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Actividad excelente para fomentar la inclusión y la cooperación entre los niños, especialmente para un alumno que no habla español.

Este juego no solo es divertido, sino que también fortalece el sentido de comunidad y cohesión en el aula, haciendo que todos los niños, independientemente del idioma que hablen, se sientan incluidos y valorados.

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Reúne a los niños y explícales que van a jugar al "juego de los espejos".

Demuestra con un voluntario cómo un niño hace movimientos lentos y suaves mientras el otro lo imita como si fuera su reflejo en un espejo.

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1. Forma parejas, asegurándote de que el alumno inmigrante tenga un compañero paciente y comprensivo.

2. Si hay un número impar de alumnos, puedes unirte al juego o formar un trío donde los roles de líder y espejo se alternen.

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1. Asigna a un niño el rol de "líder" y al otro el rol de "espejo".

2. El líder comienza haciendo movimientos lentos y fáciles de seguir, mientras el espejo los imita al mismo tiempo.

3. Después de un minuto o dos, indica que cambien de roles para que todos tengan la oportunidad de liderar e imitar.

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Instrucciones 4: Variedad de movimientos

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Instrucciones 4: Variedad de movimientos

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1. Anima a los líderes a usar una variedad de movimientos, como levantar los brazos, girar, hacer gestos faciales, o caminar lentamente.

2. Esto mantendrá el juego interesante y desafiante para los espejos.

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Instrucciones 5: Incorporar música ucraniana

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Instrucciones 5: Incorporar música ucraniana

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1. Poner música suave de fondo para crear un ambiente relajante y acojedor para Katerina. La música puede ayudar a los niños a moverse de manera más fluida y rítmica.

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1. Después de varios minutos de juego, reúne a los niños y conversa sobre la experiencia.

2. Pregunta cómo se sintieron siendo el líder y el espejo, y qué les gustó del juego.

3. Resalta la importancia de la cooperación, la observación y la empatía que demostraron durante el juego.

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Beneficios del juego de los espejos - Conclusión

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Beneficios del juego de los espejos - Conclusión

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Inclusión: Permite que el alumno inmigrante participe plenamente sin necesidad de usar palabras.

Empatía: Fomenta la comprensión y la sensibilidad hacia los movimientos y acciones de los demás.

Atención y Concentración: Mejora la capacidad de los niños para concentrarse en las acciones de su compañero.

Comunicación No Verbal: Refuerza la importancia de la comunicación a través de gestos y expresiones.

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SELECCIÓN DE ALUMNA ACOMPAÑANTE PARA KATERINE

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SELECCIÓN DE ALUMNA ACOMPAÑANTE PARA KATERINE

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Para facilitar la integración y adaptación de Katerina, añadir una alumna como su acompañante de clase es una estrategia excelente. El objetivo es fomentar la inclusión y sentirse bienvenido, comprendido y apoyado por sus compañeros, facilitando su integración social y académica.

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Alumna acompañante - Instrucción 1: Selección de alumna acompañante

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Alumna acompañante - Instrucción 1: Selección de alumna acompañante

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1. Elegir a una alumna que sea amigable, paciente y responsable.

2. Preferiblemente, selecciona a un niño que tenga habilidades sociales fuertes y sea capaz de comunicarse de manera efectiva con el nuevo alumno.

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Alumna acompañante - Instrucción 2: Rotación de compañeros

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Alumna acompañante - Instrucción 2: Rotación de compañeros

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Considerar rotar a los alumnos acompañantes semanalmente o quincenalmente para que varios niños tengan la oportunidad de ser acompañantes y el niño nuevo pueda conocer a más compañeros.

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Roles y responsabilidades del alumno acompañante

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Roles y responsabilidades del alumno acompañante

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1. Mostrar al niño nuevo las instalaciones: el aula, el baño, la biblioteca, el comedor, el patio de recreo, etc.

2. Explicar las rutinas diarias y las normas básicas de la escuela.

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Reoles y responsabilidades - 2: Ayuda académica

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Reoles y responsabilidades - 2: Ayuda académica

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1. Ayudar la niña nueva a entender las tareas y actividades escolares.

2. Asegurarse de que Katerine tiene los materiales necesarios y sabe dónde encontrarlos.

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Roles y responsabilidades - 3: Apoyo emocional

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Roles y responsabilidades - 3: Apoyo emocional

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1. Invitar a Katerine a participar en juegos y actividades durante el recreo.

2. Presentar la nueva niña a otros compañeros y fomentar la interacción con ellos.

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ACTIVIDADES PARA FACILITAR LA INTEGRACIÓN

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ACTIVIDADES PARA FACILITAR LA INTEGRACIÓN

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1. Organizar más juegos de presentación donde los niños puedan conocerse mejor. Por ejemplo, cada niño puede decir su nombre y una cosa que le gusta.

2. Usa juegos de preguntas y respuestas para que los niños descubran intereses comunes.

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Actividades para facilitar la integración: Actividades de grupo

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Actividades para facilitar la integración: Actividades de grupo

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1. Realizar actividades en grupos pequeños donde Katerine pueda participar activamente y sentirse parte del grupo.

2. Planificar proyectos en los que la niña pueda colaborar con otros compañeros.

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Actividades para facilitar la integración: Rutinas diarias

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Actividades para facilitar la integración: Rutinas diarias

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1. Establecer una rutina donde el alumno acompañante revise con Katerine el plan del día y le explique las actividades y tareas.

2. Al final del día, pueden hacer un repaso juntos para asegurarse de que Katerine entiende todo lo que ha pasado.

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SUPERVISIÓN Y SEGUIMIENTO: Reuniones periódicas

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SUPERVISIÓN Y SEGUIMIENTO: Reuniones periódicas

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1. Mantener reuniones periódicas con los alumnos acompañantes para discutir cómo van las cosas y si hay algún problema que necesite ser abordado.

2. Asegúrate de que el alumno acompañante se sienta apoyado en su rol y que tenga la oportunidad de expresar cualquier dificultad.

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Supervisión y seguimiento: Retroalimentación de Katerine

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Supervisión y seguimiento: Retroalimentación de Katerine

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1. El profesor debe hablar regularmente con la niña para asegurarte de que se siente cómodo y bien integrado.

2. Preguntar cómo le va con el acompañante y si hay algo más que necesite.

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Supervisión y seguimiento: Apoyo adicional

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Supervisión y seguimiento: Apoyo adicional

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1. Proporcionar apoyo adicional a Katerine si es necesario, como sesiones con el orientador escolar o tutorías extraescolares.

2. Involucra a los responsables por Katerine en el proceso de integración, manteniéndolos informados sobre el progreso y cualquier necesidad adicional.

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FACILITADOR DE COMUNICACIÓN - MATERIALES DE APOYO

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FACILITADOR DE COMUNICACIÓN - MATERIALES DE APOYO

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Para facilitar la comunicación y la integración de Katerine en 3º de primaria, es fundamental contar con materiales de apoyo adecuados. Estos materiales pueden ayudar tanto al alumno como a los maestros y compañeros a superar las barreras del idioma.

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Materiales de apoyo: Tarjetas de vocabulario visual

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Materiales de apoyo: Tarjetas de vocabulario visual

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Flashcards: Crea tarjetas con imágenes y la palabra correspondiente en español y en el idioma del alumno. Estas tarjetas pueden cubrir vocabulario básico como objetos de la clase, acciones comunes, y emociones.

Tarjetas temáticas: Organiza tarjetas por temas como "Comida", "Animales", "Juguetes", etc. Esto ayuda al niño a aprender palabras de manera contextual.

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Materiales de apoyo: Pósteres y pizarras visuales

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Materiales de apoyo: Pósteres y pizarras visuales

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Pósteres de rutinas diarias: Muestra las actividades diarias con imágenes y palabras en ambos idiomas para que Katerine pueda seguir las rutinas escolares.

Pizarras de comunicación: Usa una pizarra con imágenes y palabras claves para que Katerine pueda señalar lo que necesita o quiere decir.

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Materiales de apoyo: Aplicaciones y herramientas digitales

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Materiales de apoyo: Aplicaciones y herramientas digitales

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Aplicaciones de traducción: Utilizar aplicaciones como Google Translate para traducir palabras y frases rápidamente.

Aplicaciones educativas: Apps como Duolingo, Khan Academy Kids, y Lingokids ofrecen recursos educativos en varios idiomas que pueden ser útiles para la alumna.

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Materiales de apoyo: Diccionarios bilingües

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Materiales de apoyo: Diccionarios bilingües

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Diccionarios ilustrados: Un diccionario bilingüe ilustrado puede ser muy útil para que busque palabras y vea imágenes relacionadas.

Libros de frases comunes: Libros que contienen frases útiles en ambos idiomas pueden ayudar a comunicarse en situaciones cotidianas.

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Materiales de apoyo: Cuadernos de comunicación

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Materiales de apoyo: Cuadernos de comunicación

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Cuaderno de vocabulario: Un cuaderno donde Katerine pueda anotar nuevas palabras en español y su idioma materno, junto con dibujos o recortes que representen esas palabras.

Diario visual: Un diario donde la alumna pueda dibujar y escribir sobre su día, ayudando a mejorar su vocabulario y a expresarse.

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Implementación y seguimiento: Implicación de los compañeros

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Implementación y seguimiento: Implicación de los compañeros

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Implicación de los Compañeros: Fomenta que los compañeros de Katerine participen en actividades de apoyo y aprendan algunas palabras y frases en el idioma de la alumna.

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Reuniones Regulares: Realizar reuniones periódicas con la alumna y sus responsables para evaluar el progreso y ajustar los materiales y estrategias según sea necesario.