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햇빛이예용.....

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어제 그린웨이 장미원에서 퇴근길에.

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꽃 속에 들어가 있어서 잘 안보여요..

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선생님이 오늘 분해자 사진을 못 찍어서 인터넷 검색으로 사진 올려요.

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소비자인 지렁이가 보이긴 하지만 더 많이 보이는게 땅이라서^^

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꽃

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무당벌레

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버섯

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지렁이

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꽃

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버섯

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비둘기

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무지개

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촉촉한 지렁이

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김민규

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지렁이

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버섯

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무지개

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분수

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버섯

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푸른 곰팡이

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붉은조팝(시로바나)

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꽃

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파리

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태양의 에너지와 땅의 영양분을 먹어 생산하는 꽃과 풀 그리고 그것을 먹고 사는 니비

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꽃

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무지게

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버섯

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나무

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태양

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참새

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버섯

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솔방울

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버섯

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비둘기

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버드나무

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꽃

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나비

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버섯

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햇빛

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이번 LOI1을 통해 알게 된 점과  향상된 ATL(학습접근방법) 1가지 쓰기

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이번 LOI1을 통해 알게 된 점과  향상된 ATL(학습접근방법) 1가지 쓰기

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1. 생태계에 대해서 알게 된 점 1가지

2. 이번 LOI를 통해 향상된 학습접근방법(ATL)1가지와 그 이유.

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생태계에는 생산자,소비자,분해자로 분류 된다는 걸 알게 되었다.

탐구하는 사람이 향상 됐다. 왜냐하면 생산자,소비자,분해자를 조사하며 탐구하는 사람이 향상 됐었다.

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1. 생태계는 처음엔 몰랐었는데 배우고 나니 서로 영향을 주고 받는 생물요소와 비생물요소를 한 것을 알았다

2. 2. 이번 LOI를 통해 탐구하는 사람으로 성장 되었습니다 왜냐하면 생태계의 대해 친구들과 얘기하고 탐구 했기 때문입니다.

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1.생태계은 연결되어있고 우리생화라에도 영향을 미친다

2.사고기능이 분류를 하면서 길러졌다

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생물,무생물이생태계에포함되있다는걸알게되었다.

생물,무생물에 더 알게 된것 같고 생태계가 어떤건지알게되었다.

탐구하는 사람으로 성장하였다.

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생태계에 대해 알게된 점: 1.생태계는 소비자,

생산자,분해자로 이루워져 있다.

향상된 합습접근방법: 의사소통기능이 성장한것 같다. 왜냐하면 모둠친구들이랑도 대화를 많이 하고 발표도 많이 해서 말 하는게 성장했다.

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생태계는 생산자,소비자,분해자로 분류 된다.

탐구하는 사람에 더 가까워 진거 같다.

왜냐 하면 과학 부분에 흥미가 생겼다

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생테계가 소비자 생산자 분해자를 알았고 원생생물 세균 균류를 알게 되었다

탐구 기능이 올라 갔다 계속 찾고 찾아서 결과를 완성 해서

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1.LOI.1을 하면서 생태계의 속하는 것과 속하지 않은 것에 대해 자세히 알게 되었다

2.소통하는 사람으로 향상 되었다.왜냐하면 조사를 하면서 모둠 친구들이랑 생각을 얘기하는것을 자주 했기때문이다

# data[].attributes.body
원래는 생태계에 대해서 자세히 몰랐는데,이번 LOI로 생태계는 생산자,소비자,분해자가 있다는 것을 알게되었다.

탐구 기능이 오른 것 같다. 조사하는 것이 많아서 모둠원과 함께 조사를 하니 탐구기능이 좀더 오른 것 같다.

# data[].attributes.body
알게 된 점:생태계가 소비자 생산자 분해자 등으로 나눠져있다는 것을 알았다.그리고 탐구하는 사람이 되었다. 왜냐하면모둠원들과 이야기하고 적고 점점하다보니까 향상되었다

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1.생태계는 생산자,소비자,분해자로 구성되어있는 거를 알게 되었다.

2.탐구하는 사람이 되었다. 왜냐하면 모둠끼리 생태계에 대해서 계속 말하고 하니깐 향상되었다 :)

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1. 생산자, 소비자, 분해자의 역할을 알았다.

2. 이번 LOI를 하면서 여러가지 정보를 찾고 친구들에게 공유하면서 조사기능이 향상된것 같다.

# data[].attributes.body
1. 생산자,소비자,분해자가 있는 것을 알았다.

2. 소통하는 사람이 되었다. 왜냐하면 모둠원들과 계속 의견을 내면서 소통을해서이다.

# data[].attributes.body
1. 생산자,분해자,소비자가 서로 영향을 주며 살아간다는것을 알았다.

2. 사고하는 사람이 향상되었다

그 까닭은 과제를 하며 어떤점이 있는지 생각하며

조사하며 적었기 때문이다.

# data[].attributes.body
생산자,소비자,분해자가각자의역활을 하여 분류가되는걸 알았다.

2.이번LOI를 하여조사기능과의사소통기능이되었다.

# data[].attributes.body
1. 생태계는 생산자,소비자,분해자 들이 서로 영향을 주고 받는다.

2. 이번 LOI.2을 거치며 저는 의사소통 기능이 향상 되었다고 생각 합니다. 왜냐하면 LOI.2을 공부하며 많은 문제들을 모둠원 들 과 소통하며 해결 했으며 특히 보고서를 만들 때 는 더 활발하게 소통 했기에 저는 의사소통 기능이 활성화 되었다고 생각합니다.

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1생태계 에서 생산자, 소비자, 분해자 의 특징 을 알게 되었다

2생태계 의 정리하고 생태계 의종류 의 알게되었다.

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1.생태계의 생산자,분해자,소비자가 있다는걸 알았다. 2.탐구하는 사람이 조금 된것 같다. 왜냐하면 모둠친구와 조사하고 소통하니깐 탐구기능이 향상 된걱 같다.

# data[].attributes.body
분해자 중에 원생생물이 있다는 것을 알았다.

모둠원들과 의논을 해서 더 친해진 것 같다.

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1. 생태계 안에 균류,생산자,소비자,분해자,원생생물등 다양한 생물 등이...있다는걸 알았다. 특히! 소비자,생산자,분해자의 정의를 알게됐고,곰팡이,버섯과,짚신벌레등 균류를 직접 눈으로 관찰,조사를 할수있어서 좋은 기회였던것 같다.

2. 이번UOI를 하면서 향상된 학습자상은 균형잡힌사람이 향상 된것같다. 왜냐하면 모둠원들과 균류,원생생물등을 조사,의사소통,대인관계등...다양한ATA를 사용해서 규형잡힌사람이 향상된것같다......

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1. 생태계에서 3가지로 분류 할수있다는 걸

알았다.

2. 2를 하며나는 소통하는 사람이 됬다.

왜냐하면 모둠이랑 수다떨며 과재를

풀어서 소통하는 사람이 더 늘었다.

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1.생태계는 생산자,소비자,분해자로 분류되는걸 알게되었다.

2.나는 이번 LOI를 통해 탐구하는 사람이 되었다.

왜냐하면 모둠친구들과 계속 소통하며 탐구했기 때문이다.