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一年级学生小余对学校的一切事物不感兴趣，几乎每节课都睡觉或违纪，中午故意违纪，想尽一切办法被劝退甚至尝试溜回家。平时他总给同学起外号、说粗口，上课躺在小班干同桌身上，没人愿意与他做朋友。其母表示其父完全做甩手掌柜，小余夜晚迷恋联机网络游戏不睡觉，而其上幼儿园的小妹因被没收电视遥控而离家出走，其母一拖三娃心力交瘁暂无管教办法。正副班主任通过谈心、课下辅导、同桌互助等方式暂未能有效激发小余的积极性，未能帮助他融入班级。

请您对此案例做出合理分析并提出恰当对策。

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一年级学生小陈在课堂上似乎永远“坐不住”，他几乎不翻开课本，在堂上转头打扰周围同学、走动，或是想发表观点没得到机会哭闹。午休时他总在睡室里违纪，曾在午休老师没收其玩具时踢打老师，有时会因为老师没有第一个给他发水果哭闹。面对他座位周围的纸屑，即使是老师亲眼看见是其掉出，也坚持是别人扔在此“害他”。每次老师指出其错误行为，他总是不承认并持续询问“为什么”或唱反调回应，也并不认为违纪录像中是自己。班主任采用过谈心、小印章激励、同伴引领等方法，效果不佳，小陈也坦言有时无法控制自己。小陈初步检测出可能有儿童行为方面症状，其家长有计划暑假开始进行除药物以外的治疗。

请您谈谈平衡管理特殊学生与管理全班的方法。

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例子：X年级组-小余案例

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例子：X年级组-小余案例

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观点

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1.家校沟通，保持良好的关系，微信密集沟通一段时间后再邀请面谈，让家长体会到班主任的关注。给与情感支持。【站在他的角度出发】

2.利用班会课，向全班说明情况。引导孩子们理解他人，帮助他人。

3.与核心家委沟通，说明情况，“统一战线”，赢得理解与支持。【不是帮助这个特殊孩子，而是营造好的班集体，让孩子们共同进步】

4.必要时请求来自上级的帮助，让关注升级。

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❓定性：家庭教育缺失，认知偏差，过早接触网络联机游戏

❓原因：

1️⃣家庭：教育方法不当，较为粗暴简单，缺少亲子沟通；出自愧疚心理的溺爱，致使逆反心理严重

2️⃣个人：渴望关注，缺乏规则意识

❗️解决方法：

1️⃣家庭：更加严厉，树立规则意识

2️⃣教师：坚持不懈的反馈，因材施教，个性定制设置惩罚奖励

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1.确定问题。小陈大概率属于孤独症谱系，早点跟医生确认，医生会提供很多的解决方案。

2.家校共同努力。案例中没有看到父母的态度和处理方法。对于这类儿童，父母的作用比老师大很多。

3.在学校的处理。先保护好这个孩子，杜绝被班级同学霸凌的可能；孩子有问题时先处理情绪，老师要获得孩子的信任，让孩子觉知自己问题；不把孩子排斥在外，给孩子参与每一个活动的机会。

4.心态的处理。降低期待很重要。

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五年级 小余同学案例分析

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五年级 小余同学案例分析

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1.家访，更了解孩子的家庭情况。

2.找准孩子内心真正喜欢的东西、最在乎的点。

3.“陪读”一些时间。

4.发动同学们找找这位同学身上的优点，写夸夸卡。

5.让学生给老师帮一些小忙，激发学生的责任心。

6.让学生为班级做一些力所能及的小事，融入班级。