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Guide a destination des RH pour faciliter l’inclusion dans l’emploi des personnes trans et/ou non binaires.

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AGIR pour l’inclusion des personnes trans et non-binaires au travail

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Circulaire du 8 janvier 2026  sur le changement de prénom et de sexe à l’état civil

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Circulaire du 8 janvier 2026  sur le changement de prénom et de sexe à l’état civil

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Dans cette Circulaire, le Ministère de la Justice rappelle le droit en vigueur au titre de la Loi du 18 novembre 2016 sur le Changement d’état civil, et l’importance d’une approche déclarative et respectueuse de l’identité vécue.

Cette publication fait suite à celle de la Décision-cadre du Défenseur Des Droits n°2025-112 du 16 juin 2025, et s’adresse aux juridictions et officier·es d’état civil en charge de l’application de la loi.

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Mathias Ott, préfet, délégué interministériel à la lutte contre le racisme, l’antisémitisme et la haine anti-LGBT+

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Circulaire sur le changement de prénom et de sexe à l’état civil | DILCRAH

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Cette circulaire de politique civile du 8 janvier 2026 rappelle fermement le droit en vigueur relatif à la mise en œuvre de la procédure de changement de prénom des personnes transgenres et de la procédure de modification de la mention du sexe à l’état civil.

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24 heures dans la vie de Feña, un jeune homme trans à New York. Au cours d’une seule journée, son père chilien, son ex-petit ami et sa demi-sœur de 13 ans refont surface dans sa vie.

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24 heures à new york - Dulacdistribution

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Créée par les soeurs Wachowski, Sense 8 intègre un personnage trans parmi les 8 héro·ines de cette série.

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From the creators of “The Matrix” and “Babylon 5″ comes this tense series in which eight people can telepathically experience each other’s lives.

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Manifeste d'une femme trans - Julia Serano

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Manifeste d'une femme trans - Julia Serano

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Dans ce texte précurseur, Julia Serano analyse l’attribution, l’expression, la construction et la transgression du genre ainsi que le cissexisme et la misogynie qui conduisent à la discrimination des femmes trans et à la dévalorisation de la féminité en général. Ses analyses offrent des perspectives nouvelles pour interpréter les problématiques vécues par les femmes trans en continuité avec les théories, désaccords et solidarités du mouvement féministe, et donnent des clés pour construire un féminisme par, pour et avec toutes les femmes.

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Manifeste d'une femme trans - Éditions Cambourakis

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Dans ce texte précurseur, Julia Serano analyse l'attribution, l'expression, la construction et la transgression du genre ainsi que le cissexisme et la misogynie qui conduisent à la discrimination des femmes trans et à la dévalorisation de la féminité en général.

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Man enough to be a woman - Jayne County 

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Man enough to be a woman - Jayne County 

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Jayne County est née en 1947 et a passé son enfance dans la campagne géorgienne. Adolescente elle découvre Dallas et la communauté des "Miss" puis migre à New York. Stonewall? Elle y était. Woodstock? Elle y était. Sur la scène du CBGB, à la tête d'un groupe punk ? Elle y était. Dans la troupe de théâtre d'Andy Warhol, En tournée en Europe ? Elle y était...

Et elle raconte tout, sa prise de conscience de sa transidentité, sa décision de prendre des hormones, le rejet, l'amitié, la solidarité... Tout ça dans les années 60s, c'est à dire à une époque où la plupart de ceux qui parlent de "mode" ou "d'épidémie" trans n'étaient même pas né.e.s. L'épilogue qu'elle a écrit dans la seconde édition du livre est intéressant car elle y livre une réflexion sur comment le monde et le regard porté sur les personnes trans a changé et comment certain mots qu'elle a utilisé à l'époque sont vu aujourd'hui comme déplacés (trannies par exemple).

Un livre 100% rock, 100% trans et, malheureusement pour les non anglophones, 100% en anglais

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Man Enough to Be a Woman - Serpent’s Tail

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Pour l’IVG, les luttes encore à mener - Radio Parleur

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Quelles conditions d’accès à l’IVG depuis son inscription dans la Constitution ? Réponse avec Outrans, le Planning Familial et Revho.

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Nouveau rapport annuel sur la perception des enjeux LGBTQIA+ dans plus d'une vingtaine de pays. Le soutien aux enjeux LGBTQIA+ baisse d'année en année.

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Expérimentation des toilettes mixtes dans les collèges en Gironde

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Expérimentation des toilettes mixtes dans les collèges en Gironde

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Insécurité, hygiène préoccupante, manque d'intimité... Dans les établissements scolaires, les sanitaires sont devenus des " lieux à problèmes ". Construire des toilettes neutres, partagées par les filles et les garçons, pourrait permettre de répondre à ces problématiques tout en favorisant dès le plus jeune âge l'égalité entre les femmes et les hommes. C'est en tout cas la voie choisie par de plus en plus d'écoles et de collèges.

Image extraite de la série " Sex Education " (Netflix, 2019)

Exit les urinoirs, les miroirs et la non-mixité. À Léognan, dans le sud de la Gironde, le collège François Mauriac a réhabilité ses toilettes en janvier dernier : elles sont désormais " non genrées ". Tous les élèves, de la sixième à la troisième, filles comme garçons, s'assoient sur les mêmes cuvettes, baissent les mêmes lunettes. Situé dans la cour, le bloc sanitaire est composé de huit cabines individuelles dotées de grosses poignées métalliques, fermées sur le dessus. Deux portes coulissantes permettent d'y accéder avec pour seule et unique mention un très neutre et très discret " Toilettes ".

Cet aménagement s'inscrit dans un vaste plan de réhabilitation et de construction de vingt-trois collèges amorcé en 2017 par le Conseil général du département. Un des objectifs affichés de ce programme à 640 millions d'euros est de " travailler sur la notion d'égalité filles-garçons " par" la conception architecturale " et " la gestion des flux ", d'après les mots de Carole Guere, l'élue locale en charge du dossier. En clair, il s'agit de repenser l'espace scolaire pour " que tout le monde trouve sa place ", surtout dans les toilettes, aujourd'hui boudées par les élèves.

Un élève sur deux ne va jamais aux toilettes

Espace à la fois privé et public, les toilettes sont des lieux du quotidien censés assurer la sécurité, la propreté et l'intimité des élèves. En maternelle, elles sont généralement mixtes et ouvertes. À partir de 6 ans, les filles et les garçons sont séparés. Mais cette distinction genrée semble contre-productive puisqu'un enfant sur deux - filles comme garçons - n'y va jamais à l'école, et 70 % y vont au dernier moment, " quand ils ne peuvent pas se retenir ", selon une étude Harpic-Harris Interactive publiée en 2020. Derrière ces chiffres, se cache un vrai problème de santé publique : le dernier rapport de l'Observatoire national de la sécurité et de l'accessibilité des établissements d'enseignement (ONS) faisait état de 15 % des élèves du second degré souffrant de problèmes de constipation aiguë ou chronique, et 22 % d'infection urinaire.

Les nouvelles toilettes " neutres " du collège François Mauriac de Léognan (Gironde).

Mais pourquoi se retenir au point de se faire mal ? " Y a plein d'eau et de papiers partout, c'est sale [...] La cuvette est tout le temps bouchée ", rétorque un petit garçon, dans une vidéo du programme national " À nous les toilettes ! ", lancé par Harpic en 2019. Un autre raconte : " Moi, je ne bois pas pour ne pas aller aux toilettes parce que c'est trop dégueulasse. [...] On n'a pas de papier pour se nettoyer les fesses. " Une petite fille, elle aussi, explique : " Je vais aux toilettes le matin à la maison pour éviter d'y aller à l'école. Je me retiens presque tous les jours. "

S'il ne date pas d'hier, ce rejet des enfants pour les toilettes est enfin pris au sérieux par les autorités. " Le sujet des sanitaires fait partie des thématiques prioritaires traitées par notre nouvelle cellule 'bâti-scolaire' créée en 2019, indique le ministère de l'éducation nationale. C'est un enjeu de santé publique et de réussite scolaire qui concourt à l'égalité filles-garçons. " Au cours du premier semestre de cette année, un " référentiel " va d'ailleurs être mis en ligne pour aider les collectivités territoriales à renouveler " les modalités de conception, d'aménagement et d'équipement des sanitaires " dans les établissements. " La non-binarité est un des paramètres ", assure le ministère qui travaille sur les questions de transidentité à l'école.

Une évolution bienvenue puisque le dernier guide en vigueur, intitulé " Construire des écoles ", datait de 1989 et recommandait sans tergiverser " des sanitaires distincts par sexe ". Pour accompagner les communes en charge de la construction des écoles, une enveloppe d'un milliard d'euros, " exceptionnelle dans le cadre de la crise sanitaire ", a également été débloquée par le gouvernement, avec notamment pour objectif d'améliorer " la résilience sanitaire " - incluant les dépenses relatives à l'état des toilettes ou à l'augmentation du nombre de points d'eau.

Des G sur le terrain de foot, des F aux toilettes

Au cours de ses expérimentations, démarrées il y a plus de dix ans, Edith Maruéjouls-Benoit, docteure en géographie et directrice du bureau d'étude l'ARObE (Atelier recherche observatoire égalité) a documenté cet évitement des toilettes dans le cadre scolaire, que ce soit à l'école primaire ou au collège. " Une majorité de garçons déteste les urinoirs, certaines filles passent beaucoup de temps devant les miroirs s' il y en a, et les encadrants y déplorent des problèmes d' hygiène et de harcèlement, sans pouvoir y accéder, constate la spécialiste. Les filles ont plus peur d'être vues, entendues, enfermées, mais ce sont objectivement les garçons qui subissent le plus d' agressions aux toilettes. Résultat : on inculque un sentiment d' insécurité aux petites filles et on cultive la virilité des petits garçons. "

Une tendance de terrain qui fait écho aux chiffres révélés dans un rapport national de l'ONS publié en 2007 : une fille sur cinq a peur d'aller aux toilettes à l'école, contre seulement 8 % des garçons.

" On construit son égalité au contact de l'autre. Je pense qu'il faut apprendre aux enfants à vivre ensemble, même aux toilettes "

Edith Maruéjouls-Benoit, directrice du bureau d'étude l'ARObE

Angoisses, humiliations, dégradations... La non-mixité ne semble pas être bénéfique, voire aggrave certaines problématiques. Au contraire, le mélange des genres permet " d'être vu et de voir ", c'est-à-dire de rendre visible ce qu'il se passe aux toilettes, qui ne sont alors plus des zones de non-droit. " Pourquoi continuer à les séparer si cela ne règle aucun des problèmes évoqués par les enfants ?, interroge Edith Maruéjouls-Benoit. La mixité permettrait notamment de déconfidentialiser certains sujets féminins qui sont aujourd' hui tabou, par exemple les règles. La mixité est une manière de s' auto-éduquer. On construit son égalité au contact de l' autre. Je pense qu' il faut apprendre aux enfants à vivre ensemble, même aux toilettes. "

Les travaux de la docteure en géographie appellent une réflexion plus globale. Ils sont fondés à la fois sur des " dessins-cour ", sur lesquels les enfants représentent leur cour de récréation en y plaçant des " G " pour les garçons et des " F " pour les filles, mais aussi sur des questionnaires écrits ou oraux. Et le constat est sans appel : les " G " sont disséminés dans toute la cour, et particulièrement sur l'immense terrain de foot occupant l'espace de récréation, et les " F " s'agglutinent près des toilettes. " Cette distinction filles-garçons se retrouvera, par la suite, dans le partage de l' espace public, c' est inévitable. Plus tard, les femmes ne sentiront pas légitimes à l' occuper, observe Edith Maruéjouls-Benoit, dont le domaine d'expertise est aussi le genre et la ville. Pensons les espaces scolaires autrement et tout pourrait changer ! "

Ne pas entretenir la domination masculine

Ce constat a déjà été théorisé en 1977 par Erving Goffman dans son essai L'arrangement des sexes, publié dans la revue Theory and Society. Le sociologue canadien démontrait dans ce texte qu'à chaque fois que l'on pénètre dans des toilettes, on va, contre son gré (ou non) contribuer à la production des " classes sexuelles " - c'est-à-dire le regroupement des hommes d'un côté et des femmes de l'autre. Ce qui participe, entre autres mécanismes sociétaux, à alimenter la domination masculine, qui ne peut s'exercer que par cette production spécifique et permanente de la différence justifiant l'inégalité. Résultat, les pays dans lesquels la neutralité des toilettes est la plus avancée sont les moins inégaux.

Depuis 2013, le Canada (terre natale d'Erving Goffman) a multiplié les toilettes non-genrées, appelées " salles de bain tous-genre " - même dans certaines universités. En 2019, le pays se plaçait au 19e rang sur 162 du classement de l'indice des inégalités de genre calculé par Programme des nations unies pour le développement (Pnud). Autre champion incontesté de l'égalité femmes-hommes : la Suède, où les premières toilettes neutres ont été construites en 2015.

Pour dépasser la question du genre aux toilettes, la répartition en fonction de l'âge plutôt que du genre apparaît pertinente

En France, les réactions des élèves dans les collèges de Gironde, " extrêmement positives ", sont encourageantes, d'après les autorités locales. " Mélanger les filles et les garçons a facilité l'accès aux sanitaires, remarque la conseillère départementale Carole Guere. Ce sont les élèves eux-mêmes, via les Conseils départementaux des jeunes, qui sont à l'origine de ce changement. Dans leur esprit, c'était déjà fluide, la mise en pratique a été particulièrement aisée. "

Pour dépasser la question du genre aux toilettes, la répartition en fonction de l'âge plutôt que du genre apparaît pertinente : les petits d'un côté, les grands de l'autre. " Peut-être que la problématique est là finalement, suggère la spécialiste Edith Maruéjouls-Benoit. Les corps des petits au CP ou en 6e ne sont pas les mêmes qu'en CM2 ou en 3e. Souvent, les enfants ou les adolescents me disent 'j'ai peur' ou 'je suis pas à l'aise avec les grands'. " Une autre piste à explorer... à condition d'accepter de changer une nouvelle fois de lunette(s).

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" Mélanger les filles et les garçons a facilité l'accès aux toilettes "

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Insécurité, hygiène préoccupante, manque d'intimité... Dans les établissements scolaires, les sanitaires sont devenus des " lieux à problèmes ". Construire des toilettes neutres, partagées par les filles et les garçons, pourrait permettre de répondre à ces problématiques tout en favorisant dès le plus jeune âge l'égalité entre les femmes et les hommes.

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Tamos, jeune artiste sensible, emo et scorpion, mène une vie paisible à Bruxelles City, accompagné·e de ses potes, de son frère, de l'école. Un jour, Tam essaye les vêtements de son copain. Et là, il y a un truc qui va mieux. Sans avoir encore trop de mots pour le dire, Tam sent bien, depuis quelques années, qu'iel n'est pas une fille. Et peut-être pas un garçon non plus. Mais alors quoi ? A travers ses rêveries, ses rencontres, ses confrontations, Tamos raconte en bande dessinée son petit bout de chemin dans la confusion et la tendresse.

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Tamos, jeune artiste sensible, emo et scorpion, mène une vie paisible à Bruxelles City, accompagné·e de ses potes, de son frère, de l'école. Un jour, Tam essaye les vêtements de son copain. Et là, il y a un truc qui va mieux. Sans avoir encore trop de mots pour le dire, Tam sent bien, depuis quelques années, qu'iel n'est pas une fille. Et peut-être pas un garçon non plus. Mais alors quoi ? A travers ses rêveries, ses rencontres, ses confrontations, Tamos raconte en bande dessinée son petit bout de chemin dans la confusion et la tendresse.

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Tamos, jeune artiste sensible, emo et scorpion, mène une vie paisible à Bruxelles City, accompagné·e de ses potes, de son frère, de l'école. Un jour, Tam essaye les vêtements de son copain. Et là, il y a un truc qui va mieux. Sans avoir encore trop de mots pour le dire, Tam sent bien, depuis que...

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Combien de jeunes trans en transition médicale en France ?

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Combien de jeunes trans en transition médicale en France ?

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EN 2022, Claire Vandendriessche compile et analyse les données pour évaluer le nombre de jeunes trans en France.

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Logopedia is a collaborative database for logos and corporate branding. Includes the history of successful company logos, popular branding and more.

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Décision cadre de la Défenseure des Droits - 2025

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Décision cadre de la Défenseure des Droits - 2025

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Le 16 juin 2025, la Défenseure des droits a publié une 3e décision cadre sur lesdiscriminations que subissent les personnes trans.

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HAS : recommandations de bonnes pratiques pour les adultes trans

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HAS : recommandations de bonnes pratiques pour les adultes trans

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Les recommandations de la HAS ont été publiées le 18 juillet 2025 et prévoient une prise en charge dépsychiatrisée et fondée sur l'autodétermination des adultes trans.

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Transidentité : prise en charge de l'adulte

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Cette recommandation de bonne pratique vise à améliorer la qualité de la prise en charge médicale de l'adulte trans

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Le guide de poche des identités Queer et trans

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Le guide de poche des identités Queer et trans

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Une BD pour tous les âges qui parle d'identités de genre, d'expressions de genre et de sexualités dans un univers coloré tout en bienveillance où des mots simples, mais précis, accompagnés d’images aussi adorables qu’éclairantes expliquent les bases du monde LGBTQ+.

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Le guide de poche des identités Queer et trans (Grand format - Broché 2020), de Mady G, Mady G, J.R. Zuckerberg, J.R. Zuckerberg | Éditions Glénat

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Voyage dans le genre. J. R. Zuckerberg et Mady G nous prennent doucement la main pour guider nos yeux et nos esprits dans un univers coloré tout en bi

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Une enquête sur la désinformation et les discriminations transphobes par Élie Hervé, journaliste.

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Transphobia : Enquête sur la désinformation et les discriminations transphobes - Elie Hervé - Solar - Grand format - Librairie des femmes PARIS

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Une enquête sur la désinformation et les discriminations transphobes par le journaliste Élie Hervé. ” Phénomène de mode ”, ” épidémie ”, ” contagion sociale ”... Ces termes trop souvent employés pour qualifier les transidentités révèlent l’incompréhension du sujet, son traitement médiatique inadéquat

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100 idées pour accompagner la transidentité chez l’enfant et l’adolescent

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100 idées pour accompagner la transidentité chez l’enfant et l’adolescent

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Un ouvrage qui s'adresse au grand public pour casser les idées reçues sur les transitions de genre pour les personnes trans mineures.

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16 €

Commander

Disponible en versions papier et numérique

Comprendre les identités de genre Épauler les parents durant la transition
La transidentité chez l'enfant et l'adolescent est encore mal connue des professionnels et déroute énormément les parents. Les demandes de consultations explosent, notamment depuis que les médias offrent une plus grande visibilité à ce public.

La transidentité est-elle une " mode " ou alors une (r)évolution des moeurs ? Cette thématique fait émerger énormément de conflits (par exemple, entre professionnels et associations, entre parents et enfants, entre familles et établissements scolaires), surtout quand elle est abordée sous l'angle de l'opinion ou de la croyance. Cette question est malheureusement rarement abordée de manière scientifique avec un raisonnement valide. De cette nécessaire quête philosophique et scientifique est né cet ouvrage où l'auteur, à travers 100 idées, tente de :

* définir et faire comprendre la notion de genre et de transidentités ;

* " dé-pathologiser " ce public, tout en conservant une approche préventive en santé mentale pour ces enfants et adolescents ;

* de présenter les intérêts et risques des traitements hormonaux possibles dès l'adolescence, ainsi que les résultats d'études sur l'évolution des adolescents suivis jusqu'à l'âge adulte ;

* de proposer des pistes pour l'accompagnement des parents, souvent perdus et peu entendus ;

* de proposer des pistes pour l'accompagnement des jeunes (transition psychosociale, outils thérapeutiques, préparation à la chirurgie...).

D'un style simple et clair, cet ouvrage s'adresse aussi bien aux professionnels de l'enfance/ adolescence qu'aux parents et adolescents concernés.

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100 idées pour accompagner la transidentité chez l'enfant et l'adolescent - Tom Pousse

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16 € Commander Disponible en versions papier et numérique Comprendre les identités de genre Épauler les parents durant la transition La transidentité chez l'enfant et l'adolescent est encore mal connue des professionnels et déroute énormément les parents. Les demandes de consultations explosent, notamment depuis que les médias offrent une plus grande visibilité à ce public.

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Cet ouvrage rassemble des études scientifiques qui se sont penchées sur les liens entre le langage genré plaçant le masculin en neutre et les rapports de genre. Un manifeste pour l'écriture et le langage inclusif.

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Le cerveau pense-t-il au masculin ? - Ouvrage imprimé

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Une réflexion acérée sur les liens entre le langage, la pensée et les constructions sociales liées au genre.

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À l’heure où les questions de genre et d’identité sont de plus en plus présentes dans l’espace public, voici un guide qui déconstruit tous les préjugés, les abus de langage, les non-sens liés aux transidentités, afin de mieux les comprendre et de donner les armes pour s’en émanciper . Car si être trans est une histoire de rapport de soi à soi, de prise de conscience individuelle, c’est aussi un rapport à des normes et constructions sociales, culturelles et historiques.

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À l'heure où les questions de genre et d'identité sont de plus en plus présentes dans l'espace public, voici un guide qui déconstruit tous les préjugés, les abus de langage, les non-sens liés aux transidentités, afin de mieux les comprendre et de donner les armes pour s'en émanciper . Car si être trans est une histoire de rapport de soi à soi, de prise de conscience individuelle, c'est aussi un rapport à des normes et constructions sociales, culturelles et historiques.

Véritable prolongement du compte Instagram sur lequel Lexie s'emploie avec patience et grande rigueur à éduquer sur les questions de genre, ce livre est une vraie boussole et un outil d'empowerment pour les personnes trans qui sont souvent isolées, moquées, stigmatisées et font l'objet de violences extrêmes ; mais aussi pour les non trans, concernés ou non, car au-delà des transidentités, c'est sa propre place dans la société et le traitement des différences qu'il s'agit de questionner.

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Une histoire de genres (Grand format - Broché 2021), de Lexie "agressively_trans" | Marabout

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Agrave; l’heure où les questions de genre et d’identité sont de plus en plus présentes dans l’espace public, v

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Dans ce texte sincère et bouleversant, Elliot Page nous raconte le cheminement qui l’a mené à faire son coming out trans. Il nous ouvre aussi les portes d’une industrie hollywoodienne en pleine évolution depuis le mouvement #MeToo. À travers des souvenirs sombres ou joyeux, Elliot Page se livre avec sensibilité et justesse dans cet autoportrait lumineux.

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Pageboy (Grand format - Broché 2023), de Elliot Page | Calmann-Lévy

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"Terminés les moments fugaces, les petites étincelles de bonheur, j’ai embrassé mon identité à bras-le-c

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Écoutez, c'est la voix des concerné•es ! Le Lobby LGBTI+ est enfin sur écoute, un mardi par mois à 20h sur Radio Campus Paris, et en podcast tous les vendredi.

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Écoutez, c’est la voix des concerné•es ! Le Lobby LGBTI+ est enfin sur écoute, un mardi par mois à 20h sur Radio Campus Paris, et en podcast tous les vendredi.

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« Pour le commun des mortelles trans, la route était barrée dès le début. Pas de taf, pas de mariage, pas de bébé, et, si une femme trans pouvait être une muse, personne ne voulait d’une œuvre où elle s’exprime elle-même. »

Ames, Reese et Katrina vivent à New York. Par le passé, Amy et Reese formaient un couple de femmes trans. Puis Amy a détransitionné pour devenir Ames et a rencontré Katrina. Il reste abasourdi quand elle lui annonce sa grossesse, persuadé d’être stérile après avoir pris des hormones pendant de nombreuses années. Il a beaucoup de mal à accepter de devenir père et pense pouvoir le faire à une seule condition : impliquer son ex, Reese, qui a toujours rêvé d’être mère. Iels vont alors tenter d’inventer une famille queer où chacun·e pourrait trouver sa place.

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Detransition, Baby (Torrey Peters) // Les éditions Libertalia

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« Pour le commun des mortelles trans, la route était barrée dès le début. Pas de taf, pas de mariage, pas de bébé, et, si une femme trans pouvait être une muse, personne ne voulait d’une œuvre où elle s’exprime elle-même. » Ames, Reese et Katrina vivent à New York. Par le passé, Amy et Reese formaient un couple de femmes trans. Puis Amy a détransitionné pour devenir Ames et a rencontré Katrina. Il reste abasourdi quand elle lui annonce sa (...)

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La bromance pour les mecs trans TRANSMANCE aborde les transidentités; plus spécifiquement les transmasculinités.

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Podcast TRANSMANCE 🩵
Formations diversité 💖🏳️‍⚧️🏳️‍🌈

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Pédales Scandale, une émission de radio réalisée par des pédés cis et trans le 2e lundi du mois de 20h30 à 22h en direct sur radiodio.

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Pédales Scandale, une émission de radio réalisée par des pédés cis et trans le 2e lundi du mois de 20h30 à 22h en direct sur radiodio. Une occasion, pour nous de parler de nos parcours parfois similaires mais souvent différents, de nos vécus, de nos préoccupatons et de notre quotidien. La radio nous paraît un super moyen, accessible pour transmettre […]

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Refusant la réduction des réalités trans à des questions d’identité, cet ouvrage assume une perspective féministe matérialiste : il s’agit d’aborder les conditions sociales des personnes trans, leurs positions dans les rapports sociaux de sexe, de race et de classe, ainsi que leurs inscriptions dans les mouvements féministes.

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Refusant la réduction des réalités trans à des questions d'identité, cet ouvrage assume une perspective féministe matérialiste : il s'agit d'aborder les conditions sociales des personnes trans, leurs positions dans les rapports sociaux de sexe, de race et de classe, ainsi que leurs inscriptions dans les mouvements féministes.

Diverses par leurs thèses et leurs ancrages disciplinaires, ces contributions se rejoignent par leur exigence de tenir ensemble élaboration théorique et engagement militant pour repenser en profondeur les problématiques et les luttes trans et féministes.

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Présentation de l'ouvrage par Pauline Clochec :
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288 pages | 12 x 19 cm | 16,00€ TTC

ISBN 978-2-9567194-1-0

disponible en librairie

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MATÉRIALISMES TRANS [Collectif] Refusant la réduction des réalités trans à des questions d'identité, cet ouvrage assume une perspective féministe matérialiste : il s'agit d'aborder les conditions sociales des personnes trans, leurs positions dans les rapports sociaux de sexe, de race et de classe, ainsi que leurs inscriptions dans les mouvements féministes.

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Stone butch blues raconte l’histoire de Jess, né·e aux États-Unis dans les années 1950 au sein d’une famille juive et prolétaire. De son enfance rythmée par les interrogations des passant·e·s sur son genre (« c’est un garçon ou c’est une fille ? ») à son adolescence et sa découverte des bars de nuit où se côtoient lesbiennes, drag queens et travailleuses du sexe, de ses premières embauches en usine avec d’autres butchs à sa transition, jusqu’à sa rencontre avec le mouvement LGBT naissant, son parcours traverse les décennies et nous parle d’amour, d’amitié, de politique, d’identité. Par dessus tout, Stone butch blues est un hommage à la solidarité et à la construction de ces communautés qui nous permettent de tenir ensemble et de survivre à la violence de ce monde.

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« Ce roman de Leslie Feinberg est un livre culte, une expérience de lecture unique et bouleversante. Nous sommes heureuses qu’il soit enfin traduit en français, dans une très belle édition, cela fa…

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Fèms magnifiques et dangereuses - Kai Cheng Thom

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Fèms magnifiques et dangereuses - Kai Cheng Thom

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Mémoires affabulées d’une fille trans

"Peut-être que ce qui compte vraiment n’est pas si ce que je raconte est vrai ou faux, peut-être que ce qui compte vraiment, c’est l’histoire elle-même : les portes qu’elle ouvre, les rêves qu’elle suscite.

Oui, un jour je vais écrire des choses, toutes sortes de choses, des choses auxquelles personne n’a pensé avant et des choses qu’on ne va jamais croire : des histoires de filles qui se sauvent pour trouver là où vit La Mort et qui reviennent avec à la main des crânes remplis de feu."

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Fèms magnifiques et dangereuses - Éditions XYZ

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“Peut-être que ce qui compte vraiment n’est pas si ce que je raconte est vrai ou faux, peut-être que ce qui compte vraiment, c’est l’histoire elle-même : les portes qu’elle ouvre, les rêves qu’elle suscite.

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Mineurs trans : la délégation interministérielle contre la transphobie en pleine crise - 2022

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Mineurs trans : la délégation interministérielle contre la transphobie en pleine crise - 2022

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Les inquiétudes se multiplient quant au positionnement de la Dilcrah, censée combattre les haines anti-LGBT, sur les droits des mineur·es trans. Une membre du conseil scientifique a démissionné ; d’autres réclament une clarification. Le sujet sera au menu de la Marche des fiertés d’Île-de-France, samedi.

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Mineurs trans _ la délégation intermini..

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Mineurs trans : des groupuscules conservateurs passent à l'offensive- 2022

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Mineurs trans : des groupuscules conservateurs passent à l'offensive- 2022

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Après la prétendue « théorie du genre », le mariage pour tous et la PMA, c’est la transidentité des mineurs qui attise une nouvelle panique morale en France. En 2021, plusieurs collectifs se sont fédérés autour de cette question et tentent d’influencer médecins et politiques dans leurs décisions.

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Mineurs trans _ des groupuscules conservateurs passent à l’offensive _ Mediapart

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Elèves trans : la circulaire dont Blanquer de voulait pas - 2021

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Elèves trans : la circulaire dont Blanquer de voulait pas - 2021

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Le ministère de l’éducation nationale a récemment diffusé une circulaire pour « une meilleure prise en compte des questions relatives à l’identité de genre », jugée insuffisante par nombre d’associations. Mediapart révèle comment une version antérieure plus protectrice, préparée par l’administration en collaboration avec ces dernières, a été retoquée par le cabinet du ministre.

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Élèves trans _ la circulaire dont Blanquer ne voulait pas _ Mediapart

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En France, comme dans de nombreux pays, l’offensive transphobe est sans précédent. Actrice du monde associatif et politique, Maud Royer dresse un état des lieux des attaques. Si les mouvements féministes français se sont très majoritairement opposés à la transphobie, des groupes réactionnaires agissent désormais en un véritable lobby. Ils ont adapté au contexte français un répertoire d’arguments emprunté à leurs homologues internationaux, et largement relayé par la droite et l’extrême-droite.
Ils ont aussi repris leur stratégie : s’attaquer aux droits des enfants et adolescents trans, pour mieux remettre en question les droits des femmes et des personnes LGBTI. Dans une démarche à la fois militante et pédagogique, Maud Royer décrypte cette mécanique transphobe pour mieux la contrer.

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Editions Textuel - Livre - Le lobby transphobe

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En France, comme dans de nombreux pays, l’offensive transphobe est sans précédent. Actrice du monde associatif et politique, Maud Royer dresse un état des lieux des attaques. Si les mouvements féministes français se sont très majoritairement opposés à la transphobie, des groupes réactionnaires agissent désormais en un véritable lobby.

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Maria, jeune libraire à New York, porte un prénom féminin depuis qu'elle a eu le courage de fuir la ville égarée de Pennsylvanie où elle a grandi et de s'affranchir du corps assigné à sa naissance. Cependant, malgré sa transition si libératrice, Maria ne peut s'empêcher de sentir que sa vie lui échappe. Sur un coup de tête, elle décide de prendre la route, direction le Grand Ouest. Roman devenu culte aux États-Unis, Nevada nous embarque dans un foisonnant voyage intérieur qui explore toute la complexité d'une transition, avec sensibilité et mordant.

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Helloooow ! Bienvenue dans Gouinerie(s) le podcast les.bie.n dans lequel Gaëlle et Anaïs, deux meufs en couple, évoquent leur vécu queer, la lesbophobie, les joies, leurs désirs, leurs colères et surtout... Leur connerie. Les couples saphiques manquant cruellement de visibilité, elles ont décidé d'apporter, humblement, un peu de leur gouinerie au monde du podcast. A bientôt sur ta plateforme de podcast préférée et n'oublie pas ta bague de pouce. Gaëlle et Anaïs

Instagram : lady_plodocus

https://shows.acast.com/gouineries

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Bienvenue dans l'Euphorie du Moment, le podcast dans lequel j'évoque mon vécu et mon parcours de femme trans et lesbienne.

Parce qu'un peu plus de (bonne) visibilité ne fait jamais de mal à la cause, je vais tenter de revenir sur les nombreuses étapes de ma transition, de la prise de conscience jusqu'à la vie que je mène aujourd'hui.

Compte Insta : lady_plodocus

https://podcasts.apple.com/fr/podcast/leuphorie-du-moment/id1688984548

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Océan est une web-série documentaire autobiographique du comédien Océan. Pendant la première saison, il s'agit du journal filmé de sa transition, pendant un an. Pour l'avoir vu il y longtemps "quand j'étais cis", il donne une vision très centrée sur l'expérience pratique de la transidentité et permet de montrer que avant tout, ça nous rend heureux.ses.

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EN PARTENARIAT AVEC KONBINI

La série documentaire " Océan ", est un autoportrait intime d'un homme trans que les gens connaissaient jusque-là sous le nom d'artiste d'Océanerosemarie, humoriste et véritable icône lesbienne depuis son premier spectacle en 2009, " La Lesbienne Invisible ".

Enfin prêt à affronter le regard social, en mai 2018, Océan décide de faire son coming out, de changer de genre et de s'affirmer tel qu'il est : un homme trans. Peur du regard des autres, de s'éloigner de ses proches, de voir évoluer son statut d'artiste, mais aussi très impatient et heureux de vivre cette immense expérience. Comment Océan va-t-il traverser toutes les étapes physiques, psychologiques et sentimentales de cette transition " Femme vers Homme " ?

La saison 2 raconte l'histoire d Océan deux ans pile après l'avoir quitté à la fin de la saison 1. De nouvelles questions se posent comment se passe sa nouvelle vie, depuis qu'il a un " cispassing " ? Qu'a-t-il gagné, perdu ? Comment sa place dans le monde a-t-elle été modifiée ?

Saison 3 : " Faire Famille " quand on n'est pas dans le schéma traditionnel du couple amoureux hétéro, c'est comment ? Est-ce que deux meilleur.e.s potes qui vivent sur le même palier ça peut devenir une famille ? Océan et sa meilleure amie Sophie-Marie Larrouy vont interroger leur lien d'amitié, leur désir d'enfant et leur capacité à s'engager ensemble, allant à la rencontre de personnes qui ont fait famille " autrement " pour s'en inspirer et inventer leur propre modèle.

Collaboration à l'écriture
Sophie-Marie Larrouy

Réalisateur
Océan Michel
Océan, Sophie-Marie Larrouy, Mika Tard, Deborah Saïag, Bernard Assouline, Sandra Enlart, Johanna Luyssen et Farah, Anne Cutaia, Ophélie Mac Coco, Dr Meryl Toledano, Dr Catherine Houba, Sophie Morello, Charlie et Dali, Ferdinand Perez, Sophie Kovess Brun & Nine Poussot Brun, Benjamin Gauthier, Mikaël Chirinian, Virgil, Kate et Lorca, Lisa et Elian, Darko Saram et Ripley, Mika Tard, Claude et Robert Larrouy, Véronique et Akram Manry, Juliet Drouar, Deborah Saiag, Allan Merlier

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EN PARTENARIAT AVEC KONBINILa série documentaire " Océan ", est un autoportrait intime d'un homme trans que les gens connaissaient jusque-là sous le nom d'artiste d'Océanerosemarie, humoriste et véritable icône lesbienne depuis son premier spectacle en 2009, " La Lesbienne Invisible ".

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Trajectoires Jeunes Trans - 25 janvier 2025

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Comment les jeunes détrans perçoivent et reçoivent les discours sur la détransition

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Comment les jeunes détrans perçoivent et reçoivent les discours sur la détransition

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L’étude menée par Morgane A. Gelly, Sidonie Atgé-Delbays et Annie Pullen Sansfaçon, membre de TJT, examine comment les jeunes ayant détransitionné perçoivent les discours sociaux, médiatiques et scientifiques autour de leur expérience. La détransition, définie comme l’interruption ou l’inversion d’un processus de transition de genre, est encore peu comprise et souvent mal représentée. Pour ces jeunes, les récits dominants ne reflètent ni la diversité ni la complexité de leur vécu, ce qui génère un sentiment d’invisibilité. [...] Ces lacunes dans la représentation alimentent leur isolement social et renforcent une incompréhension personnelle.

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Comment les jeunes détrans perçoivent et reçoivent les discours sur la détransition - Trajectoires Jeunes Trans

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Etude sur la cohorte d'Amsterdam : continuité des traitement

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Etude sur la cohorte d'Amsterdam : continuité des traitement

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Sur 1766 enfants suivis par le protocole néerlandais (bloqueurs puis hormones), seuls 1,4% ont arrêté leurs bloqueurs.

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Children and adolescents in the Amsterdam Cohort of Gender Dysphoria: trends in diagnostic- and treatment trajectories during the first 20 years of the Dutch Protocol - PubMed

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Trajectories in diagnostic evaluation and medical treatment in children and adolescents referred for gender dysphoria are diverse. Initiating medical treatment and need for surgical procedures depends on not only personal characteristics but societal and legal factors as well.

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Faire famille autrement - Gabrielle Richard

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Faire famille autrement - Gabrielle Richard

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Pour concevoir et élever un enfant, une seule configuration semble possible dans nos sociétés occidentales : un homme et une femme, en couple, monogames.

Pourtant, les familles queers existent : ce ne sont pas des utopies, mais des réalités. Et ce qu’elles nous montrent, c’est que la répartition genrée des rôles dans la parentalité n’a rien de “naturel” : on peut participer ou pas à la conception de ses enfants ; on peut les porter, ou pas ; on peut les allaiter même si on ne les a pas portés ; on peut les élever seul·e, à deux, à plus, en étant en couple, ou pas...

En donnant à voir ces réalités à travers le témoignage de parents queers, Gabrielle Richard nous permet de réfléchir à d’autres manières de faire famille, loin des normes de genre et des inégalités qu’elles induisent.

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Faire famille autrement - Gabrielle Richard

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Les frais d'expédition vers la France métropolitaine sont offerts sur les livres, à partir de 2 livres achetés. Faire famille autrement Le quatrième titre de La Collection Sur la table, dirigée par Victoire Tuaillon. La parentalité est certainement le bastion le mieux gardé de l'hétérosexualité. Pour concevoir et

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Ceci n'est pas un livre sur le genre - Morgan N. Lucas

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Ceci n'est pas un livre sur le genre - Morgan N. Lucas

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À rebours des polémiques et des débats houleux, ce livre vous offre les clés pour mieux comprendre ce qui se cache derrière le vaste sujet du genre. Des questions qui semblent compliquées trouveront des réponses simples basées sur des faits scientifiques, historiques et sociologiques. Ici, pas besoin d'être déjà expert-e pour découvrir, pas à pas, comment l'histoire de l'humanité a été construite et contée jusqu'à se confondre avec votre propre identité.

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Ceci n’est pas un livre sur le genre (Grand format - Broché 2024), de Morgan N. Lucas | La Maison Hachette Pratique

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À quoi savez-vous que vous êtes un homme, une femme ou que vous n'êtes ni l'un ni l'autre ?  Est-ce une croyance,

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Virginia Woolf raconte la vie d’un héros dont l’existence s’étend du milieu du XVIᵉ siècle jusqu’à nos jours, et qui change de sexe. D'abord poète à l’époque élisabéthaine, puis ambassadeur à Constantinople, Orlando devient au XVIIIᵉ siècle bohémienne ; s'habituant à sa condition de femme, il traverse ainsi l’époque victorienne puis atterrit dans les années 1920 où, toujours femme et devenu poète à succès, Orlando est à la recherche du sens du temps.

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Virginia Woolf raconte la vie d’un héros dont l’existence s’étend du milieu du XVIᵉ siècle jusqu’à nos jours, et qui change de sexe.

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Transfuges de sexe, Passer les frontières du genre - Emmanuel Beaubatie

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Transfuges de sexe, Passer les frontières du genre - Emmanuel Beaubatie

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Qui sont réellement les personnes qui s'affranchissent de la catégorie de sexe qui leur a été assignée ? À partir d'une enquête inédite auprès de la population trans', Emmanuel Beaubatie retrace les trajectoires plurielles, complexes, de celles et ceux qui entreprennent de passer les frontières du genre.

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Extraits presse

Explorant, à partir d'une enquête par entretiens et d'un travail statistique, le "comment" davantage que le "pourquoi" -dont raffolent, sur ce sujet, les approches psychologiques, frisant parfois le voyeurisme sensationnaliste -, le sociologue Emmanuel Beaubatie consacre à cette population minoritaire un passionnant ouvrage. En considérant les parcours trans sous l'angle de la mobilité sociale qu'arpentent ceux que l'on nomme "transfuges de classe", Transfuges de sexe fait voler en éclats caricatures et idées reçues et complexifie le débat théorique qui oppose la conformité et la subversion.
2021-05-12 - Juliette Cerf - Télérama
Connaître un déclassement vertigineux quand on passe d'homme à femme trans ou bien jouir des privilèges de la domination masculine quand on devient un homme trans : changer de sexe serait-il une expérience comparable à celle des transclasses ? La traversée vertigineuse d'un sexe à l'autre a souvent été étudiée sous l'angle de l'expérience personnelle moins comme le franchissement d'une frontière sociale. Croisant les travaux de Pierre Bourdieu sur les classes sociales et les études de genre, le jeune sociologue Emmanuel Beaubatie montre la multiplicité des parcours des personnes trans comme autant de Transfuges de sexe.
2021-05-17 - Cécile Daumas - Libération
Voici un livre de sociologie qu'il faut mettre entre toutes les mains, tant il est précis et documenté sur les " parcours trans' " et emblématique des travaux en études de genre dans le double contexte d'une transphobie croissante et de la mise en cause devenue permanente des objets, méthodes et résultats des sciences sociales. Avec Transfuges de sexe, Emmanuel Beaubatie livre une étude passionnante sur les trajectoires de sujets qui ne se reconnaissent pas dans la catégorie de sexe assignée à leur naissance, et en particulier sur les parcours méconnus de ceux qui décident de passer du genre féminin au masculin. Un livre d'utilité publique.
2021-07-07 - Philippe Artières - En attendant Nadeau

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Transfuges de sexe - Emmanuel Beaubatie - Éditions La Découverte

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Les parcours des trans' suscitent beaucoup de fascination. Leur présence dans des films, des livres ou des reportages journalistiques est encore souvent teintée de sensationnalisme. Mais qui sont réellement les personnes qui s'affranchissent de la catégorie de sexe qui leur a été assignée ? À quoi ressemblent leurs vies et leurs vies se ressemblent-elles ?

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"Le Jardin" est un cabaret parisien au succès grandissant dirigé par une femme. Toutes celles qui y travaillent ont un nom de fleur et l'ambiance y est familiale. Rose, un garçon de 19 ans, est né et a grandi dans cet établissement. Il souhaite à son tour être danseur et se produire sur la scène, devant un public, comme ses amies.

Cette BD aborde la transidentité et la non-conformité de genre avec poésie.

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"Le Jardin" est un cabaret parisien au succès grandissant dirigé par une femme. Toutes celles qui y travaillent ont un nom de fleur et l'ambiance y est familiale. Rose, un garçon de 19 ans, est né et a grandi dans cet établissement. Il souhaite à son tour être danseur et se produire sur la scène, devant un public, comme ses amies. Il va rapidement en devenir l'attraction principale.

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"Le Jardin" est un cabaret parisien au succès grandissant dirigé par une femme. Toutes celles qui y travaillent ont un nom de fleur et l'ambiance y est familiale. Rose, un garçon de 19 ans, est né et a grandi dans cet établissement.

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Un podcast sur les luttes et les enjeux féministes. Plusieurs sujets sur la transidentité.

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Par Charlotte BienaiméCharlotte Bienaimé

Chaque mois, Un Podcast à soi mêle intimité et expertise, témoignages et réflexions, pour aborder les questions de genre, de féminismes, d'égalité entre les femmes et les hommes. Un podcast de Charlotte Bienaimé pour ARTE Radio.

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Chaque mois, Un Podcast à soi mêle intimité et expertise, témoignages et réflexions, pour aborder les questions de genre, de féminismes, d'égalité entre les femmes et les hommes. Un podcast de Charlotte Bienaimé pour ARTE Radio.

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Ecole et transidentité : le retard français - 2021

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Ecole et transidentité : le retard français - 2021

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Le suicide d’une lycéenne trans en décembre 2020 a suscité une vague d’émotion et d’indignation, interrogeant les failles de l’Éducation nationale quant à la prise en compte et de prise en charge des mineurs transgenres, gender fluid ou non binaires.

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Au lycée Fénelon, le 18 décembre 2020, hommage à Fouad, lycéenne transgenre qui s'est suicidée le 16 décembre 2020. Denis Charlet/AFP

Le suicide d'une lycéenne trans en décembre 2020 a suscité une vague d'émotion et d'indignation, interrogeant les failles de l'Éducation nationale quant à la prise en compte et de prise en charge des mineurs transgenres, gender fluid ou non binaires.

Témoignages sur les réseaux sociaux, données chiffrées, comparaisons internationales : tout concourt à la mise en évidence d'un retard français.

À travers ce texte, il s'agit de revenir sur ce que (ne) fait (pas) l'Éducation nationale en direction des jeunes personnes transgenres et celles qui ne respectent pas les normes de genre ainsi que sur les perspectives d'améliorations en la matière.

Transphobie à l'école

Si le sujet des transidentités à l'école semble juste émerger, la recherche (notamment française) s'est pourtant penchée sur cette question depuis quelques années. En 2014, la revue " Les cahiers de la transidentité " publient un numéro spécial intitulé Tableau noir : les transidentités et l'école. À cette époque, seules les associations - comme SOS Homophobie ou le MAG - parviennent à chiffrer les violences transphobes en milieu scolaire. Les enquêtes qualitatives et les témoignages viennent donc éclairer ce qui reste alors un impensé parmi les publics de l'Éducation nationale.

Des recherches plus récentes stabilisent nos connaissances. En 2018, la recherche " Santé LGBTI " permet de mesurer le sentiment de bien-être scolaire des élèves LGBTI (Lesbiennes, Gays, Bi, Transgenres et Intersexes). Il en ressort qu'au collège, 73 % des élèves LGBTI ont ressenti de difficultés scolaires ou relationnelles, qu'au lycée ce taux se maintient à 57 %... et qu'il s'élève à 82 % en ce qui concerne les élèves trans !

Les données disponibles rejoignent donc les témoignages qui fleurissent sur les réseaux sociaux. Le système éducatif français, de la primaire à l'université, semble en incapacité d'avoir une politique inclusive à l'égard de minorités de genre (et de sexualité) auxquelles elle s'adresse pourtant.

Concernant les élèves trans ou non binaires, les points d'échauffement sont nombreux : incompréhension ou déni face aux premières interpellations par l'élève, programmes scolaires (en Sciences et Vie de la Terre ou en éducation physique) non adaptés ou clairement discriminatoires, accueils et accompagnements scolaires défaillants, dispositifs pédagogiques (notamment en matière d'éducation à la sexualité) excluants, non prise en charge des cas de transphobie...

Des avancées trop timides

La réponse des pouvoirs publics tient pour ainsi dire à quelques personnes. En 2012, le gouvernement installe une délégation interministérielle de lutte contre la violence scolaire, sous la direction d'Éric Debarbieux. La transphobie n'est pas dans la feuille de route de cette délégation, mais certains membres, comme la chercheuse Johanna Dagorn ou Éric Debarbieux lui-même, vont s'engager à l'inscrire dans les outils créés par la délégation.

Ainsi naîtra une campagne contre le harcèlement à l'école qui, jusqu'à très récemment, offrira aux professionnel·le·s de l'enseignement la seule trace officielle du mot " transphobie ". C'est dire le retard de l'Éducation nationale sur ces questions.

Les référent·e·s filles/garçons et lutte contre les discriminations sont alors bien démunie·e·s lorsqu'il s'agit de répondre à des établissements ou à des enseignant·e·s qui font face à des demandes d'élèves ou de parents en transition... Si tant est que ces professionnel·le·s soient formé·e·s sur ces questions, ce qui est loin d'être le cas étant donné la place accordée aux questions LGBTIQ au sein des formations initiales des enseignantes et des enseignants !

Dans un même temps, les controverses autour de la question du genre n'ont pas permis à l'Éducation nationale d'être pleinement à l'écoute des besoins de ces élèves et de leurs proches. Critiquée pour diffuser la " théorie du genre " ou pour favoriser un " prosélytisme LGBT ", l'Éducation nationale a largement préféré la politique de l'autruche à l'action (et dont les ABCD de l'égalité ont largement fait les frais).

Il faudra attendre 2018, et la campagne de sensibilisation aux LGBTphobies (intitulée " ça suffit ! ") pour que réapparaisse le terme de transphobie. Le dispositif mis en œuvre (affichage, formations) reste néanmoins très confidentiel et les professionnel·le·s de l'enseignement misent alors sur les IMS (les Interventions en Milieu Scolaire) et sur le secteur associatif pour animer cette dimension nouvelle dans la politique de lutte contre les discriminations au sein des établissements.

En 2019, deux autres évènements viennent marquer un engagement des rectorats et du gouvernement en faveur des minorités de genre et de sexualité à l'école :

L'ensemble de ces outils, bien que nécessaires, sonnent néanmoins comme un aveu d'échec au regard des données disponibles en matière de transphobie dans les établissements scolaires aujourd'hui en France.

Perspectives d'améliorations

Alors que faire face à ce constat d'inclusion ratée des personnes trans et non binaires dans les écoles françaises ? Plusieurs pistes peuvent être explorées avec, bien souvent, des exemples locaux ou internationaux qui seraient e mesure d'inspirer le ministère de l'Éducation nationale.

Du côté des tranches d'âges concernées par les mesures de formations et de sensibilisation aux questions de genre (c'est-à-dire non seulement d'égalité filles-garçons mais plus encore d'inclusion des questions LGBT), l'école primaire est la grande oubliée. Or, des films comme Petite fille de Sébastien Lifshitz montrent bien que les interrogations propres aux identités de genre de chacun et chacune apparaissent tôt dans le développement psychosexuel normal des enfants.

Du côté programmes d'une part, et notamment des cours d'éducation à la sexualité, une chercheuse comme Gabrielle Richard a su montrer combien des pédagogies anti-oppressives, féministes et inclusives permettent une diminution de l'ostracisme vécu ou subi par les minorités de genre et de sexualité et, parallèlement, un plus grand épanouissement des élèves LGBTIQ. À cet égard, les campagnes de sensibilisation, de prévention, et de rappel à la loi doivent être accentuées.

D'autre part, les formations initiales et continues des professionnel·le·s de l'Éducation nationale laissent une place trop marginale aux questions de sexualité, d'orientation sexuelle et d'identité de genre. Or, l'actualité médiatique comme celle des établissements montrent l'urgence de prendre en compte ces dimensions éducatives.

Des formations inscrites au PAF (Plan académique de formation) des rectorats, ou déployées dans les INSPE (Institut National Supérieur du Professorat et de l'Éducation) ou à l'IH2EF (Institut des hautes études de l'éducation et de la formation) sont à préconiser. CPE, infirmier·e·s scolaires, encadrement ou chargé·e·s de mission égalité filles-garçons sont des cibles privilégiées de ces formations, qui visent notamment à maitriser l'environnement social et associatif qui œuvre sur ces questions au plus près des territoires des professionnel·le·s.

Mais il est une autre dimension à prendre en compte : l'architecture scolaire (les toilettes, les cours de récréation) et la maitrise collégiales des " bonnes pratiques " d'accueil et d'inclusion des mineurs trans. Les établissements scolaires français sont actuellement seuls lorsqu'il s'agit de répondre à des sollicitations de personnes trans. Les inégalités de traitement à l'échelle du territoire en sont donc d'autant plus marquées.

La création rapide d'un protocole d'accueil et d'accompagnement, élaboré en concertation avec les associations concernées, est alors à encourager (respect du prénom d'usage, modalités administratives d'échange avec le/la jeune scolarisé, formation interne des professionnel·le·s, adaptation des cours d'EPS, modalités d'accompagnement des jeunes et de leurs entourages...).

Comme nous venons de le constater les retards français en la matière sont considérables. La place des parents dans la triangulation " enfants "/" école "/" parents " est aussi à interroger : comment accompagner au mieux les parents dans l'intérêt de l'enfant, sans mettre en danger ni en conflit de loyauté ce dernier, et en favorisant sa bonne participation scolaire ?

Il est à espérer que les cas malheureux de discriminations et de suicides qui ont parsemé l'actualité récente fassent réagir le ministère. Dans l'attente de mesures volontaristes, de nombreux autres élèves trans et non binaires continuent d'être discriminés, violentés et ostracisés.

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École et transidentité : le retard français

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Le suicide d'une lycéenne trans en décembre 2020 a suscité une vague d'émotion et d'indignation, interrogeant les failles de l'Éducation nationale quant à la prise en compte et de prise en charge des mineurs transgenres, gender fluid ou non binaires. Témoignages sur les réseaux sociaux, données chiffrées, comparaisons internationales : tout concourt à la mise en évidence d'un retard français.

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Mineurs trans : pourquoi leur prise en charge est aussi controversée - 2022

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Mineurs trans : pourquoi leur prise en charge est aussi controversée - 2022

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L’annonce de la fermeture de la Tavistock Gender Identity Development Service à Londres, accompagnant des personnes mineures souffrant de la dysphorie de genre – la souffrance des personnes dont l’identité de genre ne correspond pas au sexe qui leur a été assigné à la naissance – s’est fait dans une atmosphère hautement polémique. Cette fermeture met aussi en jeu des questions médicales, sociales et politiques faisant aujourd’hui débat notamment en France.

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Mineurs trans : pourquoi leur prise en charge est aussi controversée

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Comment prendre en charge médicalement les mineurs trans ? Le sujet fait polémique en France mais aussi en Angleterre où une clinique spécialisée a récemment fermé.

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Conference: International Academy of Sex Research 2018

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Being Transgender and Sex Atypicality: Evidence from Childhood Photographs - 2018

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Being Transgender and Sex Atypicality: Evidence from Childhood Photographs - 2018

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Une étude de 2018 sur des photographies d'enfance qui montre que les jeunes trans et les jeunes cis lesbiennes AFAB sont plus masculin·e dans ces photos que les jeunes cis hétéro. Malgré son apport sur les "indices" de la transidentité dans l'enfance, cette étude est problématique sur l'affirmation des stéréotypes de genre et sur un risque de généralisation, ignorant la diversité des réalités trans.

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Transgender brains are more like their desired gender from an early age - 2018

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Transgender brains are more like their desired gender from an early age - 2018

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Une étude montre que l'activité et la structure cérébrales des adolescents trans ressembleraient davantage aux modèles d'activation typiques du genre revendiqué. Attention aux conclusion qu'on peut en tirer tant la construction de la structure cérébrale peut venir largement de l'activité sociale. L'étude ne précise pas ce qui serait physiologique mais ouvre une piste dangereuse de "diagnostic".

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Brain activity and structure in transgender adolescents more closely resembles the typical activation patterns of their desired gender, according to findings to be presented in Barcelona, at the European Society of Endocrinology annual meeting, ECE 2018. These findings suggest that differences in brain function may occur early in development and that brain imaging may be a useful tool for earlier identification of transgenderism in young people.

Transgenderism is the experience, or identification with, a gender different to the assigned biological sex, whilst gender dysphoria (GD) is the distress experienced by transgender people, and may be present from a very young age. Although GD incidence is rare, gender identity is an essential part of psychological health, and if unaddressed can lead to serious psychological issues. Current strategies for addressing GD in younger people involve psychotherapy, or delaying puberty with hormones, so that decisions on transgender therapy can be made at an older age. Genetics and hormones contribute to sex differences in brain development and function that lead to more male- or female-typical characteristics; however, these processes are not well established. Furthermore, little is known on how early in life, or to what extent, the gender-typical characteristics of transgender people become established. Earlier diagnosis or better understanding of transgenderism could help to improve quality of life for young transgender people, and help families to make more informed decisions on treatment.

In this study, Dr. Julie Bakker from the University of Liège, Belgium, and her colleagues from the Center of Expertise on Gender Dysphoria at the VU University Medical Center, the Netherlands, examined sex differences in the brain activation patterns of young transgender people. The study included both adolescent boys and girls with gender dysphoria and used magnetic resonance imaging (MRI) scans to assess brain activation patterns in response to a pheromone known to produce gender-specific activity. The pattern of brain activation in both transgender adolescent boys and girls more closely resembled that of non-transgender boys and girls of their desired gender. In addition, GD adolescent girls showed a male-typical brain activation pattern during a visual/spatial memory exercise. Finally, some brain structural changes were detected that were also more similar, but not identical, to those typical of the desired gender of GD boys and girls.

Dr Bakker says, "Although more research is needed, we now have evidence that sexual differentiation of the brain differs in young people with GD, as they show functional brain characteristics that are typical of their desired gender."

Dr Bakker's research will now investigate the role of hormones during puberty on brain development and transgender differences, to help guide and improve future diagnosis and therapy for GD adolescents.

Dr Bakker comments, "We will then be better equipped to support these young people, instead of just sending them to a psychiatrist and hoping that their distress will disappear spontaneously."

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gender difference; child development; brain injury; intelligence; stem education; public health; privacy issues; world development

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Transgender brains are more like their desired gender from an early age

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Brain activity and structure in transgender adolescents more closely resembles the typical activation patterns of their desired gender, according to new research. The findings suggest that differences in brain function may occur early in development and that brain imaging may be a useful tool for earlier identification of transgenderism in young people.

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Interviews de personnes LGBTQ+ anglophones, dont des personnes trans.

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An LGBTQ+ interview podcast hosted by Jeffrey Masters, and produced by The Advocate magazine in partnership with GLAAD.

"If you want to understand what it sounds like when a host is prepared, look no further than Jeffrey Masters. His interest in his guests' stories, as well as his encouraging manner, allows him to get beyond the surface whether he's interviewing activists or members of the entertainment industry."

"Whether he's chatting with seminal AIDS advocate Cleve Jones or rising powerhouses like Our Lady J and Keiynan Lonsdale, Masters digs deep, surpassing expected coming out stories in favor of examining specific life moments that have defined the queer luminaries we love."

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An LGBTQ+ interview podcast hosted by Jeffrey Masters, and produced by The Advocate magazine in partnership with GLAAD. "If you want to understand what it sounds like when a host is prepared, look no further than Jeffrey Masters.

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Petite fille deviendra grand - Louis Feghlou, Marie-Lou Lesage - Editions Leduc 

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Petite fille deviendra grand - BD - Louis Feghlou, Marie-Lou Lesage 

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Petite fille deviendra grand - BD - Louis Feghlou, Marie-Lou Lesage 

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"Je ne me suis jamais senti aussi bien de toute ma vie. Pour la première fois, je n'ai pas l'impression d'être incomplet, je n'ai plus le sentiment de rejet que j'ai eu pour ma propre personne pendant des années. J'ai tellement rêvé de ressentir ça un jour et maintenant que c'est le cas, j'ai du mal à réaliser."

De ses questionnements survenus durant son enfance aux différentes étapes qu'il a parcourues depuis, Louis nous entraîne dans le récit poignant de sa transition. Il partage avec nous les hauts et les bas, l'acceptation et le rejet, la construction de sa masculinité, mais surtout la délivrance de devenir celui qu'il est vraiment : un homme.

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Résumé

"Je ne me suis jamais senti aussi bien de toute ma vie. Pour la première fois, je n'ai pas l'impression d'être incomplet, je n'ai plus le sentiment de rejet que j'ai eu pour ma propre personne pendant des années. J'ai tellement rêvé de ressentir ça un jour et maintenant que c'est le cas, j'ai du mal à réaliser."
De ses questionnements survenus durant son enfance aux différentes étapes qu'il a parcourues depuis, Louis nous entraîne dans le récit poignant de sa transition. Il partage avec nous les hauts et les bas, l'acceptation et le rejet, la construction de sa masculinité, mais surtout la délivrance de devenir celui qu'il est vraiment : un homme.

Auteur

Tout en suivant des études de médecine, Louis Feghlou est engagé sur les réseaux sociaux depuis 2020. À travers son compte @loulouparfois sur Instagram et TikTok, il prend le temps de partager son parcours d'homme transgenre et d'éduquer sur les questions de transidentité et de genre. Petite fille deviendra grand raconte son parcours de vie et c'est également sa première sortie littéraire.

Diplômée en design graphique, Marie-Lou Lesage est illustratrice depuis 2017. En 2021 paraît sa première bande dessinée, Les P'tites Meufs - inspirée de son compte Instagram @les_petites_meufs -, dans laquelle elle raconte avec humour sa vie de femme petite. Engagée pour la cause féministe, l'acceptation de soi et la bienveillance, elle travaille pour l'édition, la communication et la presse.

Caractéristiques

EAN13 Livre papier : 9791028531713

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Petite fille deviendra grand - - Louis Feghlou, Marie-Lou Lesage (EAN13 : 9791028531713) | Le site des éditions Leduc : vente en ligne de livres et d'ebooks (livres numériques)

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Petite fille deviendra grand - - Louis Feghlou, Marie-Lou Lesage (EAN13 : 9791028531713)

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La Bayurna Yusra est une souveraine plus crainte que respectée dont la misogynie est connue de tous ses sujets et particulièrement de son mari, le bayun Ghufran. C’est pourquoi, lorsque la sage-femme lui tend sa fille venant de naître, Ghufran décide de la faire passer pour un garçon, la sauvant d’un triste destin. Envoyé.e auprès de son oncle, Shamil apprend la bienséance, les lettres, les sciences et les arts de la guerre comme tous les bayijins. Seul son proche entourage connait son secret, mais plus ille grandit et plus il pèse sur ses frêles épaules. Ce récit suit sa recherche d’identité semée d’embuches...

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One trans man’s pioneering quest to fulfil an age-old desire: to start his own family. This is the story of the dad who gave birth.

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SEAHORSE is directed by acclaimed filmmaker Jeanie Finlay (GAME OF THRONES: THE LAST WATCH; ORION: THE MAN WHO WOULD BE KING) and produced by Andrea Cornwell (SAINT MAUD; APOSTASY), Jeanie Finlay and Oscar-winning Grain Media (THE WHITE HELMETS; VIRUNGA).

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Appelez-moi Nathan - BD - Quentin Zuttion & Catherine Castro 

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Appelez-moi Nathan - BD - Quentin Zuttion & Catherine Castro 

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Nathan est né dans un corps qui ne lui a jamais convenu. Il décide alors de corriger cette « erreur génétique » avec le soutien indéfectible de sa famille, ses amis, ses profs et, à seize ans, des injections de testostérone de 0,8 mg par mois. Quitte à devenir quelqu'un, autant que ce soit vous-même.

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“Reconnaitrans”, contraction de “reconnaissance” et de “transidentité”, est une bande dessinée née sur internet qui a pour but de mettre en lumière la vie des personnes transgenres et/ou non binaires en recueillant et mettant en image des témoignages de transphobie, enbyphobie, cissexisme subis.

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Documentaire qui suit le coming out d'Harper, femme transgenre, accompagnée par son ami Will Ferrell dans un road trip aux Etats-Unis.

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Watch Will & Harper | Netflix Official Site

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When Will Ferrell’s good friend Harper comes out as a trans woman, they take a road trip to bond and reintroduce Harper to the country as her true self.

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La Bulle, maison des solidarités lgbtqia+

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La Bulle, maison des solidarités lgbtqia+

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Fondée par sept associations intervenant auprès de publics se trouvant à l’intersection de plusieurs discriminations (LGBTIphobie, racisme, transphobie, sexisme, précarité…)

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Administrans : outil pour aider les démarches administratives

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Administrans : outil pour aider les démarches administratives

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Administrans est un site gratuit conçu pour vous aider à réaliser votre transition administrative en France, de A à Z. Suivez le guide pas à pas, générez vos documents, courriers et attestations en quelques clics depuis votre ordinateur ou votre smartphone.

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Agence des droits fondamentaux de l'Union Européenne - FRA (2024)

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Agence des droits fondamentaux de l'Union Européenne - FRA (2024)

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Enquête européenne sur les conditions de vie des personnes LGBTQIA+ en Europe. L'explorateur de données permet de filtrer les réponses selon le genre, l'orientation, la pays, la situation personnelle...

En France, 70% des personnes trans binaires ont des difficultés d'accès à la santé, 55% des personnes non binaires ne souhaitent pas faire de modifications corporelles, 70% des personnes trans en France ont subi des discriminations....

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European Union Agency for Fundamental Rights

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Comment utiliser l’explorateur de données

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Délégués du Défenseur des droits, services de l'État, associations, syndicats sont là pour vous écouter, vous accompagner et vous aider dans vos démarches.

Parce qu'il est souvent difficile de savoir où s'adresser et à qui, nous mettons à votre disposition un annuaire qui vous permettra de trouver facilement un interlocuteur près de chez vous.

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Que vous soyez victime ou témoin, nous vous écoutons et vous accompagnons pour agir face aux situations de discriminations.

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Association lyonnaise publiant de nombreux guides.

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OUTrans - Association féministe d’autosupport trans

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Brochure Hormones et parcours trans - OUTrans - Association féministe d’autosupport trans

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Cette brochure, publiée initialement en 2017 et actualisée en 2022, répond à la nécessité de fournir aux personnes trans, et/ou non-binaires, et/ou intersexes vivant en France toutes les informations nécessaires pour prendre des décisions éclairées sur leurs parcours de transition, quelles que soient ces décisions. Elle inclut ci-après dans le terme « trans » toute personne, intersexe […]

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Dépliant du Défenseur des Droits sur les discriminations liées à l’identité de genre 

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Dépliant du Défenseur des Droits sur les discriminations liées à l’identité de genre 

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Fiche pratique de la DILCRAH sur le respect des personnes trans

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Fiche pratique de la DILCRAH sur le respect des personnes trans

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Fiche pratique sur le respect des droits des personnes trans | DILCRAH

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Découvrez la fiche pratique sur le respect des droits des personnes trans réalisé par la DILCRAH.

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Association d'entraide proposant une carte de praticien·ne

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Toutes des Femmes est une association féministe, rassemblant des femmes trans et cis.

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Toutes des Femmes - Association féministe

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Toutes des Femmes - Association féministe

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Association féministe de femmes trans et cisgenres. Argumentaires, formations, interventions et campagnes contre la transphobie et pour les droits des femmes.

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Association de promotion de la santé des personnes trans située en île de France.

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Espace
Santé Trans L’Espace Santé Trans est une association de promotion de la santé des personnes trans située en Île de France.
Elle rassemble des militant·e·s et professionnel·le·s de santé trans et cisgenres, sensibilisé·e·s aux différents besoins et difficultés rencontrés par les personnes trans en matière d’accès à la santé.

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Association trans issue de la communauté transféminine proposant de l'accompagnement social et juridique

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Méta analyse de 2021 sur les risques de contamination au HIV

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Méta analyse de 2021 sur les risques de contamination au HIV

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Les femmes trans ont 66x plus de risques d’être séropositives au VIH-sida

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Sarah E. Stutterheim,

Mart van Dijk,

Haoyi Wang,

Kai J. Jonas

Subject Areas

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Abstract

Introduction

Transgender individuals are at risk for HIV. HIV risks are dynamic and there have been substantial changes in HIV prevention (e.g., pre-exposure prophylaxis [PrEP]). It is thus time to revisit HIV prevalence and burden among transgender individuals. The objective of this systematic review and meta-analysis was thus to examine worldwide prevalence and burden of HIV over the course of the epidemic among trans feminine and trans masculine individuals.

Methods

We conducted an updated systematic review by searching PsycINFO, PubMed, Web of Science, and Google Scholar, for studies of any research design published in in a peer-reviewed journal in any language that reported HIV prevalence among transgender individuals published between January 2000 and January 2019. Two independent reviewers extracted the data and assessed methodological quality. We then conducted a meta-analysis, using random-effects modelling, to ascertain standardized prevalence and the relative burden of HIV carried by transgender individuals by country and year of data collection, and then by geographic region. We additionally explored the impact of sampling methods and pre-exposure prophylaxis (PrEP).

Results

Based on 98 studies, overall standardized HIV prevalence over the course of the epidemic, based on weights from each country by year, was 19.9% (95% CI 14.7% - 25.1%) for trans feminine individuals (n = 48,604) and 2.56% (95% CI 0.0% - 5.9%) for trans masculine individuals (n = 6460). Overall OR for HIV infection, compared with individuals over age 15, was 66.0 (95% CI 51.4-84.8) for trans feminine individuals and 6.8 (95% CI 3.6-13.1) for trans masculine individuals. Prevalence varied by geographic region (13.5% - 29.9%) and sampling method (5.4% - 37.8%). Lastly, PrEP effects on prevalence could not be established.

Conclusion

Trans feminine and trans masculine individuals are disproportionately burdened by HIV. Their unique prevention and care needs should be comprehensively addressed. Future research should further investigate the impact of sampling methods on HIV prevalence, and monitor the potential impact of PrEP.

Citation: Stutterheim SE, van Dijk M, Wang H, Jonas KJ (2021) The worldwide burden of HIV in transgender individuals: An updated systematic review and meta-analysis. PLoS ONE 16(12): e0260063. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0260063

Editor: Viviane D. Lima, British Columbia Centre for Excellence in HIV/AIDS, CANADA

Received: February 4, 2020; Accepted: November 2, 2021; Published: December 1, 2021

Copyright: © 2021 Stutterheim et al. This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original author and source are credited.

Data Availability: All relevant data are within the paper and its Supporting Information files.

Funding: This systematic review and meta-analysis was funded by AIDSFonds (P-30805). See https://aidsfonds.nl. SS & KJ received the funding. The funders had no role in study design, data collection and analysis, decision to publish, or preparation of the manuscript.

Competing interests: The authors have declared that no competing interests exist.

Introduction

Transgender individuals, defined as individuals who experience a misalignment between the sex they were assigned at birth and their gender identity or whose gender identity is incongruent with gender norms, [ 1, 2] are at significant risk for an HIV infection [ 3]. Individual level risk factors include condomless sex, particularly receptive anal sex, coinfection with other sexually transmitted infections, transactional sex, and the shared use of needles for hormone and/or silicon injections [ 4- 8]. Individual level risk factors do not stand alone; they result from, and intersect with, other factors such as mental health difficulties, substance use, and many forms of marginalization and stigmatization that limit, among other things, educational and work opportunities, as well as legal recognition of one's chosen gender [ 6, 9- 14]. Given that HIV risk among transgender individuals is a dynamic phenomenon, it is important to regularly monitor and update our knowledge of HIV prevalence and burden, such that we can identify trends that can inform policy-making and interventions. Here, we present a comprehensive updated systematic review of HIV prevalence over the course of the epidemic and a meta-analyses of HIV burden among transgender individuals covering literature from 2000 until 2019.

Previous systematic reviews and meta-analyses

Since 2008, a series of systematic reviews and meta-analyses have been published [ 1, 4, 5, 11, 15- 17]. The first, by Herbst and colleagues, [ 15] investigated HIV prevalence among trans individuals in the United States, covering literature from 1988 until early 2007, and included laboratory-confirmed and self-reported prevalence. Pooled HIV prevalence based upon studies reporting laboratory-confirmed HIV status was, for trans women, 27.7%. HIV prevalence among trans women based upon self-reported HIV status was 11.8%. Among trans men, only one study reported laboratory confirmed prevalence (2%) and self-reported prevalence rates ranged from 0% to 3%. The second systematic review and meta-analysis by Operario et al. [ 16] set out to assess whether transgender female sex workers (FSW) experienced higher HIV infection rates than cis-gender sex workers and transgender women who do not engage in sex work, using both laboratory-confirmed and self-reported HIV prevalence rates published between 1998 and 2006. HIV prevalence was 27.3% in transgender FSW and 14.7% in trans women who did not engage in sex work. Operario et al.'s meta-analysis further showed that transgender FSW are at significantly higher risk for HIV than cis-gender sex workers and trans women who do not engage in sex work [ 16]. In 2013, Baral and colleagues [ 4] published a systematic review and meta-analysis of HIV prevalence among transgender women, covering literature from 2000 to November 2011 and using only laboratory-confirmed HIV prevalence rates. Pooled prevalence was 19.1% and the meta-analytical findings showed that, compared to all adults of reproductive age, the odds ratio for HIV infection in trans women was 49 across the 15 countries included, thus demonstrating that transgender women carry a high burden of HIV [ 4]. Poteat and colleagues [ 5] followed up on Baral et al.'s work with a systematic review, but not a meta-analysis, of HIV prevalence literature published between 2012 and 2015, looking now at both trans feminine and trans masculine populations. Prevalence rates varied substantially based on locale but Poteat et al. [ 5] concluded, in line with the previous reviews, that HIV prevalence was high in trans feminine populations. They also concluded that data on HIV among trans masculine individuals is still very limited. Almost simultaneously, Reisner and Murchison [ 1] published a global research synthesis of HIV and STI risks in adult trans men, but not trans women, using 25 studies. They found HIV prevalence rates for trans men ranging from 0% to 4.3% for laboratory-confirmed HIV status and 0% to 10% for self-reported HIV, suggesting that trans masculine individuals may also be more vulnerable to HIV than cis-gender adults. Additionally, in 2017, MacCarthy and colleagues [ 11] published a global systematic review of HIV and sexually transmitted infections among transgender individuals. They reported HIV prevalence rates ranging from 0% to 17.6% for self-reported HIV status and 0.6% to 34.1% for laboratory-confirmed HIV status. However, given their focus on HIV and STI co-infection, the HIV prevalence rates reported in that review were derived only from studies that also reported STI prevalence rates. The reported prevalence rates were thus based on a mere 6 studies for self-reported HIV status and 13 studies for laboratory-confirmed HIV status. Recently, Becasen et al. [ 17] published a systematic review and meta-analysis of HIV prevalence among transgender individuals in the United States only using literature published in the United States between 2006 and May 2017. They established that laboratory-confirmed HIV prevalence was 14.1% for trans women and 3.2% for trans men; self-reported prevalence was 16.1% and 1.2% for trans women and trans men, respectively.

Current concerns

Overall, the various systematic reviews and meta-analyses demonstrate that transgender individuals, particularly trans feminine individuals, are disproportionately burdened with HIV but none of the more recent systematic reviews have comprehensively updated Baral et al.'s worldwide systematic review and meta-analysis with both transfeminine and transmasculine individuals. Furthermore, from a methodological perspective, more fine-grained analyses (e.g. by country and year of data collection) are being called for, rather than only pooled analyses by country or region, as has been the methodological approach in previous meta-analyses. Additionally, critique about reported prevalence rates has been levied, with the claim that many studies have relied on convenience samples of, often, transgender women who engage in sex work, which may inflate prevalence rates [ 18, 19]. Also, previous meta-analyses have not differentiated between various sampling strategies and this may impact meta-analytical findings. Further, there have been substantial and fundamental changes in HIV prevention in recent years. One is the emergence of pre-exposure prophylaxis (PrEP) as a powerful tool for HIV prevention for at risk groups like transgender individuals [ 5, 8, 20- 23]. With these considerations in mind, we feel it is time to revisit worldwide HIV prevalence and burden among transgender individuals. We therefore systematically reviewed literature published between 2000 and 2019 on HIV prevalence among transgender individuals and then conducted a meta-analysis 1) to establish prevalence rates for both trans feminine and trans masculine individuals; and 2) to compare the burden of HIV infection among transgender individuals to individuals over 15 years of age in the countries and regions from which samples were derived, taking year of data collection into account. We then explored the possible impact of sampling methods and of PrEP on prevalence rates and the burden of HIV infection.

Methods

Search strategies and eligibility

We searched, in November 2017 and again in January 2019, PsycINFO, PubMed, Web of Science, and Google Scholar®, for studies in all languages published between January 1st, 2000 and January 28 th, 2019. We selected this timeframe in order to gain a complete, comprehensive, and nuanced understanding of worldwide prevalence over and burden of HIV among transgender individuals. We also reviewed the studies included in Baral et al. [ 4] and in Poteat et al. [ 5] to ensure that they were covered in our analysis as well. We explicitly overlapped the timeframe in our meta-analysis with those of previous meta-analyses in order to generate comprehensive and robust meta-analytical findings. It also allowed us to explore the impact of applying more refined methodology (standardized vs. pooled prevalence rates) in the meta-analysis, and compare findings delivered by the different meta-analytical approaches. Articles and citations were downloaded and managed in the reference software Mendeley®.

We searched for articles on (the treatment of) HIV and transgender individuals using the following search terms: HIV OR AIDS OR "PrEP" OR "Pre-Exposure Prophylaxis" OR "TasP" OR "treatment as prevention" AND *transgender* OR "MTF" or "male to female transgender" OR "FTM" OR "female to male transgender" OR *transsexual* OR "travesty" OR "cross dresser" OR "koti" OR "hijra" OR "mahuvahine" OR "mahu" OR "waria" OR "katoey" OR "bantut" OR "nadleehi" OR "berdache" OR "xanith". These terms are in line with the terms previously used by Baral et al. [ 4].

Studies of any research design published in peer-reviewed journals that reported laboratory- confirmed prevalence of HIV among transgender individuals were included. When prevalence rates were pooled across trans feminine and trans masculine individuals or when prevalence was pooled across trans feminine individuals and men who have sex with men (MSM), we contacted the authors and requested separate prevalence rates for the populations included.

Study selection and data extraction

Titles and abstracts were screened by two independent reviewers and articles that clearly did not include HIV prevalence data were excluded, as were duplicates. All articles that met the inclusion criteria and articles that needed further review to ascertain whether they met the criteria were subsequently downloaded. When one reviewer deemed the title and/or abstract potentially relevant and the other did not, the full-text for that article was nonetheless downloaded. Subsequently, the full texts were reviewed. When studies reported duplicate data, the study with the smallest sample size was excluded. If sample sizes were identical, the later publication was excluded. Any conflicts over study inclusion were resolved by project leads (KJ and SS) in conjunction with the researchers running the meta-analysis (MvD and HW). The PRISMA reporting checklist was used to guide the reporting of this study. No protocol was registered for this review.

Data were extracted by two trained coders using a standardized extraction form that included details about sample size, sampling method, sample description, recruitment location, time period of study, age range, transgender type (trans masculine/trans feminine/both), HIV measure (self-reported/laboratory testing), and HIV prevalence or incidence.

Methodological quality assessment

Given the lack of consensus on fitting quality assessment tools for epidemiological studies, [ 24] we developed criteria specifically for this systematic review and meta-analysis. In doing so, we used and adapted appropriate criteria from the JBI Critical Appraisal Checklist for Studies Reporting Prevalence Data [ 25]. Studies were deemed of sufficient quality if: 1) biological testing (rather than self-reported HIV status) was used to establish HIV diagnoses, as was done in Baral et al. [ 4]; 2) study participants were described in sufficient detail, meaning that prevalence was reported, or subsequently obtained directly from the authors, specifically for trans feminine and/or trans masculine individuals (rather than transgender individuals as a whole group); 3) if the study setting/location was sufficiently detailed; 4) if the data collection timeframe was reported; 5) if prevalence or frequency of HIV diagnosis within the total sample were reported; and 6) if sample size was at least 40 for trans feminine individuals. We did not apply a minimum sample size for studies reporting prevalence among trans masculine individuals as the majority of studies had small sample sizes, and a minimum sample size would have led to the exclusion of most studies reporting HIV prevalence among trans masculine individuals. Additionally, we did not exclude studies based on sampling method as investigating the impact of sampling methods was one of the objectives of this meta-analysis.

Data analyses

First, we used analogous methodology to prior meta-analyses [ 4, 26, 27]. We grouped studies by country, weighted by sample size. We calculated pooled HIV prevalence and 95% confidence intervals (CIs) per country. We did this separately for trans feminine and trans masculine samples. In line with previous meta-analyses, we then calculated odds ratios per country by dividing the HIV prevalence among transgender individuals (numerator) by the HIV prevalence rate among individuals over 15 years of age in the general population in the country from which the sample was derived (denominator), as reported by the 2017 UNAIDS reports (where prevalence estimates for adults are from 15 years of age onward) [ 28] and estimations of adult population size from the US Census Bureau International Division [ 29]. These results are reported in S1 Appendix.

Then, to achieve a more refined methodological analysis, we standardized rather than pooled prevalence rates, and ran the meta-analysis again, this time matching country-level prevalence rates to year(s) of data collection for the included studies. When data were collected over multiple years in the original studies, the median year of the year-span was chosen for the country by year analysis. If HIV prevalence in the sample was 0, we calculated confidence intervals using the Wilson interval [ 30]. Then, we grouped countries by geographic region (Africa, Latin America, Asia, and Global North) and calculated, per geographic region, the standardized HIV prevalence among trans feminine individuals as well as odds ratios based on weights from each country-year.

Subsequently, given recent discussions about the impact of sampling methods on findings pertaining to HIV prevalence among trans feminine individuals, [ 18] we grouped studies by sampling method, and calculated standardized HIV prevalence by sampling method. We delineated ten sampling methods, namely cluster sampling, convenience sampling, purposive sampling, respondent driven sampling, snowball sampling, sampling from database health plan, as well as sampling via STI clinic, via hospital, via NGO, and via surveillance. Overlap in categories may exist as some studies used multiple sampling methods. In such cases, we categorized the study under its primary sampling method.

Lastly, we explored possible effects of the introduction of PrEP on HIV prevalence among trans feminine individuals. We focused on US studies only as PrEP has been available in the US since 2012, which is longer than in any other country. We conducted subgroup analyses, with data being collected either prior to the introduction of PrEP (1997-2011), or after the introduction of PrEP (2012-2017).

The meta-analysis was conducted with the statistical software R [ 31] using the metafor package [ 32]. We used a random-effects model and the DerSimonian-Laird method to estimate the model. The DerSimonian-Laird Q test and I 2 values were used to assess heterogeneity, with low, moderate, and high heterogeneity corresponding to I 2 values of 25%, 50%, and 75%.[ 33] We investigated publication bias by inspecting funnel plots [ 34].

Results

The study selection process is presented in Fig 1. We included 98 studies from a total of 34 countries, of which 78 studies described HIV prevalence in trans feminine individuals, 4 described prevalence in trans masculine individuals, and 16 described both. In total, we included 48,604 trans feminine individuals from 34 countries and 6460 trans masculine individuals from 5 countries. The included studies and relevant characteristics of those studies are reflected in Table 1.

The overall standardized HIV prevalence over the course of the epidemic, based on weights from each country by year, was 19.9% (95% CI 14.7% - 25.1% Table 2) for trans feminine individuals and 2.56% (95% CI 0.0% - 5.9%; Table 3) for trans masculine individuals. The overall OR for HIV infection, compared with individuals over 15 years of age, was 66.0 (95% CI 51.4-84.8; Table 2 and Fig 2) for trans feminine individuals and 6.8 (95% CI 3.6-13.1, Table 3 and Fig 3) for trans masculine individuals. Tables 2 and 3 also show the overall standardized prevalence rates and overall odds ratios per country by year for trans feminine individuals and trans masculine individuals, respectively.

The scale on the x-axis is log odds ratio. The percentages indicate the weight of each country by year within the meta-analysis. The numbers in the right column are the log odds ratios including their confidence intervals. We converted these log odds ratios into odds ratios, as described in Table 2.

The scale on the x-axis is log odds ratio. The percentages indicate the weight of each country by year within the meta-analysis. The numbers in the right column are the log odds ratios including their confidence intervals. We converted these log odds ratios into odds ratios, as described in Table 3.

Standardized prevalence rates and overall odd ratios (based on weights from each country by year) according to geographic region are presented in Table 4. In sub-Saharan Africa ( n = 1192), standardized HIV prevalence among trans feminine individuals was 29.9% (95% CI 22.5% - 37.3%) and the overall OR for HIV infection, compared to individuals over 15 years of age in the countries from which we had prevalence data for trans feminine individuals, matched to year of data collection, was 21.5 (95% CI 6.3-73.7). In Latin America ( n = 7917), standardized prevalence was 25.9% (95% CI 20.0% - 31.8%) and the overall OR for HIV infection, compared to individuals over 15 years of age, was 95.6 (95% CI 73.7-122.7). In Asia ( n = 14,798), the standardized HIV prevalence was 13.5% (95% CI 2.3% - 17.7%) and the overall OR was 68.0 (95% CI 42.9-107.8). Lastly, in the Global North, thus in Australia, Europe, and North America ( n = 24,697), the standardized HIV prevalence was 17.1% (95% CI 13.1% - 21.1%) and the overall OR for HIV infection was 48.4 (95% CI 28.2-83.9).

The standardized HIV prevalence by sampling method is reported in Table 5. The standardized HIV prevalence among transgender individuals when respondent driven sampling was employed (33 studies) was 23.3% (95% CI 18.0% - 28.4%). When prevalence rates were ascertained via STI clinic visits (26 studies), standardized prevalence was 17.4% (95% CI 12.2% - 22.7%). When convenience sampling was employed (14 studies), standardized prevalence was 19.7% (95% CI 14.8% - 24.5%) and when cluster sampling was employed (11 studies), the standardized prevalence was 19.6% (95% CI 14.4% - 24.9%). The remaining sampling methods were relatively infrequently employed (i.e., employed in 5 or fewer studies).

Next, we looked at the potential role of PrEP in reducing HIV prevalence among trans feminine individuals. Prior to the introduction of PrEP (1997-2011), the standardized HIV prevalence in US-based studies was 18.4% (95% CI 14.8% - 22.0%; Table 6) and the overall OR for HIV infection, compared to individuals over 15 years of age in the USA, was 53.5 (95% CI 29.7-96.5). After the introduction of PrEP (2012-2017), the standardized HIV prevalence in US-based studies was 23.7% (95% CI 20.2% - 27.2%) and the OR for HIV infection, compared to individuals over 15 years of age, was 58.0 (95% CI 12.3-275.9). The forest plot of this analysis is presented in Fig 4.

The 10 country-year including 18 studies above the line are studies where data were collected prior to the introduction of PrEP (2012). The 3 country-year including 6 studies below the line are studies where data were collected after the introduction of PrEP. The scale on the x-axis is log odds ratio. The percentages indicate the weight of each sample within the meta-analysis. The numbers in the right column are the log odds ratios including their confidence intervals.

Heterogeneity was high across the studies that included trans feminine individuals ( Q = 6327.25, df = 86, p < .0001, I 2 = 98.63%). This may be because the studies were conducted in different countries using different methodologies. Heterogeneity was moderate for the studies that included trans masculine individuals ( Q = 102.06, df = 15, p<0.0001, I 2 = 72.17%). The funnel plots showed an asymmetrical distribution of studies and may therefore indicate publication bias ( S2 Appendix in Fig A2.1 and Fig A2.2).

Discussion

This systematic review and meta-analysis affirms that transgender individuals are disproportionately burdened by HIV, and that this is the case for not only trans feminine individuals, but also for trans masculine individuals. Using a larger pooled sample than ever compiled before, we ascertained that trans masculine individuals almost seven times more likely to have HIV, and trans feminine individuals are 66 times more likely to have HIV, than other individuals over 15 years of age. Additionally, based on data from 34 countries across major geographic regions, we found support for the contention that the disproportionate burden for HIV carried by transgender individuals is a worldwide phenomenon, and that some regions, such as Africa and Latin America, may be impacted more than others. Further, we established that sampling methods are likely to impact prevalence rates and that, to date, PrEP prevention effects on HIV prevalence cannot be established.

To our knowledge, no previous study has estimated the HIV burden carried by trans masculine individuals worldwide. Reisner and Murchinson [ 1] did conduct a research synthesis of HIV risks in trans masculine individuals where laboratory-confirmed prevalence ranged from 0% to 4.3% and Becasen and colleagues [ 17] established a laboratory-confirmed estimated prevalence rate of 3.2% but, in both studies, no odds ratios were calculated to ascertain the relative burden of HIV carried by trans masculine individuals. Our finding that trans masculine individuals are almost seven times more likely to have HIV than other individuals over 15 years of age indicates that many trans masculine individuals are indeed at risk for HIV. The presumption that trans masculine individuals almost exclusively have sex with cis-gender women and are therefore not at risk for HIV is thus incorrect [ 1]. As indicated by Reisner and Murchinson, there is a diverse range of bio-anatomies represented among trans masculine individuals and their partners in sexual encounters, and these should be considered in HIV prevention efforts [ 1].

Our finding that trans feminine individuals are 66 times more likely to have HIV than other individuals over 15 years of age is a higher estimate that the estimate generated in Baral and colleagues' meta-analysis, [ 4] where the odds ratio for HIV infection among transgender women was 49.1. We believe that the odds ratio and prevalence rates established in our systematic review and meta-analysis are likely more realistic estimations for two reasons. First, our methodological approach used standardized rather than pooled prevalence and took into account not only country but also year of data collection. In a pooled estimate, the total study population and total HIV cases are summed, and then a crude proportion is calculated. This does not take heterogeneity and variation among the included studies into account. Our standardization approach entailed taking the weights from each country-year into account. Without the weighted standardization, a country-year combination that contains large or small study samples is likely to deliver misleading pooled results. The standardized approach thus delivers a more robust estimation than a pooled approach. Second, due to recent increases in the number of studies reporting HIV prevalence among transgender individuals, the total sample of transgender individuals in our meta-analysis was almost four and a half times larger than the pooled sample in Baral et al. [ 4] Third, the data reviewed in Baral et al. was derived from 15 countries, all of which have male-dominant epidemics, while the data in the meta-analysis reported here was derived from 34 countries, thus lending additional support to the contention that the high burden of HIV among transgender individuals is a worldwide phenomenon.

Our finding that HIV prevalence among transgender individuals appears to be, over the course of the epidemic, higher in African and Latin American regions may point to greater disapproval of gender fluidity and the accompanying marginalization that puts transgender individuals more at risk for HIV in these regions, although we recognize that overall prevalence rates for HIV are higher in Sub-Saharan Africa than in many other regions. Nonetheless, this was the first systematic review and meta-analysis to include samples from Sub-Saharan Africa, and the findings from Sub-Saharan Africa point to a significant burden of HIV among transgender individuals. However, given that, in our analyses, the sample sizes for African regions and Latin America were smaller than the sample sizes for other regions, more research is needed to confirm that transgender individuals in these regions do indeed have higher prevalence rates and carry an even greater burden of HIV. Additionally, future research should also seek to establish HIV prevalence rates and burdens in other understudied regions such as Eastern Europe.

This meta-analysis also demonstrated that sampling methods are likely to impact prevalence rates. This is in line with critiques of sampling methods that were levied in earlier commentaries on Baral et al. [ 4] and in other studies [ 11, 18, 134]. In our study, the various sampling methods generated very different prevalence rates for HIV in trans feminine individuals ranging from 5.4% to 37.8%. However, the four most frequently used sampling methods, namely respondent-driven sampling, sampling via STI clinics, convenience sampling, and cluster sampling had similar ranges (17.4% to 23.3%). We believe that the impact of sampling methods on prevalence rates is in need of further investigation. In our analyses, unambiguous classification was not always possible and the prevalence rates generated for less common sampling methods may be less reliable. We therefore recommend more comprehensive investigations of the impact of sampling methods in transgender studies.

In our meta-analyses, we also explored the potential role of PrEP availability by comparing studies conducted in the US where data was collected prior to and after the introduction of PrEP. No effect of PrEP could be established yet in our analyses. In fact, we found a higher HIV prevalence rate following the introduction of PrEP. This may be because there were only six studies done following the introduction of PrEP and the total sample after PrEP introduction was smaller and possibly less representative than the 18 studies conducted before PrEP was introduced. It is possible that no reduction in prevalence due to PrEP is the result of PrEP not yet reaching trans individuals. The inclusion of transgender individuals in PrEP trials has been low and access to PrEP for transgender individuals has been limited.[ 20, 21, 135] However, a qualitative study on PrEP acceptability among transgender women in San Francisco showed that interest was relatively high once participants were informed about the possibilities, thus suggesting that transgender individuals at high risk for HIV need to be informed about PrEP [ 20]. By the same bio-medical token, future meta-analytic studies should also include Treatment-as-prevention (TasP) effects in their analysis, once sufficiently robust primary data is available.

This systematic review and meta-analysis should be interpreted in light of possible limitations. One is potential sample size biases for studies originating from countries other than the USA, and those of trans masculine individuals. To be able to present a comprehensive, global picture, we set a lower bound for trans feminine individuals, excluding sample sizes of trans feminine individuals less than 40. Yet, we did not apply a minimum sample size for studies among trans masculine individuals as this would have resulted in the exclusion of most studies reporting HIV prevalence among trans masculine individuals. Further, we were not in a position to conduct city-level comparisons and thus acknowledge that our country-level analyses may provide a less precise estimation of the odds ratios, as these do not take into account that, in some countries, the HIV epidemic is more concentrated in certain areas. A third possible limitation is related to our classification of sampling methods. Unambiguous classification was not always feasible and it is possible that the prevalence rates generated for less common sampling methods were less reliable. Fourth, in our meta-analysis, the sample sizes for African regions and Latin America were smaller than the sample sizes for other regions, and this may have impacted the prevalence rates. Additionally, no prevalence rates from Eastern Europe were available. Fifth, our analysis did not account for sexual orientation or the presence or absence of gender reassignment surgery, both of which can impact HIV risk. It is also did not separately ascertain prevalence rates for trans feminine individuals who engage in sex work versus those who do not as primary level data on this is not available on a global scale. We recommend that future research take these potential shortcomings into consideration. Specifically, we recommend that future research explicitly investigate prevalence among sub-populations within the transgender community, and that new studies also take changes in HIV treatment (TasP) and sampling strategies, as well as their interactions, into account, as this will provide an even more comprehensive picture of HIV prevalence and burden among transgender individuals.

Summary and recommendations

That transgender individuals, both trans feminine and trans masculine, are, worldwide, disproportionately burdened by HIV points to the need to pay explicit attention to the unique HIV prevention and care needs of transgender individuals. HIV surveillance and research has traditionally grouped transgender individuals, particularly trans feminine individuals, with men who have sex with men (MSM), thus conflating gender with anatomy. This obscures the unique situation and vulnerabilities to HIV of transgender people [ 100]. It is therefore necessary to abandon the aggregation of data across MSM and trans feminine women [ 100, 136]. Additionally, and in line with MacCarthy et al., [ 11] we also propose disaggregating data across trans feminine and trans masculine individuals [ 106]. Although some individual and structural risk factors for HIV may be shared by transgender individuals, trans feminine and trans masculine individuals have unique needs [ 106].

Ascertaining that transgender individuals continue to be disproportionately burdened by HIV is important as it can serve as an impetus for efforts to change this burden. Although transgender individuals in certain regions may more affected by HIV and knowing that transgender processes are diverse across the world, we contend that it is important to, in all regions, target multiple levels of HIV risk, as well as their antecedents and their intersections, while being cognizant of the local context. Targeting individual level risk factors, such as unprotected sex, STI co-infection, and needle sharing, must occur alongside broader efforts to support transgender individuals and reduce stigmatization and marginalization [ 9, 137, 138].

Paramount to HIV risk reduction is gender affirmation, and in the context of HIV, gender affirmation is particularly important in health care [ 139- 141]. Discrimination, judgment, insensitivity, and a lack of understanding from health care providers prevents many transgender individuals from accessing HIV prevention, testing, treatment, and care services [ 142]. Gender affirming care is not simply the provision of hormones and gender-affirming surgeries; it also includes using patients' preferred names and pronouns, respecting diversity in gender identities and expressions, employing inclusive intake forms, displaying images that are welcoming to transgender individuals, and creating safe spaces where transgender individuals can be themselves [ 135, 143]. We recommend integrating HIV prevention and care services in broader gender-affirming care services [ 6, 135, 142]. This includes actively making PrEP available to transgender individuals [ 141, 144, 145].

Conclusion

In sum, this systematic review and meta-analyses have served to update our understanding of HIV prevalence over the course of the epidemic as well as HIV burden in both trans feminine and trans masculine individuals using a larger sample than ever before, and has shown that, worldwide, both carry a substantially higher burden of HIV than other individuals over 15 years of age. It has further demonstrated that a by country and year analysis is recommended, that prevalence rates are higher in African and Latin American regions, that sampling methods may impact prevalence rates, and that, at this point in time, the evidence does not suggest that PrEP has played a role in reducing HIV among transgender individuals.

Acknowledgments

We thank Kristopher Banham (Cardiff University) and Ngoc Phuong Trinh Nguyen (Maastricht University) for their assistance with data extraction.

References

59. Grandi JL, Goihman S, Ueda M, Rutherford G. HIV and syphilis in Brazilian male sex workers. AIDS Behav. 2000;4: 129-135. Available: http://search.proquest.com/docview/39370745?accountid=14512%5Cnhttp://ucelinks.cdlib.org:8888/sfx_local?url_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&genre=conference&sid=ProQ:ProQ%3Acpi&atitle=HIV+and+syphilis+in+Brazilian+male+sex+workers.

113. Saravanamurthy P, Rajendran P, Ramakrishnan Dr. L, Ashok G, Miranda PM, Raghavan SS, et al. STI and HIV prevalence in male-to-female transgender communities in Chennai, Southern India. XVII International AIDS Conference. 3-8 August 2008, Mexico City, Mexico. 2008.

130. World Health Organization W. Policy brief: transgender health and HIV in the Philippines. Manila: WHO Regional Office for the Western Pacific; 2016.

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The worldwide burden of HIV in transgender individuals: An updated systematic review and meta-analysis

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Introduction Transgender individuals are at risk for HIV. HIV risks are dynamic and there have been substantial changes in HIV prevention (e.g., pre-exposure prophylaxis [PrEP]). It is thus time to revisit HIV prevalence and burden among transgender individuals.

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Sur 131 901 jeunes 14-18 ans dont 1,8 % s'identifient trans : 34,6 % de tentatives de suicide chez les jeunes trans, 5,5 % pour les hommes cis

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Agence des Droits fondamentaux de l'Union européenne - FRA (2020)

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Agence des Droits fondamentaux de l'Union européenne - FRA (2020)

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Enquête sur les conditions de vie des personnes LGBTIQA+ européenne.

77% des personnes trans françaises considèrent que les violences contre les personnes trans augmentent. 42% ont subi des violences dans les 5 dernières années.

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European Union Agency for Fundamental Rights

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Comment utiliser l'explorateur de données

Different visualisation tools

This interactive tool offers different ways to explore the data behind the survey results. There are four main visualisation options: Map, Bar chart, Country detail and Country comparison, as well as a Data table option that shows the data for the selected visualisation.

EU map

The map visualisation presents an overview of the results for EU-28 as well as North Macedonia and Serbia.

EU bar chart

The EU bar chart visualisation illustrates the results for all EU Member States, North Macedonia, Serbia and the EU-28 average as a vertical stacked bar chart.

Country detail

The country detail visualisation presents the values for all answer categories for the selected country, survey question and subset of respondents. The horizontal bar charts include the EU-28 average.

Country comparison

The country comparison visualisation presents a comparative overview of the results for two selected countries. Country results can also be compared with the EU-28 average across answer categories

Data table

The data table presents the data of the selected visualisation in a numerical format.

How to explore the data

The survey questions are divided into eight topics and each topic has a number of questions. Choose a topic, then a question from the drop-down list in the gray box, and the target group. You can also apply additional filters. Survey results can be filtered by respondents' age, gender and between first- and second-generation immigrants. You can also change the visualisation using the list of options on the right hand side of the chart or map.

How to export the data

The export options can be accessed via the Export button. To export the visualisation as an image, choose one of Figure (PNG), Figure (High resolution), EPS (High resolution) or PDF (High resolution). To export the data for the selected visualisation in Microsoft Excel format, choose Data (XLS). To generate a Page URL, Embeddable HTML or a Page citation, choose the corresponding option.

The EU-28 aggregate includes the United Kingdom (UK) because the reference period of the data collection is from when the UK was a Member State.

A total of 139,799 persons aged 15 years or older who describe themselves as lesbian, gay, bisexual, trans or intersex (LGBTI) completed the online EU-LGBTI II Survey in all EU Member States and the candidate countries of North Macedonia and Serbia.

The survey was conducted online3 from 27 May to 22 July 2019. Its questionnaire covered a wide range of issues, such as experiences with discrimination, harassment or violence, rights awareness, openness about being LGBTI, positive and negative experiences at work and in education, socio-economic and living conditions, health and well-being, and housing issues.

The findings are based on data weighted to take into account differences in the estimated size of each LGBTI group in each survey country and by age group, based on information on the LGBTI population from previous LGBTI surveys in the EU. In addition, the data were weighted taking into account the respondents' affiliation with LGBTI organisations and whether they have participated in other LGBTI surveys (including FRA's LGBT survey of 2012). This was done to correct for possible over-representation of respondents closely affiliated with LGBTI organisations and with a higher propensity to participate in LGBTI surveys.

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Accessibility

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Comment utiliser l'explorateur de données This interactive tool offers different ways to explore the data behind the survey results. There are four main visualisation options: Map, Bar chart, Country detail and Country comparison, as well as a Data table option that shows the data for the selected visualisation.

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Moins d'un·e français·e sur deux (47%) réagirait favorablement à la transidentité d'un·e proche

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Une nouvelle étude YouGov réalisée dans huit pays occidentaux révèle les différences d'attitude à l'égard des communautés LGBTQ+.
En France, 7% de la population s'identifie comme LGBTQ+, et près de quatre personnes sur dix (38%) sont proches de quelqu'un qui s'y identifie. A l'inverse, 49% des Français n'ont aucune relation personnelle avec la communauté LGBTQ+.

Parmi les pays étudiés, l'Espagne compte la plus forte proportion de personnes s'identifiant comme LGBTQ+ (10%). La majorité des Espagnols hétérosexuels (55%) ont également un parent ou un ami proche qui fait partie de cette communauté. Seule une personne sur trois (33%) n'a aucune relation personnelle avec des personnes non-binaires, transgenres, bisexuelles, gays ou lesbiennes.
Les Français sont les moins tolérants
D'après les résultats de notre étude, les Français sont les moins susceptibles de répondre favorablement au coming-out gay, lesbien ou bisexuel d'un proche (57%). En cas de révélation transgenre ou non-binaire, seules 47% des personnes interrogées réagiraient positivement.

De plus, on observe un écart important avec les autres pays européens : en Espagne, 91% des personnes interrogées affirment qu'elles répondraient favorablement au coming-out gay, lesbien ou bisexuel d'un membre de leur famille. Le Royaume-Uni et l' Italie arrivent respectivement en 2 ème et 3 ème position, avec 85% et 82% de personnes favorables.
Méthodologie :
Etude RealTime réalisée du 7 au 14 juin 2021 auprès de 10 175 adultes dans 8 pays (France, Royaume-Uni, Allemagne, Espagne, Italie, Danemark, Suède, Etats-Unis). Toutes les enquêtes ont été menées en ligne. Les échantillons sont représentatifs de la population nationale selon la méthode des quotas.
Follow @YouGovFrance

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Comment les Français réagiraient-ils au coming-out d'un membre de leur famille ? | YouGov

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Etude sur les changements de mentions de sexe

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Institut pour l'égalité des femmes et des hommes

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Lorsqu'une personne demande à faire changer officiellement la mention de son sexe sur sa carte d'identité auprès de l'état civil, ce changement est consigné dans le Registre national, ce qui permet de dresser un aperçu annuel du nombre de changements de la mention officielle du sexe. Ce document web présente les données selon le sexe enregistré à la naissance, l'âge, l'état civil et la région.

L'Institut pour l'égalité des femmes et des hommes collabore avec le Registre national en vue d'élaborer cet aperçu chiffré. Ces données peuvent être utilisées à condition d'en mentionner correctement la source. En vue de préserver la vie privée des personnes concernées, le Registre national ne transmet jamais d'informations individuelles.

Date de publication : 2023

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Personnes transgenres en Belgique. Données issues du Registre national

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Lorsqu'une personne demande à faire changer officiellement la mention de son sexe sur sa carte d'identité auprès de l'état civil, ce changement est consigné dans le Registre national, ce qui permet de dresser un aperçu annuel du nombre de changements de la mention officielle du sexe.

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4% des 18-74 ans s’identifient dans la diversité du genre et 11% des 18-25 ans.

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Rapport relatif à la santé et aux parcours de soins des personnes trans

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Rapport relatif à la santé et aux parcours de soins des personnes trans

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Dr Hervé Picard et Simon Jutant

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Ministère du travail, de la santé et des solidarités

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Rapport relatif à la santé et aux parcours de soins des personnes trans

Dr Hervé Picard et Simon Jutant

Retrouvez ci-dessous le rapport remis par le Dr Hervé Picard et Simon Jutant, et rédigé avec l'appui de Geneviève Gueydan de l'Inspection générale des Affaires sociales.

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Rapport relatif à la santé et aux parcours de soins des personnes trans - Ministère du travail, de la santé et des solidarités

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Retrouvez ci-dessous le rapport remis par le Dr Hervé Picard et Simon Jutant, et rédigé avec l'appui de Geneviève Gueydan de l'Inspection générale des Affaires sociales. Rapport relatif à la santé et...

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Podcast sur les masculinité de Bing Audio par Victoire Tuaillon (pas spécifiquement trans)

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Un jeudi sur deux, Victoire Tuaillon parle en profondeur d'un aspect des masculinités contemporaines avec un·e invité·e. Parce qu'on ne naît pas homme, on le devient.

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Podcast de Slate sur les masculinités (pas spécifiquement trans)

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Mansplaining: les épisodes à écouter sur Slate Audio

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Podcast Mansplaining: découvrez la liste de tous les épisodes de Mansplaining à écouter sur Slate Audio.

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Quand Anne apprend que sa fille est un garçon, c'est tout un univers de normes qui bascule pour elle. Anne bataille... s'ouvre : Il y aurait donc une liberté d'être et une variété de genres possibles dans notre société.

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Transitions - Journal d’Anne Marbot de Elodie Durand, Elodie Durand, Elodie Durand - Album | Editions Delcourt

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″ Vous savez, les genres féminin et masculin sont les deux extrêmes d’un état. Chacun est libre de mettre le curseur où il veut, où il peut.”
Les mots de la psychologue du planning familial bousculent Anne. Elle n’a rien vu venir. Sa fille est un garçon... Anne bataille, se déconstruit, apprend, s…

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Avec La Fin des monstres, Tal Madesta poursuit le récit sensible et politique de sa transition de genre, dans le fil des chroniques qu’il avait écrites dans les quatre numéros de La Déferlante de l’année 2022.

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Commandez La fin des monstres, de Tal Madesta

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Tal Madesta poursuit le récit sensible et politique de sa transition de genre, dans le fil des chroniques publiées dans La Déferlante.

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Guide de bonnes pratiques pour les DRH (L'Autre Cercle)

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Guide de bonnes pratiques pour les DRH (L'Autre Cercle)

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Guide des bonnes pratiques sur la Transidentité

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L'objectif de cet ouvrage est de rendre bienveillant et respectueux l'environnement de travail et l'entourage professionnel d'une personne transgenre lors de sa transition. Le guide répond à des questions concrètes et apporte des solutions pragmatiques pour positionner l'entreprise comme soutenante pour les salarié·e·s transgenres, tout en répondant aux contraintes légales et économiques.

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Service attentionné pour les personnes trans

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Service attentionné pour les personnes trans

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Service de la Caisse primaire d'assurance maladie (CPAM) 93 pour faciliter l'accompagnement des personnes trans dans leurs démarches administratives auprès de toutes les CPAM.

0806 060 106 du lun au ven de 8h30-12h30 à 13h30-16h30

Mail :  parcourstrans@assurance-maladie.fr

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Reportage de France Culture sur Ali, homme trans, qui accouche de son enfant.

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C'est l'histoire d'une première en France : Ali, homme transgenre, a été reconnu parent à la naissance de sa fille Salomé, avec son compagnon François.

En 2006, Ali, maintenant âgé de 40 ans, commence à prendre des hormones. Il est alors, selon ses propres mots, une " gouine androgyne " qui se questionne. Un jour, en vacances à Montpellier, il consulte un médecin qui lui prescrit la testostérone qu'il a oubliée.

J'aime l'effet que ça fait sur mon corps et sur ma voix, comme ancrage.

Il entame alors sa transition et ce qu'il désigne comme un " parcours atypique " : il change son état civil et procède à toutes les démarches administratives pour modifier sa carte d'identité et sa carte vitale.

Parallèlement, il rencontre François, un camarade militant. Au cours d'un dîner, ils discutent ensemble de la parentalité :

Je ne sais pas alors si, en tant que mec trans, je me sens capable de porter un enfant, parce que j'en ai la possibilité. En même temps, l'idée m'intéresse autant qu'elle me questionne : ça ne me rebute pas, mais ça me questionne surtout.

Les années passent, et l'envie d'être parent croît. Un jour, alors qu'il est dans le métro, Ali ressent quelque chose : c'est comme une hyper-sensibilité de l'odorat, une démultiplication des odeurs. Le résultat du test tombe : il est enceint. S'il attend quelque peu avant de révéler cette bonne nouvelle à ses proches, il se réjouit de la bienveillance dont il est entouré :

C'était important pour moi - quand bien même ça ne marcherait pas -, que mes proches continuent de respecter mon identité de genre ; qu'ils ne me disent pas finalement que la nature a repris ses droits. Et c'est encore quelque chose que j'appréhende aujourd'hui dans les discussions autour de la parentalité et de ma grossesse.

Le processus n'est pourtant pas de tout repos. François, le compagnon d'Ali, redoute le prisme de l'hétérosexualité qui plane sur cette grossesse.

Ça m'a plu d'être présent, de voir ce processus se faire, mais ça n'a pas toujours été simple malgré tout. Sur le plan de ma vie intérieure, je pense que j'ai vécu 9 mois de ma vie compliqués.

Ali ressent le regard particulier qui se pose sur lui et son ventre, que ce soit dans des situations administratives, dans les cours de préparation à l'accouchement, ou dans de simples interactions sociales :

Dans l'espace public, les gens se retournaient sur moi, surtout les femmes. Les femmes "captaient" que ce n'était pas une pancréatite, que je n'avais pas bu beaucoup de bières, que ce n'était pas ça.

Entre doutes, joies et incertitudes, cette grossesse est surtout un changement radical :

C'est l'une des expériences les plus folles de ma vie. J'adorais mon gros cul, mes grosses cuisses, mes grosses jambes. Tout était chouette, en fait.

Puis vint le temps de l'accouchement. Céline, sage femme, accompagne le couple tout au long de ce parcours inédit, qui constitue pour elle une expérience riche de surprises, de confiance, d'aventures et d'ouverture d'esprit :

C'est la personnalité de la personne présente qui est importante. C'est Ali, et il n'est pas question de savoir si c'est un homme ou une femme. C'est une personne enceinte.

Reportage : Clémence Allezard Réalisation : Clémence Gross Mixage : Pierre Monteil
Merci à Ali et François pour leur confiance, à Salomé, ce petit miracle, la Maternité dite "Transsernité" des Lilas, ainsi que les associations OUTRANS et Acceptess-T. Merci aussi à Arnaud Crame, et aux Sœurs de la Perpétuelle indulgence !

Musique de fin : "Jimmy", Moriarty - Album : Gee Whiz But This is Lonesome Town, 2007 - Label : naïve.

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Jusqu'en 2016, les personnes transgenres devaient renoncer à procréer si elles voulaient changer d'état civil. Ali a été assigné femme à la naissance. Il est parvenu à échapper à la stérilisation forcée et a accouché de la petite Salomé. Chose inédite en France, il est reconnu parent à la naissance.

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Identités trans : au-delà de l'image (Netfllix)

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Identités trans : au-delà de l'image (Netfllix)

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Documentaire sur la représentation de la transidentité au cinéma/télé par Laverne Cox

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Validating and vilifying, triumphant and traumatic. Groundbreaking artists reflect on trans representation in film and TV. Watch trailers & learn more.

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Les transidentités, racontées par les trans (France Culture 2018)

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Les transidentités, racontées par les trans (France Culture 2018)

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Raconter les transidentités autrement, et surtout demander aux interessé.e.s de nous les raconter. Retracer l’histoire de la militance "trans", décrypter la façon dont la médecine et la psychiatrie ont mis la main sur les destinées des personnes trans, écouter leur expérience de la transphobie…

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Les transidentités, racontées par les trans : un podcast à écouter en ligne | France Culture

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Raconter les transidentités autrement et surtout demander aux interessé.e.s de nous les raconter. Retracer l’histoire de la militance “trans”, décrypter la façon dont la médecine et la psychiatrie ont mis la main sur les destinées des personnes transgenres,…

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Site d'information par et pour les personnes intersexes

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Guide : lutter docntre les LGBT+phobies dans l'enseignement supérieur (2021)

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Guide : lutter docntre les LGBT+phobies dans l'enseignement supérieur (2021)

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Note sur les changements de prénoms (OUTrans)

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Note sur les changements de prénoms (OUTrans)

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Les demandes de changement de prénom(s) peuvent être effectuées, depuis la loi de 2016, à la mairie de naissance ou du domicile. Cette démarche, libre et gratuite, rencontre malgré tout régulièrement des difficultés dues à la méconnaissance de la loi par les officiers d'état-civil.

Suite à un travail réalisé par l'association à destination de la ville de Paris, OUTrans a rédigé cette note à destination des officiers d'état-civil, et des personnes concernées, afin de préciser le cadre légal des changements de prénoms dans un parcours transidentitaire.

Base Légale

Le changement de prénom répond depuis 2016 de l' article 60 du Code civil :

Article 60 : Toute personne peut demander à l'officier de l'état civil à changer de prénom. La demande est remise à l'officier de l'état civil du lieu de résidence ou du lieu où l'acte de naissance a été dressé. S'il s'agit d'un mineur ou d'un majeur en tutelle, la demande est remise par son représentant légal. L'adjonction, la suppression ou la modification de l'ordre des prénoms peut également être demandée.
Si l'enfant est âgé de plus de treize ans, son consentement personnel est requis.
La décision de changement de prénom est inscrite sur le registre de l'état civil.
S'il estime que la demande ne revêt pas un intérêt légitime, en particulier lorsqu'elle est contraire à l'intérêt de l'enfant ou aux droits des tiers à voir protéger leur nom de famille, l'officier de l'état civil saisit sans délai le procureur de la République. Il en informe le demandeur. Si le procureur de la République s'oppose à ce changement, le demandeur, ou son représentant légal, peut alors saisir le juge aux affaires familiales.
Code civil

Cette procédure a été introduite dans le code civil par la loi dite de modernisation de la justice du XXIe siècle du 18 novembre 2016. Ce même texte y a introduit un chapitre donnant la possibilité d'obtenir un changement de la mention de sexe à l'état-civil ( articles 61-5 à 61-8). Il est d'ailleurs précisé dans l'article 61-5 que le fait d'avoir " obtenu le changement de son prénom afin qu'il corresponde au sexe revendiqué " constitue un fait principal démontrant la légitimité à demander un changement de mention relative au sexe.

La loi n°2016-1547 du 18 novembre 2016 a été accompagnée, entre autres, de deux circulaires. Une en date du 17 février 2017 relative à l'application des dispositions sur le changement de prénom à destination des officiers d'état-civil, l'autre, du 10 mai 2017, concernant les procédures judiciaires de changement de prénom et de modification de la mention du sexe à l'état civil :

Les décisions positives de changement de prénom permettent personnes trans d'obtenir un prénom correspondant " au sexe revendiqué " et pour certaines de ces personnes, constituent ainsi l'une des étapes conduisant à la modification de la mention de sexe à l'état-civil de l'intéressé.

Sur l'enregistrement de la demande

Demander un changement de prénom est un droit.

La Mairie ne peut refuser une demande de changement de prénom. Seul le Procureur a cette possibilité. Dès lors, une mairie légitime à recevoir la demande (naissance ou domicile) ne peut refuser de recevoir un dossier de demande de changement de prénom, même si elle l'estime incomplet.

En cas de refus d'enregistrement, le/la demandeur·se est en droit demander à faire constater ce refus par les autorités afin de faire valoir ses droits.

Sur l'intérêt légitime

Au vu de la jurisprudence antérieure à la loi de 2016, la transidentité du/de la demandeur·se caractérise un intérêt légitime de la demande de changement de prénom dès lors qu'elle répond à " la volonté de mettre en adéquation son apparence physique avec son état civil en adoptant un nouveau prénom conforme à son apparence, et ce, indépendamment de l'introduction d'une procédure de changement de sexe " (page 20 de la circulaire du 17 février 2017)

Toutefois, selon l' article 225-1 du Code Pénal, toute discrimination fondée sur l'apparence physique ou l'identité de genre est pénalement répréhensible. Dès lors, accorder un changement de prénom à une personne présentant des stéréotypes conformes à son genre revendiqué mais le refuser à une autre ne rentrant pas dans ces stéréotypes serait constitutif d'une discrimination fondée sur l'apparence physique et sur l'identité de genre et ne saurait ainsi caractériser la " non-légitimité " à changer de prénom.
L'autodétermination du/de la demandeur·se comme appartenant à un genre particulier doit seule primer.
La circulaire du 10 mai 2017 rappelle aux juges en charge de l'appréciation des demandes de changement de mention de sexe, procédure souvent postérieure au changement de prénom :

" L'exigence de production de documents en relation avec des comportements sociaux et/ou l'expérience de vie dans le sexe revendiqué ne doit toutefois pas conduire à considérer que c'est la société qui détermine le sexe du demandeur. En effet, c'est bien la volonté de la personne de se présenter, en société, comme appartenant au sexe intimement vécu qui peut permettre la mise en concordance du sexe revendiqué avec celui inscrit à l'état civil.

La Cour européenne des droits de l'homme a d'ailleurs interdit aux Etats de " mettre en cause la liberté pour le requérant de définir son appartenance sexuelle, liberté qui s'analyse comme l'un des éléments les plus essentiels de son droit à l'autodétermination " (CEDH YY c. Turquie, 10 mars 2015, n° 14793/08).

A cet égard, le Défenseur des droits souligne, dans son avis MLD-MSP-2016-164 du 24 juin 2016, que l'évaluation du comportement ne peut pas conduire à entériner des stéréotypes de genre et/ou de refuser des demandes " au motif que la personne ne serait pas suffisamment " femme " ou " homme " sur la base de perceptions relevant de l'ordre des préjugés ".Circulaire du 10 mai 2017 relative à la loi n°2016-1547 du 18 novembre 2016

Ces consignes s'appliquant aux juges intervenant souvent après la demande de changement de prénom, elles s'imposent aux officiers d'état-civil en charge d'évaluer l'intérêt légitime de la demande.

Sur les pièces justificatives

Pour analyser le caractère légitime de la demande de changement de prénom lié au genre, comme pour toutes les demandes de changement de prénom, les agents des services d'état civil peuvent recueillir, en plus des pièces justificatives liées à l'identité du demandeur et à sa résidence :

Le formulaire complété de la demande de changement de prénom avec la présentation des motifs permettant de comprendre l'intérêt légitime à changer de prénom (annexes 4 à 7 de la circulaire du 17 février 2017)

Des pièces justificatives permettant de caractériser l'usage et / ou la connaissance par l'entourage du/de la demandeur·se, du prénom souhaité présentées " à titre indicatif et non cumulatif " aux pages 10 et 11 de la circulaire.

Une personne trans engageant cette démarche n'aura sans doute pas la possibilité de fournir des éléments liés à sa scolarité, sa vie professionnelle et sa vie administrative car le changement de prénom légal constitue souvent une des premières étapes d'un parcours transidentitaire. Il est important de préciser aussi que, si des attestations de proches peuvent témoigner de sa vie sociale, celles-ci ne sont pas obligatoires et ne pourraient être demandées qu'en nombre raisonnable (2 à 3 maximum).

À noter que ces pièces justificatives viennent en complément de la présentation des motifs de la demande de changement de prénom.
L'absence de justificatifs dans le dossier ne peut, à lui seul, caractériser la " non-légitimité " à changer de prénom, l'intérêt légitime pouvant être justifié par la seule auto détermination manifestée formellement (dans le formulaire de demande ou sur une déclaration sur l'honneur jointe) par le/la demandeur·se.
Sur les preuves d'ordre médical

Pour instruire une demande de changement de prénom lié à la transidentité du/de la demandeur·se et apprécier le caractère légitime de la demande, les agents des services d'état civil ne doivent pas demander de documents d'ordre médical.

En effet, l' article 61-6 du code civil, s'appliquant aux demandes de changement de mention de sexe postérieures aux changements de prénoms précise dans on 3 e alinéa que " Le fait de ne pas avoir subi des traitements médicaux, une opération chirurgicale ou une stérilisation ne peut motiver le refus de faire droit à la demande. "

Si le/la demandeur·se souhaite tout de même compléter son dossier avec des documents d'ordre médical, les agents des services d'état civil devront rappeler que ces pièces ne sont pas utiles à un officier de l'état civil pour analyser le caractère légitime de la demande.

Sur les mineur·e·s

La demande de changement de prénom lié au genre peut concerner un·e majeur·e, mais aussi un·e mineur·e. Dans ce cas, la demande doit être remise par son ou ses représentant·e·s légal·e/légaux·ales. Des décisions positives de changement de prénom lié au genre pour des mineur·e·s peuvent donc être enregistrées par les officiers de l'état civil dans les registres d'état civil (sans donc faire intervenir le Procureur de la République).

Faire remonter systématiquement au procureur les demandes de changement de prénom concernant les mineur·e·s trans mais ne pas avoir ce même systématisme pour les mineur·e·s non-trans (cis) constituerait clairement une discrimination au tite de l'article 225-1 du Code Pénal.

Sur le choix des prénoms

L' article 60 reprenant mot pour mot les termes du 3 e alinéa de l' article 57 du code civil (" contraires à l'intérêt de l'enfant ou au droit des tiers à voir protéger leur nom de famille"), le choix du prénom répond aux mêmes règles que lors d'une déclaration de naissance. Ainsi, le principe de liberté de choix de prénom consacré par la loi n° 93-22 du 8 janvier 1993 vaut pour les changements de prénom au titre de l'article 60 du code civil.

L'identité de genre, introduite dans le droit français avec la loi du 18 novembre 2016 ne doit pas être interprétée de façon strictement binaire. Dès lors, toute personne est parfaitement légitime à demander un prénom neutre.

De la même façon que des prénoms de genres différents peuvent être déclarés à la naissance de l'enfant en prénoms supplémentaires, le choix de plusieurs prénoms de genres différents doit être respecté.

Sur les délais de décision

Le circulaire du 17 février 2017 précise en page 7 :

" La décision de l'officier de l'état civil devra être communiquée au demandeur ou à son/ses représentants légal/légaux dans un délai raisonnable, le cas échéant à l'issue d'une audition ultérieure. Il importe que cette mesure de simplification pour les particuliers, favorisant par ailleurs le traitement rapide d'autres décisions judiciaires associées, soit traitée avec diligence, dès lors que les intéressés ont produit l'intégralité des pièces requises. "Circulaire du 17 février 2017

Dès lors, tout comme le passage en commission ou imposer un délai n'est pas nécessaire pour le choix du prénom lors de la déclaration de naissance répondant aux mêmes critères, il n'est pas indiqué pour les changements de prénom.

Si l'intérêt légitime de la demande est constitué lors du dépôt, l'acte de changement de prénom peut être établi immédiatement.

De nombreuses mairies en France délivrent immédiatement l'acte de changement de prénom sans prendre le moindre risque juridique. Au contraire, une mairie imposant des commissions et des délais prendrait un risque juridique au regard du cadre légal et de l'esprit de la loi de simplification.

En cas de doute manifeste

La loi prévoit que " S'il estime que la demande ne revêt pas un intérêt légitime, en particulier lorsqu'elle est contraire à l'intérêt de l'enfant ou aux droits des tiers à voir protéger leur nom de famille, l'officier de l'état civil saisit sans délai le procureur de la République. "
Dès lors, il ne revient pas à l'officier d'état-civil ou au procureur de juger de la réalité de la transidentité manifestée par le/la demandeur·euse.
Si l'officier d'état-civil estime qu'une demande de changement de prénom lié au genre (pour un·e mineur·e ou un·e majeur·e) ne revêt pas un intérêt légitime il est conseillé de proposer au déposant·e d'ajouter s'iel le souhaite des pièces complémentaires afin de renforcer le dossier.

Note à télécharger et à présenter aux officiers d'état-civil

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Note pour les officiers d'état-civil dans le cadre d'une demande de changement de prénom tenant à la transidentité du/de la demandeur·se

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Les demandes de changement de prénom(s) peuvent être effectuées, depuis la loi de 2016, à la mairie de naissance ou du domicile. Cette démarche, libre et gratuite, rencontre malgré tout régulièrement des difficultés dues à la méconnaissance de la loi par les officiers d'état-civil.

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Elaboré pour les agent·es des mairies et des CPAM

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Site d'informations sur les transidentités.

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Site Trajectoires Jeunes Trans avec l'APHP et les associations trans

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Site Trajectoires Jeunes Trans avec l'APHP et les associations trans

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Site d'information sur la prise en charge des mineur·es trans coréalisé par les associations OUTrans, Acceptess-T et Espace Santé Trans, et l'AP-HP avec le soutien de l'ARS Île de France.

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Circulaire du ministère de la Fonction publique du 20 juin 2023

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Circulaire du ministère de la Fonction publique du 20 juin 2023

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Domaine(s) : Fonction publique

Date de signature : 20/06/2023

Date de mise en ligne : 23/06/2023

Date de déclaration d'opposabilité : 20/06/2023

Ministère(s) déposant(s) : TFP - Ministère de la transformation et de la fonction publiques

Autre(s) Ministère(s) concerné(s) : PRM - Premier ministre

Toute personne peut se prévaloir de l'interprétation d'une règle, même erronée, opérée par cette circulaire pour son application à une situation qui n'affecte pas des tiers, tant que cette interprétation n'a pas été modifiée et sous la réserve qu'elle ne fasse pas obstacle à l'application des dispositions législatives ou réglementaires préservant directement la santé publique, la sécurité des personnes et des biens ou l'environnement (art. L. 312-3 du CRPA). Cette information relève de la responsabilité du ministère déposant.

RÉSUMÉ

Afin de renforcer la prévention et la lutte contre toutes les formes de discrimination dans les administrations de l'Etat, la présente circulaire précise les modalités de mise en œuvre du Plan national d'actions pour l'égalité des droits, contre la haine et les discriminations anti-LGBT+ 2020-2023 au bénéfice des usagers du service public et des agents publics.

AUTEUR

Ministère de la transformation et de la fonction publiques

DESTINATAIRE(S)

Mesdames et Messieurs les ministres ; Mesdames et Messieurs les directeurs d'administration centrale

SIGNATAIRE

Stanislas GUERINI, ministre de la transformation et de la fonction publiques ; Isabelle ROME, , ministre déléguée auprès de la Première ministre chargée de l'égalité entre les femmes et les hommes, de la diversité et de l'égalité des chances

CATÉGORIE

Mise en œuvre des réformes et des politiques publiques comportant des objectifs ou un calendrier d'exécution

TEXTE(S) DE RÉFÉRENCE

articles L131-1 et L135-6 du code général de la fonction publique

loi n° 2016-1547 du 18 novembre 2016 de modernisation de la justice du XXIe siècle, et notamment son article 56

Plan national d'actions pour l'égalité des droits, contre la haine et les discriminations anti-LGBT+ 2020-2023

Décision-cadre du Défenseur des droits n° 2020-136 du 18 juin 2020 relative au respect de l'identité de genre des personnes transgenres.

MOTS CLEFS

AUTRE(S) MOTS CLEFS

LGBT+; lutte contre les discriminations ; inclusion ; égalité de traitement ; stéréotypes ; civilité ; homoparentalité ;transidentité ; identité de genre ; prénom d'usage.

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Circulaire du 20 juin 2023 relative à la prise en compte de la diversité des familles et au respect de l'identité des personnes transgenres dans la fonction publique de l'Etat

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Circulaires et instructions > Circulaire du 20 juin 2023 relative à la prise en compte de la diversité des familles et au respect de l'identité ...

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Lettre de la ministre de l'Enseignement supérieur du 17 avril 2019

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Lettre de la ministre de l'Enseignement supérieur du 17 avril 2019

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Circulaire du ministère de l'Education nationale du 29 sept. 2021 sur l'identité de genre en milieu scolaire

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Circulaire du ministère de l'Education nationale du 29 sept. 2021 sur l'identité de genre en milieu scolaire

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports s'est engagé depuis plusieurs années dans la lutte contre l'homophobie et la transphobie en sensibilisant l'ensemble de la communauté éducative aux effets des violences fondées sur l'orientation sexuelle et l'identité de genre, ainsi qu'en prévenant celles-ci. Cet engagement s'inscrit dans une dynamique interministérielle, coordonnée par la Délégation interministérielle à la lutte contre le racisme, l'antisémitisme et la haine anti-LGBT (Dilcrah) et dont le Plan national d'actions pour l'égalité des droits, contre la haine et les discriminations anti-LGBT+ 2020-2023 [1] constitue la feuille de route. Son chapitre intitulé " Promouvoir une éducation inclusive et faire reculer les préjugés " invite notamment à porter une attention particulière aux élèves transgenres ou qui s'interrogent sur leur identité de genre [2], dont la situation et celle de leur famille doivent être bien prises en compte.

L'École, en tant que service public fondé sur les principes de neutralité et d'égalité, se doit d'accueillir tous les élèves dans leur diversité et de veiller à l'intégration de chacun d'eux avec pour ambition de leur permettre de réussir leur parcours scolaire. Elle promeut le respect d'autrui. Elle se fonde sur les valeurs de la République et donc d'un universalisme qui définit chacun non par son identité mais par sa dignité d'être humain. L'École ne saurait créer des droits particuliers au bénéfice de telle ou telle catégorie d'élèves, mais elle doit offrir à chacun d'eux, au-delà de leurs trajectoires personnelles, un environnement propice à leur réussite scolaire, ce qui est la finalité première de notre institution.

La transidentité est un fait qui concerne l'institution scolaire. Celle-ci est en effet confrontée, à l'instar de leur famille, à des situations d'enfants - parfois dès l'école primaire - ou d'adolescents qui se questionnent sur leur identité de genre. Concrètement, si chaque situation est unique, celle-ci se manifeste souvent - chez les enfants, les adolescents et les adolescentes - par un ensemble d'actes visant à affirmer socialement leur identité de genre vécue, par exemple un changement d'allure vestimentaire et/ou la demande d'être désigné par un nouveau prénom. Elle peut également se traduire par une certaine souffrance psychique et être, parfois, la cause de harcèlement.

Les personnels peuvent se trouver légitimement déstabilisés par ces demandes et, en tout état de cause, se trouvent confrontés à des questions très pratiques liées, par exemple, à l'utilisation d'un prénom choisi ou à l'usage des lieux d'intimité, auxquelles les réponses apportées sont aujourd'hui disparates et souvent improvisées. Or, celles-ci peuvent créer des situations préjudiciables au bien-être et donc à la réussite scolaire des élèves concernés. Elles peuvent également mettre certains personnels en difficulté, voire les exposer à des risques en termes de responsabilité.

La présente circulaire concerne exclusivement le cadre scolaire et n'a pas vocation à traiter l'ensemble de la question des mineurs transgenres ou en questionnement sur leur identité de genre - par simplification de rédaction appelés ci-après le plus souvent " élèves transgenres ". Ce texte s'adresse à l'ensemble des personnels, qu'ils exercent dans le premier ou dans le second degré, et il a pour objet de rappeler, dans le respect du droit commun, les règles à suivre pour prendre en compte les élèves transgenres et partager les bonnes pratiques qui ont pu être mises en œuvre dans des établissements scolaires en vue de faciliter leur accompagnement et les protéger, sans préjudice de ce que seront par ailleurs leurs parcours personnels.

La mobilisation de tous et toutes est indispensable pour créer des environnements scolaires qui garantissent à ces élèves le droit à l'intégrité, au bien-être, à la santé et à la sécurité. En regard, il est essentiel que chaque membre des équipes éducatives soit mis en mesure de comprendre les besoins exprimés par les jeunes concernés, de les protéger à travers la mise en place de mesures d'accompagnement individuelles, nécessairement élaborées en lien avec les familles, mais aussi de déployer des mesures générales et préventives garantissant à chaque élève les meilleures chances d'épanouissement personnel, de persévérance et de réussite scolaires, ce qui est la finalité première de notre institution.

1. Comprendre les réalités et la diversité des situations de transidentités

L'accompagnement des enfants et des adolescents transgenres ou en questionnement sur leur identité de genre peut être entravé par la permanence d'idées reçues sur les transidentités et par une méconnaissance de leurs parcours et de leurs droits. Connaître et comprendre les enjeux relatifs à l'identité de genre et les réalités du vécu des jeunes transgenres apparaît comme un prérequis à une bonne prise en compte de ces élèves en milieu scolaire.

Les institutions de santé, notamment l'Organisation mondiale de la santé (OMS), reconnaissent que la non-congruence entre le genre de naissance et le genre vécu ne constitue ni un trouble psychiatrique ni une pathologie. L'identité de genre est en effet propre à chaque individu et à son ressenti intime.

La Cour européenne des droits de l'homme relève, à cet égard, que la notion de " vie privée " mentionnée à l'article 8 de la Convention européenne de sauvegarde des droits de l'homme et des libertés fondamentales (CESDH) " recouvre non seulement l'intégrité physique et morale de l'individu, mais aussi parfois des aspects de l'identité physique et sociale de celui-ci. Des éléments tels que, par exemple, l'identité ou l'identification sexuelle, le nom, l'orientation sexuelle et la vie sexuelle relèvent de la sphère personnelle protégée par l'article 8 de la Convention " (CEDH, 6 juillet 2017, Affaire A.P., Garçon et Nicot c. France, req. nos 79885/12, 52471/13 et 52596/13, point 92).

Cela signifie concrètement que la prise en considération de l'identité de genre revendiquée de la part d'un ou d'une élève ne doit pas être conditionnée à la production d'un certificat ou d'un diagnostic médical ou à l'obligation d'un rendez-vous avec un personnel de santé.

Les personnes transgenres ont des droits, édictés par des textes internationaux, européens et par la législation française. Elles peuvent notamment, selon certaines conditions, obtenir des modifications de leur état civil, indépendamment de toute transition physique ou de toute démarche médicale. Toutefois, seules les personnes majeures et mineures émancipées peuvent obtenir le changement de la mention du sexe à l'état civil.

Les personnes transgenres sont également protégées. Les actes et propos transphobes sont punis par la loi [3]. Par ailleurs, le droit fondamental au respect de la vie privée énoncé par l'article 9 du Code civil exclut toute révélation de la transidentité d'une personne sans son consentement.

Enfin, il est important de considérer que chaque situation est singulière. Les interrogations sur son identité de genre de la part de l'élève ne se traduisent pas nécessairement par un parcours de transition. Elles doivent faire l'objet d'une écoute attentive et bienveillante permettant de respecter le libre choix de l'élève en veillant à ne pas créer de situation irréversible qui serait en contradiction avec cette liberté.

Ainsi, ce parcours de l'élève peut souvent passer par des étapes d'affirmation sociale (changement d'apparence ou pas, adoption d'un prénom d'usage ou pas), par des révélations volontaires de son identité de genre (ou " coming out ") auprès de l'entourage amical, familial, scolaire, avant éventuellement de se traduire - ou non - par des démarches administratives (modifications de l'état civil) et/ou des démarches médicales (celles-ci n'étant en aucun cas obligatoires dans un parcours transidentitaire). Dans tous les cas, l'établissement scolaire doit être attentif à garantir les conditions d'une transition revendiquée - c'est-à-dire la possibilité d'être et de demeurer identifié et visible comme une personne transgenre - ou d'une transition confidentielle.

De fait, ces jeunes ne constituent pas une population homogène. Leurs parcours ne sont pas toujours linéaires et peuvent suivre des temporalités très différentes, alternant des périodes de questionnements, d'actions et de pauses. Chaque personne est libre de poursuivre, d'arrêter ou de reprendre son parcours de transition.

Les enseignants ont le devoir d'accompagner les jeunes et de faire preuve à leur endroit de la plus grande bienveillance, de leur laisser la possibilité d'explorer une variété de cheminements sans les stigmatiser ou les enfermer dans l'une ou l'autre voie.

2. Savoir répondre à la situation des élèves transgenres

Du fait de la diversité de ces situations, toutes les mesures d'accompagnement mises en place pour les jeunes transgenres ou en questionnement sur leur identité de genre doivent être élaborées de manière individuelle en se fondant sur les besoins exprimés par les élèves eux-mêmes et leur famille, dans le respect des règles communes à l'institution scolaire. Elles se fondent sur trois principes :

- écouter ;

- accompagner ;

- protéger.

a) Être à l'écoute des élèves et de leur famille : accueillir les questionnements et les besoins des jeunes transgenres

Dans de nombreuses situations, l'élève et sa famille sollicitent ensemble l'équipe éducative avec des questionnements sur les possibilités d'une transition en milieu scolaire et sur les conditions concrètes d'accompagnement de l'élève. Le premier principe d'action est alors celui d'une écoute active et bienveillante des interrogations et des besoins exprimés par l'élève. L'élève a en premier lieu besoin que des adultes prennent en compte sa réalité et ses questionnements. Il s'agit d'être attentif à ses demandes et à son vécu spécifique et de le ou la rassurer sur sa légitimité à se poser des questions. Adopter une posture d'écoute et de respect en proposant à l'élève de s'exprimer, sans préjuger de ses besoins, permet de créer une relation fondée sur la confiance et le soutien.

Il est aussi important de rappeler que certaines questions touchant à l'intimité de l'élève - relatives au corps ou au parcours médical par exemple - n'ont pas à être abordées à moins que l'élève en prenne l'initiative.

Il est essentiel, dans le même temps, de rassurer la famille qui accompagne l'élève dans sa démarche sur la capacité de l'établissement à le ou la protéger et à lui assurer de bonnes conditions de scolarité. L'élève, ses représentants légaux et l'équipe éducative peuvent alors se concerter afin d'identifier les meilleures mesures d'accompagnement pour garantir le bien-être de l'élève à l'école.

Si l'élève fait seul la démarche d'aborder la question de son identité de genre auprès d'un personnel de l'établissement, une communication avec les représentants légaux ne doit se faire qu'avec l'accord explicite de l'élève. Le respect de ce principe de confidentialité est en effet capital : dans certains cas, une divulgation non souhaitée de la transidentité du jeune peut l'exposer à un sérieux risque de rejet ou de violence.

En revanche, si l'élève en fait la demande, l'équipe éducative a tout intérêt à créer les conditions d'un dialogue constructif, voire d'une médiation, avec les représentants légaux permettant de rechercher le consensus et de favoriser une meilleure prise en compte de la situation du mineur.

Dans les cas où le mineur apparaît en situation de danger dans son environnement familial ou de vie, il peut être décidé de rédiger et transmettre une information préoccupante à la cellule départementale de recueil des informations préoccupantes (Crip) ou de faire un signalement judiciaire auprès du parquet des mineurs.

b) Accompagner un ou une élève transgenre : mettre en œuvre des mesures individualisées pour accompagner le parcours des élèves et les protéger

La première responsabilité des personnels d'une école ou d'un établissement scolaire vis-à-vis d'un ou d'une élève transgenre est de protéger sa santé, sa sécurité et son droit à l'éducation. Cela passe par la mise en œuvre de mesures concertées avec l'élève et avec ses représentants légaux. Permettre à un ou une élève transgenre de faire sa transition dans de bonnes conditions conduit, dans de nombreuses situations, à un retour vers l'école d'élèves qui avaient été déscolarisés.

Le changement de prénom

Pour les élèves concernés, adopter un nouveau prénom et demander l'utilisation de pronoms correspondant à leur genre peuvent être des étapes très importantes. Il est à noter que les mineurs peuvent, avec l'accord de leurs représentants légaux, demander un changement de prénom à l'état civil [4], mais que l'utilisation d'un prénom d'usage est une étape nécessaire avant une modification éventuelle de l'état civil. Ainsi, pour de nombreux jeunes transgenres d'âge scolaire, la reconnaissance sociale de l'identité de genre passe par le recours à un prénom d'usage.

Dans le cas le plus fréquent, quand l'état civil n'a pas été modifié, si la demande est faite avec l'accord des deux parents de l'élève mineur [5], il s'agit alors de veiller à ce que le prénom choisi soit utilisé par l'ensemble des membres de la communauté éducative, le respect de l'identité de genre d'un élève ne devant pas être laissé à la libre appréciation des adultes et des autres élèves [6].

De la même façon, pour accompagner ce changement, l'établissement scolaire substitue le prénom d'usage, de manière cohérente et simultanée, dans tous les documents qui relèvent de l'organisation interne (listes d'appel, carte de cantine, carte de bibliothèque, etc.) ainsi que dans les espaces numériques (ENT, etc.). En revanche, la prise en compte du contrôle continu pour les épreuves de certains diplômes nationaux implique que seul le prénom inscrit à l'état civil soit pris en compte dans les systèmes d'information organisant le suivi de notation des élèves [7].

En tout état de cause, l'établissement, bien que soucieux de l'accompagnement de l'élève, ne peut opérer un tel aménagement sans l'accord des représentants légaux. L'exercice de l'autorité parentale, qui recouvre un ensemble de droits et de devoirs ayant pour finalité l'intérêt de l'enfant, ne saurait être remis en cause.

Article 371-1 du Code civil

L'autorité parentale est un ensemble de droits et de devoirs ayant pour finalité l'intérêt de l'enfant.

Elle appartient aux parents jusqu'à la majorité ou l'émancipation de l'enfant pour le protéger dans sa sécurité, sa santé et sa moralité, pour assurer son éducation et permettre son développement, dans le respect dû à sa personne.

L'autorité parentale s'exerce sans violences physiques ou psychologiques.

Les parents associent l'enfant aux décisions qui le concernent, selon son âge et son degré de maturité.

Ainsi, si les parents de l'élève mineur s'opposent à l'utilisation d'un prénom d'usage demandé par leur enfant dans son cadre scolaire, il conviendra alors, dans l'intérêt de l'élève et à son initiative, d'instaurer un dialogue avec sa famille.

Dans l'hypothèse plus rare où la modification de l'état civil a été obtenue, tous les documents administratifs relatifs à la scolarité de l'élève et aux examens doivent être rectifiés dans les meilleurs délais afin de les faire correspondre aux documents d'identité. À la demande de la personne, les diplômes et les bulletins scolaires délivrés avec l'ancien prénom doivent être réédités avec le bon prénom.

L'expression de genre et les normes vestimentaires

Outre l'utilisation du prénom et des pronoms d'usage, le respect des choix liés à l'habillement et à l'apparence est également un aspect important de la reconnaissance de l'identité de genre de ces jeunes. Il appartient aux personnels de veiller à ce que l'expression de genre des élèves ne soit pas remise en cause ou moquée, notamment de la part des autres élèves et des personnels. Les mesures contre le harcèlement et le cyberharcèlement du programme pHARe (Programme de lutte contre le harcèlement à l'école) s'appliquent particulièrement à ce type de situations.

Il convient également de s'assurer que les règles de vie scolaire, en particulier celles relatives aux tenues vestimentaires, ne font pas l'objet de consignes différenciées selon le genre. Ainsi, les vêtements et accessoires autorisés et interdits le sont pour tous les élèves sans distinction, notamment lorsque ces interdictions sont justifiées par des impératifs de sécurité. Il en va de même pour le port du maquillage et des bijoux - y compris dans les filières professionnelles et durant les périodes de formation en milieu professionnel.

L'usage des espaces d'intimité

Les élèves concernés peuvent également exprimer des préoccupations liées à l'usage des espaces d'intimité (toilettes, vestiaires, dortoirs) lorsqu'il n'y a pas de lieux appropriés (par exemple des toilettes mixtes). À la demande des intéressés et selon la disponibilité des lieux, différentes options peuvent être envisagées :

l'établissement, lorsque cela est possible, peut autoriser l'élève à accéder à des toilettes individuelles et à des espaces privés dans les vestiaires et au sein de l'internat ;

l'établissement peut autoriser l'élève à utiliser les toilettes et vestiaires conformes à son identité de genre, en veillant, quand l'élève concerné est identifié par ses pairs comme étant transgenre, à accompagner la situation ;

l'établissement peut autoriser l'élève à occuper une chambre dans une partie de l'internat conforme à son identité de genre dans les mêmes conditions ; une solution peut être recherchée en concertation avec les camarades de l'élève concerné pour le partage d'une chambre ; en tout état de cause, les solutions mises en œuvre devront nécessairement avoir fait l'objet d'un consensus ;

l'établissement peut convenir avec l'élève de la mise en place d'horaires aménagés pour l'utilisation des vestiaires et des salles de bain/douches collectives.

Par ailleurs, il convient d'exercer une vigilance particulière dans ces espaces où tous les élèves, et a fortiori les jeunes transgenres, se sentent plus vulnérables et se trouvent plus particulièrement exposés aux risques de violences et de harcèlement.

Les choix relatifs aux toilettes, aux vestiaires et aux dortoirs doivent également, dans la mesure du possible, s'appliquer lors des déplacements, sorties et voyages scolaires. Les établissements scolaires peuvent être amenés, avec l'autorisation de l'élève et des représentants légaux, à communiquer - dans le cas par exemple d'une compétition sportive à l'extérieur ou d'un échange scolaire - avec un autre établissement ou une structure d'accueil pour s'assurer que l'élève aura accès à des installations sécurisées et conformes à ses besoins.

c) Protéger les élèves transgenres contre toutes formes de discriminations, de harcèlement et de violences

À l'instar de tous les élèves présentant des facteurs de vulnérabilité, les élèves transgenres sont particulièrement exposés aux risques de harcèlement et de cyberharcèlement. Ils sont également fréquemment victimes, au sein des établissements scolaires, de propos et de violences transphobes émanant d'élèves comme d'adultes [8]. C'est le rôle de l'équipe éducative de les protéger. Les personnels de l'école ou de l'établissement, notamment les personnels de santé scolaire, doivent être en capacité de repérer ces agissements ou les souffrances qu'ils entraînent, et d'y répondre. Afin de mieux faire face à ces comportements, chaque établissement d'enseignement scolaire peut s'appuyer conjointement sur la mise en œuvre d'actions de prévention, sur l'accompagnement des victimes et enfin sur la responsabilisation et la sanction des auteurs.

Compte tenu des risques de déscolarisation d'élèves transgenres ou en questionnement quant à leur identité de genre, les personnels de l'école, du collège ou du lycée veillent également aux manifestations de mal-être ou à toute évolution à la baisse des résultats scolaires. Une mauvaise prise en compte de la transidentité d'un ou d'une élève peut en effet rapidement provoquer le développement d'une phobie scolaire et conduire à une situation de décrochage.

Comme pour l'ensemble des élèves, l'équipe éducative est également attentive à l'état de santé de ces jeunes et veille à garantir, en interne, l'accès à des consultations assurées par des professionnels de l'enfance et de l'adolescence formés à ces problématiques. Une attention particulière doit être portée à la manifestation de troubles co-occurrents (troubles anxieux, dépression, risque suicidaire, abus de substance, autoagressivité, etc.), plus fréquents chez les jeunes transgenres que dans la population générale.

La plupart du temps, les mesures d'accompagnement mises en place pour accueillir les élèves transgenres ne soulèvent pas, pour l'établissement, de contraintes ou de difficultés particulières. Elles sont d'autant plus faciles à mettre en place qu'elles ont été anticipées et que la politique d'établissement et le règlement intérieur prennent en compte de façon explicite les besoins des jeunes concernés.

3. Prévenir la transphobie : mettre en place des mesures générales et préventives

Enfin, l'accueil des élèves transgenres ou en questionnement sur leur identité de genre ne peut se dérouler dans de bonnes conditions que si chaque école, collège et lycée s'efforce de créer un environnement bienveillant pour tous, que des élèves transgenres y soient scolarisés ou non, en ne tolérant notamment aucune injure transphobe. Cette politique de prévention de la transphobie doit s'inscrire dans une dynamique collective, transversale et dans le cadre de la lutte contre toutes les violences de genre et formes de discrimination.

Une démarche collective et partenariale

L'ensemble de cette démarche collective est porté par la direction de l'établissement. Celle-ci joue un rôle central en matière d'information des personnels (la gestion de l'information implique également, dans certaines situations, le respect de la confidentialité et de la vie privée) et de coordination de l'équipe éducative. Il lui revient de rappeler aux personnels leur responsabilité en termes d'accompagnement et de protection de ces élèves. Leur garantir un accueil respectueux implique de surcroît que les adultes d'un établissement soient sensibilisés aux questions relatives à l'identité de genre. La présence de personnels formés, en capacité d'accueillir la parole des élèves dans un cadre sécurisé et d'accompagner leur parcours individuel et, le cas échéant, leur famille, contribue à cette démarche. Des sessions de formation sont régulièrement inscrites au plan national de formation et dans les plans académiques de formation. Au regard du contexte propre à un établissement, le chef d'établissement peut également décider d'adapter sa politique de prévention de la transphobie et d'accompagnement des jeunes transgenres en mettant en place une formation d'initiative locale.

Dans chaque académie, les personnes chargées de mission égalité filles-garçons (cf. annuaire), les observatoires des LGBT+phobies, les personnes référentes pour l'éducation à la sexualité, les personnels sociaux ou encore les équipes référentes harcèlement du rectorat, notamment dans le cadre de la généralisation du programme pHARe, sont autant de personnes ressources qui peuvent être mobilisées. Elles peuvent être sollicitées pour des projets de formation, d'action éducative en établissement, pour identifier des partenaires associatifs locaux. Dans les collèges et les lycées, les référents et référentes égalité filles-garçons peuvent être des interlocuteurs privilégiés.

Cette politique doit nécessairement s'inscrire dans une démarche partenariale et s'appuyer sur l'ensemble des expertises disponibles (professionnels de l'enfance et de la jeunesse, pédagogues, personnels sociaux et de santé, etc.) et sur le concours des associations, agréées ou conventionnées par l'éducation nationale, qui contribuent à la sensibilisation des élèves et à la formation des personnels. Il est également opportun d'y associer les représentants de parents d'élèves.

Une politique d'établissement intégrée et transversale

L'action menée par l'établissement atteint ses objectifs si elle s'inscrit dans une politique cohérente de lutte contre toutes les violences de genre. La politique de prévention de la transphobie est ainsi d'autant plus efficace qu'elle s'articule avec la lutte contre le sexisme et contre l'homophobie, tout en conservant une attention aux spécificités liées aux violences transphobes.

Elle suppose en outre d'actionner différents leviers de la politique d'établissement :

Prévoir les implications administratives et matérielles de l'expression de la diversité des identités de genre
Exemple : Mettre en place un processus facilitant la substitution ou l'ajout d'un prénom d'usage dans les documents qui relèvent de l'organisation interne.

Prévenir les violences entre pairs
Exemple : Intégrer à la politique de prévention du harcèlement les spécificités des violences sexistes et LGBT+phobes, organiser des actions de sensibilisation, s'appuyer sur les projets d'éducation à la sexualité.

Développer des actions éducatives
Exemple : Le 17 mai, journée internationale de lutte contre l'homophobie et la transphobie, est une date inscrite au calendrier des actions éducatives. Elle peut, chaque année, être l'occasion de marquer un temps fort de visibilité et de réflexion autour des questions relatives à l'orientation sexuelle et aux transidentités.

Encourager et valoriser les pratiques de soutien entre élèves
Exemple : Soutenir les initiatives des élèves porteurs d'actions de prévention des discriminations et violences de genre (groupes de réflexion et de parole, actions des CVC/CVL, etc.).

Développer la prévention de la transphobie à travers les situations d'apprentissage
Exemple : Veiller à la mise en œuvre des points de programme portant sur la transphobie.
4. Des ressources

Des outils et ressources relatives à la prévention de l'homophobie et de la transphobie et à l'accompagnement des élèves LGBT+ sont disponibles sur le site Éduscol, sur l'espace dédié " Prévention des LGBTphobies " : https://eduscol.education.fr/1590/prevention-des-lgbtphobies?menu_id=1956

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Pour une meilleure prise en compte des questions relatives à l'identité de genre en milieu scolaire

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Le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports s'est engagé depuis plusieurs années dans la lutte contre l'homophobie et la transphobie en sensibilisant l'ensemble de la communauté éducative aux effets des violences fondées sur l'orientation sexuelle et l'identité de genre, ainsi qu'en prévenant celles-ci.

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Décision cadre du Défenseur des droits sur les transidentités du 18 juin 2020

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Décision cadre du Défenseur des droits sur les transidentités du 18 juin 2020