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Fomenta la capacidad de apreciar el valor de la libertad y las aptitudes que permiten responder a sus retos. Esto exige la preparación de los ciudadanos para que sepan manejar situaciones difíciles e inciertas, prepararlos para el ejercicio de responsabilidades individuales. Esto unido al reconocimiento del valor del compromiso cívico, de la asociación con los demás para resolver problemas y trabajar por una comunidad justa, pacífica y democrática.

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Propicia la cooperación internacional en sus ámbitos de competencia, con la convicción de que los retos del nuevo milenio exigen una reordenación ética, social, económica y política.

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Bebe enseñar a perder el miedo a tratar a las demás culturas en igualdad de condiciones, no imponiendo los modelos en ningún caso, requiriendo un aprendizaje orientado a reconocer los intereses de los otros y a aceptar el hecho de la multiculturalidad íntimamente unido a la riqueza de la diversidad y de la identidad.

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Su objetivo es asegurarse de que los conflictos inherentes a

las relaciones humanas se resuelvan de manera no violenta, basándose en los valores tradicionales de la paz y programando acciones globales para su instauración.

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Es una oportunidad más para desarrollar el concepto de equidad aprendiendo juntos, lo que implica un posicionamiento político que tiene que ver con la justicia social.

La educación inclusiva no es un fin en sí misma, sino un medio para alcanzar un fin, el del establecimiento de una sociedad inclusiva. Esa sociedad inclusiva es aquella que se asienta en la equidad, teniendo en cuenta a todos y cada uno de sus ciudadanos y ciudadanas.

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Objetivo de la cooperación internacional 

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Objetivo de la cooperación internacional 

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Analizar las nuevas fronteras y las barreras al aprendizaje y a la participación en el contexto educativo (y social), de examinar su evolución, de construir un espacio más universal, menos discapacitante y más incluyente.

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Los derechos humanos y el derecho a la paz

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Los derechos humanos y el derecho a la paz

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No puede haber paz sin derechos humanos como la de que no puede haber derechos humanos sin paz referida a la vida interior de los Estados y a la situación internacional.

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1. En 1993 en Montreal, se presenta el “Plan de Acción Mundial de Educación par los Derechos Humanos y la Democracia”

2. En 1993 en Viena, se aprueba la “Declaración y Programa de Acción de la Conferencia Mundial sobre Derechos Humanos”

3. La “Conferencia Internacional de Educación de Ginebra” de 1994 insiste sobre el tema.

4. El “Plan de Acción para el Decenio de las Naciones Unidas para la Educación en la esfera de los Derechos Humanos” de 1995-2005, es sumamente explícito al respecto.

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Componente esencial en la vida y en general en el desarrollo que encarna el bagaje del pasado y se conjuga con el presente. Es además un ingrediente de la comunicación y de la convivencia intra e internacional y sus diferencias enriquecen la vida y potencian el desarrollo equilibrado entre identidades e innovaciones y se generan situaciones de pluralismo que sólo pervive y se engrandece en democracia y paz.

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Buscan desarrollar e intensificar las relaciones entre sus pueblos, a fin de que éstos se comprendan mejor entre sí y adquieran un conocimiento más preciso y verdadero de sus respectiva vidas.

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• Implementar planes nacionales de educación y programas que contengan la educación para una cultura de paz.

• Alentar mejoras en los objetivos e innovación del currículo, contenidos y métodos de enseñanza, materiales pedagógicos y también preparación de profesores y otras personas dedicadas a la educación.

• Promover la diversidad lingüística en todos los niveles de la educación.

• Potenciar la educación física y deportiva por una cultura de paz.

• Defender la paz, los derechos humanos y la democracia.

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La educación debe desarrollar los valores de la solidaridad, basada en el conocimiento y en el respeto de la diversidad que enriquece la globalidad y que es opuesta a la competitividad.

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Con el propósito de promover el diálogo como actitud con las implicaciones pedagógicas que tiene, con planteamientos innovadores y sobre todo con resultados eficaces.

¿Qué es lo que busca el dialogo entre culturas?

buscaba la integración entre sociedad y cultura desde la música, el urbanismo, las diferentes manifestaciones populares, la atención a los múltiples cambios.

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Los medios de Comunicación Social desempeñan un papel fundamental.

Creando un espacio de intercambio de conocimientos y experiencias, fomentar la no violencia y poner las comunicaciones al servicio de la consolidación de la paz y

hacerlo en libertad es el mejor camino para la convivencia democrática y en paz y ayuda excelente para promover los derechos humanos y la democracia.