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Inclusão em um laboratório de Práticas Pedagógicas nos cursos de Informática

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Inclusão em um laboratório de Práticas Pedagógicas nos cursos de Informática

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Foi contratada uma mediadora formada em psicologia, que relatou que para ajudar o estudante, foi necessário aprender para ensiná-lo.

A mediadora primeiro estabeleceu vínculo com o estudante adquirindo sua confiança para poder ajuda-lo na parte pedagógica.

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Um fator importante foi a mediação do instrutor quanto aos demais estudantes da turma que relataram que no começo se sentiam de certa forma incomodados pela falta de interação com Luiz, não por ele fazer parte da turma. Foi nesse momento que a mediação do instrutor fez toda a diferença, pois em conjunto com a mediadora ele foi inserindo Luiz. Em uma das atividades em que Luiz teve que apresentar sua parte do trabalho ele, ficou uns três minutos calado e, todos ficaram atentos e esperando o seu momento, após o professor acalmá-lo ele falou e se saiu muito bem.

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O laboratório, é utilizado para as práticas daquilo que é aprendido em sala de aula. Ao ouvir os estudantes eles relataram que ter um laboratório onde eles podem por a mão na massa, interagir com os colegas, aprendendo uns com os outros, aprendendo na prática o professor ensinando aquilo que estava na teoria, está sendo uma experiência de muito valor e que está fazendo toda a diferença na vida deles. Isso também se aplica a Luiz que passou não somente a conviver com os colegas, mas, também, se devolveu como estudante.

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O desafio com relação à pesquisa foi buscar soluções que pudessem orientar o trabalho pedagógico de forma sistematizada, elaborada e planejada. Mas, esse é um assunto que a instituição precisa avançar, pois, há um Comitê interno que trata das questões de inclusão e que já é um assunto trazido à baila por alguns momentos, mas, que por hora ainda não avançou.

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Estudantes da Turma de Informáticas e colegas de Luiz

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Com relação ao laboratório, ele é utilizado para as práticas daquilo que é aprendido em sala de aula. Ao ouvir os estudantes eles relataram que ter um laboratório onde eles podem por a mão na massa, interagir com os colegas, aprendendo uns com os outros, aprendendo na prática o professor ensinando aquilo que estava na teoria, está sendo uma experiência de muito valor e que está fazendo toda a diferença na vida deles. Isso também se aplica a Luiz que passou não somente a conviver com os colegas, mas, também, se devolveu como estudante.

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A avaliação para esse trabalho, caso fosse feito por meus alunos, consideraria de grande relevância para a sociedade, como um trabalho que atende à diversidade e à equidade e que poderia se expandir não somente à minha sala de aula, mas também a toda da instituição.

A avaliação se daria segundo os seguintes parâmetros:

Relevância (é um assunto de relevância? Atinge uma parte da população? Pode ser alcançado/aplicado? Foi realizado in loco? Mudou a percepção dos estudantes envolvidos?)