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4.28杨磊——语言:土豆生病了（语言意识、表达）

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4.28杨磊——语言:土豆生病了（语言意识、表达）

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4.28 吴艺锌——社会 《挑战一分钟》   核心经验：自主  自信

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4.28 吴艺锌——社会 《挑战一分钟》   核心经验：自主  自信

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4.28刘楠—社会：保护我自己 核心领域：行为、安全意识

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4.28刘楠—社会：保护我自己 核心领域：行为、安全意识

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一、播放动画视频《不要给陌生人开门》

二、幼儿分享自己走一个人在家时有人敲门，自己是怎么做的。

三、出示图片，幼儿大胆讲述不同情境下应对陌生人的方法。

四、游戏“陌生人来了”巩固学习内容，锻炼幼儿的应激能力。

五、总结本次活动中应对陌生人的方法。

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4.28 吴庆——科学：制作音乐瓶放置架  核心经验：  解决问题  动手操作

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4.28 吴庆——科学：制作音乐瓶放置架  核心经验：  解决问题  动手操作

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4.28冯静——语言：小学生的一天  核心经验：表达    倾听

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4.28冯静——语言：小学生的一天  核心经验：表达    倾听

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4.28李育玉—科学：自制蚂蚁标本

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4.28李育玉—科学：自制蚂蚁标本

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4.28武晨晨—社会：初探辩论 核心素养：分工合作、自信

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4.28武晨晨—社会：初探辩论 核心素养：分工合作、自信

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1.提出问题，你觉得刮风好不好？

2.幼儿分别发表自己的意见，并说明原因。

3.教师整理幼儿想法，分为好与不好两种观点。

4.幼儿分为两组，并小组投票选出各自的辩手代表。

5.教师小结，告诉幼儿什么是辩论，以及辩论前的准备事项。

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4.28乔萍——健康:我的耳朵 核心素养:安全知识，自我保护能力

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4.28乔萍——健康:我的耳朵 核心素养:安全知识，自我保护能力

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4.28魏羽琪一语言:《大家来听音乐会》核心素养:倾听 表达

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4.28魏羽琪一语言:《大家来听音乐会》核心素养:倾听 表达

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4.28蔡新悦——科学：观察蘑菇  核心素养:动植物、勇于探究、好奇

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4.28蔡新悦——科学：观察蘑菇  核心素养:动植物、勇于探究、好奇

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一、出示幼儿在户外时意外发现的蘑菇，吸引注意。

二、讨论：蘑菇和其它植物有哪些区别？

三、去户外寻找蘑菇，观察蘑菇的外表，呈伞状、有花纹。

四 、观察大树底下的蘑菇，了解其生长在阴暗、潮湿的环境中。

五、幼儿发表自己的观点，教师小结。

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4月29日 董丹丹 科学 有趣的测量 核心经验：数学运用、用于探究 技术运用

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4月29日 董丹丹 科学 有趣的测量 核心经验：数学运用、用于探究 技术运用

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一、教师与幼儿共同回顾“测量身高”活动。

二、教师请幼儿思考：怎样测量桌子、椅子、钢琴等物体的长度和宽度？

三、教师出示不同的测量物品直尺、卷尺，请幼儿观察并说说自己的发现，教师示范讲解测量工具的使用方法。

四、教师请幼儿以小组为单位测量教室里的物品，并能进行记录。

五、小组分享记录结果，教师小结。

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4.29吉凤萍-美术:我知道的交通标志     核心素养:绘画

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4.29吉凤萍-美术:我知道的交通标志     核心素养:绘画

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1.请幼儿互相讨论并介绍自己认识的交通标志。

2.出示各种交通标志图片请幼儿观察其特征。

3.教师讲解三种常见标志特征:警示标志、指示标志、禁止标志。

4.请幼儿画出自己知道的标志，教师巡回个别指导。

5.幼儿互相评价作品，教师小结。

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4.29程扬——语言：计时工具的演变   核心经验：表达、探究

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4.29程扬——语言：计时工具的演变   核心经验：表达、探究

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1. 教师和幼儿讨论，你知道古时人们是怎样计时的，计时工具都经历了哪些变化？

2. 幼儿体验：用沙漏计时，在漏完沙时能完成多少计算题。

3. 教师出示图片，了解古时和现代的计时工具。

4. 幼儿分组绘画自己了解的计时工具。

5. 回顾并总结，了解了计时工具的发展变化，感受了科学计时的进步，学会珍惜时间。

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4.29刘楠—科学：西瓜虫喜欢住在哪里？  核心领域：探究、合作

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4.29刘楠—科学：西瓜虫喜欢住在哪里？  核心领域：探究、合作

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4.29冯静—社会：上学不迟到 核心经验：遵守行为规范、分享

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4.29冯静—社会：上学不迟到 核心经验：遵守行为规范、分享

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4.29乔萍——语言:神奇的呼吸 核心素养:倾听，理解，表达

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4.29乔萍——语言:神奇的呼吸 核心素养:倾听，理解，表达

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(手工， 想象力)

一、看图片回顾我们一起讨论的土豆生病的原因及解决办法。

一一展示图片后加上封面和底页、页码变成小书册。

二、小组讨论书都有什么基本组成部分，并制定合作制小书计划。

三、示范图书制作的方法及步骤。

一一提醒幼儿回忆小书基本结构(封面、内容页码、底页）

四、幼儿自主选择材料制作小书。

——提示幼儿注意使用工具的安全，及及时整理材料。

——提示幼儿小组间相互合作，每小组制作1-2本。

五、展示自己的小书册，（小书发布会，交流分享制作小书的经验。）

——你最喜欢哪一本?为什么，试着讲讲书册内容。

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4.29武晨晨—语言：了解辩论 核心素养：理解、语言习惯

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4.29武晨晨—语言：了解辩论 核心素养：理解、语言习惯

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1.提问：什么是辩论赛，我们需要怎么进行？幼儿自由讨论。

2.播放辩论视频，幼儿观看，初步感受辩论的过程。

3.幼儿讲一讲视频中自己的发现。

4.师幼共同对本次辩题进行简单的回顾。并学习“我认为……因为……”句式

5.教师总结辩论赛流程和规则。

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4.29蔡新悦——科学：蘑菇的结构  核心素养:动植物、勇于探究、专注性

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4.29蔡新悦——科学：蘑菇的结构  核心素养:动植物、勇于探究、专注性

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一、回顾上次活动：蘑菇的外形及生长环境。

二、提问：你知道蘑菇是由哪些部分组成的吗？幼儿回答。

三、出示蘑菇结构图，蘑菇属于菌类，分别由菌鳞、伞盖、菌褶、菌环、菌柄、菌托、菌丝组成。

四 、幼儿尝试画出蘑菇结构示意图。

五、观察身边的蘑菇，辨认蘑菇的各个结构。

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4.29魏羽琪一社会:自制乐器小方法 核心素养:分享 分工合作

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4.29魏羽琪一社会:自制乐器小方法 核心素养:分享 分工合作

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4.29李育玉—科学：自制蚂蚁标本（二）

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4.29李育玉—科学：自制蚂蚁标本（二）

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4.29 冯静—社会：体验课间十分钟  核心经验：计划性、 分享

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4.29 冯静—社会：体验课间十分钟  核心经验：计划性、 分享

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4月29日（社会学习）创意书法 关键经验：社会文化

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4月29日（社会学习）创意书法 关键经验：社会文化

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4.30  王丽 语言—《时间管理我能行》关键经验:前阅读   理解

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4.30  王丽 语言—《时间管理我能行》关键经验:前阅读   理解

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1.绘本封面导入:提问幼儿从图片上观察到了什么。

2.教师第一次完整讲述故事，幼儿初步理解故事情节，感受“乖乖熊”和“粉粉猪”之间的区别。

3.第二次进行讲述， 结合故事情节，提问幼儿不同的时间管理方式分别会出现什么样的结果。

4.小结:学会正确的分配管理时间， 养成良好的生活习惯。

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4.30 美术（手工） 制作西瓜虫的家 关键经验：手工 欣赏 创造力

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4.30 美术（手工） 制作西瓜虫的家 关键经验：手工 欣赏 创造力

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4.30李静-艺术：设计乐器 核心素养 绘画 审美情趣 

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4.30李静-艺术：设计乐器 核心素养 绘画 审美情趣 

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1.师幼共同探讨常见的乐器。激发幼儿兴趣。

2.教师出示乐器实物，幼儿进行初步欣赏、观察。

3.幼儿分组一起分享自己想要设计乐器想法，师幼小结。

4.幼儿分组进行设计、绘画自己想要设计的乐器。

5.师幼小结，幼儿分享自己的想法

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4.30柴汇璘—语言：风的好坏辩论赛 核心素养：表达、勤于反思

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4.30柴汇璘—语言：风的好坏辩论赛 核心素养：表达、勤于反思

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1.请幼儿分为正反方坐好，再次强调赛前规则。

2.幼儿进行辩论，教师以主持的身份参与指导。

3.指导幼儿倾听，并帮助幼儿找到对方表达中的漏洞，有针对性的讲自己的观点。

4.拓展幼儿辩论的思路，引导幼儿充分利用图片资料。

5.讲评并做总结，正反双方幼儿互评最佳辩手。

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1. 情景导入：菲菲的小店又要开张了，她想开一个钟表店，钟表店里有各种各样的钟表，让我们一起来看看都有哪些漂亮的钟表呢？

2. （出示各种钟表的图片）提问：“你们看这些钟表漂亮吗？你喜欢哪一种？它是什么样子的？你最喜欢他的哪一个地方？

3. 引导幼儿了解表面的画法，注意分针长，时针短。

4. 幼儿自由讨论并设计一个钟表。

5. 幼儿作品展示并分享。

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4.30马诗仪— 健康：小蚂蚁运土豆  核心素养：身体平衡、动作协调

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4.30马诗仪— 健康：小蚂蚁运土豆  核心素养：身体平衡、动作协调

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一、带领幼儿进行热身活动。

二、游戏：小蚂蚁运土豆。

——教师介绍游戏的方法，需要两个人团结合作，才能把土豆运回家。

三、制定游戏规则，请个别幼儿尝试运土豆。

——将土豆放在纸板上，然后两人拿着横着前进，注意在前进过程中控制土豆，不要让土豆掉下来，两个人只有团结合作才能把土豆运到篮子里。

四、幼儿分成两队进行比赛，增加游戏难度，加入2–3个障碍物。

五、放松运动，教师小结活动。

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4.30 张莹—艺术：制作管道娃娃 核心素养：手工、绘画、分享

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4.30 张莹—艺术：制作管道娃娃 核心素养：手工、绘画、分享

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4.30吴庆——科学：自制漏斗   核心经验：  观察与比较  操作

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4.30吴庆——科学：自制漏斗   核心经验：  观察与比较  操作

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4月30日  马莹 《蘑菇，你好吗》语言  核心素养：倾听  理解  语言表达

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4月30日  马莹 《蘑菇，你好吗》语言  核心素养：倾听  理解  语言表达

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一、出示老师画的蘑菇结构图，请幼儿说一说蘑菇的结构。

二、讨论：你还知道有哪些蘑菇？

三、出示绘本，师幼共读。

四、幼儿复述绘本里不同蘑菇的形态和作用。了解可使用菌课不可食用菌。

五、讨论：蘑菇是什么？（菌类的形态）

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5月6日程婕 观察西瓜虫 科学 关键经验：动植物 勇于探究

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5月6日程婕 观察西瓜虫 科学 关键经验：动植物 勇于探究

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5月6日 观察西瓜虫 科学 关键经验：动植物 勇于探究

1.回顾一起制作的观察记录表内容（观察内容，观察地点，工具材料、观察方法等）。

2.自由组成六个小组，根据自己所带的工具及材料，沟通打算怎么观察西瓜虫。

3.幼儿按照商讨内容观察西瓜虫，并在记录表上进行记录。

4.小组分享自己的记录表。

5.总结回顾，西瓜虫喜欢的环境、食物、西瓜虫的特征等。

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5月6日 白垣柳 科学:认识身份证 核心素养:数学运用、模式、表达

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5月6日 白垣柳 科学:认识身份证 核心素养:数学运用、模式、表达

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5.7号李育玉---艺术：小蚂蚁避雨排练

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5.7号李育玉---艺术：小蚂蚁避雨排练

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4.30   柳凯   艺术：设计水墨展馆    关键经验： 表达、分工、合作    

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4.30   柳凯   艺术：设计水墨展馆    关键经验： 表达、分工、合作    

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1.幼儿讨论：我们的水墨作品很漂亮怎样分享给他人呢？

2.幼儿讲述自己的想法并分组商讨水墨展馆的样子。

3.教师出示创意水墨作品，幼儿观察创意水墨展馆的装饰和材料。

4.幼儿商讨设计创意水墨展馆，幼儿根据设计选择材料分工装饰水墨展馆。

5.回顾总结：幼儿能发挥想象力创意展示水墨作品，并分类有层次用自己的作品来布景。

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5.8  程婕 益虫和害虫 关键经验：问题解决 动植物

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5.8  程婕 益虫和害虫 关键经验：问题解决 动植物

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5月6日周雨梦—初遇跳绳 语言 核心素养：表达 欣赏 共同合作

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5月6日周雨梦—初遇跳绳 语言 核心素养：表达 欣赏 共同合作

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1.教师与幼儿共同确定主题名称：跳绳那些事儿。

2.激发幼儿对跳绳的兴趣，说一说自己对跳绳的兴趣。

3.请幼儿分享自己见过的跳绳以及特点和方法。

4.教师带领幼儿观察图片和实物，再次感受跳绳有很多的探索之处。

5.师小结本次活动，与幼儿一同确定主题。

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5.1—张聪娟：社会《认识交通工具》

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5.1—张聪娟：社会《认识交通工具》

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1.谈话导入师:小朋友们，今天

早上你是坐什么车来幼儿园呀？

2.认识多种交通工具及其用途

（1）出示警车图片，幼儿观察。

(2)警车是用来干嘛的呢?

3.引导幼儿说一说，还有哪些交通工具？

4.再次观看图片，巩固对车辆的认识。

5.猜谜游戏教师和幼儿玩猜谜游戏。

6.认识信号灯，学习简单的交通规则。

各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上开车一定要注意安全，必须遵守交通规则。

7.游戏结束。

播放音乐《开汽车》，幼儿听音乐结束。

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5月6日  马莹《我可以躲雨吗》语言  核心素养：倾听  理解  语言表达

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5月6日  马莹《我可以躲雨吗》语言  核心素养：倾听  理解  语言表达

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一、提出问题：蘑菇可以做什么？

二、出示绘本，师幼共读。

三、讨论：蘑菇在森林里有什么样的用途？故事中哪些小动物都来躲雨了？

四、你认为故事的最后是什么？

五、幼儿尝试续编故事。

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5.6柴汇璘—语言：七彩风 核心素养：表达、倾听

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5.6柴汇璘—语言：七彩风 核心素养：表达、倾听

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5.7  吴艺锌——管道滑滑梯     关键经验：物质与材料  勇于探究

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5.7  吴艺锌——管道滑滑梯     关键经验：物质与材料  勇于探究

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5.7蔡新悦——科学：蘑菇的种类  核心素养:动植物、勇于探究、好奇

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5.7蔡新悦——科学：蘑菇的种类  核心素养:动植物、勇于探究、好奇

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一、回顾蘑菇的外观与结构特点。

二、提问：如何分辨有毒的蘑菇和可以吃的蘑菇呢？

三、出示课件，师幼共同了解可食用蘑菇和毒蘑菇的特点。

四 、出示可食用蘑菇图片，共同了解蘑菇的名称。

五、观察身边的蘑菇，辨认其名称。

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5.7吴庆——科学：有趣的布小调查   核心经验：探究，物质与材料

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5.7吴庆——科学：有趣的布小调查   核心经验：探究，物质与材料

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5.7谭萌——社会：我的作息时间表

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5.7谭萌——社会：我的作息时间表

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5.7冯静—社会：认识红领巾 核心经验：社会角色    胜任感

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5.7冯静—社会：认识红领巾 核心经验：社会角色    胜任感

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5.7武晨晨—艺术：会画画的风 核心素养：绘画、欣赏

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5.7武晨晨—艺术：会画画的风 核心素养：绘画、欣赏

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1.提问：我们可以怎么用风来画画？都需要用到什么？

2.幼儿相互讨论，分享自己的想法。

3.教师出示材料：“水粉纸、色素、吸管等幼儿探索作画的方法。

4.幼儿自主选择材料开始作画，教师适当指导。

5.幼儿分享介绍自己的作品。

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4.29  吴庆——科学：制作乐器（沙锤）    核心领域：动手操作  合作

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4.29  吴庆——科学：制作乐器（沙锤）    核心领域：动手操作  合作

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5月7日 张远娜（艺术）体验活字印刷术 关键经验：手工

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5月7日 张远娜（艺术）体验活字印刷术 关键经验：手工

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5.7张聪娟-语言《坐火车》核心经验：理解、语言意识

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5.7张聪娟-语言《坐火车》核心经验：理解、语言意识

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1.谈话引发兴趣：

今天有些小动物要来我们班做客，猜猜看他们会乘什么交通工具来呢?

2.听火车的声音，模拟火车的叫声。

3.欣赏故事，感受诗歌韵律

师：今天这辆火车有一个神奇的咒语：只要你们说了这句咒语，火车才会开过来哦。 "小火车呜呜叫，大家坐坐好，火车呜呜向前跑。" 4.听听谁来了?

小火车呜呜叫，小猫喵喵喵。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。 现在小火车上有几个小动物? 5.依次学习小狗、小鸡等动物上火车。

6.完成的学习儿歌《坐火车》

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5.8柴汇璘—艺术：四宫格连环画 核心素养：绘画、理解

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5.8柴汇璘—艺术：四宫格连环画 核心素养：绘画、理解

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5月8日   科学——为什么看不见印出来的字？   关键经验：勇于探索、工具与材料

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5月8日   科学——为什么看不见印出来的字？   关键经验：勇于探索、工具与材料

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1.幼儿讨论：为什么刻在kt板上的字，印出来是一片红色呢？

2.幼儿观察自己昨日刻的字板，并探索如何让字板印出来只有字的外形。

3.教师出示活字印刷的字板（实物），幼儿感知字板上字体是突出平面的。

4.幼儿分组选择材料（泡泡泥、KT板），制作字板。

5.回顾并总结：知道活字印刷的字板是反面刻后，蘸取墨汁放上纸张用棕刷上下刷均匀后拿下来晾干使用。

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5.8程扬——社会：课间十分钟 关键经验：社会角色、表达

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5.8程扬——社会：课间十分钟 关键经验：社会角色、表达

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5.8吉凤萍-语言:我坐过的交通工具  核心素养:表达、语言意识。

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5.8吉凤萍-语言:我坐过的交通工具  核心素养:表达、语言意识。

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1.谈话引题，激发幼儿活动兴趣。

2.组织幼儿围绕“乘坐过的交通工具”展开谈话，引导幼儿介绍自己乘坐过的交通工具及乘坐感受。

3.出示组图“交通工具”，引导幼儿讨论还坐过哪些交通工具？

4.调动幼儿已有经验，拓展谈话。

5.教师总结:小朋友们坐过好多不同的交通工具。交通工具可以带我们去不同的地方，让我们更快到达。

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5月8日-郭红娟-制作童话剧小蚂蚁避雨门票（艺术）

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5月8日-郭红娟-制作童话剧小蚂蚁避雨门票（艺术）

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5月8日马莹   绘本角色 社会   核心经验：自我认识、适应群体、社会角色

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5月8日马莹   绘本角色 社会   核心经验：自我认识、适应群体、社会角色

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一、回顾上节课内容，了解表演绘本剧的要素

二、幼儿以小组为单位，制定演出的角色和场景。

三、幼儿分组进行过表演，投票确定角色扮演着。

四、第一次尝试进行表演。观众提出意见。

五、幼儿讨论制定场景和表演顺序。

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5.8 王丽—语言:红领巾讲解员  关键经验:理解  前阅读

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5.8 王丽—语言:红领巾讲解员  关键经验:理解  前阅读

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5.8  张莹——艺术：《管道打击乐》核心素养：打击乐、表演

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5.8  张莹——艺术：《管道打击乐》核心素养：打击乐、表演

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5月8日 李静-语言《森林里的七重奏》倾听 表达

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5月8日 李静-语言《森林里的七重奏》倾听 表达

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1.教师出示绘本封面，激发幼儿兴趣，“你看到什么？”“会发生什么样的故事？”幼儿尝试进行简单猜测讲述绘本故事。

2.教师完整讲述绘本故事，幼儿进行倾听。（大提琴、口琴、钢琴、小提琴）

3.教师出示部分图片，引导幼儿能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

4.幼儿分组结合图讨论故事内容，师幼一起回忆绘本故事情节。

5.教师完整讲述，幼儿倾听。

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5月8日 白垣柳 艺术:我的证件照 核心素养:绘画、欣赏、审美情趣）

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5月8日 白垣柳 艺术:我的证件照 核心素养:绘画、欣赏、审美情趣）

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5.9刘楠—科学：制作西瓜虫的家核心经验：物质材料、合作

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5.9刘楠—科学：制作西瓜虫的家核心经验：物质材料、合作

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一、回顾“西瓜虫的家”设计图，熟悉结构。

二、选择合适的材料，布置内部的结构，小组间合作制作西瓜虫的家。

三、分享自己制作的过程及成品。幼儿讨论需要改进的地方。

四、再次改造西瓜虫的家，并分享自己的制作经验。

五、教师总结在制作过程中遇到的问题，及幼儿的解决办法。

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5.9武晨晨—科学：彩色龙卷风 核心素养：物理现象、材料

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5.9武晨晨—科学：彩色龙卷风 核心素养：物理现象、材料

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1.你见过龙卷风吗？龙卷风是什么样子的？

2.播放龙卷风视频，幼儿观察，并说出自己的发现。

3.教师介绍实验材料并进行示范实验过程。

4.幼儿自主选择材料进行实验操作。

5.教师小结实验原理

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5.9冯静—社会：怎样成为少先队员  核心经验：社会角色   自我认识

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5.9冯静—社会：怎样成为少先队员  核心经验：社会角色   自我认识

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材料大收集

科学 核心素养：物质与材料、问题解决

一、出示图片，带领幼儿了解制作堆肥的过程及方法。

二、幼儿寻找材料，为堆肥做准备。

三、重点了解“三明治堆肥”的方法。

四、鼓励幼儿大胆绘画堆肥需要用到的材料及过程。

五、幼儿之间互相分享自己的作品。

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5.9程扬——健康：期待与担忧 核心经验：环境适应

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5.9程扬——健康：期待与担忧 核心经验：环境适应

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5月9日钱雨含——跳绳初探索健康 动作协调 身体控制 坚持性

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5月9日钱雨含——跳绳初探索健康 动作协调 身体控制 坚持性

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1.谈话导入你会跳绳吗？并带幼儿进行热身运动。

2.幼儿自由选择跳绳，分为胶绳、竹节绳、棉绳三组，尝试进行跳绳。

3.请三组幼儿分别讲述，自己用跳绳跳的感觉，好不好跳、甩起来重不重等。

4.教师小结，总结幼儿的问题，并带领幼儿进行正确的跳绳姿势讲解。

5.根据示范动作大带小，一起尝试进行跳绳。

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5.9 社会：了不起的中国人 核心经验：社会角色   国家认同

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5.9 社会：了不起的中国人 核心经验：社会角色   国家认同

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1.回顾上节活动，提问幼儿：你知道哪些了不起的中国人？

2.幼儿小组探讨交流自己的想法。

3.教师出示图片，引导幼儿了解了不起的中国人（孔子、袁隆平、杨利伟、刘翔）

4.巩固提升，提问幼儿我们国家还有哪些了不起的中国人？

5.再次总结回顾：了不起的中国人以及他们做过的伟大的事情。

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5.10   程婕  语言  西瓜虫辩论赛关键经验：倾听、表达

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5.10   程婕  语言  西瓜虫辩论赛关键经验：倾听、表达

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5月9日-郭红娟-（艺术）设计童话剧舞台

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5月9日-郭红娟-（艺术）设计童话剧舞台

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5.10程扬——艺术：幼儿园的一角  核心经验：绘画、表达

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5.10程扬——艺术：幼儿园的一角  核心经验：绘画、表达

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1.教师和幼儿讨论，自己在幼儿园里生活了三年了，你最喜欢或者映像深刻的是幼儿园什么地方？

2.幼儿分组拿好材料（水粉纸、笔、颜料、水彩笔等）在户外进行绘画写生。

3.教师梳理幼儿经验，在绘画图像时，注意画大，房屋、植物的细节。

4.幼儿再次完善自己的作品。

5.幼儿展示作品并分享。

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5.10马诗仪——语言《小蚯蚓的“垃圾”美食》核心素养：倾听、理解、表达

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5.10马诗仪——语言《小蚯蚓的“垃圾”美食》核心素养：倾听、理解、表达

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一、教师出示绘本封面，引导幼儿进行观察。

二、分段讲述绘本内容，并进行提问绘本内容。

——提问：小蚯蚓的家在哪里？它每天可以吃掉哪些厨余垃圾呢？

三、幼儿根据图片，尝试自己进行讲述故事内容。

四、回顾故事内容，以“小蚯蚓”自述的方式讲给同伴听。

五、教师进行小结。

——看似无用的厨余垃圾，我们可以用来做成堆肥，变成有用的肥料。

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5.10柴汇璘—语言：假如线有情绪 核心素养：表达、理解

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5.10柴汇璘—语言：假如线有情绪 核心素养：表达、理解

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5月10日 白垣柳 艺术《植物名片卡》关键经验:绘画、欣赏、审美情趣

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5月10日 白垣柳 艺术《植物名片卡》关键经验:绘画、欣赏、审美情趣

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1.回顾上节活动中知道的的各领域了不起的中国人，提问幼儿:你知道的中国是什么样子的。

2.出示图片，引导幼儿了解中国人特有的外貌特征以及名胜古迹。

3.分段出示诗歌 ，结合图片有感情得朗诵诗歌。

4.小结:中国有世界上海拔最高的山，有世界上最长的城墙。中国还有许多奥秘等着我们去一一发现。

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5.10吉凤萍-科学:陆地上的交通工具   核心素养:空间、分类

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5.10吉凤萍-科学:陆地上的交通工具   核心素养:空间、分类

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5月10日  柳凯  科学：我们刻好的字要做什么？  关键经验：问题解决   勇于探索

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5月10日  柳凯  科学：我们刻好的字要做什么？  关键经验：问题解决   勇于探索

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1.幼儿讨论：我们刻的字板，可以用做什么？

2.幼儿观察自己制作好的字板，并探索如何利用刻好的字板。

3.教师出示活字印刷字板印刷的书籍、诗歌等图片，幼儿尝试将自己的字板组合成词语或句子。

4.幼儿操作字板并尝试用活字来制作诗歌、词语或句子。

5.回顾并总结：因无法组成词语、句子，幼儿感知自己制作的字板印刷时因提前制定好字板上字的内容。

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5月10日钱雨含——保卫龟背 健康 动作协调 专注力 身体平衡

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5月10日钱雨含——保卫龟背 健康 动作协调 专注力 身体平衡

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1.回顾上节活动，幼儿一起尝试跳绳。教师提问这个绳除了跳，还能用来干嘛？引发接下来的主题。

2.幼儿自由探讨，教师小结还可以用来玩游戏，引出保卫龟背游戏。

3.教师介绍游戏规则，讲解安全问题。音乐开始双脚跳到中间拿小龟背，再双脚跳到围成圈的跳绳里。由游戏引起小中班幼儿对跳绳的兴趣。

4.游戏随着音乐进行，男生先跳回到绳圈内女生再跳，最后看看谁的龟背多 就获胜。

5.结束拉伸，教师总结。

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一、回顾上节课内容，选择角色。

二、与幼儿梳理每个角色需要说的对白，角色小组进行简单记录。

三、汇总每个小组的对白，提问：还有很多的话没有角色说，这些词就叫做旁白，需要有一个小朋友进行旁白的表演。

四、绘本剧的各个角色初步进行合作表演。

五、师幼共同商议表演地点和表演时间。

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5.11  王丽—社会:祖国知多少     归属感    国家认同

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5.11  王丽—社会:祖国知多少     归属感    国家认同

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1.谈话导入并提问:说到我们的祖国，你首先想到的是什么或者关于祖国，你了解的信息有多少。

2.根据图片，引导幼儿了解祖国的基本情况:国名、国徽、国歌、国宝、在地图上的的位置和形状等等。

3.幼儿谈论并分享:如何从身边的小事体现我们的爱国情感。

4.小结:我们的祖国幅员辽阔，2023年更新的土地面积为陆地面积974平方公里，领海与边海面积473平方公里，共1447平方公里。

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5.11程扬——语言：《再见了幼儿园》 核心经验：表达、倾听

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5.11程扬——语言：《再见了幼儿园》 核心经验：表达、倾听

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1.教师和幼儿一同回顾昨天写生幼儿园的一角，幼儿自由说一说还有哪些心里话想对幼儿园说。

2.教师梳理幼儿经验，并逐页观看绘本故事内容。

3.幼儿尝试讲述故事，并通过扮演的方式复述故事情节。

4.幼儿通过绘画等方式记录下对幼儿园想说的话。

5.教师小结，并完整讲述故事幼儿倾听。

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5月11日-郭红娟（艺术）小蚂蚁避雨童话剧表演

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5月11日-郭红娟（艺术）小蚂蚁避雨童话剧表演

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5.11柴汇璘—社会：生活中的线 核心素养：好奇、分类

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5.11柴汇璘—社会：生活中的线 核心素养：好奇、分类

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1.分组讨论：生活中都有哪些线？它们都有什么用途？

2.孩子们分享自己在生活中的发现，并记录在思维导图上。

3.教师进行梳理，和孩子们一起进行分类。

4.观看图片，各种各样的线，帮助幼儿拓展思维。

5.放学后观察小区和路上的线，第二天进行分享。

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5.12  程婕  艺术（手工）关键经验：分工合作、手工

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5.12  程婕  艺术（手工）关键经验：分工合作、手工

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1.回顾制作西瓜虫的家所有材料。

2.讨论想怎样装饰西瓜虫的家，画出简单的设计图。

3.教师巩固西瓜虫喜欢的环境以及生活习性，幼儿在户外和区域中寻找材料动手装饰西瓜虫的家。

4.将西瓜虫放入到西瓜虫的新家中，进行观察。

5.介绍西瓜虫的家，讨论怎么饲养西瓜虫。

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5.11  吴艺锌——语言《水的故事》    核心经验：倾听 表达

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5.11  吴艺锌——语言《水的故事》    核心经验：倾听 表达

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5.11马诗仪——社会  垃圾分类 核心素养：分享、自信

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5.11马诗仪——社会  垃圾分类 核心素养：分享、自信

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一、讨论：在我们生活中会产生很多垃圾，我们会怎么处理呢？

二、幼儿小组交流讨论并分享自己的想法。

三、出示PPT，引导幼儿了解垃圾分类的重要性。

—-带领幼儿学会垃圾分类。（可回收、不可回收、厨余垃圾，其他垃圾等等。）

四、游戏：送垃圾宝宝回家。

五、教师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，都应该为垃圾分类尽一份力，让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们的绿色美好家园！

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5.11吉凤萍-社会:探秘公交车   核心素养:遵守行为规范

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5.11吉凤萍-社会:探秘公交车   核心素养:遵守行为规范

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1.谈话导入，调动幼儿已有经验，交流公交车内的设施及作用。

2.出示组图“方便的设施”，引导幼儿进一步认识公交车上方便人们乘坐的设施。

3.出示组图“安全标志及应急设施”，引导幼儿初步认识公交车上简单的安全标志和应急设施。

4.出示组图“安全乘坐公交车”，引导幼儿了解乘坐公交车的安全常识。

5.教师总结。

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5月11日   柳凯     科学：认识阴刻、阳刻  关键经验：探索、工具与技术

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5月11日   柳凯     科学：认识阴刻、阳刻  关键经验：探索、工具与技术

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1.幼儿讨论：为什么我们印的时候有的刷字有的字板需要刷全部呢？

2.幼儿观察自己印刷的字和字板，感知雕刻方法不同导致字印出来不同。

3.教师引导幼儿了解阴刻、阳刻的方法，知道凹进去的叫阴刻，而凸出来的为阳刻。

4.幼儿分组选择同种材料，用同种雕刻方法改进自己的印刷内容。

5.回顾并总结：幼儿完善并改良自己的印刷的诗歌、词语及语句等内容。

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5.14张聪娟-科学：探秘高铁 核心经验：勇于探索、问题解决

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5.14张聪娟-科学：探秘高铁 核心经验：勇于探索、问题解决

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1.讨论乘坐高铁的经历，引发他们对高铁的兴趣。

2.观察图片，初步了解高铁的外形特点。

3.讨论：车厢里有什么？

4.播放视频，介绍乘坐高铁的过程及注意事项。

5.游戏：坐火车

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5.13杨磊——社会:堆肥材料大收集

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5.13杨磊——社会:堆肥材料大收集