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Alumna: Yusleylt Soledad Castro Segundo

Materia: Contexto Social de la Profesión

Carrera: Psicopedagogía e Innovación Educativa

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Es una disciplina que estudia a las personas y sus comportamientos en situaciones de enseñanza-aprendizaje.

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¿Cuánto ha cambiado Psicopedagogia en el siglo XX hasta hoy en día?

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¿Cuánto ha cambiado Psicopedagogia en el siglo XX hasta hoy en día?

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Inclusión Educativa: la inclusión de todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades o discapacidades, en entornos educativos regulares. Las políticas educativas promueven la diversidad y la equidad.

Herramientas Digitales: El uso de tecnología educativa, como aplicaciones y plataformas de aprendizaje en línea, facilita la enseñanza personalizada y el seguimiento del progreso de los estudiantes.

Salud Mental y Emocional: Se presta más atención a la salud mental y emocional de los estudiantes, considerando el impacto del bienestar emocional en el aprendizaje y desarrollo.

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Clasificar a los estudiantes solo en base a sus déficits, discapacitado o con dificultades de aprendizaje sin considerar sus fortalezas y potencial es menos común.

El uso exclusivo de pruebas de coeficiente intelectual (CI) para evaluar el potencial de aprendizaje de un estudiante

las deficiencias de los estudiantes sin desarrollar estrategias para potenciar sus habilidades ha sido reemplazado por enfoques más holísticos.

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Siglo XX: Los niños se orientaban hacia ciencias y matemáticas, mientras que a las niñas se les alentaba hacia humanidades y artes, reflejando estereotipos de género.

Había menos investigaciones específicas sobre cómo el género afecta el aprendizaje y el desarrollo.

Los niños eran más frecuentemente diagnosticados con trastornos como el TDAH, mientras que las dificultades de aprendizaje en niñas podían pasar desapercibidas.

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Actualidad: Los diagnósticos de dificultades de aprendizaje y comportamiento se realizan con mayor conciencia de los posibles sesgos de género, asegurando que tanto niños como niñas reciban la atención adecuada.

as estrategias de intervención se personalizan más, basándose en las necesidades específicas del estudiante en lugar de su género. Se busca evitar enfoques estereotipados.

al: Se reconoce la complejidad de cómo el género interactúa con otros factores como la clase socioeconómica, la etnia y el contexto familiar en el aprendizaje y el desarrollo.