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La carencia de recursos en la escuelas.

El bajo nivel académico con el que llegan los alumnos.

Las altas expectativa de la comunidad.

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La falta de conectividad en el plantel, de hecho tenemos muchas fallas en el suministro de energía, por ende muchas veces no se pueden desarrollar como se tiene planeado.

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La falta de conectividad en el plantel, de hecho tenemos muchas fallas en el suministro de energía, por ende muchas veces no se pueden desarrollar como se tiene planeado.

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No me lo tomen a mal, pero eso es por lo que me inscribe a este curso para que ustedes me dijeran el Know how.

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con un portafolio de evidencias

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Que la institución educativa no cuente con servicios de internet o incluso en carecer con los servicios básicos.

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Falta de capacitación por parte del docente, además de que los alumnos llegan con rezago académico o carente de uso de la cultura digital, no existe un taller para realizar prácticas y no todos los alumnos cuentan con dispositivo móvil. 

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Falta de capacitación por parte del docente, además de que los alumnos llegan con rezago académico o carente de uso de la cultura digital, no existe un taller para realizar prácticas y no todos los alumnos cuentan con dispositivo móvil. 

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Falta de capacitación por parte del docente, además de que los alumnos llegan con rezago académico o carente de uso de la cultura digital, no existe un taller para realizar prácticas y no todos los alumnos cuentan con dispositivo móvil. 

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Falta de capacitación por parte del docente, además de que los alumnos llegan con rezago académico o carente de uso de la cultura digital, no existe un taller para realizar prácticas y no todos los alumnos cuentan con dispositivo móvil. 

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Uno de los desafíos de casi todas las metodologías enlistadas, es que incorporan a las TIC por lo tanto se requiere que se dote de infraestructura a los planteles y esto muchas veces no se lleva a cabo.

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Uno de los desafíos de casi todas las metodologías enlistadas, es que incorporan a las TIC por lo tanto se requiere que se dote de infraestructura a los planteles y esto muchas veces no se lleva a cabo.

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El no tener herramientas tecnológicas limitan al estudiante a poner en práctica conocimientos pero en ocasiones utilizo su dispositivo móvil,adaptando alguna aplicación didáctica que puedan generar conocimientos

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Ver los objetivos de la UAC y constantemente regresar a su enunciado.

desarollar actividades considerando su duración , siguiendo una secuencia progresiva

evaluar con un porcenteaje sus evidencia y el resto con un cuestionario

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Tomando en cuenta solo el entorno en qué nos encontramos y de hay partir para generar la enseñanza, es decir

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Uno de los desafíos de casi todas las metodologías enlistadas, es que incorporan a las TIC por lo tanto se requiere que se dote de infraestructura a los planteles y esto muchas veces no se lleva a cabo.

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Uno de los desafíos de casi todas las metodologías enlistadas, es que incorporan a las TIC por lo tanto se requiere que se dote de infraestructura a los planteles y esto muchas veces no se lleva a cabo.

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Con trabajos integradores que pongan en prácticas habilidades que se han desarrollado durante las sesiones . Teniendo en cuenta los alcances y herramientas con los que se cuenta . 

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Con trabajos integradores que pongan en prácticas habilidades que se han desarrollado durante las sesiones . Teniendo en cuenta los alcances y herramientas con los que se cuenta . 

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Es muy difícil trabajar una metodología activa ya que no se cuenta con recursos tecnológicos, pocos alumnos llevan sus laptops y yo llevo dos y así trabajan en equipos. 

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Es muy difícil trabajar una metodología activa ya que no se cuenta con recursos tecnológicos, pocos alumnos llevan sus laptops y yo llevo dos y así trabajan en equipos. 

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Para un mejor manejo y adquisición de conocimiento es importante llevarlo a la práctica el acceso a las TICS ayuda a demostrar y aplicar sus conocimientos. Para después evaluar poder ser integrados en su carpeta de actividades

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La forma en como lo adapte fue trabajando con aplicaciones para dispositivos móviles que no requieren del uso de internet

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La forma en como lo adapte fue trabajando con aplicaciones para dispositivos móviles que no requieren del uso de internet

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Con evidencias de trabajos digitales y productos impresos.

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Con evidencias de trabajos digitales y productos impresos.

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A través de una carpeta Física y digital de evidencias

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A través de una carpeta Física y digital de evidencias

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1.- Tener claros los objetivos de acuerdo al programa de estudios. 2.- Elegir la metodología más adecuada. 3.- Seleccionar el instrumento de evaluación acorde al producto propuesto.

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1.- Tener claros los objetivos de acuerdo al programa de estudios. 2.- Elegir la metodología más adecuada. 3.- Seleccionar el instrumento de evaluación acorde al producto propuesto.

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Utilizando rúbricas de evaluación para que los alumnos se den cuenta de que dominan y que les hace falta. realizando una presentación de sus trabajos finales y entre los equipos realizan una coevaluación y muchas veces según el proyecto a desarrollar se les pide una autoevaluación de sus actividades encomendadas. 

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Utilizando rúbricas de evaluación para que los alumnos se den cuenta de que dominan y que les hace falta. realizando una presentación de sus trabajos finales y entre los equipos realizan una coevaluación y muchas veces según el proyecto a desarrollar se les pide una autoevaluación de sus actividades encomendadas. 

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Crear metodologías acordes a nuestros alumnos y a nuestra infraestructura

Instrumento de evaluación

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Propongo a los alumnos en ocasiones descargar alguna app para tomar algún tema acordé a sus necesidades haciendo uso de su dispositivo móvil de forma adecuada y aprendemos juntos estás herramientas y ellos llevan a la práctica el conocimiento adquirido

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Propongo a los alumnos en ocasiones descargar alguna app para tomar algún tema acordé a sus necesidades haciendo uso de su dispositivo móvil de forma adecuada y aprendemos juntos estás herramientas y ellos llevan a la práctica el conocimiento adquirido

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Buscar el como poder desarrollar las habilidades dentro y fuera de la escuela, buscando así actividades con las TICs que estén en su entorno

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1. Cumplir con la meta de aprendizaje

2. Buscar la mejor y óptima metodología a

3. Se generan instrumentos para evaluar su aprendizaje