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Projeto Dignidade Íntima 2024.

Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).

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-Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função ( temas específicos á função ou modelo pedagógico e Gestão do Programa Ensino Integral).

Formação na USP.

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Atividade de adaptação para os alunos Higor 6A (autismo) e Eduardo 6C (hidrocefalia). Acompanhamento individualizado e colaborativo.

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Busca proativamente aprendizados adicionais para sua prática (ATPC, leituras, palestras, feiras e outros meios).

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Alinhamento no ATPC sobre o que se aprendeu no curso de formação e desenvolver em prática. Junto com os pares Professora Marina ( Ciências) e Márcio ( Biologia e Química).

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Café compartilhado na Tutoria após de uma dinâmica em Grupo. Promove um ambiente de respeito ás diferenças individuais dos estudantes e dos profissionais da escola.

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Buscar devolutiva da sua atuação com os estudantes, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver ( conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de seu componente etc.)

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Devolutiva do gestor da aula observada no dia 13/03

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Elabora o planejamento de suas ações de forma de contribuir
 para alcance das metas do Plano de Ação da escola (identifica as necessidades de aprendizagem dos estudantes e usa os instrumentos necessários: Programa de Ação, Guias de Aprendizagem e Planos de Aula).

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Trabalhando Plano de Intervenção com os alunos dos 7º anos, a habilidade ( EF06Cl08) - descritor: Reconhecer os principais tipos de lentes corretivas. Aula expositiva dialogada e participação dos alunos em reconhecer o funcionamento das lentes dos objetos selecionados.

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Reconhecer os principais tipos de lentes corretivas. H(EF06CL08) Explicar a importância da visão ( captação e interpretação da imagens) na interação do organismo com o meio e, com base no funcionamento do olho humano, selecionar lentes adequadas para correção de diferentes defeitos da visão.

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Trabalhando habilidade das Propriedades dos Materiais.

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Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os estudantes e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

Acolhimento dos alunos dos 6º anos, entrega de lembrancinhas de Boas Vindas ao P.E.I - Professoras envolvidas Andréa Piovan e Eli.

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Utiliza práticas de ensino aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo estudante ( apresenta o conhecimento com clareza.

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14/03 -Aula assistida pelo Diretor, acompanhando auto desenvolvimento dos estudantes na aula prática no laboratório de ciências.

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Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados.

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05/03 Aula no Laboratório de Ciências - Propriedades dos Materiais. Aula prática com os alunos dos 6º anos. (EF05Cl01A) Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais, como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, dureza, elasticidade dentre outras.

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Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc.)

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Passando as informações sobre o curso de formação na USP alinhamento com os pares no ATPCA - Ciências da Natureza e com o CGPAC Wellington.

Orientação para professor Márcio ( Biologia) e Marina (Ciências)

Projeto da D.E. Laboratório da USP nas escolas.

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Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os estudantes e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

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15/02 - Planejamento, reunião pedagógica e no encerramento confraternização com todos professores.

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Demostra domínio do Currículo em seu componente -Máquinas Simples _ Apresentando os objetos para os alunos compreenderem e discutir a aplicação das alavancas, teve momentos em que o aluno tornou-se protagonista no conhecimento explicando e orientando os outros.(EF07CI01B) Investigar como as máquinas simples fizeram parte do cotidiano humano em diferentes períodos históricos, incluindo o desenvolvimento industrial paulista, e argumentar sobre como seu uso mudou a sociedade.

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Protagonismo dos alunos em sala de aula Andrew e Lucca do 6º A explicando sobre Materiais e suas Propriedades, aluno Cauã 7ºA explicando para sala sobre os objetos que representam Máquinas Simples. Alinhamento do Clube com aluna Manuela 8ºB. Propricia o espaço para que o estudante seja o sujeito principal da ação ( por exemplo: proposta de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc).

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Projeto de Vida, aula sobre o E.C.A - Estatuto da Criança e Adolescentes. Participação do vice- diretor Mauricio apoiando, tirar dúvidas e apoio individualizado dos estudantes 8B. Mostra-se em aberto a ouvir e apoia os estudantes em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional ( por exemplo: dúvidas das disciplinas, aspectos pessoais, Projeto de Vida).

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Apresentação com os pares no ATPC sobre a Formação do Curso Laboratório USP. Aula sobre o " Mundo Microscópio" seres invisíveis ao olho nu.

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Kahoot metodologia ativa, aula interativa para aprimorar as habilidades trabalhadas sobre Máquinas Simples.

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Apresentação do Dia Internacional das Mulheres.

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Após da explicação do Conteúdo sobre " Máquinas Simples", o aluno Derick 7ºA, se prontificou em explicar sobre Alanca.

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Replicabilidade -Apresentação do PPT - USP

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Replicabilidade -Apresentação do PPT - USP

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Reunião de alinhamento com os professores do Ensino Fundamental e Ensino Médio.

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Dia " D" todos conectados nas Plataformas Digitais. 8ºB

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Alinhamento com a CGPAC Kamila sobre o ERER.

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Comprometimento com os Resultados, aplicação da Prova Paulista.

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Evidências Programa de Ação 1º Semestre 2024.

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Evidências Programa de Ação 1º Semestre 2024.

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Projeto Dignidade Íntima " Papo de Meninas" - Uma palestra sobre as mudanças que corpo desenvolve na puberdade e os cuidados com a higiene.

Participação na organização do Grupo Gestor e Grêmio Estudantil.

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06/05 OMASP -

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Devolutiva do apoio presencial do diretor Rodrigo e o PCA Wellington. Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como professor.

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Realiza  avaliação coerentes com que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, de exigência na correção).

Aula com os alunos 6º anos, realização de atividades em grupo, prova online, mapa conceitual e atividade em grupo.

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Consegue relacionar os conceitos do componente á realidade prática ( contexto do estudante, Projeto de Vida etc.).

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Aula com os aparelhos de medição de Tº ( termômetro digital, laser e manual com edição do mercúrio) 7º anos e aparelho de microscópio com 6º anos.

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Consegue relacionar os conceitos do componente á realidade prática ( contexto do estudante, Projeto de Vida etc.). projeto Interdisciplinar ERER.

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Explorar as disciplinas da parte diversificada com a forma de aprofundar o entendimento dos conceitos do currículo. Alinhamento interdisciplinar. Projeto ERER

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Relaciona o conteúdo de seu componente com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum. Alinhamento( formação do conteúdo e a culminância) com PCA Kamila junto com outras disciplina.

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Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavaliada seus comportamentos e práticas

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Consegue colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações.

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Elabora o planejamento de suas ações de forma de contribuir

para alcance das metas do Plano de Ação da escola (identifica as necessidades de aprendizagem dos estudantes e usa os instrumentos necessários: Programa de Ação, Guias de Aprendizagem e Planos de Aula).

Projeto " Papo de Meninas"

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Reunião de alinhamento no ATPCG.

Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem

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Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os estudantes e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

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Atividade que teve a colaboração do Grêmio Estudantil, agente de organização Fátima, vice diretor, professora Eli e o CGPAC Lúcio.

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Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com estudantes e outros professores.

Dia do Desafio, desenvolver atividades físicas na quadra orientando a sobre a importância saúde física, com os professores Marcos, Irineu e Robson junto com a turma do 6º anos.

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Pondera suas colocações tendo em vista o contexto (avalia o que é viável ou não dentro da realidade dos estudantes e da escola, leva em consideração o momento mais adequado).

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Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem.

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Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o estudante (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos.

Alunos do Grêmio na organização da entrega dos absorventes para todas as alunas.

Grupo colaborativo com Rafael e Iasmim 9ºC atividade de cálculos matemáticos, em uma aula de substituição Matemática Financeira.

Atividade em grupo- Jogo cara cara com a célula.

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Visita dos Agentes do Laboratório da USP.

Disseminar as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas.

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Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com estudantes e outros professores. Foi desenvolvido um trabalho interdisciplinar com a professora Marcia, com os alunos do 8A- Organização, elaboração e desenvolvimento do trabalho em grupo.

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Piaf Programa individual de aperfeiçoamento 2024 - Copia

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Evidência PIAF

No dia 31/07, foi realizada apresentação do PIF do 1º Semestre - Relacionamento e corresponsabilidade". Com a leitura de um livro Gestão me ajudou em desenvolver atitudes para desenvolver o Projeto " Papo de Meninas".

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Metodologia ativas com 7º anos para melhorar o resultados da aprendizagem.

Semana de Recuperação e Aprofundamento.

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Semana de Recuperação e Aprofundamento com os alunos 6º anos, visualizando o boneco do corpo humano, para identificar os órgãos e o sistema do corpo humano. Após com ilustração da atividade criar o mapa conceitual ( Níveis de organização celular).

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Os aprendem tocando nos materiais.

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Multiplicando o plano de Ação desenvolvido no programa Projeto Papo de Meninas ( programa Dignidade Intima).

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Após Formação no Laboratório da USP- foi realizado a multiplicação com os alunos do Ensino Médio, professores e coordenadores.

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Abordando o tema Vírus no Jornal Joca MPOX os alunos foram divididos em grupos, leitura compartilhada e debate sobre o assunto. No final entregaram o mapa conceitual.

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Aula no laboratório USP na escola, os alunos analisaram os protozoários( locomoção e alimentação) e as células da bochecha e dos vegetais tomate e cebola.( diferentes características observadas).

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Escuta abertamente as eventuais e reavaliada seus comportamentos e práticas.

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Alinhamento com PCA Wellington sobre a Prática no laboratório com a formação da USP.

Alinhamento com o diretor sobre prática na elaboração do projeto Semana do Lixo Zero "colocar em prática os cuidados com o Meio ambiente"

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Consegue colocar em prática os aprendizados adquiridos.

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Na Eletiva 2º Semestre Arte com Sucatas, o alunos se reuniram para criar e desenvolver habilidades com material reciclado doado pela cozinha da escola, a horta sendo direcionada pela professora Gislaine.

No laboratório os alunos preparam as bancadas com os materiais e explicam para os visitantes da escola.

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Passeio para Hopi Hary,com a professora Cecília, a responsabilidade de levar os alunos ao um dia de lazer, promover aprendizado, construir vínculos de amizade, empatia e posicionamento.

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Culminância da Eletiva " Os cuidados com os Pets"

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Desenvolvendo aulas no remoto com alunos do Ensino Fundamental.

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Trabalhos da Eletiva: " Artes com Sucata"

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Os alunos deveriam criar alguma arte com Sucata, a Aluna Júlia e Ana Luiza dos 6 anos, apresentaram suas hababilidades.

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O curso atendeu minhas expectativas, as trocas de experiências foi válida para o crescimento profissional. Foi realizada uma Socialização sobre habilidade trabalhada em sala de aula. Objetivo da aula prática, desenvolver a capacidade de observação, a autonomia e pensamento científico.

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Métologia Ativa Karoot e woorwall- Umas das tarefas utilizadas no aprendizado.

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A tecnologia na aula foi uma das formas dos alunos aprimorar suas habilidades no aprendizado de forma autônoma e participativa.

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Semana de Retomada dos conteúdos para Prova Ouro.

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Aula Remota - Semana de Recuperação e Aprofundamento.

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Aula Remota - Semana de Recuperação e Aprofundamento.

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Semana de Recuperação e Aprofundamento com os alunos dos 6º, 7º e 8ºA.

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O CGPAC Irineu proporcionou apoio nas emocional nas aulas remotas. Na reta final do ano letivo além de fortalecer a relação profissional.

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Retomada de conteúdo sobre doenças causadas por vírus e bactérias.

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Aula Remota. Apoio presencial com CGPAC Lúcio.

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Aula Remota. Apoio presencial com CGPAC Lúcio.

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O apoio presencial na aula dos 6º ano C- o acompanhamento da observação faz necessário para conduzir no processo pedagógico.

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Passeio com os alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio, junto com a professora Cecília.

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Atividade no Projeto Semana do Lixo Zero e o no Projeto Laboratório USP vem até a escola.

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Uma Ação a ser desenvolvida na escola para conscientização do Meio Ambiente e a importância dos cinco Rs. ( repensar, reutilizar, reciclar, recusar e repensar).

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Apresentação do PPT