# data[].attributes.body
Se pudo realizar los contenidos propuestos por el área de las Ciencias Sociales. El recorte que generó más intercambio fue el de Egipto. La famila se juntó a trabajar con los alumnos/ as con un mayor compromiso y responsabilidad.

# data[].attributes.body
Excelentes propuestas. Pude trabajar con  todas sin dificultad El grupo se mostró entusiasmado. Aquí parte del material que se usó en las clases.

# data[].attributes.headline
Soy Agostina Bolasini, Escuela 15 D.E 12Este año tenía pautado desde el comienzo realizar las propuestas que se plantearon en la capacitación guiada por haber transitado este acompañamiento en otro distrito. La secuencia de la escuela de ayer y hoy fue, tal vez la que menos convocó o tuve respuestas, en parte porque el transcurso de la misma arrancó en la presencialidad y se intentó continuar recién decretada la cuarentena cuando todxs nos estábamos acomodando a esta nueva realidad. A partir de allí, si bien se intentó, fue muy difícil volver a retomar y continuar la propuesta, había una cierta desconexión con lo que ya habíamos logrado abordar.No pasó lo mismo con “Crecemos y seguimos siendo lxs mismxs”, creo que el tipo de secuencia permitió que las familias pudieran acompañar con seguridad. Las familias enviaron fotos y las observaron buscando con los chicos y chicas las diferencias, buscaron objetos, se midieron, pesaron, registraron y hasta entrevistaron a una pediatra a partir de las dudas que les fueron surgiendo a lo largo del recorrido. Con Egipto pasó algo similar, no tanto desde las familias pero sí desde el interés de ellxs: algunxs aportaron novedades que encontraron “sin querer” en un libro y, además les encantó trabajar con el googlemaps.Desde ya que esto no se pudo hacer con todxs y que fueron varixs quienes no pudieron acceder a estas propuestas.

# data[].attributes.subject
Soy Agostina Bolasini, Escuela 15 D.E 12Este año tenía pautado desde el comienzo realizar las propuestas que se plantearon en la capacitación guiada por haber transitado este acompañamiento en otro distrito. La secuencia de la escuela de ayer y hoy fue, tal vez la que menos convocó o tuve respuestas, en parte porque el transcurso de la misma arrancó en la presencialidad y se intentó continuar recién decretada la cuarentena cuando todxs nos estábamos acomodando a esta nueva realidad. A partir de allí, si bien se intentó, fue muy difícil volver a retomar y continuar la propuesta, había una cierta desconexión con lo que ya habíamos logrado abordar.No pasó lo mismo con “Crecemos y seguimos siendo lxs mismxs”, creo que el tipo de secuencia permitió que las familias pudieran acompañar con seguridad. Las familias enviaron fotos y las observaron buscando con los chicos y chicas las diferencias, buscaron objetos, se midieron, pesaron, registraron y hasta entrevistaron a una pediatra a partir de las dudas que les fueron surgiendo a lo largo del recorrido. Con Egipto pasó algo similar, no tanto desde las familias pero sí desde el interés de ellxs: algunxs aportaron novedades que encontraron “sin querer” en un libro y, además les encantó trabajar con el googlemaps.Desde ya que esto no se pudo hacer con todxs y que fueron varixs quienes no pudieron acceder a estas propuestas.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=Eh4QSjV_q0E&t=55s

# data[].attributes.headline
Primer propuesta para abordar el "Antiguo Egipto"

# data[].attributes.subject
Primer propuesta para abordar el "Antiguo Egipto"

# data[].attributes.body
Claramente debido a esta coyuntura hubo una modificación en la organización de los contenidos, sobre todo en la adaptación de las secuencias en cuanto a la cantidad de actividades. Se vieron afectados los tiempos y también qué priorizar de cada secuencia. Esto tuvo que ver con los recortes que realizamos. Las secuencias que trabajamos fueron:¿Quiénes fueron los antiguos egipcios? , Diversidad de escuelas, Crecemos, ¿y seguimos siendo los mismos?, La cocina como laboratorio, El aire (en proceso).
La secuencia sobre Egipto se comenzó en la presencialidad y se dio continuidad en la virtualidad así que por ser la primera, creo que fue una de las más interesantes, ya que me puso a prueba, sobre cómo continuar en este nuevo contexto.
Nos hizo pensar nuevas formas de vincularnos, a través de videos, de llamadas, de whatsapp. Nos hizo repensarnos como docentes, nuevas formas.
Comparto algunos registros de la secuencia.

# data[].attributes.headline
Anabella Cilia y Liliana Yaber Esc. 24 D.E. 12

# data[].attributes.subject
Anabella Cilia y Liliana Yaber Esc. 24 D.E. 12

# data[].attributes.body
Antes de iniciar el Período de Aislamiento Social Y Preventivo pudimos elaborar la Planificación Anual de Conocimiento del Mundo. A partir de iniciar el trabajo en la virtualidad debimos ajustar dicha planificación ya que hubo ciertos contenidos que pudieron abordarse, mientras que otros no.

Al observar que el acceso al material impreso facilitaba el abordaje de los contenidos, al igual que la realización y el cumplimiento de las actividades, elegimos utilizar este recurso.

Los contenidos con los que logramos mayor intercambio fue al trabajar con la secuencia didáctica sobre Materiales Sólidos y Líquidos, y al abordar el Proyecto “La vida de los soldados en el cruce de los Andes” presentado en el acto del Aniversario del fallecimiento del Gral. Don José de San Martín.

Este último bimestre hemos observado que se ha vuelto más difícil el intercambio con lxs niñxs y sus familias.

# data[].attributes.headline
Anabella Cilia y Liliana Yaber Esc. 24 D.E. 12

# data[].attributes.subject
Anabella Cilia y Liliana Yaber Esc. 24 D.E. 12

# data[].attributes.headline
Anabella Cilia y Liliana Yaber Esc. 24 D.E. 12

# data[].attributes.subject
Anabella Cilia y Liliana Yaber Esc. 24 D.E. 12

# data[].attributes.attachment_link.title
Proyecto 1er grado: "LA VIDA DE LOS SOLDADOS EN EL CRUCE DE LOS ANDES"

# data[].attributes.body
Escuela N° 11 D.E 12

Desde el inicio del trabajo en la virtualidad fuimos adaptándonos a lo que nos parecía más adecuado para nuestro grupo.
Notamos que facilitaba el abordaje de los contenidos el material impreso, cómo así también la realización de las actividades, entonces utilizamos ese recurso.
Todas las propuesta ofrecidas por el área de Ciencias Sociales me parecieron interesantes.
También poder articular los diferentes recortes con las jornadas ESI.
Pudimos trabajar en el bloque de "Sociedades Y Culturas "con el recorte de "Diversidad de escuelas" el cual pensé enriquecerlo con el bloque de "Pasado y Presente "abordando cambios y permanencias a lo largo del tiempo en la escuela pero debido a la situación y los tiempos no pude hacerlo y quedará como propuesta para el año próximo.
En el bloque de "El cuidado de uno mismo y de los otros" fue donde tuvimos mayor intercambio.
Se los vio entusiasmados con el recorte de"Crecemos y seguimos siendo los mismos",
También trabajamos "Familias diversas" y "Los fenómenos naturales".
Tratamos de elegir recortes que representen una variedad de bloques del Diseño Curricular.

# data[].attributes.headline
Gargano Rosana- Casale Soledad. Esc 10 DE12

# data[].attributes.subject
Gargano Rosana- Casale Soledad. Esc 10 DE12

# data[].attributes.body
Durante el transcurso del año trabajamos con las escuelas de ayer y hoy. Lo comenzamos en marzo y tratamos de continuarlo desde lo virtual.
Tuvimos pocas devoluciones. En ese entonces, las familias no comprendían aún cómo funcionaba lo virtual. Se limitaban a realizar las propuestas con poco intercambio.
Luego abordamos la secuencia "Crecemos" y la pudimos relacionar con ESI, se pudieron realizar muy buenos intercambios en los zooms y algunas familias participaron por devoluciones de mail.
Decimos realizar al finalizar, juegos y juguetes de antes. Debido a que podíamos complementar las actividades con propuestas del libro.
El que más intercambio generó fueron los juegos que jugaban sus padres y abuelos.

# data[].attributes.body
Compartimos material enviado por algunas familias cuando trabajamos la diferentes escuelas.

# data[].attributes.headline
Soledad Casale -Rosana Gargano  Escuela 10 DE 12

# data[].attributes.subject
Soledad Casale -Rosana Gargano  Escuela 10 DE 12

# data[].attributes.body
Las escuelas

# data[].attributes.body
Al trabajar el proyecto Conocemos "El antiguo Egipto" Cada nene y nena usando su imaginación creo su propio Dios.

# data[].attributes.headline
Escuela N°6 DE 12  1°"A"        La organización de contenidos durante éste año tan particular, me resultó muy positiva ya que me ayudó  a planificar los contenidos de las otras áreas y organizarme mejor.en el desarrollo de recortes y propuestas primordiales a enseñar El proyecto que más éxito tuvo a nivel de participación fue "Conocemos el Antiguo Egipto" y la secuencia Exploramos materiales sólidos y líquidos en la cocina , no tuvo tanta repercusión  en el grupo con lo que fue dificil abordarlo. Aunque la propuesta era atractiva.                          Gracias por los aportes y las capacitaciones sostenidas desde la virtualidad. 

# data[].attributes.subject
Escuela N°6 DE 12  1°"A"        La organización de contenidos durante éste año tan particular, me resultó muy positiva ya que me ayudó  a planificar los contenidos de las otras áreas y organizarme mejor.en el desarrollo de recortes y propuestas primordiales a enseñar El proyecto que más éxito tuvo a nivel de participación fue "Conocemos el Antiguo Egipto" y la secuencia Exploramos materiales sólidos y líquidos en la cocina , no tuvo tanta repercusión  en el grupo con lo que fue dificil abordarlo. Aunque la propuesta era atractiva.                          Gracias por los aportes y las capacitaciones sostenidas desde la virtualidad. 

# data[].attributes.headline
María Victoria Petruccelli Esc N°14 DE 12

# data[].attributes.subject
María Victoria Petruccelli Esc N°14 DE 12

# data[].attributes.body
Junto a mi paralela Mariela Piol planificamos y abordamos las secuencias juntas.
Las secuencias trabajadas fueron: "La diversidad de
escuelas", "Crecemos" y "Materiales".
La organización tuvimos que adaptarla por el contexto y no
llegamos a abordar todas las secuencias que queríamos.

Al tener la feria de ciencias naturales de la escuela nos enfocamos, en la segunda parte del año, en un contenido destinado más a Ciencias Naturales.

Los intercambios con nuestros estudiantes fueron a través de audios, videos, imágenes y encuentros virtuales. Por falta de conectividad no pudieron realizar dichos intercambios con todos/as los/as chicos/as.

Se observó una muy buena predisposición e interés por las secuencias planteadas.

Compartimos algunas actividades de los chicos y chicas.

# data[].attributes.body
Logramos realizar lo planificado.
En una de las actividades que hicimos por Meet, conversamos luego de ver un video sobre curiosidades de los egipcios y estos son algunos de sus trabajitos:

Ana Laura- Escuela 2

# data[].attributes.body
Egipto

# data[].attributes.body
Los chicos realmente se coparon con la propuesta de selva misionera,  recibi muchas devoluciones de las actividades que mandaban y en los encuentros virtuales siempre alguno quería compartir algo de lo investigado

# data[].attributes.headline
Mariela Piol-Esc N°14-D.E.12  Junto a mi paralela, Maria Victoria Petruccelli, planificamos y abordamos el trabajo de este año de manera conjunta. Tuvimos que adaptar y recortar lo trabajado debido al contexto, así como adecuar las actividades a las posibilidades (e imposibilidades) del mismo.  Las secuencias que trabajamos (propuestas desde la capacitación situada) fueron: "Diversidad de escuelas" y "Crecemos". Por otra parte, en la última parte del año, y teniendo en cuenta que se iba a realizar la "Feria de Ciencias" en la escuela,  nos enfocamos en un contenido de  Ciencias Naturales y trabajamos la secuencia "Materiales". Los intercambios con nuestros estudiantes fueron a través de audios, videos, imágenes y encuentros virtuales. Por falta de conectividad no se pudieron realizar dichos intercambios con todos/as los/as chicos/as. Se observó una muy buena predisposición e interés por las secuencias planteadas.Compartimos algunas actividades de los chicos y chicas.

# data[].attributes.subject
Mariela Piol-Esc N°14-D.E.12  Junto a mi paralela, Maria Victoria Petruccelli, planificamos y abordamos el trabajo de este año de manera conjunta. Tuvimos que adaptar y recortar lo trabajado debido al contexto, así como adecuar las actividades a las posibilidades (e imposibilidades) del mismo.  Las secuencias que trabajamos (propuestas desde la capacitación situada) fueron: "Diversidad de escuelas" y "Crecemos". Por otra parte, en la última parte del año, y teniendo en cuenta que se iba a realizar la "Feria de Ciencias" en la escuela,  nos enfocamos en un contenido de  Ciencias Naturales y trabajamos la secuencia "Materiales". Los intercambios con nuestros estudiantes fueron a través de audios, videos, imágenes y encuentros virtuales. Por falta de conectividad no se pudieron realizar dichos intercambios con todos/as los/as chicos/as. Se observó una muy buena predisposición e interés por las secuencias planteadas.Compartimos algunas actividades de los chicos y chicas.

# data[].attributes.body
Mariela Piol

# data[].attributes.body
Mariela Piol