# data[].attributes.body
Voor hun afstudeerproject hebben Angela en Yasmijn (HAN) een spel voor de oudergroepen gemaakt.

Deel van dit spel waren kaartjes met vragen. Deze kaartjes kun je ook los inzetten. Bijvoorbeeld in een kletspot. Of door iedere bijeenkomst een vraag langs te laten komen.

# data[].attributes.body
Voor hun afstudeerproject hebben Angela en Yasmijn (HAN) een spel voor de oudergroepen gemaakt.

Deel van dit spel waren kaartjes met vragen. Deze kaartjes kun je ook los inzetten. Bijvoorbeeld in een kletspot. Of door iedere bijeenkomst een vraag langs te laten komen.

# data[].attributes.body
Deze activiteit kan in een kring worden gedaan met de hele groep. Zowel ouders/opvoeders als de begeleider nemen een foto mee van henzelf als kind met hun gezin. Samen bespreken ze hoe hun gezin eruit zag en ze noemen iets wat hun ouders hen vroeger hebben geleerd dat zij zouden willen meegeven aan hun eigen kind.

# data[].attributes.attachment_caption
Werkblad voor taalboom (je kunt ouders natuurlijk ook een boom laten tekenen)

# data[].attributes.body
Wortels

Bij de wortels schrijven/tekenen ouders wat zij van hun familie aan taal hebben meegekregen (bijvoorbeeld welke talen/dialecten gesproken werden en of er werd voorgelezen).

Stam

Bij de stam schrijven zij wat zij in hun latere leven aan taal hebben meegekregen (bijvoorbeeld op werk, op school, wonend in een ander land).

Bladeren

Bij de bladeren schrijven ouders wat zij hun kinderen aan taal willen meegeven. Eventueel kunnen er vruchten worden getekend: welke vruchten kan jouw kind van jouw taalboom plukken?

# data[].attributes.body
Het is belangrijk dat ouders/opvoeders thuis in de thuistaal met het kind praten, omdat ouders/opvoeders vaak meer kennis kunnen overdragen in de eigen taal. Hierdoor doen kinderen meer kennis op en kunnen zij makkelijker een tweede taal leren. De ijsbergen van Cummins laten de meertalige taalontwikkeling van kinderen zien.

Herhaal regelmatig waarom de rol van ouders zo belangrijk is. Benoem dat die rol in een andere moedertaal net zo belangrijk is als in het Nederlands. De ijsbergen kunnen hierbij worden gebruikt als visuele ondersteuning.

# data[].attributes.headline
Blij(f) praten: praktische handreiking voor meer interactie met jonge kinderen op de groep en thuis

# data[].attributes.subject
Blij(f) praten: praktische handreiking voor meer interactie met jonge kinderen op de groep en thuis

# data[].attributes.body
Bied ouders strategieën aan om de taal van hun kind

te stimuleren, zoals hoe zij de regie van het gesprek

aan het kind kunnen geven en beurten kunnen

wisselen volgens de tool Blij(f) praten.

# data[].attributes.body
“Waarom krijgen ‘gewone ouders’ met een ‘gewoon kind’ soms ernstige opvoedproblemen en brengen ‘problematische’ ouders met een ‘probleemkind’ het er soms goed vanaf?”

Alice van der Pas heeft in haar ouderschapstheorie het Buffermodel uitgewerkt. De buffers vormen het veerkrachtsysteem van ouders en beschermen bij ongunstige en zware omstandigheden. Op deze buffers kan worden ingespeeld tijdens de oudercursus.

# data[].attributes.body
In plaats van alleen "kijk een schaap" kan over alledaagse situaties veel meer worden gepraat: "Zijn de schaapjes vrienden? Wat zijn ze aan het doen? Zou dat schaap de moeder zijn? Heeft ze last van de kleintjes?"

Dit taalaanbod is goed voor de taalontwikkeling van de kinderen. Om ouders ervan bewust te maken wat ze allemaal kunnen bespreken met het kind over alledaagse situaties, kan een woordberg worden gemaakt. Ouders noemen hierbij zo veel mogelijk woorden die bij ze opkomen bij een afbeelding. Dit kan door in een kring te staan en om de beurt een woord te noemen of door op een groot vel een 'berg' met de woorden te maken. Dit kan ook met andere afbeeldingen of met een prentenboek worden gedaan.

# data[].attributes.body
Aan het begin van het jaar worden wensen en behoeftes van ouders opgehaald. Deze kunnen worden meegenomen in de planning. Het uitvragen kan doormiddel van de werkvorm van de boom:

Voorbereiding

1. Print een grote boom (of vraag bij PAS om de poster)

2. Leg plakblaadjes in verschillende kleuren klaar.

Verloop:

Bespreek met ouders telkens 1 vraag, leg uit en laat eventueel vertalen. Vervolgens schrijven ouders alle antwoorden die zij kunnen bedenken op plakblaadjes (1 kleur per onderwerp). Na iedere vraag worden de antwoorden besproken voor de volgende vraag wordt gesteld. Ouders kunnen eventueel ook in de eigen taal schrijven, dan kan Google Lens worden gebruikt om te vertalen.

Mogelijke vragen zijn:

1. De wortels staan voor de basis van de groep, de do's en dont's: Wat zou je fijn vinden aan de oudergroep? en Wat zou je niet fijn vinden aan de oudergroep? Als er weinig reactie komt kun je ouders op weg helpen met gesloten vragen, zoals:

1. Wil je actief bezig of vooral luisteren?

2. Wil je samen op pad gaan, bijvoorbeeld naar de bieb of de kinderboerderij?

3. Wil je zelf activiteiten voorbereiden?

4. Wil je vooral luisteren of praten?

5. Wil je vooral koffie drinken of activiteiten ondernemen?

2. De blaadjes staan bijvoorbeeld voor de vraag: 'Waar ben jij als ouder goed in?' Als er weinig reactie komt kun je ouders op weg helpen met gesloten vragen, zoals:

1. Ik kan mijn kind goed troosten.

2. Ik kan mijn kind heel veel liefde geven.

3. Ik kan goed plezier hebben met mijn kind.

4. Ik kan goed knuffelen met mijn kind.

5. Ik kan goed verhalen vertellen aan mijn kind.

6. Ik kan mijn kind helpen met rekenen.

7. Ik kan spelletjes spelen met mijn kind.

8. Ik kan goed praten met mijn kind

9. Ik kan mijn kind goed helpen

10. Ik kan mijn kind voorlezen (in mijn moedertaal)

3. De blaadjes staan voor: "Wat wil je leren bij de oudergroep?" en eventueel in een andere kleur: "wat kun jij andere ouders leren?" Als er weinig reactie komt kun je ouders op weg helpen met gesloten vragen, zoals:

1. Ik woorden/Nederlands leren.

2. Ik wil tips van andere ouders over opvoeden.

3. Ik wil leren wat mijn kind op school doet.

4. Ik wil leren hoe het schoolsysteem werkt.

5. Ik wil leren over de Nederlandse of andere culturen.

6. Ik wil andere ouders leren kennen.

7. Ik wil leren hoe ik mijn kind ondersteun.

en/ of 'Wat kunnen andere ouders van jou leren of waar kan je hen mee helpen?' Als er weinig reactie komt kun je ouders op weg helpen met gesloten vragen, zoals:

1. Ik kan goed voorlezen.

2. Ik kan uitleg geven over leuke speelplekken in de wijk.

3. Ik kan vertalen.

4. Ik kan uitleggen over het schoolsysteem.

5. Ik goed knutselen of tekenen.

6. Ik kan goed zingen of muziek maken.

# data[].attributes.body
Activiteit voor ouders en kinderen thuis. Door de activiteit eerst voor te doen aan ouders en te 'modellen' tijdens de oudercursus weten ouders hoe ze alledaagse situaties kunnen benutten om de taalontwikkeling te stimuleren.

# data[].attributes.attachment_caption
Praatplaat educatie partnerschap en thuisbetrokkenheid 

# data[].attributes.headline
Aanbod Stichting PAS: Samenwerken met ouders

# data[].attributes.subject
Aanbod Stichting PAS: Samenwerken met ouders

# data[].attributes.attachment_link.title
Praatplaat educatie partnerschap  thuisbetrokkenheid (mailversie) (2)

# data[].attributes.body
De uitwisselingsbijeenkomst van 22 mei 2024 stond in het teken van meer ouders bereiken. Er zijn veel waardevolle tips uitgewisseld. Een overzicht van de tips is te vinden in deze bijlage.

# data[].attributes.headline
Tips om een taalrijke thuisomgeving te stimuleren

# data[].attributes.subject
Tips om een taalrijke thuisomgeving te stimuleren

# data[].attributes.body
De uitwisselingsbijeenkomst van 6 november 2024 stond in het teken van het stimuleren van een taalrijke thuisomgeving. Er zijn veel waardevolle tips uitgewisseld. Een overzicht van de tips is te vinden in deze bijlage.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tips om een taalrijke thuisomgeving te stimuleren

# data[].attributes.body
Activiteit voor ouders en kinderen thuis. Door de activiteit eerst voor te doen aan ouders en te 'modellen' tijdens de oudercursus weten ouders hoe ze alledaagse situaties kunnen benutten om de taalontwikkeling te stimuleren.

# data[].attributes.headline
Woordenboekje voor thuis eerste 40 woorden

# data[].attributes.subject
Woordenboekje voor thuis eerste 40 woorden

# data[].attributes.body
Eva van de Paulus heeft het woordenboekje met de eerste 40 woorden die kinderen kunnen gebruiken op de (voor)school met ons gedeeld. Deze kunnen ouders thuis bespreken met het kind in de eigen taal en eventueel de Nederlandse woorden oefenen. Op die manier kunnen kinderen de routines op de groep beter begrijpen en zich beter uitdrukken op de groep.

# data[].attributes.body
De logopedisten van Stichting PAS kunnen iets komen vertellen bij VE-locaties over:
- Mondmotoriek: Mijn kind heeft nog een speen, hoe kunnen we stoppen? Tot wanneer mag mijn kind nog de speen of fles gebruiken? Is een speen slecht? Mijn kind heeft vaak de mond open hangen, wat kan ik hieraan doen. Mijn kind kwijlt veel, hoe kunnen we dit afleren?
- Taal: Mijn kind praat nog niet/heel weinig, wat kan ik doen? We spreken thuis verschillende talen. Welke taal kan ik het beste met mijn kind spreken? Heeft schermtijd effect op de taalontwikkeling van mijn kind?
- Spraak: Ik versta mijn kind vaak niet, wat kan ik doen? Mijn kind praat soms haperend, is dit stotteren?
- Gehoor/KNO:  Mijn kind praat hard, hoort hij wel goed? Mijn kind is vaak verkouden, wat kan ik hieraan doen?

Willen jullie graag een keer koffiedrinken met een preventief logopedist van PAS? Bij veel VE-locaties is er een logopedist van PAS in beeld. Je kunt deze logopedist vragen om aan te sluiten. Komt er bij jullie geen logopedist van PAS? Mail dan naar Mirte van Driel: m.vandriel@stichtingpas.nl

# data[].attributes.body
De logopedisten van VGGM kunnen iets komen vertellen bij de OKB-scholen over logopedie en wat de screenend logopedisten doen.

Willen jullie graag een keer koffiedrinken met een preventief logopedist van VGGM? Aan iedere OKB-school is een logopedist verbonden. Je kunt deze logopedist vragen om aan te sluiten. Weet je niet wie bij jullie komt? Mail dan naar Tessa Schonherr: Tessa.Schonherr@vggm.nl

# data[].attributes.attachment_link.description
In een aantal gemeenten werken binnen de JGZ ook logopedisten. Zij kunnen de spraak- en taalontwikkeling van kinderen onderzoeken. Je leest hier meer over de achtergrond.

# data[].attributes.body
Wil je meer weten? Thuis in taal maakt regelmatig Webinars waarin ze achtergrondkennis delen. Er zijn al een aantal Webinars terug te kijken, namelijk: Laaggeletterdheid, De kracht van spel, Kansengelijkheid in het onderwijs, Diversiteit, Meertaligheid, Visie op samenwerken

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Op deze pagina vind je onze webinars. Ze gaan allemaal over succesvol leren samenwerken met ouders in het belang van de taalontwikkeling van kinderen. Met de webinars delen we de kennis die lokaal wordt ontwikkeld. We doen dat binnen de landelijke Gelijke Kansen Alliantie Agenda Taal en Ouders en in een landelijk netwerk van scholen, kinderopvangorganisaties en met andere betrokkenen.

Benieuwd naar de volgende? Kijk in onze agenda.

Alle webinars op een rijtje

Webinar Thuis in Taal & het werken in een PLG

Je wilt een echte verandering in jullie organisatie doorvoeren. Je volgt een cursus, maar het effect in de praktijk blijft uit... De expert heeft verteld 'hoe het moet', maar er gebeurt niet zoveel. Klinkt dit bekend? Kijk dan naar het webinar Thuis in Taal & het werken in een PLG (vanaf 10 juni 2024 beschikbaar).

In dit webinar vertelt dr. Dr. Sabrina Alhanachi hoe zij tijdens haar promotieonderzoek in het voortgezet onderwijs met docenten in een Professionele Leergemeenschap (PLG) werkte aan het ontwikkelen van 'culturele responsiviteit'. In de PLG werkten docenten vanuit een onderzoekende houding aan duurzame verandering in hun handelen. De ervaringen en geleerde lessen uit dit onderzoek verbinden we in dit webinar aan de aanpak Thuis in Taal: Hoe kunnen we ook in het basisonderwijs een duurzame verandering tot stand brengen in het samenwerken met ouders aan taal?

Uiteraard is lector Martine Van der Pluijm aanwezig, maar ook sociaal innoverend raadgever, Jacqueline Blaak en de adjunct-directeur van basisschool de Nieuwe Haven in Rotterdam, Nesrin Dogan. De laatsten beide betrokken bij de Leerschool Rotterdam-Zuid (https://www.leerschoolrotterdamzuid.nl/), waarin zij deelnemen aan PLG's rondom taal.

Aanmelden voor dit webinar is niet nodig.

Webinar Thuis in Taal & laaggeletterdheid

In dit webinar deelt professor Maurice De Greef de feiten en cijfers rondom laaggeletterdheid in Nederland en licht hij enkele mooie voorbeelden toe. Hij, Martine Van der Pluijm en schooldirecteur Tineke Visser gaan vervolgens in gesprek met Wendy de Groot, een ouder die niet goed kan lezen en schrijven en nu Taalambassadeur is. Zij spreken over de problematiek van laaggeletterdheid in relatie tot de taalontwikkeling van jonge kinderen.

In dit webinar deelt professor Maurice De Greef de feiten en cijfers rondom laaggeletterdheid in Nederland en licht hij enkele mooie voorbeelden toe. Hij, Martine Van der Pluijm en schooldirecteur Tineke Visser gaan vervolgens in gesprek met Wendy de Groot, een ouder die niet goed kan lezen en schrijven en nu Taalambassadeur is. Zij spreken over de problematiek van laaggeletterdheid in relatie tot de taalontwikkeling van jonge kinderen.

Voor professionals in de kinderopvang en het basisonderwijs is dit webinar interessant, omdat het je bewust maakt van wat jij kunt doen om succesvol samen te werken met ouders die minder taalvaardig zijn. Voor beleidsadviseurs bij gemeenten is het interessant in verband met de Gemeentelijke Gezinsaanpak Geletterdheid die aan het einde van dit kalenderjaar hun verantwoordelijkheid wordt.

De techniek is in handen van Robert van Nimwegen en Stephan van Rijn.

Webinar Thuis in Taal & de kracht van spel

Lector Annerieke Boland vertelt in dit webinar over de waarde van spel voor de taalontwikkeling van jonge kinderen. Zij schetst eerst de verschillende visies op taalverwerving en laat vervolgens zien hoe met rollenspellen kinderen uitgedaagd worden om taal te ontwikkelen.

Lector Martine van der Pluijm legt de verbinding met de aanpak van Thuis in Taal. Projectbegeleider Thuis in Taal, Hozan Khalid en leerkracht Jasper Hoekstra, die al twintig jaar als leerkracht in groep 1-2 werkt op basisschool De Wilgenstam in Rotterdam, verbinden de kennis aan de dagelijkse praktijk in de peuter- en kleutergroepen. Gespreksleiding is in handen van Anne Bos. Het webinar werd op 2 oktober 2023 opgenomen op de Emmausschool in Rotterdam.

Webinar Thuis in Taal & kansengelijkheid in het onderwijs

Monique Leygraaf lector Kansengelijkheid op Hogeschool IPABO deelde in dit webinar inzichten over hoe je kansengelijkheid in het onderwijs vergroot. Ook Martine van der Pluijm (lector samenwerken aan een taalrijke omgeving), Nienke Dek (projectleider Landelijke GKA Agenda Taal & Ouders) en Hacer Bektas (projectmedewerker bij Thuis in Taal Thuis) spraken mee. Onderwerp van gesprek was wat je als professional kunt doen om kansen van kinderen te vergroten. Gespreksleiding: Anne Bos, opgenomen op 1 juni 2023.

Webinar Thuis in Taal en diversiteit

In dit webinar dat live uitgezonden is op 23 januari 2023 spreekt Ryanne Francot, onderzoeker Pedagogiek in Diverse Samenlevingen (PiDS) over haar onderzoek naar diversiteit in de kinderopvang. Senem Tekin, betrokken bij het onderzoek van Martine van der Pluijm, ziet bij haar eigen zoon, die Turks als eerste taal heeft, dat een tweede taal zó geleerd is. Nicoleta Vandeputte geeft voorbeelden van hoe je in alle talen en op alle taalniveaus verstoppertje kunt doen. Allan Varkevisser werkt als leerkracht met kinderen uit minder talige gezinnen. Martine van der Pluijm geeft alle verhalen een Thuis-in-Taalcontext.

Webinar Thuis in Taal en meertaligheid

Je taal maakt deel uit van je identiteit: die wil je niet achterlaten bij het schoolhek. En organisaties in kinderopvang of onderwijs doen er ook verstandig aan dat niet van ouders en kinderen te vragen. Andere talen en culturen uitnodigen binnen de school levert zo veel op! Voor álle betrokkenen.

Webinar van 28 november 2022 met expert meertaligheid Frederike Groothoff, onderzoeker Martine van der Pluijm en Thuis-in-Taalcoaches Fikriye Arslan en Sylwia Stawarz. Gespreksleiding Anne Bos. Klik voor een pdf van Frederikes presentatie hier; het werkblad voor de ouder-kindactiviteit over feesten (ook als pdf) vind je hier.

Webinar Visie op samenwerken met ouders

# data[].attributes.attachment_link.description
Webinars van Thuis in Taal laten zien hoe je de samenwerking met ouders vorm kunt geven. Daarmee versterk je de taalontwikkeling van kinderen.

# data[].attributes.body
In Nederland hebben maar liefst 2,5 miljoen mensen moeite met lezen, schrijven, rekenen en de computer. In Arnhem heeft ongeveer 8% van de inwoners moeite met één of meerdere basisvaardigheden (taal, rekenen, lezen, schrijven en digitale vaardigheden). Dit gaat om ruim 13.000 inwoners. De kans is dus groot dat dit thema speelt bij iemand die jij kent via je werk, school, kinderdagverblijf of sportclub.

In Arnhem kunnen inwoners hiervoor terecht bij het Taalhuis. Een Taalhuis heeft overzicht van alle verschillende lesmogelijkheden in de stad. Willen jullie graag een keer koffiedrinken met iemand van taalhuis om te spreken over basisvaardigheden en het aanbod om basisvaardigheden te versterken in Arnhem? Neem hiervoor contact op met Kim Keijsers: Kim.Keijsers@taalhuisarnhem.nl

# data[].attributes.headline
Onderlinge steun tussen ouders en zelfvertrouwen in de opvoeding

# data[].attributes.subject
Onderlinge steun tussen ouders en zelfvertrouwen in de opvoeding

# data[].attributes.body
Met onderlinge steun tussen ouders groeit het zelfvertrouwen van ouders in de opvoeding. Daar zou meer aandacht voor mogen komen in oudergroepen die onderdeel uitmaken van programma’s voor Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE)

# data[].attributes.body
De activiteit betreft het in de groep samen spelen van spelletjes die ouders met hun kind kunnen doen. Met als doel: Ouders leren van elkaar welke spelletjes ze kunnen spelen en hoe de spelletjes gaan. Ook leren ze waarom ze spelletjes met hun kind kunnen spelen. Deze activiteit is gericht op het vergroten van de vaardigheid en zelfeffectiviteit van ouders als het gaat om spelletjes spelen met hun kind.

# data[].attributes.body
De activiteit betreft het koken met de groep met als doel: Versterken van de peersupport tussen ouders door middel van sociaal contact met andere ouders en gezelligheid.

# data[].attributes.body
Deze creatieve activiteit betreft het maken van een ‘booboobunny’. Dit is een coolpack in de vorm van een zacht konijntje wat ouders kunnen gebruiken wanneer hun kind zich bezeert heeft. Het maken van de booboobunny is de afsluiting van een gesprek over hoe om te gaan met (fysieke) pijn of emoties van je kind.’

Het doel van deze activiteit is: Versterken van het ouderlijk zelfvertrouwen door middel van peer support tussen ouders door het gezamenlijk bespreken van eigen ervaringen en tips.

# data[].attributes.body
De medewerkers van Rozet kunnen met ouders komen praten over:

Het belang van (voor)lezen.

Vragen over voorlezen en boeken.

Alternatieven voor het klassieke voorlezen.

Materialen die via de bieb beschikbaar zijn. Denk bijvoorbeeld ook aan digitale prentenboeken in verschillende talen.

Daarnaast kunnen ze ouders helpen met het inschrijven bij de bieb. Inschrijven bij de bieb is voor kinderen gratis.

Willen jullie in gesprek met iemand van Rozet? Neem dan contact op met Angelo: angelo.harbeek@rozet.nl

# data[].attributes.body
In Praten op school: De basisschool leer je over de basisschool. Het is een online programma voor ouders die met de Nederlandse taal willen oefenen om hun kind te kunnen begeleiden op de basisschool (Taalniveau is A2).

Bijvoorbeeld over de vakken op school of hoe je je kind kunt helpen. Je oefent gesprekken die veel voorkomen, zoals praten over het rapport of met andere ouders van school.

Je kunt dit programma tippen aan ouders of het samen in kleine groepjes maken en bespreken hoe de zaken die aan bod komen op jullie school werken.

# data[].attributes.attachment_link.title
Praten op school: De basisschool - Oefenen.nl

# data[].attributes.attachment_link.description
Oefenen.nl is een educatief platform dat mensen helpt bij het ontwikkelen van basisvaardigheden, zoals taal, rekenen, digitale vaardigheden, gezond leven en maatschappelijke participatie. Met toegankelijke, interactieve programma’s ondersteunen we mensen om zelfstandig te leren en mee te doen in de samenleving. Ons doel is om leren laagdrempelig, leuk en effectief te maken voor iedereen.

# data[].attributes.body
Voor hun afstudeerproject hebben Angela en Yasmijn (HAN) een spel voor de oudergroepen gemaakt.

Deel van dit spel waren kaartjes met vragen. Deze kaartjes kun je ook los inzetten. Bijvoorbeeld in een kletspot. Of door iedere bijeenkomst een vraag langs te laten komen.

# data[].attributes.body
Voor hun afstudeerproject hebben Angela en Yasmijn (HAN) een spel voor de oudergroepen gemaakt.

Deel van dit spel waren kaartjes met vragen. Deze kaartjes kun je ook los inzetten. Bijvoorbeeld in een kletspot. Of door iedere bijeenkomst een vraag langs te laten komen.

# data[].attributes.body
Voor hun afstudeerproject hebben Angela en Yasmijn (HAN) een spel voor de oudergroepen gemaakt.

Deel van dit spel waren kaartjes met vragen. Deze kaartjes kun je ook los inzetten. Bijvoorbeeld in een kletspot. Of door iedere bijeenkomst een vraag langs te laten komen.

# data[].attributes.body
Voor hun afstudeerproject hebben Angela en Yasmijn (HAN) een spel voor de oudergroepen gemaakt.

Deel van dit spel waren kaartjes met opdrachten. Deze kaartjes kun je ook los inzetten. Bijvoorbeeld door iedere bijeenkomst een opdracht langs te laten komen.

# data[].attributes.attachment_caption
Dit format is gedeeld door Antoinet van de Werf

# data[].attributes.body
Bespreek met ouders hoe zij in de vakantie met hun kind taal willen oefenen. Je kunt de bingokaart in de bijlage delen ter inspiratie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hoe blijf je taal oefenen in de vakantie