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Comprensione delle funzioni e produzione creativa

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Comprensione delle funzioni e produzione creativa

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Dopo aver avviato la fase iniziale della nostra lezione con un'attività di gioco in classe che ci ha permesso di mettere alcuni punti fermi, possiamo passare a una nuova tappa di lavoro. Lavorando a piccoli gruppi si produrrà e presenterà un breve testo scritto.

APPRENDIMENTI ATTESI

A conclusione del lavoro, ogni studente sarà in grado di:

• Identificare con sicurezza le forme verbali indefinite nei loro modi e tempi.

• Distinguere consapevolmente, attraverso la lettura attenta di brani e l'uso di uno schema riassuntivo, quale funzione svolgono (nome, aggettivo, verbo) e cosa esprimono (significato semplice, rapporti di causa, tempo) participio, gerundio e infinito all'interno di una data frase.

• Produrre un testo a più mani rispettando la consegna e i limiti di tempo dati.

• Valutare il lavoro di gruppo (proprio e altrui) e il contributo individuale.

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FASE OPERATIVA - SECONDA ATTIVITÀ (I) (piccolo gruppo)

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FASE OPERATIVA - SECONDA ATTIVITÀ (I) (piccolo gruppo)

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1) Scegliete uno dei tre brani e, lavorando insieme, individuate al suo interno tutte le forme verbali indefinite.

2) Di ogni forma verbale indefinita che avete individuato identificate il modo e il tempo.

3) Analizzata la funzione che ciascuna forma verbale indefinita ricopre nel testo. Per aiutarvi, leggete con attenzione la frase in cui si trova il verbo e, se necessario, servitevi dello schema che avete a disposizione sia sulla LIM sia su Padlet.

Attenzione! Questa attività vi servirà per scrivere il breve testo narrativo.

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FASE OPERATIVA - SECONDA ATTIVITÀ (II) (piccolo gruppo)

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FASE OPERATIVA - SECONDA ATTIVITÀ (II) (piccolo gruppo)

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Scrivete un testo narrativo di almeno 1200 caratteri che contenga tutte le forme verbali indefinite che avete individuato in precedenza nel brano scelto, avendo cura di variare il più possibile le funzioni e i significati espressi. Esempio: se avete già usato più di una volta il participio passato come aggettivo, la successiva cercate di usarlo come verbo.

Evidenziate in rosso tutte le forme verbali indefinite che avrete collocato nel testo.

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Schema riassuntivo da utilizzare per entrambe le attività della fase operativa

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Prenditi del tempo alla fine di ogni attività conclusa per riflettere su come tu hai lavorato

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La rubrica ha la doppia funzione di aiutare a orientarsi nella stesura dell'elaborato e nell'organizzazione del lavoro, e in secondo luogo di aiutare a riflettere, a lavoro finito, su come si è lavorato, cosa è stato fatto bene e cosa poteva essere migliorato, e anche a valutare il lavoro degli altri gruppi al momento della restituzione in plenaria.

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Checklist per la stesura del breve testo narrativo