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Workshop
Innovación Tecnológica y Creatividad en el Aprendizaje

"La innovación educativa solo tiene sentido si creemos en nosotros como maestros, pero en especial si tenemos fe en nuestros alumnos".

- Jerónimo

Las TAC son las tecnologías que están enfocadas al servicio del aprendizaje y la adquisición de conocimientos. Este tipo de tecnologías le apuestan a un entorno de aprendizaje más personalizado o lo que se conoce como PLE (por sus siglas en inglés) en donde el alumno es protagonista de su conocimiento.

"Las TAC tratan de orientar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) hacia unos usos más formativos, tanto para el estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor. Se trata de incidir especialmente en la metodología, en los usos de la tecnología y no únicamente en asegurar el dominio de una serie de herramientas informáticas. Se trata en definitiva de conocer y de explorar los posibles usos didácticos que las TIC tienen para el aprendizaje y la docencia. Es decir, las TAC van más allá de aprender meramente a usar las TIC y apuestan por explorar estas herramientas tecnológicas al servicio del aprendizaje y de la adquisición de conocimiento".

Hablar de las TAC no solo implica que los usuarios sepan utilizar la tecnología sino que además deben tener los conocimientos y habilidades necesarios para saber seleccionar y usar adecuadamente las herramientas para la adquisición de información en función de sus necesidades.

Descripción:

Este es un taller que no requiere conocimientos previos. El mismo ha sido diseñado para facilitar una guía de herramientas tecnológicas que favorecen el aprendizaje. Se basa en 6 horas prácticas, en las que los usuarios aprenderán a utilizar la tecnología, desarrollarán los conocimientos y habilidades necesarios para saber seleccionar y usar adecuadamente las herramientas para la adquisición de información en función de sus necesidades. En la segunda parte, se trabajará desde el margen de la creatividad, el docente podrá diseñar espacios y actividades sin el uso de la tecnología donde el alumno fortalecerá sus conocimientos y estimulará al máximo su creatividad.

Dirigido a:

Todo tipo de instituciones educativas, ya sea del sector público o privado, institutos de idiomas, escuelas de formación continua y todo aquel que ponga en práctica el quehacer de docente:
* Maestros en ejercicio
* Coordinadores académicos
* Estudiantes universitarios
* Padres

Facilitadora:

Lic. Liliana Perelló

Licenciada en Educación egresada de la PUCMM, Maestra de Inglés como segundo idioma, Educadora Certificada de Google. Escribe artículos educativos para el portal Web Educativo Español (Web del Maestro CMF). Actualmente labora como Coordinadora de Proyectos e Innovación del Colegio Intelecto en Santiago de los Caballeros.

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Innovación Tecnológica y Creatividad en el Aprendizaje

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El centro de Tecnología y Educación Permanente es la unidad de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, orientada al desarrollo de competencias laborales.

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Bienvenida al curso Creatividad e Innovación Educativa

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La temática de esta clase me pareció bastante interesante y me ayudo mucho a ampliar mi conocimientos sobre la competencia digital, y pensar como futura docente a como podria utilizar las TIC a mi favor para que mis futuros alumnos tenga un aprendizaje significativo, por ejemplo el aprendizaje por representación que consiste en aprender con representaciones visuales, podría pensar en crear mapas conceptuales, infografías, líneas de tiempo con imágenes y también realizar planificaciones que impliquen que mis alumnos hagan por su propias manos y creatividad esas mismas representaciones.

Ser competente en el área de las tecnologías es bastante favorable, explorar como podemos ayudar a nuestros alumnos de una forma innovadora, creativa y que a ellos puedan desarrollar habilidades que le ayuden a resolver los problemas que se le podrían presentar en el aula a la hora de aprender es un punto a favor de los futuros docente, ayudarnos a nosotros mismo y a los estudiantes a familiarizarse con la tecnología no debería ser un problema.

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Explica el panorama educativo en el cuál se desarrollan e interactúan las competencias digitales y su efecto en los los individuos

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La integración de competencias digitales en nuestro contexto institucional universitario, se ha convertido en un pilar fundamental para preparar a estudiantes y docentes para las exigencias de este siglo XXI. La rápida evolución de la tecnología ha transformado la manera en que se enseña y se aprende, haciendo imprescindible el desarrollo de habilidades digitales tanto para nuestros educadores como para los estudiantes que cursan las diversas carreras de nuestra casa de estudios.

Además, enseñar con tecnologías supone promover cambios que vayan acompañados de una revisión sistemática de la concepción de las prácticas pedagógicas. En este sentido, las universidades también se ven obligadas a asumir nuevos desafíos en la utilización de las tecnologías.
¿Qué son las competencias digitales?
En primer lugar, queremos compartir con ustedes nuestra concepción de la palabra "competencia", la cual tomó fuerza en el ámbito educativo, entendiendo el término como lo que permite identificar aquello que necesita una persona para resolver una problemática por medio de una intervención eficaz.

Así lo comenta la Coordinadora del Área de Diseño instruccional y Gestión del EVEA, Esp. Natalia Encina: "nuestra propuesta de formación basada en Competencias digitales desde la Dimensión Tecno-Pedagógica se centra en trascender el uso de las TIC y centrarse en la práctica docente como el proceso más importante a transformar, el cual se verá reflejado en el diseño instruccional de los EVEA y el consecuente desarrollo de competencias digitales en los estudiantes.

El propósito de esta propuesta es aportar en la visión de la formación de calidad que un docente en la actualidad debe tener para enfrentar el desafío de enseñar y evaluar en los EVEA mediados por TIC. La relevancia de este proyecto es su constitución como base orientadora para nuestros docentes y como marco institucional frente a la apropiación de las TIC en sus prácticas, estrategias educativas y en el diseño tecno- pedagógico de sus aulas virtuales. En ese sentido, desde el ámbito institucional y como una instancia de "autoevaluación" por parte del docente, se establecieron dos ejes de acción orientados al desarrollo de competencias digitales:

El diseño de una grilla de evaluación para otorgar el aval académico de las aulas virtuales, basado en la selección de criterios correlacionados con el desarrollo de competencias digitales en el diseño de EVEA;

La capacitación docente orientada al diseño de EVEA y la integración de metodologías activas del aprendizaje, basadas en competencias pedagógicas y digitales.

El Marco europeo de competencias Digitales para Educadores
A nivel internacional se están haciendo grandes avances en procesos de normalización y aprobación de estándares relacionados con la implantación y utilización de las Tecnologías de la Información en la Educación, Aprendizaje y Formación, conocidos por sus siglas en inglés: ITLET (Information Technology for Learning, Education and Training).

El Proyecto Ingeniería de las Competencias tiene como uno de sus objetivos principales "certificar competencias digitales de los y las docentes. Para ello, se adopta el Marco Europeo de la Competencia Digital de los Educadores (DigCompEdu), cuyo documento elaborado por universidades europeas, sintetiza otros marcos anteriores y le agrega una escala o graduación tomada del estudio de lenguas extranjeras.

Este marco identifica 22 competencias digitales, agrupadas en 6 áreas, de las cuales, las primeras cinco son específicamente destinadas a los y las docentes en torno a: competencias profesionales, competencias en contenido digital, competencias en enseñanza y aprendizaje, competencia en evaluación y retroalimentación, y competencia para el empeoramiento de los estudiantes. La última área se relaciona con el desarrollo de la competencia digital de los estudiantes. A su vez, cada competencia está graduada en 6 niveles que van del A1: novel a un C2: experto.

Frente a nuestra realidad institucional universitaria, observamos que el proyecto DigCompEdu, desarrollado por la Comisión Europea, nos proporciona un marco integral para evaluar y desarrollar las competencias digitales de nuestros educadores y estudiantes, orientándonos para definir nuestras bases conceptuales y lineamientos de acción, según las necesidades específicas:

Definir claramente las competencias digitales necesarias para potenciar en nuestros docentes: compromiso profesional, contenidos digitales, enseñanza y aprendizaje, evaluación, empoderamiento de los estudiantes, y facilitar la competencia digital de los estudiantes.

Generar un enfoque holístico centrado no solo en el uso e implementación de herramientas digitales, sino que también considerando aspectos pedagógicos y metodológicos; asegurando que las tecnologías se integren de manera efectiva y significativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

La Secretaria de Virtualidad, María Fernanda Samsó quien está coordinando el proyecto, sostiene que:
"Apostamos por la generación de proyectos que toman de referencia las teorías de punta en innovación educativa, pero que se sustentan en procesos de investigación de nuestro contexto. desde el 2022, hemos realizado dos pruebas piloto y un relevamiento general de más de 300 aulas virtuales"

El esquema de competencias digitales se amplió con la incorporación de criterios de Internacionalización y Nacionalización del Curriculum. Se busca diagnosticar los espacios virtuales que tienen los elementos necesarios para integrar propuestas del NIC1 (para estudiantes) y del NIC2 (para docentes).

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Vivimos en una sociedad cada vez más digitalizada que nos demanda nuevas competencias tanto en nuestro rol ciudadano, profesional y especialmente como educadores. En este nuevo ecosistema digital dan lugar a nuevos contextos desafiantes y también conflictivos que ponen en jaque a derechos universales como la dignidad de las personas, la libertad y la educación.

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Competencia digital: comunicación y colaboración

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Comunicación y colaboración de las competencias digitales

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Comunicación y colaboración de las competencias digitales

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Explica que son las competencias y como sirven y funcionan ,así como las ventajas de su utilización

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Competencia digital: comunicación y colaboración

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Competencias Digitales para la Educacion

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Aproximación a las competencias digitales tanto de los alumnos como de los profesores en el ámbito académico

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Intentando aprobar

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Como un docente es competente digitalmente?

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Como un docente es competente digitalmente?

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El contenido de la clase es interesante para saber cómo plantear las clases en torno a un ambiente donde los alumnos y profesores tienen una conexión digital y para desarrollar las múltiples posibilidades que se pueden generar a partir de la comunicación y transmisión de contenidos educativos.
También es importante aclarar los desafios que se plantean y como se pueden superar mediante el trabajo colectivo de los alumnos y el entendimiento del funcionamiento de los lenguajes de representación como las imágenes, documentos,sonidos entre otras