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El liderazgo es una habilidad blanda utilizada por las personas con autoridad, con el fin de encaminar a los seguidores, mediante la guía, la toma de decisiones y la adquisición de responsabilidades. Pese a la autoridad que ejerce el líder, este debe de ser guía y motivador para aquellos que le siguen, a la vez de crear espacios de convivencia ideales para la labor que se busca desempeñar.

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Liderazgo educativo, una primera aproximación

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Entre los estilos de liderazgo que se pueden encontrar, tomaremos los siguientes:

Liderazgo transformacional

Liderazgo transaccional

Laissez faire

Liderazgo pedagógico

La razón por la cual elegir estos, se debe a la flexibilidad que aportan algunos para su aplicación en ambientes educativos, como también un liderazgo el cual es el reflejo de una actitud que no se debería de tomar en cuenta en la educación, pero que por otro lado, es posible de encontrar.

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La realidad en que nos encontramos resulta sumamente desafiante por varias razones. Y al enfocar a la educación, encontramos un entorno complicado que podría desmoralizar al más entusiasta de los optimistas compulsivos.

En primer lugar, la liquidez. Concepto acuñado por Bauman para referirse alegóricamente a la sociedad, a la modernidad, a la vida y a la educación. Al contrario de un mundo sólido, un mundo líquido no tiene sustento por si mismo, necesita de un contenedor para sostenerse. En una educación líquida, no hay cimientos; todo varía con el espacio y el tiempo.

En segundo lugar, nos encontramos en un mundo VUCA definido así por la Escuela de Guerra del Ejército de los Estados Unidos hace treinta años. Este concepto describe cabalmente nuestra actual realidad en el mundo: volátil, incierto, complejo y ambiguo (por sus siglas en inglés).

Para complicar el escenario, la digitalidad y la globalización, propias del avance científico y tecnológico, parecen no guardar un límite ante la naturaleza propia del ser humano y no dudan en enajenar, manipular, oprimir, adoctrinar, etc.

Y para colmar el escenario, la pandemia. Con una serie de impactos de los cuales aún no hemos visto todos los efectos. La pandemia provocada por el covid19, sin duda alguna, vino a sacudir el ritmo y concepción de vida que teníamos antes del 2019.

Es en ese contexto en el que se encuentra rodeada, la educación. ¿Qué nos espera para los próximos años? Sea lo que sea que venga, lo podremos enfrentar con una actitud de mejora, que salga de nuestro interior y que se dirija hacia el exterior con la intención de impactar positivamente. ¡Es decir, con liderazgo!

La noción de liderazgo

El concepto de liderazgo hoy por hoy lo tenemos como una evolución del concepto de líder que, aunque parecen lo mismo, no lo son. Éste último se refiere en si a la persona y a los atributos que le permiten influir en sus seguidores. El liderazgo se refiere mas al propio fenómeno que ocurre en una o varias personas y que trasciende a la vida de dichas personas, logrando heredarse de una generación a otra o entre pares. Y que, además es un fenómeno ligado a la inteligencia emocional de manera directamente proporcional.

El liderazgo es una fuerza interna asociada a la voluntad cuya intención por transformar, es auténtica e inspira a los demás. Este liderazgo ocurre en personalidades con una vida coherente, entre lo que se dice, lo que se piensa y lo que se hace. ¡Por ello cautiva y provoca inspiración!

Al estudiar el liderazgo, aparecen características que nos llevan a clasificarlos. En la Historia hay sobrados ejemplos de liderazgo como: autocrático, carismático, democrático, popular, social, liberal, natural y así según el contexto. ¿Cuáles son los factores que definen uno u otro tipo de liderazgo? Sin duda, lo son la ética, el propósito y la proyección. Así, para definir un liderazgo educativo es fundamentalmente necesario que haya una naturaleza ética en el sujeto, un propósito de aprendizaje y una proyección que demuestre y convenza a los seguidores.

Hacia un liderazgo educativo empoderado

Mishra y Koehler presentan en 2006 un modelo gráfico para la docencia del siglo XXI, el modelo TPACK. El modelo está basado en tres componentes: disciplina, pedagogía y tecnología. Y responde cabalmente a las necesidades y retos que tiene un docente en este siglo. El desarrollo al unísono de estas tres dimensiones en el sujeto docente, lo encamina hacia un puesto de influencia frente a sus estudiantes. ¡El resultado es un liderazgo docente!

El modelo TPACK para el docente.

Si consideramos que la educación es un proceso de grandes dimensiones en donde existen a su vez, subprocesos como la propia docencia, la investigación, la dirección, la gestión, el diseño, la planeación, la consultoría y otros, entonces, es necesario un modelo representativo para todos estos agentes de la educación. Tomando como punto de partida el modelo TPACK, se propone una ampliación gráfica para incluir el perfil profesional de los otros agentes educativos.

Las tres dimensiones ahora ampliadas son: a) una disciplina transversal, que busque migrar de ser especialista a ser generalista, con un enfoque de vinculación de los conocimientos; b) una pedagogía emocional, que fortalezca la didáctica con la inteligencia emocional y la neuroeducación; c) una tecnología digital, que abarque además de los conceptos de software y hardware, el concepto de mindware, es decir, una mentalidad digital. El ejercicio integral de estas tres dimensiones ampliadas propone una ruta de profesionalización para todo agente educativo. ¡El resultado es un liderazgo educativo!

Modelo TPACK para el profesional de la educación.

Si consideramos el escenario desafiante de la actualidad, entonces, es necesario dotar de más herramientas al modelo de liderazgo educativo anterior. ¡Es necesario empoderarlo! Para lograr superar las adversidades a las que se enfrenta el agente educativo. Y la respuesta la encontramos en las soft skills, o habilidades blandas, que son un conjunto de atributos que toda persona puede desarrollar en beneficio de su propia personalidad.

Las soft skills han sido ampliamente estudiadas, detectadas y definidas por organismos internacionales como Unesco, Ocde, el Foro Económico Mundial y la Organización Internacional del Trabajo. Y son las que responden a las necesidades que la vida, la sociedad y el ámbito laboral demandan en las personas para ser competentes en su profesión. Al dotar al agente educativo con las soft skills, logramos un perfil de liderazgo más apto a trabajo, más adaptado a la realidad y más fortalecido. ¡El resultado es un liderazgo educativo empoderado!

Modelo TPACK para el liderazgo educativo empoderado.

Esta propuesta de modelo gráfico pretende ser una especie de mantra para todo profesional de la educación: profesores, directores, investigadores, diseñadores, supervisores, consultores e incluso, estudiantes. Cada uno de estos perfiles puede ejercer una influencia positiva y transformadora en su ámbito si asimila las tres dimensiones ampliadas y empoderadas. El impacto que tendrá este liderazgo ocurrirá en el sujeto, en su ámbito educativo y en su entorno social.

Finalmente, este modelo de "liderazgo educativo empoderado" armoniza el conocimiento (disciplina transversal), la mentalidad (tecnología digital), la pasión (pedagogía emocional) y el talento (soft skils) para inspirar a los demás y ejercer una influencia transformadora de impacto social significativo.

Te invito a ver este Seminario Web, en donde te platico a profundidad sobre los nuevos retos y habilidades que como docentes, debemos empoderar hacia un nuevo liderazgo en el ámbito educativo del siglo XXI.

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El liderazgo educativo y su papel en la mejora de la educación - Conidea

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El entorno complicado en el que se encuentra la educación, podría desmoralizar al más entusiasta de los optimistas compulsivos. Enfrentar con liderazgo educativo y habilidades blandas, los retos que nos esperan los próximos años, será fundamental para inspirar a los demás y ejercer una influencia transformadora de impacto social significativo.

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La figura del líder en este liderazgo se comprende con el clásico entendimiento de los roles o puestos de autoridad. En el centro educativo, este puesto lo tomaría la figura del director y el personal administrativo. Algunas de las cualidades de los lideres de este estilo son:

Poseen la capacidad de influenciar a las personas que le siguen, pues su mera figura y comportamiento moral, les da una posición de ser el esquema de líder para otros. Su forma de liderar se basa en la buena actitud y comportamiento al ejercer su autoridad sin parecer impositiva.

Son capaces de crear ambientes y espacios laborales óptimos e idóneos para con sus seguidores. Al no anteponer sus necesidades personales sobre otros y su rol, permite espacios de desarrollo para sus docentes en el área educativa.

Las influencias del líder pueden permitir el desarrollo intelectual e inspiración para con sus docentes , pues la brújula moral y ética de estos líderes, motivan seguir sus pasos y desarrollar sus habilidades, sean profesionales o el crecimiento como individuo o colectivo.

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¿Qué es el liderazgo transformacional? Definición y ejemplos

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Descubra cómo el liderazgo transformacional puede inspirar a las personas alcanzar su máximo potencial. ¡Conviértase en un líder y logre el éxito!

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Este estilo toma un rumbo más recto y menos flexible a la hora de liderar. Por tal razón existe una mayor valoración en planificar cada movimiento a realizar y los beneficios que se pueden obtener en el proceso. La autoridad se ve remarcada en el proceso de división de roles. Por otro lado, la figura del director puede dividirse en dos formas llamadas "dirección pasiva" y "dirección activa" Entre las cualidades que se pueden percibir de este estilo son:

Se presta una clara atención a la planificación de objetivos y acciones a tomar en el centro educativo. Es por esta importancia, que la organización y el respeto de los roles, que cada actor educativo posee una linealidad en sus papeles a ejercer.

La dirección pasiva corresponde a cuando el director interviene y corrige o soluciona cuando el plan original no obtuvo los resultados deseados o existió algún problema en el proceso de ejecución. La dirección pasiva surge cuando el problema ya tomo lugar.

La dirección activa corresponde en las intervenciones que aporta el director durante el proceso de ejecución, en otras palabras, se encuentra atento o atenta a corregir un problema o actitud antes de que este pueda agravarse.

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Universidad Virtual. | UNIR Ecuador - Maestrías y Grados virtuales

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El liderazgo transaccional establece objetivos claros, recompensa el cumplimiento y castiga el no alcanzar las metas establecidas, siendo un método ideal para aplicar en situaciones de crisis o entornos repetitivos.

Un líder es aquel que señala el camino que una organización, empresa e incluso nación debe seguir. Para ser un guía objetivo, exitoso y con proyección en el tiempo se debe optar por aplicar el liderazgo transaccional con el que incrementar la eficiencia y la productividad.

Ecuador, como muchas otras naciones, se enfrenta a un contexto donde la recuperación económica es la prioridad tras una pandemia, la desaceleración internacional, altas tasas de interés, una guerra, y otros factores internos que hacen imperativo el retomar una senda sostenible de crecimiento y prosperidad. Situación que queda reflejada en el Índice de Competitividad, publicado por el Foro Económico Mundial, donde Ecuador desciende hasta el puesto 90.

Datos como los presentados reflejan la necesidad de contar con líderes que apliquen sistemas de liderazgo, como el transaccional, que sirvan para mejorar la productividad y, por ende, contribuyan a una vuelta a la senda de la competitividad.

El concepto de liderazgo transaccional

El liderazgo transaccional o gerencial es una clase de liderazgo donde el líder, ejecutivo o responsable basa su estrategia de dirección en las recompensas y los castigos para alcanzar un desempeño laboral óptimo entre sus empleados.

Es en base a estas penalizaciones y recompensas que un trabajador que realiza sus objetivos tal y como se le habían marcado o con mejores resultados podrá obtener una recompensa en forma de bonificaciones, más días de vacaciones, ascensos, entre otros. Pero, si es el caso contrario; es decir, que el empleado no llega a cumplir las expectativas o tiene un rendimiento inadecuado, se le impondrá algún tipo de penalización, como descuentos en su salario o suspensiones.

En esta tipología de liderazgo transaccional el subordinado acepta, como parte de un equipo, obedecer al líder y seguir las reglas impuestas, las cuales generalmente se aplican en organizaciones que tienen una estructura organizativa y procesos bien definidos y realizan un trabajo repetitivo.

En el liderazgo transaccional se impulsa al trabajador a superarse y rendir mejor, para poder ser parte de las ventajas que esto le traerá, por lo cual también disfruta de un mayor grado de autonomía.

Características del liderazgo transaccional

Este tipo se reconoce por una serie de características propias como:

El líder emplea premios y castigos según el compromiso de los empleados.

Se solicita al trabajador un trabajo y unas tareas específicas.

No se crean vínculos entre líder y empleados, al ser un estilo impersonal.

El líder se encarga de estar presente en todas las fases del proyecto: supervisa, organiza y valora el desempeño de los trabajadores

Se crea un entorno de respeto hacia el modelo, ya que líder y trabajador consideran que el mismo es vital para obtener resultados positivos en la empresa.

El líder tiene capacidad de delegar y de motivar a su equipo.

Se adapta el modelo a un entorno donde puedan producirse crisis, ya que todo está muy bien definido, con tareas específicas.

Está centrado en objetivos a corto plazo, en donde se siguen protocolos y procedimientos preestablecidos.

Ventajas y desventajas del liderazgo transaccional

El liderazgo transaccional, como cualquier otro modelo de liderazgo, presenta ventajas y desventajas, que se deben conocer para valorar su aplicabilidad.

Ventajas

Capacidad de alcanzar metas en menor tiempo.

Crea roles perfectamente definidos.

Motiva al trabajador y lo hace más competitivo para alcanzar los incentivos.

Empleados y líderes se sienten beneficiados.

Al implementar este modelo, mejora el desempeño y con esto los resultados a mediano y largo plazo.

Desventajas

No fomenta la creatividad.

Se da un clima de competitividad y falta de compañerismo.

Hay un menor sentido de pertenencia y lealtad por parte del trabajador, por darse un trato impersonal.

Se apuesta por mantener procedimientos que funcionan, sin apostar por la innovación.

Los trabajadores se centran en alcanzar objetivos a corto plazo para obtener las recompensas.

¿Cómo y cuándo aplicar el liderazgo transaccional

Existen elementos básicos que desplegar para aplicar el liderazgo transaccional y fundamentalmente son tres:

1. Fijar metas y establecer objetivos, SMART; es decir que sean específicos, medibles, alcanzables, relevantes y con plazo.

Este tipo de objetivos es fundamental para conseguir el éxito en cualquier proyecto ya que si no son específicos, por ejemplo un equipo no entenderá lo que se espera de ellos y cómo pueden ayudar a alcanzar las metas; igualmente, si estos son muy ambiciosos el equipo puede sentirse sobrepasado y perder la motivación.

2. Establecer las responsabilidades y el rol de cada trabajador.

Fundamentalmente, en base a los objetivos y las capacidades de cada trabajador se deben definir los roles y responsabilidades que tendrá cada miembro del equipo. Es crucial que cada miembro sepa que se espera de él, para trabajar de forma eficiente.

3. Definir un método de incentivos y castigos justo.

Es básico tener definido cómo se va a premiar y como no, a los equipos para poder motivarlos hacia la excelencia. Si tanto la recompensa como el castigo no están proporcionados, el equipo puede no responder positivamente y bajar su desempeño.

Ejemplo de aplicación del liderazgo transaccional

Este tipo de liderazgo es aplicable a cualquier sector y ámbito; sin embargo en algunos encaja mejor como en:

Departamentos de ventas. Es común aplicar el estilo transaccional en estas áreas, a las se les ponen objetivos de ventas y si cumplen con su porcentaje se les da una recompensa o por el contrario se les descuenta algún beneficio.

Deportes. Se aplica con frecuencia este liderazgo para hacer que los deportistas, estén enfocados y dediquen mayor esfuerzo y concentración a entrenar, para así conseguir la recompensa de ser los ganadores.

Crisis o emergencias. Cuando se necesita resolver un problema o crisis este liderazgo transaccional puede ser aplicado ya que cada uno se enfocará en su cometido para alcanzar posibles soluciones, a la mayor brevedad.

El liderazgo transaccional, combinado con otros tipos de metodologías, permitirá alcanzar excelentes resultados. Para determinar en qué casos es imprescindible optar por este modelo u otro es ideal formarse con una Maestría en Dirección y Administración de Empresas (MBA),reconocida por la SENESCYT, como la que oferta UNIR Ecuador, con la que ser capaz de liderar la gestión empresarial y aprender a tomar las mejores decisiones para la empresa en la que termine desempeñándose un profesional.

La seguridad del paciente es fundamental; por eso su identificación correcta al ir a un centro médico debe incluir, como mínimo, la verificación de sus datos y la asignación de una pulsera de identificación.

En el mundo de la psicología y la educación, los términos psicólogo y psicopedagogo son utilizados a menudo de manera intercambiable. Sin embargo, estos dos profesionales tienen roles y enfoques distintos en su trabajo.

La diferencia entre una maestría y un MBA está en el enfoque: la maestría es un estudio superior que especializa al alumno y el MBA es una maestría en gestión empresarial y administración.

Centro de exámenes en Ecuador:

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¿Qué es el liderazgo transaccional? Características y aplicaciones

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Te contamos en qué consiste el liderazgo transaccional, cuáles son sus características y algunos ejemplos de cuándo emplearlo.

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Justo como su nombre indica, este estilo de liderazgo corresponde a la intervención justa, mínima o nula del líder. No existen muchos objetivos o planificación realizada tanto por el líder, como por parte de los seguidores y en su lugar la organización presente corresponde únicamente en cumplir mínimamente con su rol, sin ir más allá o exigirse con otras labores y responsabilidades. Algunas cualidades son:

Al no existir un plan claro entre los actores educativos bajo este estilo, no se podrá esperar mayor crecimiento entre líder, liderados ni estudiantes. Por otro lado, existe una falta de capacidad de adquirir responsabilidades.

Por otro lado, sus miembros únicamente se encargan de cumplir y mantener en pie la organización justo con lo mínimo posible.

Debido a la falta de rol y responsabilidad y guía de parte del líder, la experiencia o falta de esta toma un valor importante por parte de los seguidores para poder realizar alguna acción o cumplir su puesto.

Si bien, se puede puntualizar en este tipo de liderazgo, como uno que permite generar independencia hacia los seguidores por la poca participación del líder, es importante remarcar que a como se ha dicho con anterioridad, que al generar espacios de poca organización, generara incertidumbre hacia los demás miembros del personal, pues si no existe alguna experiencia, entonces no se puede avanzar en la generación de proyectos de manera independiente.

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El liderazgo laissez faire es un estilo de liderazgo en el que el líder delega la toma de decisiones y la responsabilidad en los miembros del equipo. Este enfoque puede ser muy efectivo en empresas donde los empleados son altamente capacitados y motivados, y donde se fomenta la creatividad y la innovación. En este artículo, exploraremos algunos ejemplos de empresas exitosas que han adoptado el liderazgo laissez faire y han logrado resultados impresionantes. Veremos cómo este enfoque ha permitido a estas empresas prosperar y crecer, y cómo puede ser aplicado en otros entornos empresariales.

El liderazgo laissez-faire: un enfoque poco convencional en la gestión empresarial

El liderazgo laissez-faire es un enfoque poco convencional en la gestión empresarial que se caracteriza por la falta de intervención del líder en la toma de decisiones y en la dirección del equipo. En este tipo de liderazgo, el líder delega la responsabilidad en los miembros del equipo y les da libertad para tomar decisiones y actuar de manera autónoma.

Este enfoque puede ser efectivo en equipos altamente capacitados y motivados, ya que les permite desarrollar su creatividad y tomar decisiones rápidas y efectivas. Sin embargo, en equipos menos capacitados o con poca motivación, puede llevar a la falta de dirección y a la falta de responsabilidad.

El liderazgo laissez-faire también puede ser efectivo en entornos de trabajo altamente creativos, donde se valora la innovación y la experimentación. En estos casos, el líder puede actuar como un facilitador y un mentor, proporcionando recursos y apoyo, pero permitiendo que el equipo tome la iniciativa y explore nuevas ideas.

Los ámbitos en los que el liderazgo laissez-faire puede ser efectivo

El liderazgo laissez-faire es aquel en el que el líder delega la toma de decisiones y la responsabilidad en los miembros del equipo. Este estilo de liderazgo puede ser efectivo en ciertos ámbitos, como:

Empresas creativas: En este tipo de empresas, los empleados suelen ser altamente creativos y autónomos. El liderazgo laissez-faire puede permitirles tener más libertad para desarrollar sus ideas y proyectos.

Equipos altamente capacitados: Si el equipo está formado por personas altamente capacitadas y con experiencia, el líder puede confiar en que tomarán las decisiones correctas y cumplirán con sus responsabilidades.

Trabajos que requieren flexibilidad: En trabajos que requieren flexibilidad y adaptabilidad, el liderazgo laissez-faire puede permitir a los empleados tomar decisiones rápidas y eficaces.

Sin embargo, es importante tener en cuenta que el liderazgo laissez-faire puede ser perjudicial en ciertos ámbitos, como en empresas que requieren una estructura jerárquica clara o en equipos con poca experiencia y capacitación. Es importante evaluar cuidadosamente el estilo de liderazgo que se utiliza en cada situación y adaptarlo según las necesidades del equipo y la empresa.

El líder laissez-faire: un enfoque de liderazgo poco convencional.

El líder laissez-faire es aquel que adopta un enfoque de liderazgo poco convencional, en el que se caracteriza por no intervenir en las decisiones y acciones de su equipo de trabajo. Este tipo de líder confía plenamente en la capacidad de sus subordinados para tomar decisiones y resolver problemas por sí mismos.

El líder laissez-faire se enfoca en delegar responsabilidades y tareas a su equipo, permitiendo que cada miembro tenga la libertad de trabajar de manera autónoma y creativa. Este enfoque puede ser muy efectivo en equipos altamente capacitados y motivados, ya que les permite desarrollar su potencial al máximo.

Por otro lado, este tipo de liderazgo puede ser ineficaz en equipos que requieren una dirección más clara y estructurada. Además, el líder laissez-faire puede ser percibido como desinteresado o poco comprometido con el éxito del equipo.

¿Qué opinas sobre el liderazgo laissez-faire? ¿Crees que es efectivo en ciertos contextos o prefieres un enfoque más directivo? ¡Comparte tus pensamientos en los comentarios!

Conviértete en un líder efectivo en tu empresa: ejemplos prácticos de aplicación del liderazgo

El liderazgo es una habilidad esencial para cualquier persona que quiera tener éxito en su carrera profesional. Ser un líder efectivo no solo significa tener la capacidad de tomar decisiones importantes, sino también de inspirar y motivar a los demás para alcanzar objetivos comunes.

Existen muchos ejemplos prácticos de aplicación del liderazgo en el entorno empresarial. Uno de ellos es la capacidad de comunicarse de manera clara y efectiva con los miembros del equipo. Un líder efectivo debe ser capaz de transmitir sus ideas y objetivos de manera clara y concisa, para que todos los miembros del equipo estén en la misma página.

Otro ejemplo es la capacidad de delegar tareas de manera efectiva. Un líder efectivo debe ser capaz de identificar las fortalezas y debilidades de cada miembro del equipo y asignar tareas en consecuencia. De esta manera, se asegura de que cada miembro del equipo esté trabajando en lo que mejor sabe hacer, lo que aumenta la eficiencia y la productividad.

Además, un líder efectivo debe ser capaz de motivar a su equipo. Esto implica reconocer y recompensar el buen trabajo, así como proporcionar retroalimentación constructiva para ayudar a los miembros del equipo a mejorar.

La aplicación del liderazgo es un tema que siempre será relevante en el mundo empresarial.

Es importante recordar que cada empresa es única y que no hay una fórmula mágica para el éxito. Sin embargo, esperamos que estos ejemplos hayan sido útiles para inspirar nuevas ideas y enfoques en su propio liderazgo empresarial.

¡Gracias por leer y mucho éxito en sus futuros proyectos!

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Ejemplos de liderazgo laissez faire en empresas exitosas - NudoHome.com.ar

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El liderazgo laissez faire es un estilo de liderazgo en el que el líder delega la toma de decisiones y la responsabilidad en los miembros del equipo.

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Este estilo se concentra directamente en los procesos educativos y da prioridad en el desarrollo de la persona y en especial del estudiante. Estos líderes buscan crear conexiones entre el centro educativo y la sociedad de su entorno, lo cual implica una mayor visión y experiencias entre la institución y el mundo que les rodea. Algunas cualidades son:

El cumplir los objetivos y metas dispuestos y planeadas permite fortalecer al centro educativo, pues se llegan a mejorar las condiciones, haciendo más eficiente todas los otros procesos y planificación.

Se busca mejorar la cooperación y trabajo en equipo de todas los actores educativos involucrados en el centro a la vez de que existe una valoración con respecto a la experiencia y aportes a través de la participación de sus miembros.

Cada planificación que toma lugar con este estilo responde a mejorar la calidad de la educación que va a recibir los estudiantes, es por eso que se vuelve importante para el liderazgo pedagógico que administrativos, docentes, estudiantes y familia se involucren en el proceso.

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Unidad II - Prácticas de Liderazgo Pedagógico

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En grandes grupos de trabajo, con un objetivo o meta en común, es difícil trabajar de manera óptima sin una organización previa, lo cual puede ser ajustada con una figura de líder. No obstante, es importante reconocer las diversas formas en que su liderazgo aparezca y adecuarlas con las necesidades del centro educativo, pues este sería el método que posee para mejorar el ámbito educativo, ya sea desde infraestructura, hasta el método de impartir clases dentro del aula, en base a las necesidades de la educación actual.

Una figura de líder que no solo se encuentra presente sino que también sirva de guía, modelo y generador de espacios de trabajo, se vuelve imprescindible a la hora de cumplir metas y objetivos en la educación. Es por este mismo sentido, que para la figura de director y personal administrativo, se vuelve necesario estilos de liderazgo enfocados en el crecimiento de la persona, pues de este modo, son capaces de poder afrontar nuevos retos mientras cumplen su rol, a la vez de reducir la posibilidad de actitudes no eficientes y que en su lugar puedan malograr el proceso educativo.

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Si se tiene un liderazgo ineficiente o que se ajena del proceso de guía y supervisión, únicamente nos quedamos con una figura de autoridad, que en lugar de beneficiar y apoyar al crecimiento de la organización o centro educativo, se volverá en una figura autoritaria que retrase y dificulte el cumplimiento de diversas planes educativos, que se reproduzcan cualidades que deben de desligarse de la educación y se produzca una desligue en la labor de los liderados, siendo una figura que empobrece a los otros actores educativos.

En la educación, una figura respetable que ocupe el rol del líder puede diseñar medidas que se ajusten de mejor manera a las necesidades educativas, tanto de los estudiantes como de los docentes. Es por esto mismo, que puede resultar en la acción más beneficiosa en la educación, debido a que un buen líder tendrá la capacidad de atraer la atención de los seguidores y permitir que se repliquen buenos valores. Por otro lado, las dificultades a los cuales se enfrenta la educación actual, requiere de personas capaces de estar dispuestos a adquirir responsabilidades más apremiantes, para solventar los problemas a los que enfrenta el sistema educativo, como la deserción, poca atención del estudiante al estudio, problemas familiares, problemas entre compañeros, entre otros, algo que solo una figura de autoridad o ajena al buen desarrollo del líder, no podrá aportar y solventar.

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Conocimiento para la comprensión: El líder debe de tener la flexibilidad y capacidad de poder comprender los distintos ambientes en los que se encuentra involucrado. Comprender a sus seguidores, se trata de ser empático ante la situaciones a los que estos se encuentran y poder determinar las exigencias o motivaciones que se le pueden pedir en el momento determinado. Por otra parte, la comprensión le permitirá reflexionar cuales son los objetivos que se deben de trabajar para obtener un ambiente laboral idóneo, como también mejorar la convivencia de todos los actores involucrados en el proceso educativo.

Conocimiento para la acción: La capacidad de actuar determina la capacidad de toma de decisiones que posee el líder. Si bien, existen métodos en donde se permite la participación de otros actores para la toma de decisiones, es el líder quien debe de tomar la responsabilidad de decidir si un plan se efectúa o no. Por otra parte, es también responsabilidad del líder, que en el proceso de guiar, corregir si la necesidad se da, mientras que al poder ser una figura de resolución de problemas, también queda en su obligación el poseer conocimientos sobre como actuar a la hora de un conflicto.

Mejora de la práctica: Mientras más experiencia se tenga, mejor será su capacidad de toma de decisiones, actuar sobre la planificación y el poder guiar a docentes y administrativos. Es también con la práctica, en que el líder y los liderados pueden efectuar de manera más efectiva el diseño de planes y poder realizar una gestión curricular educativa más acertada para las distintas situaciones que se pueden aparecer en la labor docente y de administrativa.

Desarrollo de un modo reflexivo: El poder reflexionar, permite que la planificación educativa y gestión curricular tenga sus mejorías. Debido a que a la hora de planificar se pasa por los procesos de "diseño", "implementación", "evaluación" y "rediseño", el ser reflexivo, permite efectuar de mejor manera el proceso de evaluación y rediseño, pues es aquí en donde se pueden determinar las fallas o carencias, como las fortalezas de los planes elegidos y poder guiar una gestión curricular de manera más óptima. Un líder educativo presente, podrá determinar tanto con su experiencia como también la reflexión de los datos, el camino que permita mejorar el sistema educativo en el que se encuentra.

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García-Martínez, J. et al (2019). Estilos de liderazgo de los directivos escolares costarricenses: transformando las organizaciones educativas. Innovaciones educativas. Año XXI. Número 31. Diciembre 2019.

Geraldo, L. et al (2020). Importancia de los estilos de liderazgo: un abordaje de revisión teórica. Apuntes Universitarios. Universidad Peruana Unión, Lima, Perú.

Weinstein, J. y Gonzalo, M. et al (2018). Cómo cultivar el liderazgo educativo: trece miradas. Santiago de Chile. Ediciones Universidad Diego Portales.