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La inteligencia emocional se conforma por la inteligencia intrapersonal e interpersonal.Puede ser heredada por la genética pero también adquirida y fortalecida por las experiencias vividas.

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Para Goleman (1995), las emociones son impulsos arraigados que nos llevan a la acción, es decir, son impulsos para actuar.

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La relación entre estas habilidades  facilitará el éxito escolar en los niños y contribuirá a su desarrollo cognitivo, emocional y psicosocial.

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Claificación de las emociones segun Goleman

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Claificación de las emociones segun Goleman

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Alegría

Tristeza

Miedo

Ira

Amor

Sorpresa

Aversión

Vergüenza

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Alegría= Felicidad, satisfacción, dicha

Tristeza= pena, nostalgia, melancolía

Miedo= terror, pánico, temor

Ira= Rabia, enojo, furia

Amor=adoración, aceptación, afinidad

Sorpresa=admiración, asombro, sobresalto

Aversión= desprecio, asco, repugnancia

Vergüenza= culpa, remordimiento, humillación

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1. Aprender a conocer y aprender a aprender

2. Aprender a hacer

3. Aprender a ser

4. Aprender a convivir, a trabajar

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Lingüística. Domino y amor por el lenguaje.

Lógico-matemática. Confrontar objetos y abstracciones, discernir sus relaciones y aspectos subyacentes.

Musical. Competencia no solo para componer e interpretar piezas con entonación, ritmo y timbre sino también para escuchar y juzgar la música.

Espacial. Habilidad para percibir el mundo visual con precisión, transformar y modificar.

Corporal-cinestésica. Controlar y orquestar movimientos corporales con éxito.

Personales. Determinar con precisión estados de ánimo, sentimientos y otros estados mentales en uno mismo y utilizar la información para guiar el comportamiento.

Naturalista. Reconocer y categorizar objetos naturales.

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Rodríguez (2011) mencionan que, las habilidades emocionales son promotoras de los procesos mentales, y actúan contribuyendo a favor de la concentración y el control de situaciones estresantes, así como de la auto-motivación, por lo que está ligada al éxito escolar.

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A través del juego, los niños exploran el mundo que les rodea, experimentan, desarrollan habilidades emocionales y adquieren conocimientos de manera natural y significativa.El juego no es solamente algo que acontece en la infancia, sino que sucede durante toda la vida.

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Existen cuatro elementos que justifican y condicionan la aplicación de los juegos como recurso educativo. 

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Existen cuatro elementos que justifican y condicionan la aplicación de los juegos como recurso educativo. 

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Capacidad de constituirse en un factor de autoestima para el alumno

Condiciones psicológicas favorables

Condiciones ambientales

Fundamentos técnicos

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Mediante el juego se puede desarrollar diferentes capacidades como:

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Mediante el juego se puede desarrollar diferentes capacidades como:

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Físicas: Para jugar, los niños se mueven, ejercitándose casi sin darse cuenta,desarrollan su coordinación psicomotriz y la motricidad gruesa y fina.

Desarrollo sensorial y mental: Mediante la discriminación de formas, tamaños, colores, texturas.

Afectivas: Al experimentar emociones como sorpresas o alegría, y también como solución de conflictos emocionales.

Creatividad e imaginación

Forma hábitos de cooperación: en algunos juegos se precisa de un compañero para llevarlos a cabo.

El juego hace que los bebés y los niños pequeños aprendan a conocer su cuerpo, los límites de él y su entorno.