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Desafio do Saber.  Revisão de História, Geografia e Ciências 5 °A

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Desafio do Saber.  Revisão de História, Geografia e Ciências 5 °A

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DIPLOMA DIGITAL ASSINADO - V1.05.1 - SIMONE SUNIGA DE CARVALHO - 2ª LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL - EAD

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Com o objetivo de trabalhar o sistema monetário de forma significativa, a turma do 5º ano A participou de uma aula prática com visita ao mercado. Durante a atividade, os estudantes foram organizados em grupos e cada grupo recebeu uma quantia em dinheiro para realizar compras.

Os alunos observaram os preços dos produtos, realizaram cálculos, compararam valores e decidiram o que poderiam comprar de acordo com o dinheiro disponível. Essa experiência possibilitou colocar em prática conhecimentos matemáticos relacionados ao sistema monetário, adição, subtração e planejamento de gastos.

A atividade proporcionou um momento rico de aprendizagem, no qual os estudantes puderam relacionar o conteúdo estudado em sala de aula com situações reais do cotidiano, desenvolvendo autonomia, raciocínio lógico e trabalho em equipe.

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✨ Stop das Classes de Palavras – Aprender Brincando! ✨

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✨ Stop das Classes de Palavras – Aprender Brincando! ✨

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✨ Stop das Classes de Palavras – Aprender Brincando! ✨

Realizamos um Stop diferente, voltado para o estudo das classes de palavras.

Mais do que uma brincadeira, foi um momento de diversão com intencionalidade pedagógica, em que os alunos puderam revisar e ampliar seus conhecimentos sobre substantivos, adjetivos, verbos, pronomes e outras classes gramaticais de forma dinâmica e participativa.

A proposta estimulou o raciocínio rápido, a ampliação de vocabulário, a atenção às características das palavras, o trabalho em equipe e a aprendizagem significativa.

Foi muito gratificante observar o envolvimento e a empolgação da turma, confirmando que aprender pode ser leve quando a metodologia favorece a participação ativa dos estudantes.

Aprender também é brincar — e quando há propósito, a aprendizagem acontece de forma natural e prazerosa.

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✨ Jogo Nunca Dez – Aprendendo Matemática na Prática! ✨

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✨ Jogo Nunca Dez – Aprendendo Matemática na Prática! ✨

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✨ Jogo Nunca Dez – Aprendendo Matemática na Prática! ✨

Realizamos o Jogo Nunca Dez, utilizando o material dourado como recurso concreto para fortalecer a compreensão do sistema de numeração decimal.

A proposta possibilitou que os alunos explorassem as trocas e agrupamentos, compreendendo de forma prática a formação das dezenas e unidades. O uso do material manipulável favoreceu a participação ativa, o raciocínio lógico e a construção significativa do conhecimento matemático.

A atividade contou com o apoio da professora Linda, fortalecendo o acompanhamento e garantindo maior suporte aos estudantes durante o desenvolvimento do jogo.

Momentos assim mostram como a aprendizagem se torna mais efetiva quando teoria e prática caminham juntas.

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Hoje realizamos uma aula de recomposição da aprendizagem de forma dinâmica e significativa! 📚✨

Os estudantes participaram de uma atividade prática de localização utilizando uma malha quadriculada desenhada no chão, fora da sala de aula. A turma foi dividida em grupos, e cada equipe precisava orientar os colegas por meio de coordenadas, ajudando-os a encontrar a localização correta no espaço.

A proposta estimulou o raciocínio lógico, a atenção, o trabalho em equipe e a compreensão de localização e coordenadas de maneira lúdica e participativa. Aprender brincando torna o conhecimento mais leve, prazeroso e significativo para todos! 💡📍

#Recomposição #AprenderBrincando #Matemática #Localização #Coordenadas #EnsinoFundamental #Educação #ProfessoraSimone

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✨ Material Digital – Direção e Sentido ✨
Na aula de Matemática, exploramos o conteúdo de direção e sentido utilizando o material digital como suporte pedagógico.
Por meio de jogos na gamificação, os alunos puderam vivenciar situações práticas que exigiam atenção, raciocínio e percepção espacial, tornando a aprendizagem mais dinâmica e envolvente.
A proposta intensificou o aprendizado ao unir tecnologia, desafio e participação ativa, favorecendo a compreensão dos conceitos de forma leve e significativa.
Aprender com recursos digitais amplia possibilidades e fortalece o protagonismo dos estudantes no processo de construção do conhecimento.

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Decomposição de numeros naturais com uso de cartela sobrepostas.

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Decomposição de numeros naturais com uso de cartela sobrepostas.

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A aula abordou a decomposição de números naturais, utilizando cartelas sobrepostas como recurso pedagógico. A atividade contou com a colaboração da professora colaborativa Linda, que auxiliou no acompanhamento dos alunos e nas orientações durante o desenvolvimento da proposta. O uso do material concreto favoreceu a aprendizagem significativa, contribuindo para a compreensão do valor posicional dos números

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Projeto BBB da Sala – Volta às Aulas✨

Iniciamos o ano letivo com a dinâmica BBB da Sala, uma proposta pedagógica pensada para o acolhimento da turma neste retorno às aulas e para o fortalecimento da convivência ao longo do ano.

A intencionalidade do projeto é trabalhar, de forma lúdica e significativa, valores como respeito, empatia, cooperação, escuta e responsabilidade, incentivando o protagonismo dos alunos por meio das figuras do líder, do anjo e dos momentos de reflexão.

Mais do que uma brincadeira, o BBB da Sala é uma estratégia que será desenvolvida durante todo o ano letivo, com o objetivo de melhorar o clima da sala e promover uma aprendizagem mais humana e consciente.

💙 Porque acolher também é educar. Professora Simone

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Aula de Ciências com Metodologia Ativa – Sala de Aula Invertida no 4º ano A

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Aula de Ciências com Metodologia Ativa – Sala de Aula Invertida no 4º ano A

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Aula de Ciências com Metodologia Ativa – Sala de Aula Invertida no 4º ano A, Escola Luís Chrisostomo de Oliveira.

Os alunos estudaram em casa sobre Vírus, Bactérias e Fungos e trouxeram o conhecimento para a sala. Tivemos quiz, 🎭 teatro e muita troca de aprendizagem! Aula acompanhada pela PEC Renata.

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Aula de Ciências com Metodologia Ativa – Sala de Aula Invertida no 4º ano A,

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DURANTE AS AULAS USAMOS A METODOLOGIA ATIVA SALA DE AULA INVERTIDA

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Relato da Aula – Ciências: Rotação e Translação

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Relato da Aula – Ciências: Rotação e Translação

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Relato da Aula – Ciências: Rotação e Translação

Na aula de Ciências, estudamos os movimentos de rotação e translação da Terra, utilizando o planetário como recurso didático. A experiência foi muito enriquecedora, pois possibilitou visualizar, de forma concreta, como esses movimentos influenciam diretamente em fenômenos do nosso dia a dia, como a alternância entre dia e noite, as fases da Lua e a mudança das estações do ano.

A utilização do planetário tornou a aula mais dinâmica e facilitou a compreensão dos conteúdos, permitindo uma aprendizagem significativa. Foi possível perceber como a rotação da Terra é responsável pelo dia e pela noite, enquanto a translação, em conjunto com a inclinação do eixo terrestre, é o que causa as estações do ano.

Essa aula contribuiu para ampliar meus conhecimentos e despertou ainda mais o interesse pelo estudo do espaço e dos fenômenos astronômicos.

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A convite da CGPC Elisete, pude compartilhar com a equipe a metodologia ativa sala de aula invertida, que ministrei durante as aulas de ciencias do 3° Bimestsre

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Aula 7 do material digital, trabalhamos o gênero textual carta pessoal. Para deixar a aprendizagem ainda mais divertida, realizamos um amigo secreto de cartas. Cada estudante sorteou o nome de um colega e escreveu uma carta especial, aplicando o que aprendeu sobre o gênero. Além disso, cada participante presenteou seu amigo com uma pulseira contendo uma palavra que representava sua personalidade ou uma qualidade marcante. Ao final, revelamos os “amigos secretos” e celebramos com muita alegria. Foi uma experiência proveitosa e lúdica, que uniu escrita, afeto e criatividade.

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De forma lúdica e divertida, trabalhamos o conteúdo de ângulos por meio da música. Uma experiência que uniu ritmo, movimento e aprendizagem, estimulando a participação e tornando o estudo muito mais significativo. ✨

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A aula teve como objetivo reforçar a aprendizagem das quatro operações matemáticas (adição, subtração, multiplicação e divisão) por meio de jogos educativos e estratégias de gamificação. A proposta envolveu os alunos de forma ativa, dinâmica e colaborativa, promovendo o raciocínio lógico, a resolução de problemas e a construção coletiva do conhecimento.

Durante a atividade, os estudantes participaram de desafios em grupo, jogos com cartas numéricas, roletas matemáticas e estações com tarefas que exigiam o uso das quatro operações. A competição saudável e a conquista de pontos por desempenho motivaram os alunos e favoreceram a participação de todos, inclusive daqueles que costumam apresentar maior resistência à Matemática.

A aula foi bastante produtiva, com alto engajamento e foco por parte da turma. Como apoio metodológico, foi utilizada a prática "No Limite do Desconforto" (Lemov), que consiste em manter o desafio cognitivo elevado para todos os alunos, incentivando-os a persistirem e superarem suas dificuldades sem que a tarefa seja simplificada, mas oferecendo suporte com perguntas direcionadas e incentivo contínuo.

A combinação entre gamificação e a prática de Lemov contribuiu significativamente para a aprendizagem, tornando a aula significativa e prazerosa.

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o Curso Autoinstrucional A BNCC e a Gestão Escolar

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o Curso Autoinstrucional A BNCC e a Gestão Escolar

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Elefante letrado e Matific

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A dinâmica “Fala que eu te escuto” foi realizada com os alunos em formato de entrevista, com o objetivo de estimular a oralidade, a escuta atenta e o diálogo sobre o tema amizade. A sala foi organizada em dois espaços: palco e plateia. No palco, foram dispostas duas cadeiras de frente uma para a outra, destinadas ao repórter e ao entrevistado. A plateia foi formada com as demais cadeiras organizadas em fileiras, permitindo que todos os estudantes assistissem às entrevistas.

A professora explicou previamente o funcionamento da atividade. De forma voluntária, os alunos se revezaram em duplas – um assumindo o papel de repórter e o outro de entrevistado – e conduziram a entrevista utilizando o roteiro disponível no caderno do aluno (p. 24). Ao final de cada entrevista, os colegas da plateia puderam fazer perguntas adicionais, desde que pertinentes ao tema.

A participação foi ativa e respeitosa. Os alunos demonstraram envolvimento, escuta e interesse, respeitando os tempos de fala. A dinâmica foi repetida com diferentes duplas, sempre respeitando o tempo limite de até 4 minutos por entrevista. A proposta se mostrou bastante eficaz para trabalhar habilidades de comunicação, respeito às opiniões e construção de vínculos afetivos no grupo.

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Aula de Tutoria – Leitura na Biblioteca

Durante a tutoria, realizamos uma aula especial na Biblioteca Municipal, com o objetivo de incentivar a leitura e apresentar aos alunos o gênero textual diário.

A professora Simone realizou a leitura de trechos do livro "Diário de um Banana", proporcionando um momento divertido e envolvente. A leitura despertou o interesse dos estudantes pelo gênero, promovendo reflexões e conversas espontâneas sobre o cotidiano e os sentimentos do personagem.

A aula foi extremamente prazerosa, e os alunos demonstraram grande entusiasmo e participação. Eles gostam muito de visitar a biblioteca e, por meio dessas experiências, estão desenvolvendo o hábito da leitura de forma natural e significativa.

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Visita à Biblioteca – Incentivo à Leitura

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Visita à Biblioteca – Incentivo à Leitura

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Visita à Biblioteca – Incentivo à Leitura

Com o objetivo de incentivar o gosto pela leitura e proporcionar uma experiência significativa com os livros, realizamos uma visita à Biblioteca Municipal, com o apoio da professora Rosemeire, responsável pela sala de leitura da escola.

A atividade foi conduzida de forma acolhedora e envolvente, permitindo que os alunos explorassem o espaço, manuseassem diferentes obras literárias e participassem de momentos de escuta e troca. A presença da professora Rosemeire contribuiu com contações de histórias e mediações que despertaram o interesse e o encantamento pelo universo da leitura.

Essa vivência reforça a importância de oferecer aos estudantes experiências prazerosas com os livros, fortalecendo o hábito da leitura e ampliando seu repertório literário de maneira significativa

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Adaptação Curricular – Sólidos Geométricos

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Adaptação Curricular – Sólidos Geométricos

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Adaptação Curricular – Sólidos Geométricos

Visando atender às diferentes formas de aprendizagem dos alunos, foi realizada uma adaptação curricular no estudo dos sólidos geométricos, com foco na experimentação concreta e na participação ativa.

Na ocasião, os estudantes construíram modelos de sólidos utilizando palitos de dente, palitos de churrasco e balas de goma, o que permitiu visualizar de forma clara as arestas, vértices e faces das figuras. Essa prática favoreceu a compreensão das características dos sólidos como cubo, paralelepípedo, pirâmide e outros, de forma lúdica e acessível.

A atividade proporcionou maior envolvimento dos alunos e facilitou a assimilação dos conceitos por meio da construção manual e da comparação com objetos do cotidiano, respeitando os diferentes ritmos de aprendizagem e promovendo uma aprendizagem significativa

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"Na nossa aula de Matemática, exploramos as medidas de massa e de comprimento de uma forma prática e divertida. Utilizando uma metodologia ativa, os alunos participaram de todas as etapas: medimos a altura e o peso de cada um, discutimos os resultados e organizamos os dados em uma tabela comparativa. A partir dessa experiência, aprendemos as conversões entre diferentes unidades de medida, tanto de comprimento quanto de massa, relacionando tudo com situações do dia a dia. Foi um momento de aprendizado colaborativo e envolvente, onde todos puderam vivenciar a matemática de forma concreta."

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A Importância da Leitura

Ler é uma forma de viajar sem sair do lugar, descobrir novos mundos, aprender palavras e desenvolver a imaginação. A leitura ajuda na escrita, amplia o vocabulário e fortalece o pensamento crítico. Por isso, é essencial que os estudantes cultivem o hábito de ler desde cedo.

Para incentivar esse hábito tão importante, realizaremos visitas à biblioteca escolar, onde os alunos terão contato com diversos livros, poderão escolher obras de seu interesse e participar de momentos de leitura e troca de experiências.

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Identificar e nomear as figuras geométricas espaciais: prismas (cubo e paralelepípedo), pirâmide, cilindro, cone e esfera;.

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Os estudantes recortaram os sólidos geométricos a partir do material digital e os montaram de acordo com as orientações fornecidas.O manuseio de sólidos geométricos é fundamental para o aprendizado de conceitos matemáticos e espaciais, oferecendo várias vantagens para o desenvolvimento dos alunos. Aqui estão algumas razões pelas quais é importante: Compreensão prática e visual,Desenvolvimento do pensamento espacial , Melhora no raciocínio lógico, Engajamento ativo no aprendizado, Consolidação dos conceitos teóricos e Estímulo à colaboração e troca de ideias

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MATERIALIZAÇÃO DE UMA IDEIA

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O sucesso da atividade reforça a importância de abordagens contextualizadas no ensino da Matemática, valorizando o protagonismo do aluno e criando conexões significativas entre a teoria e a prática.

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Recomposição e aprendizagem em Matematica.

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Recomposição e aprendizagem em Matematica.

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Resgatando brincadeiras antigas!

Durante o mês de abril, a turma do 4º ano confeccionou o brinquedo 5 Marias e se divertiu muito relembrando essa brincadeira tradicional. Momentos de criatividade, aprendizado e muita alegria marcaram nossas tutorias! Brincar também é aprender!

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O material dourado é uma ferramenta pedagógica muito eficaz para o ensino da matemática.Aqui estão algumas das razões pelas quais o uso do material dourado é importante no ensino de matemática: 1. Visualização e compreensão concreta dos números. 2. Facilitação do aprendizado de operações matemáticas. 3 Desenvolvimento do pensamento lógico e sequencial. 4. Ensino do sistema decimal. 5. Apoio à aprendizagem ativa. 6 Estimulação do raciocínio matemático. 7 Inclusão e diferenciação

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O agrupamento por nível de proficiência tem como principal objetivo promover uma equidade na aprendizagem, possibilitando que os alunos avancem em seu processo de aquisição de conhecimentos a partir da retomada e consolidação de habilidades ainda não desenvolvidas. Essa estratégia permite que os estudantes sejam organizados conforme suas necessidades educacionais específicas, favorecendo o atendimento mais direcionado e eficaz.

Nesse modelo, os alunos são estimulados a colaborar entre si, o que promove um ambiente de aprendizagem cooperativa, onde o conhecimento é compartilhado e construído coletivamente. Além disso, o professor pode planejar intervenções pedagógicas mais assertivas, tornando a aula mais produtiva e significativa.Técnicas de Doug Lemov aplicáveis nesse contexto Foram:cnica “No Opt Out” (Sem Desistência):
Estimula o aluno a buscar a resposta correta com apoio do grupo ou do professor. Ideal para alunos em processo de retomada de habilidades, pois promove a persistência e a valorização do esforço.

Técnica “Right is Right” (Certo é Certo):
Visa garantir que os alunos compreendam profundamente os conceitos trabalhados. Mesmo quando a resposta estiver parcialmente correta, o professor estimula a construção completa da resposta, favorecendo o domínio real da habilidade.

Técnica “Check for Understanding” (Verificação da Compreensão):
Permite ao professor avaliar continuamente o progresso dos alunos e ajustar a intervenção pedagógica conforme as evidências de aprendizagem de cada grupo.

Técnica “Think-Pair-Share” (Pense – Emparelhe – Compartilhe):
Fomenta o diálogo entre os pares e permite que alunos com níveis diferentes troquem experiências e raciocínios, fortalecendo a aprendizagem por meio da colaboração.

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Os alunos do 4º ano A, apoiados pela professora regente Simone, estão empenhados no projeto "Um Livro, Mil Histórias", mergulhando no universo da leitura e descobrindo o poder das palavras. Com entusiasmo, exploram diferentes histórias, compartilham suas interpretações e ampliam seus horizontes por meio da literatura.

Os livros utilizados no projeto são retirados do acervo da escola, permitindo que os alunos tenham acesso a diversas obras e gêneros literários. Nesta semana, o autor escolhido foi Ziraldo, com as histórias do Menino Maluquinho, encantando os alunos com suas aventuras divertidas e cheias de imaginação.

A iniciativa fortalece o hábito de leitura, incentiva a criatividade e promove momentos de troca e aprendizado significativo. Juntos, professor e alunos estão transformando cada página lida em uma nova experiência, demonstrando que um único livro pode abrir portas para mil histórias!

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🎪 Dia do Circo – Alegria e Aprendizado! 🤹‍♂️✨

O circo é pura magia, arte e diversão! Ele faz parte da cultura brasileira, levando alegria e despertando a criatividade em todas as idades. Na Escola PEI Luiz Chrisostomo de Oliveira, os alunos do 4º ano A, B e C, junto com as professoras Simone, Débora e Cristiane, celebram essa data especial com muita imaginação e aprendizado, valorizando a arte circense como forma de expressão e inclusão.

Que a magia do circo continue nos inspirando a sonhar e aprender com alegria! 🎭🎈

#DiaDoCirco #ArteECultura #AprenderComAlegria #EscolaPEILuizChrisostomo💎💎

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Atendimento às necessidades individuais: Cada estudante tem um ritmo de aprendizagem e um estilo próprio. Alguns podem ter dificuldades com leitura, escrita, concentração ou compreensão de conceitos complexos. A adaptação curricular permite que o conteúdo seja apresentado de maneira acessível, respeitando as características individuais de cada aluno, e favorecendo o seu pleno desenvolvimento.Neste momento, o estudante utilizou os sólidos geométricos para facilitar a contagem de faces, vértices e arestas

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Projeto de Tutoria: Brincadeiras Antigas 🎉

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Projeto de Tutoria: Brincadeiras Antigas 🎉

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Neste mês, mergulhamos no resgate das brincadeiras que marcaram gerações! As crianças se divertiram e aprenderam com Pé na Lata, Bete e Elástico, explorando o trabalho em equipe, a coordenação motora e, claro, muita alegria!

✨ Pé na Lata – Estratégia e agilidade em uma brincadeira cheia de emoção.
🏏 Bete – Trabalho em equipe e coordenação em um jogo clássico de rua.
🪢 Elástico – Equilíbrio e ritmo em uma atividade que desafia os movimentos.

Nosso objetivo é incentivar a interação social e mostrar que aprender brincando é muito mais divertido!

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Projeto: Leitura por Prazer

O presente projeto, desenvolvido em parceria com a Sala de Leitura, tem como objetivo estimular o hábito da leitura e aprimorar as habilidades leitoras dos estudantes, promovendo o encantamento pelo universo dos livros.

Diariamente, no período da manhã, os alunos do 4º ano A dedicam um momento especial à leitura, explorando livremente obras do acervo escolar. Essa iniciativa busca proporcionar uma experiência prazerosa e significativa, incentivando a autonomia na escolha dos livros e fortalecendo o vínculo dos estudantes com a literatura.

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Bate papo sobre o Saresp com a Psicologa Karina.

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Bate papo sobre o Saresp com a Psicologa Karina.

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Aula de ciencias com o uso do planetario e do globo terrestre.

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Criação e programação de um jogo online

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Dia Mundial de Conscientização do Autismo

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Dia Mundial de Conscientização do Autismo

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O Dia Mundial da Conscientização do Autismo, 2 de abril, foi criado pela Organização das Nações Unidas (ONU), no ano de 2007. Essa data foi escolhida com o objetivo de levar informação à população para reduzir a discriminação e o preconceito contra os indivíduos que apresentam o Transtorno do Espectro Autista (TEA).

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O Dia dos Povos Indígenas é celebrado anualmente em 19 de abril. Tem como objetivo celebrar a diversidade cultural dos povos indígenas do Brasil, além de ser um momento de pensar nos esforços necessários para defender os povos indígenas e garantir seus direitos no Brasil

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Conversa com o escritor Penapolense Alex Iarossi.

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Conversa com o escritor Penapolense Alex Iarossi.

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Alex é estudante da escola Pública Joana Helena, tem apenas 17 anos.Escreve desde seus 10 anos, mas foi durante a pandemia que se redescobriu como escritor. Seu livro será lançado ainda esse ano de 2024.

Alex conversou com os estudantes sobre a importância da leitura para o desenvolvimento da escrita.

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Matematica. Aprendendo plano caetesiano e localização com o jogo Batalha Naval.

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Matematica. Aprendendo plano caetesiano e localização com o jogo Batalha Naval.

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Certificado de Conclusão de Curso - (Capacitação) ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - CAPACITAÇÃO - 240 HORAS

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Certificado de Conclusão de Curso - (Capacitação) - Simone Suniga de Carvalho - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - CAPACITAÇÃO - 240 HORAS

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TRABALHANDO MULTIPLICAÇÃO DE FORMA LUDICA E PRAZEROSA.

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Comparar e ordenar números racionais positivos na forma decimal.O uso da calculadora em sala de aula permite criar situações onde os alunos desenvolvam estratégias de resolução, interpretação de resultados, percepção dos conceitos matemáticos aplicados nas situações vivenciadas, desenvolvendo também a pesquisa  e a discussão de resultados.

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Comparar e ordenar números racionais positivos na forma decimal.O uso da calculadora em sala de aula permite criar situações onde os alunos desenvolvam estratégias de resolução, interpretação de resultados, percepção dos conceitos matemáticos aplicados nas situações vivenciadas, desenvolvendo também a pesquisa  e a discussão de resultados.

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Certificado de Conclusão de Curso - (Pós-Graduação) - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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ESCRITORA ANGELA DANELUCI

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ALUNOS 5° A E B FORAM PROTAGONISTAS NAS APRESENTAÇÕES QUE A SALA DE LEITURA PROPORCIONOU A TODOS OS ESTUDANTES.

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AULA DE CIENCIAS MATERIAL DIGITAL

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Fluencia leitora. Plataforma Elefante Letrado.

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Fluencia leitora. Plataforma Elefante Letrado.

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Regras ortográficas.

Os estudantes foram os protagonistas.

Através de metodologias ativas, foram responsáveis pela pesquisa das regras, e apresentação aos colegas.

Foi uma tarde de muito aprendizado!

Parabéns a todos os estudantes.

Professoras Rosinea e Simone

5 ano A e B

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Fechamento do 2° Bimestre. Contos escritos pelos estudantes.

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Recuperação e aprofundamento (EF05MA04) Identificar frações equivalentes.  Identificar frações equivalentes implica em compreender que há escritas fracionárias distintas que representam a mesma quantidade ou a mesma parte de um todo.

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Recuperação e aprofundamento (EF05MA04) Identificar frações equivalentes.  Identificar frações equivalentes implica em compreender que há escritas fracionárias distintas que representam a mesma quantidade ou a mesma parte de um todo.

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Recuperação e aprofundamento Sistema monetario. Os jogos, se convenientemente planejados, são um recurso pedagógico eficaz para a construção do conhecimento matemático. O uso de jogos no ensino da Matemática tem o objetivo de fazer com que os estudantes gostem de aprender essa disciplina, mudando a rotina da classe e despertando o interesse do estudante.

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MATERILA DIGITAL AULA 21 POLIGONOS, FEITO EM CANUDOS DE PLASTICO

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O jogo deve ser visto como um importante instrumento pedagógico, para favorecer a aprendizagem do aluno, em especial a aprendizagem matemática e através dos jogos, os educandos vão percebendo que é possível aprender de forma divertida, passando assim, a compreender e a utilizar convenções e regras que serão empregadas no processo de ensino aprendizagem, tendo um melhor aprendizado em relação aos conteúdos vistos e que a escola não é o único local de realização de atividades matemáticas

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CIENCIAS E PRATICAS E EXPERIMENTAIS. PROFESSORAS VERA E SIMONE.

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CIENCIAS E PRATICAS E EXPERIMENTAIS. PROFESSORAS VERA E SIMONE.

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HABILIDADE: EF05CI01A, EF05CI01B, Propriedades físicas dos materiais: densidade e solubilidade. Conhecer o que é densidade e solubilidade.

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Cada aluno trouxe um objeto que remete uma saudade ou lembrança.

Foi uma experiência que aqueceu nossos corações.

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Usamos a tutoria para um momento de recriação e aprendizagem, foram elaboradas perguntas do conteudo estudado no bimestre,com intuito de fazer retomada para a prova paulista.

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Leitura de noticias em jornais impressos.

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Leitura de noticias em jornais impressos.

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Olá! Sou Simone Suniga de Carvalho, pedagoga por formação, com pós-graduação em Alfabetização e Letramento e segunda licenciatura em Educação Especial. Neste ano letivo, terei a alegria de atuar com a turma do 5º ano A, e estou cheia de entusiasmo para vivenciar momentos de crescimento, aprendizagem e descobertas ao lado dos meus alunos.

Sou apaixonada pela educação e acredito no poder transformador do ensino. Além de professora, sou cristã, mãe e uma grande amante da leitura — acredito que os livros abrem caminhos para novos mundos e nos ajudam a compreender melhor a vida.

Educar, para mim, é mais do que ensinar conteúdos: é acolher, inspirar e contribuir para a formação de cidadãos conscientes, críticos e empáticos. Estou comprometida em oferecer um ensino de qualidade, respeitando as particularidades de cada aluno e buscando sempre estratégias que favoreçam o aprendizado de todos.