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1-Debates y discusiones guiadas

Fomentan la argumentación, la escucha activa y la toma de postura.

2-Juego y simulación

Uso de dinámicas lúdicas, dramatizaciones o simulaciones.

Favorecen la motivación, la creatividad y el aprendizaje experiencial.

3-Uso de TIC y recursos digitales

Plataformas interactivas, videos, simuladores, gamificación.

Estimulan distintos estilos de aprendizaje.

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Enseñanza por descubrimiento

Es una estrategia que propone que el alumno explore, indague y llegue a conclusiones por sí mismo. El conocimiento no se presenta acabado, sino que el estudiante lo construye a partir de problemas, experiencias o situaciones planteadas.

Formación de conceptos (enseñanza inductiva)

También llamada enseñanza inductiva, consiste en que los estudiantes pasen de ejemplos concretos a la formulación de una generalización o concepto.

Instrucción programada

Estrategia que organiza los contenidos en secuencias muy estructuradas y controladas, de modo que el aprendizaje avance paso a paso y con retroalimentación inmediata.

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Técnicas

1. Observación dirigida

Definición: Es una técnica en la que el docente orienta a los estudiantes a observar un fenómeno, hecho o situación con consignas específicas.

Función: Permite que el alumno centre su atención en aspectos relevantes del fenómeno, fomente la percepción crítica y adquiera datos para analizarlos posteriormente.

Ejemplo en Física: Observar cómo cambia la sombra de un objeto a distintas horas del día para introducir la idea de movimiento del sol y rotación terrestre.

2. Escritura de textos

Definición: Consiste en la producción de escritos individuales o grupales (narrativos, explicativos, descriptivos, informativos) vinculados al aprendizaje.

Función: Favorece la organización de ideas, la comunicación de resultados, el desarrollo de habilidades metacognitivas y la apropiación conceptual.

Ejemplo en Física: Redactar un informe de laboratorio sobre un experimento de caída libre, describiendo materiales, procedimiento, observaciones y conclusiones.

Estrategia

Investigación científica escolar

Definición: Estrategia didáctica que replica, de manera adaptada a la escuela, el proceso de la ciencia: plantear preguntas, formular hipótesis, diseñar experiencias, recoger datos y sacar conclusiones.

Función: Desarrolla en los estudiantes el pensamiento crítico, la curiosidad, la capacidad de resolver problemas y la comprensión de cómo se construye el conocimiento científico.

Ejemplo en Física: Proponer la pregunta “¿La velocidad de caída depende de la masa del objeto?”, que los estudiantes prueben con distintos cuerpos y comparen resultados con la teoría.

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1) Buenas preguntas

Consiste en planificar y formular preguntas abiertas y desafiantes que inviten a reflexionar, analizar y conectar saberes. No se busca una respuesta única, sino que los estudiantes argumenten, fundamenten y construyan significados a partir de ellas.

2) Clase invertida

Es una estrategia en la que el contenido teórico se trabaja fuera del aula (a través de videos, lecturas u otros materiales) y el tiempo en clase se destina a actividades prácticas, resolución de problemas y aplicación de conocimientos.

3) Proyectos de trabajo

Se basa en organizar el aprendizaje a partir de un proyecto que responde a un problema o desafío real. Los estudiantes investigan, planifican y producen un resultado concreto (informe, maqueta, campaña, etc.) de manera colaborativa.

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Descubrimiento guiado: cuando el construye su conocimiento mediate la exploracion y reflexion

Estrategias didacticas

Debate: fomentando el pensamiento critico y argumentando a base de la misma

Recursos afines

Ya sea con materiales digitales como videos educativos, plataformas interactivas, meteriales impresos como fichas o cuadernos de actividades