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Mónica Salcedo Díez (Universidad de Valladolid)

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Mónica Salcedo Díez (Universidad de Valladolid)

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Rocío Anguita, Eduardo Fernández e Inés Ruiz

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Integración de tecnologías digitales en las aulas. Análisis multidimensional y prospectiva de los Proyectos Integrales de Educación Digital en Extremadura

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El uso de la visualización en el desarrollo de la conciencia fonológica entre el profesorado andaluz de inglés como lengua extranjera

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Alain Presentación Muñoz - Universidad de Extremadura

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Alain Presentación Muñoz - Universidad de Extremadura

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María Rosa Fernández Sánchez                                                 Jesús Acevedo Borrega

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Análisis de la implementación de sistemas gamificados y aprendizaje basado en juegos para la educación infantil bilingüe en Europa. Un estudio de caso múltiple (Bélgica, Austria, Irlanda y España).

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Análisis de la implementación de sistemas gamificados y aprendizaje basado en juegos...

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La educación inclusiva a través de la transversalidad de las artes: la educación musical inclusiva (EMI) María del Mar Falagán García Universidad de Cantabria

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Untitled ‑ Made with FlexClip 1 - Trim.mp4

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Alfabetización para la Salud en la enseñanza de las ciencias

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Alfabetización para la Salud en la enseñanza de las ciencias: visíón global de las percepciones y actitudes de los profesores de ciencias en Brasil

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Alfabetización para la salud en la enseñanza de las ciencias

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Alejandro Rodríguez Martín y Aquilina Fueyo Gutiérrez

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Ciudadanía global y juventud asturiana: el codiseño teatral como espejo, brújula y laboratorio de innovación para la participación y la inclusión

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Jesús Rodríguez Rodríguez, Mª Montserrat Castro Rodríguez 

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La percepción del profesorado de EI sobre los MDD en aulas con alumnado TEA 

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La percepción del profesorado de EI sobre los MDD utilizados en aulas con alumnado con TEA

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Aquilina Fueyo Gutiérrez y Carla Rubiera

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Resistencias desde el margen. Prácticas autogestionadas con perspectiva feminista-antirracista en Instagram

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Adriana Gewerc Barujel y Esther Vila Couñago

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ANÁLISIS DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE PRÁCTICAS DE GÉNERO DE JÓVENES INFLUENCERS EN ENTORNOS ONLIFE. UN ESTUDIO CUALITATIVO EN ESPAÑA

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Inés Ramos Trasar. REUNID SUMMER SCHOOL 2024. SEVILLA

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Nardy Alejandra Getiva - Universidad de Valladolid  

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Nardy Alejandra Getiva - Universidad de Valladolid  

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Educación en Joyería, una práctica entre la tradición, el diseño y la innovación 

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Educación en Joyería   síntesis de investigación en curso

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Yaimara Batista- Universidad de Valladolid

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Yaimara Batista- Universidad de Valladolid

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La radio escolar para la justicia social comunicativa. Un estudio de casos en Ed. Secundaria

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Profesionalización docente en contextos de digitalización educativa. Efectos de la plataformización y datificación de centros de educación primaria en Catalunya

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Indagación de intereses e inquietudes del alumnado de 1º de la ESO en el marco de una investigación-acción

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Indagación de inquietudes e intereses del alumnado de 1º de la ESO en el maco de una investigación

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Profesorado performativo e infancia estandarizada. Discurso y regímenes de verdad en torno a la utopía de la calidad educativa

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Presentación V Summer School Sevilla 2024 Arantxa Batres Vara

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Masculinidad hegemónica y abandono escolar temprano en chicos

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Masculinidad hegemónica y abandono escolar temprano en chicos

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Prácticas Educativas Abiertas en centros de secundaria: explorando posibilidades de transformación pedagógica

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Prácticas Educativas Abiertas en centros de secundaria (Rocío Aravena Villarroel)

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El Diseño Universal para el aprendizaje (DUA) y su impacto transformador en los centros educativos: Realidad y percepciones

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Adolescentes de Galicia en Instagram y TikTok: Prácticas de exposición y subjetividad

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Adolescentes de Galicia en Instagram y TikTok: Prácticas de exposición y subjetividad

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Aquilina Fueyo Gutiérrez y Eduardo Fernández Rodríguez

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Inteligencia Artificial y el Futuro de la Educación Superior: Modelos para una Nueva Frontera Pedagógica

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IA y el Futuro de la Educación Superior: Modelos para una Nueva Frontera Pedagógica - Santiago Fano

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Manuel Area Moreira y Desirée González Martín

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Autismo y Recursos Educativos Digitales en la etapa de Educación Infantil

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Aquilina Fueyo Gutiérrez y María Verdeja Muñiz

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Videojuegos y currículo: análisis y estrategias para la construcción de la ciudadanía global en la Educación Secundaria Obligatoria

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Presentación Summer School Sevilla 24 | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Francisco Ignacio Revuelta-Domínguez y Jorge Guerra-Antquera

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Impacto del diseño de videojuegos culturales en Educación

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Summer School 2024. Mario Cerezo Pizarro

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Análisis de un proyecto transdisciplinar y solidario de automovilismo: un estudio de caso en un instituto rural de Segovia.

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Prácticas educativas en la Red Social X, una etnografía digital

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Summer School micro tesis Nicolás Cendrero Ramos

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Manuel Area Moreira y Ana Luisa Sanabria Mesa

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El consumo de Recursos Educativos Digitales durante la infancia: Análisis de hábitos tecnológicos de niñas y niños de 3 a 6 años en Canarias

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Summer School 2024 - REUNI+D - Presentación de tesis doctoral de Cecilia V. Becerra Brito

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Marcos Cabezas González y Sonia Casillas Martín

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TikTok: instrumento educativo y político en jóvenes de 17 a 25 años de la ciudad de Quito-Ecuador.

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Sonia Casillas Martín y Marcos Cabezas - González 

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Uso de Twitter, ahora X como una herramienta política. Caso: Presidente Nayib Bukele. Período Agosto 2018 – Junio 2020

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Experiencias universitarias en torno a la inclusión y la exclusión: historias de vida de estudiantes pertenecientes a Grupos de Interés Priorizado en la Educación Superior en Colombia

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V Summer School: Responsabilidad Social de la Investigación Educativa