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Definio su objeto de estudio (la conciencia) y su método (la introspección experimental)

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Objeto de estudio: Inconsciente

Método: Clínico asociación libre

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Wilhelm Wundt inaugura en Alemania el 1er laboratorio de Psicología. Inspirado por el Positivismo, esta rama de la Psicología busca alejarse de la "especulación filosófica" e instalarse como Psicología Científica.

Objeto de estudio:la conciencia

Método: la introspección experimental en un marco de rigor científico.

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En Estados Unidos surgió esta corriente de la psicología inspirada en la teoría evolucionista de Charles Darwin que buscaba ahondar en los funcionamientos de la mente humana y su aplicación en la vida cotidiana.

Una escuela psicológica más pragmática y científica.

William James fue su exponente más relevante y se enfocaba en el sistema educativo estadounidense, enfocado en la construcción democrática de las infancias, sostenía que "son más importantes las necesidades de los alumnos que los contenidos a enseñar".

Objeto de estudio: las condiciones y circunstancias que propician diferentes evoluciones en los individuos.

Método: es flexible por lo que se basa tanto en la introspección, como en el método experimental/método comparativo.

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Ahondando en el aspecto científico, John B. Watson desarrolla en Estados Unidos la teoría de Estímulo-Reacción para convertir el estudio del factor humano en un objeto cuantificable, mesurable y puede ser estudiada objetivamente.

Así nace el Conductismo. Para Watson los seres humanos funcionan de manera similar a una máquina, recibiendo estímulos y generando respuestas; donde la conducta es condicionada por el proceso de aprendizaje y postula la "ley de efecto" donde "todo acto que produzca un efecto en una situación dada tenderá a ser repetido en situaciones similares".

Objeto de estudio: la conducta.

Método: la observación.

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Gestalt - Wertheimer, Köhler, Koffka (1910)

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Gestalt - Wertheimer, Köhler, Koffka (1910)

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Iniciando el siglo XX, surge en Alemania una escuela de Psicología que reacciona al Estructuralismo diciendo que "el hombre en contacto con la realidad percibe totalidades en un primer lugar y luego distingue las unidades que la componen".

Así se pronuncia la teoría de Gestalt, palabra alemana que significa "forma" o "componente que integra una totalidad"

Esta pone en el centro de estudio a la percepción y sus determinantes en el sujeto tanto por factores internos y subjetivos, como por las características del objeto.

"El todo es más que la suma de las partes" asumiendo que esto influye en nuestras conductas, pensamientos y aprendizajes.

Objeto de estudio: la percepción/conciencia

Método de estudio: contacto con el paciente

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Revolucionando el pensamiento científico, Freud descubre un nivel mental más profundo e inaccesible que nombra como inconsciente. Esta es la parte de mayor volumen en relación a la conciencia.

Así desarrolló un métdo clinico caracterizado por un contacto personal y directo entre el sujeto y el investigador, con técnicas como la asociación libre o la hipnosis. Pero considerando ante todo el valor de la palabra como la cura de los transtornos mentales y del deseo como motor de la conducta humana que posibilite el proceso terapéutico.

A este intercambio lo nombro transferencia y es lo que dará un acceso paulatino de los contenidos inconscientes.

Freud le da especial importancia a los sueños y experiencias acontecidas en la infancia como estructuras de la personalidad y responsables de las conductas de la vida cotidiana.

Objeto de estudio: el inconsciente.

Método: asociación libre.

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Psicología Genética - Jean Piaget (1950)

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Psicología Genética - Jean Piaget (1950)

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Jean Piaget desarrolla un trabajo sobre el origen de las estructuras lógicas en la inteligencia humana.

Esta escuela de Psicología profundiza el área de estudio del aprendizaje, postulando que existen diferentes etapas de desarrollo en los estudiantes, que permiten avanzar en procesos más complejos que el sujeto pueda aprender.

Pone en valor los conocimientos previos y los aprendizajes logrados con "anterioridad" concluyendo que todo conocimiento es producto de la interacción entre el Sujeto y el Objeto, siendo que el primero interactúa sobre el segundo transformándolo y siendo a la vez transformado; provocando cambios en las representaciones construidas por el sujeto.

Objeto de estudio: desarrollo del pensamiento.

Método: observación experimental.

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Psicología Sociocultural - Lev Vygotsky  (1920-30)

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Psicología Sociocultural - Lev Vygotsky  (1920-30)

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Inmiscuido en la Rusia Comunista, Vygostky sostiene que "el sujeto humano es esencialmente social y es a través de la Educación que se produce el desarrollo de las funciones psicológicas superiores".

La memoria, la atención voluntaria y el lenguaje surgen de estímulos culturales que regulan la propia conducta.

La educación es la actividad fundamental para promover el desarrollo del sujeto y ésta es inseparable de la interacción social. El sujeto es con otros y se transforma en humano por la internalización de la cultura.

Objeto de estudio: el aprendizaje y la cultura.

Método: análisis y observación

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