полиэтилен и правильно утилизировать батарейки.
Исходя из вашего школьного опыта, что помогло вам жить более устойчиво?
Уроки ОБЖ, географии и обществознания.  Какие у вас есть идеи по улучшению образования, чтобы вы / студенты могли жить более устойчиво?
Мы бы хотели, чтобы в школах и университетах ввели уроки экономики, психологи и экологии.

# data[].attributes.headline
Российский колледж традиционной культуры, г. Санкт-Петербург

# data[].attributes.subject
Российский колледж традиционной культуры, г. Санкт-Петербург

# data[].attributes.body
СПб ГБ ПОУ « РКТК»

# data[].attributes.headline
ГБОУ школа 639 с углубленным изучением иностранных языков, г. Санкт-Петербург

# data[].attributes.subject
ГБОУ школа 639 с углубленным изучением иностранных языков, г. Санкт-Петербург

# data[].attributes.body
Как мы можем жить на нашей планете более устойчиво? Какие знания, навыки, позиции и ценности необходимы?
Умение раздельно выбрасывать мусор. Сбор макулатуры. Сдача батареек. Экономить воду. Давать детям больше информации о нашем влиянии на природу, что мир может разрушиться. Узнавать культуру разных стран и понимать их традиции. Через образование. Образование – это как большой прыжок вверх.
Исходя из вашего школьного опыта, что помогло вам жить более устойчиво?
На уроках нам рассказывают об экологических проблемах и способах их решения.  Мы говорим с учителями о раздельном сборе мусора, выбросах в атмосферу, как сортировать мусор и экономить воду, а также использовать биоразлагаемые материалы.  Я сортирую мусор. Убираю за собой в лесу, не бросаю мусор на улице. Убираю за своей собакой. Экономлю воду, электричество.

# data[].attributes.headline
ГБОУ школа 525, г. Санкт-Петербург

# data[].attributes.subject
ГБОУ школа 525, г. Санкт-Петербург

# data[].attributes.body
Что вы хотите видеть в нашем мире через 30 лет?
- компьютеризация, цифровизация образования; - передача роботам сферы общепита, клининга; - переход на чистую энергию; - отказ от неперерабатываемого пластика; - продвижение и агитирование за ЗОЖ; - ранняя специализация в образовании; - бесплатное образование; - уроки финансовой грамотности в школе; - «школа жизни» -  уроки психологии; - эффективная сиситема оплаты труда; - помощь предприятиям в предотвращении загрязнения окружающей среды; - опреснение воды; - рабочая практика для подростков в качестве профориентации
Что вы не хотите видеть в нашем мире через 30 лет?
- бедность; - высокая смертность от онкологических заболеваний; - надо отказаться от стандартизации в образовании; - разделение общества, кастовость; - необходимо сформировать понимание того, что человеческая жизнь не заключается в деньгах, человек должен иметь возможность быть счастливым, реализовываться без денег

# data[].attributes.headline
МАОУ СОШ № 10, г. Калининград

# data[].attributes.subject
МАОУ СОШ № 10, г. Калининград

# data[].attributes.body
Что делает человека гражданином мира? Сочувствие, солидарность, сотрудничество, взаимодействие с различными социальными группами по проблемам, носящий международный характер, самооценка собственных поступков и позиций по сохранению и распространению общечеловеческих ценностей, социальных норм.
Что необходимо изменить в нашей системе образования, чтобы способствовать развитию у учащихся знаний, навыков, взглядов и ценностей, чтобы они могли стать гражданами мира и противостоять этим вызовам? Формировать межкультурное понимание, разрабатывать инструменты межкультурного диалога,
разработать программы внеурочной деятельности по вопросам коллективной идентичности, права человека, демократия, недискриминации, толерантности. Это будет способствовать пониманию обучающихся понятий: чувство принадлежности,

# data[].attributes.headline
Гимназия № 528 

# data[].attributes.subject
Гимназия № 528 

# data[].attributes.headline
Педагогический колледж №4, г. Санкт-Петербург

# data[].attributes.subject
Педагогический колледж №4, г. Санкт-Петербург

# data[].attributes.body
Какие у вас есть идеи по улучшению образования, чтобы вы / студенты стали гражданами мира?
Некоторым педагогам свойственно навязывание своих взглядов без учета мнения учеников. В связи с этим у части детей не только понижается самооценка, но и теряется умение отстаивать свою позицию, прислушиваться к себе. Это вредит личностному росту и требует переосмысления. Что касается учителей, то их настолько загрузили работой с документацией, что у них не хватает времени и сил для продумывания творческой составляющей уроков, на индивидуально-личностный подход к ученикам.
Нужно добавлять в качестве обязательных классные часы по половому воспитанию и обсуждению актуальных проблем общества, воспитанию толерантности и уважения к не похожим на нас людям. Должен быть расширен курс права и введен курс психологии в старших классах.
Волонтерское движение должно развиваться, так как там действительно учат тому, что поможет стать гражданами мира.

# data[].attributes.headline
Гимназия 540, г. Санкт-Петербург

# data[].attributes.subject
Гимназия 540, г. Санкт-Петербург

# data[].attributes.body
Что вы хотите видеть в нашем мире через 30 лет?
Мир, живое общение учителя и ученика, стабильное общество, бесплатное доступное образование, социальную защищенность граждан (учителей в частности), престиж профессии педагога
Что вы не хотите видеть в нашем мире через 30 лет?
Войн, безработицы, социальной и расовой дискриминации, насилия.
Как мы можем жить на нашей планете более устойчиво? Какие знания, навыки, позиции и ценности необходимы? гуманизм, взаимоуважение, желание понять позицию другого, ответственное отношение к природе, стране
Исходя из вашего школьного опыта, что помогло вам жить более устойчиво? поддержка семьи и окружающих; знания, полученные на уроках истории и обществознания; опыт, о котором мы узнаем из произведений литературы
Какие у вас есть идеи по улучшению образования, чтобы вы / студенты могли жить более устойчиво?
Р азная подача информации, применение технологий в обучении, больше выбора и ранняя специализация; практическая направленность занятий, чтобы в дальнейшем успешно использовать опыт