# data[].attributes.headline
Podcast zu SRL mit Ferdinand Stebner und Bob Blume

# data[].attributes.subject
Podcast zu SRL mit Ferdinand Stebner und Bob Blume

# data[].attributes.attachment_link.title
Ferdinand Stebner: Was genau ist selbstreguliertes Lernen?

# data[].attributes.attachment_link.description
Episode · Die Schule brennt – der Bildungspodcast mit Bob Blume · “Lernen lernen” ist so ein Schlagwort. An manchen Schulen gibt es dafür eigene Unterrichtseinheiten. Ferdinand Stebner hält davon wenig. “Das ist wie Stricken ohne Wolle”. “Lernen lernen” sollte in den konkreten Fächern vermittelt werden. Doch eigentlich geht es um mehr, nämlich um selbstreguliertes Lernen. Dazu gehöre mehr als das Verinnerlichen von “Lernmethoden”, nämlich zum Beispiel auch darum zu merken: Jetzt kann ich gerade nicht. Ferdinand Stebner Als Professor für Erziehungswissenschaften an der Uni Osnabrück betreibt Ferdinand Stebner empirisch-quantitative Lehr-Lernforschung. Mit Bob Blume spricht er auch darüber, was Lehrkräfte ihrerseits von der Bildungsforschung lernen können – und wie soziale Medien dieses Lernen beschleunigen könnten. Instagram: https://www.instagram.com/ferdistebner/ Youtube: https://www.youtube.com/@ferdistebner Erwähnte Studien und Materialien COPSY-Studie | https://www.uke.de/kliniken-institute/kliniken/kinder-und-jugendpsychiatrie-psychotherapie-und-psychosomatik/forschung/arbeitsgruppen/child-public-health/forschung/copsy-studie.html “Das Wissen”-Folge über selbstgesteuertes Lernen | https://www.swr.de/swrkultur/wissen/selbstgesteuertes-lernen-ein-fragwuerdiges-konzept-100.html Kontakt: Bei Fragen und Anregungen schreibt uns: dieschulebrennt@auf-die-ohren.com

# data[].attributes.body
Was ist eigentlich selbstreguliertes Lernen und was ist es nicht? Mehr Informationen zum Konzept des selbstregulierten Lernens erhalten Sie in den folgenden Dokumenten.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zukunft des Lernens - Inspiration Grundschule?! | Prof. Stebner in Wetzlar | ferdi fragt #7

# data[].attributes.body
Lernstrategien sind das Handwerkszeug des selbstregulierten Lernens. Erfahren Sie in diesem Abschnitt, welche Lernstrategien es gibt und welche insbesondere beim selbstregulierten Lernen wichtig sind.

# data[].attributes.attachment_link.description
Dieser Kanal ist von Prof. Dr. Ferdinand Stebner (Universität Osnabrück). Hier wird vornehmlich Wissenschaftskommunikation betrieben mit besonderem Interesse an Lehr-Lernforschung im Generellen und selbstreguliertem Lernen und daran orientierter Schulentwicklung im Speziellen. Das Padlet zum VideoPodcast Wildes System findet Ihr unter: https://padlet.com/videopodcast/material Den VideoPodcast „Wildes System" findet Ihr auch bei Spotify, Deezer und Co.

# data[].attributes.body
Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Pädagogische Diagnostik und Beratung an der Universität Osnabrück. Lehr-Lernforscher. Mehr Infos unter www.ferdinand-stebner.de

# data[].attributes.body
In diesem Abschnitt finden Sie Materialien zur direkten und indirekten Förderung von SRL in der Schule.

# data[].attributes.body
Nun wissen Sie, was SRL ist. Aber wie kann es in Schule gefördert werden? Mehr dazu finden Sie in den folgenden Dokumenten.

# data[].attributes.body
Selbstreguliertes Lernen kann man mithilfe von entwickelten Strategiewissenstests bei Schüler:innen diagnostizieren. Hinweise und einen Strategiewissenstest erhalten Sie in den folgenden Posts.

# data[].attributes.attachment_link.title
Gewaltfreie Kommunikation in Unterricht und Leben

# data[].attributes.attachment_link.title
Selbstreguliertes Lernen - Wie geht das?! Mit Ferdi Stebner

# data[].attributes.attachment_link.description
Listen to this episode from 45 Minuten on Spotify. Hast du schonmal was vom "selbstregulierten Lernen" gehört? Vermutlich ja! Aber was genau das jetzt ist - Hm! Ferdi Stebner ist Dozent und Forscher an der Uni Osnabrück und klärt uns diese Woche über alle Mythen und Methoden zum Thema "Selbstreguliert Lernen" auf.

# data[].attributes.headline
Kurzfilm von lernen:digital zu SRL und Digitalem

# data[].attributes.subject
Kurzfilm von lernen:digital zu SRL und Digitalem

# data[].attributes.attachment_link.title
lernen:digital Masterclass: Lernen in der Kultur der Digitalität (Ferdinand Stebner)

# data[].attributes.attachment_caption
Schuster, Stebner, Wirth & Leutner (2018)

# data[].attributes.body
Selbstreguliertes Lernen in der Schule zu fördern, erfordert eine bestimmte Haltung seitens der Schüler:innen und vor allem des pädagogischen Personals. Diese Haltung schafft den Spagat zwischen einer Welt des Leistens und einer Welt des Menschlichen und ist geprägt von empirischen Erkenntnissen der Lehr-Lernforschung sowie der Bedürfnisorientierung. Was genau hinter einer solchen Haltung steckt, wird in den Videos und in der Literatur erläutert.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kitas - "Ein System am Limit" | Prof. Stebner im Kindergarten-Praktikum | ferdi fragt #6

# data[].attributes.body
Für Lernende: Die Rolle der Lernstrategien

# data[].attributes.body
Nora Sperling ist Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Pädagogische Diagnostik und Beratung an der Universität Osnabrück.

# data[].attributes.attachment_caption
Weber, Schuster, Göritz & Stebner (2022)

# data[].attributes.body
Liebe Besucher:innen, liebe Crew von DigiProSMK,

herzlich willkommen in unserem Padlet zum Thema "selbstreguliertes Lernen" (SRL). Wir freuen uns, Sie hier begrüßen zu dürfen, und laden Sie ein, sich auf eine Erkundungstour zu begeben. Wir haben versucht, einen bunten Blumenstrauß zu gestalten, der das Thema SRL von allen möglichen Seiten beleuchtet.

In diesem Padlet finden Sie Theorie, empirische Forschung, evidenzbasiertes Praxismaterial und Stoff zum Inspirieren, um 1) zu verstehen, was SRL ist, 2) die entsprechende Haltung zu entwickeln/zu stärken und 3) SRL zu fördern. Unser Ziel ist es, Ihnen eine inspirierende und informative Plattform zu bieten, auf der Sie gezielt nach Informationen suchen und Ihr Verständnis für diese Idee von Lernen vertiefen können.

Vielen Dank für Ihr Interesse und viel Spaß beim Erkunden!

Ihr Team der Arbeitsgruppe Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Pädagogische Diagnostik und Beratung der Universität Osnabrück (Prof. Dr. Ferdinand Stebner)

# data[].attributes.headline
Expertise zu Diagnostik und selbstreguliertem Lernen

# data[].attributes.subject
Expertise zu Diagnostik und selbstreguliertem Lernen

# data[].attributes.body
Rosenberg, M. B. (2016). Gewaltfreie Kommunikation. Eine Sprache des Lebens. Junfermann.

# data[].attributes.headline
Podcast zu New Learning mit Ferdinand Stebner

# data[].attributes.subject
Podcast zu New Learning mit Ferdinand Stebner

# data[].attributes.attachment_link.description
Listen to this episode from Fern-Seher on Spotify. Episode 28: Kerstin Groß im Gespräch mit Dr. Ferdinand Stebner, Lehr- und Lernforscher an der Ruhr-Universität Bochum über realistische Aussichten auf die kommenden Veränderungen im Bildungswesen.

# data[].attributes.attachment_caption
Stebner, Liska, Gockel, Ontijd & Schuster (2020)

# data[].attributes.headline
Beitrag zu Smartphones und die Rolle der Schule

# data[].attributes.subject
Beitrag zu Smartphones und die Rolle der Schule

# data[].attributes.attachment_caption
Stebner, Schuster, Weber, Greiff, Leutner & Wirth (2022)

# data[].attributes.attachment_link.title
Keynote beim Gesamschullehrer:innentag | Selbstreguliertes Lernen und Nachhaltigkeit | Prof. Stebner

# data[].attributes.body
Quelle: Liska, A. (2019). Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Erfassung von Strategiewissen im Bereich des selbstregulierten Lernens. Unveröffentlichte Masterarbeit. Ruhr-Universität Bochum.

# data[].attributes.body
Sehen Sie sich ein Video an, um zu erfahren, wie man den LisKaSt mit dem dazugehörigen Kodiermanual auswertet.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Das ist nicht Schule, das ist Pädagogik" Prof Stebner an der Montessori in Wulfen | ferdi fragt #5

# data[].attributes.body
Lukas Trammer ist Mitarbeiter in der in der Arbeitsgruppe Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Pädagogische Diagnostik und Beratung an der Universität Osnabrück.

# data[].attributes.headline
Inspiration/Material für ein ganzes direktes Training (5. Jgst.)

# data[].attributes.subject
Inspiration/Material für ein ganzes direktes Training (5. Jgst.)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Bundesministerium für Bildung und Forschung - Ganztagsschulen

# data[].attributes.attachment_link.title
Ganztag muss selbstreguliertes Lernen unterstützen - Ganztagsschulen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Welche Ziele setze ich mir, wie kann ich sie erreichen, was benötige ich zum Lernen? Antworten auf diese Fragen sind entscheidend für Schülerinnen und Schüler. Prof. Dr. Ferdinand Stebner von der Universität Osnabrück im Interview.

# data[].attributes.headline
Wie selbstreguliertes Lernen gefördert werden sollte!

# data[].attributes.subject
Wie selbstreguliertes Lernen gefördert werden sollte!

# data[].attributes.body
Oder auch als Podcast:

https://open.spotify.com/intl-de/album/7JfFPZT33buj4msnevkSG7?si=ED9FLqcuSpeQpoD7OsTQFQ

# data[].attributes.headline
Studie zu Smartphones und Aufmerksamkeit

# data[].attributes.subject
Studie zu Smartphones und Aufmerksamkeit

# data[].attributes.attachment_link.title
Inspiration für gute Schule | Professor Stebner über das Lernen der Zukunft

# data[].attributes.headline
Lernstrategieklassifikation nach Wild & Schiefele (1994)

# data[].attributes.subject
Lernstrategieklassifikation nach Wild & Schiefele (1994)

# data[].attributes.body
Es muss ein zielgerichteter Einsatz von Lernstrategien seitens des Lernenden stattfinden, um erfolgreich selbstreguliert lernen zu können. Mehr zu der abgebildeten Lernstrategieklassfikation finden Sie in dem folgenden Text.

# data[].attributes.headline
Spannendes Projekt zu SRL, Digitalisierung und BNE - MineQuartier

# data[].attributes.subject
Spannendes Projekt zu SRL, Digitalisierung und BNE - MineQuartier

# data[].attributes.body
https://minequartier.de/

Bitte auf den Link klicken.

# data[].attributes.attachment_caption
Stebner, Schuster, Weber, Roelle & Wirth (2020)

# data[].attributes.headline
Wie fördert man selbstreguliertes Lernen im Fachunterricht?

# data[].attributes.subject
Wie fördert man selbstreguliertes Lernen im Fachunterricht?

# data[].attributes.attachment_link.title
Freies Lernen an der Evangelischen Gesamtschule GE-Bismarck | Prof. Stebner | ferdi fragt #1

# data[].attributes.headline
Material zur indirekten Förderung von SRL

# data[].attributes.subject
Material zur indirekten Förderung von SRL

# data[].attributes.attachment_caption
Weber, Schuster, Göritz & Stebner (2022)

# data[].attributes.attachment_link.title
Utopie Schule - Ideen eines innovativen Schulleiters | Wildes System #3

# data[].attributes.body
Das Video ist in der Vorlesung der Uni Osnabrück (Prof. Stebner) entstanden.

# data[].attributes.attachment_link.title
Warum Lerntypen Mythos sind (Jonas Dammann)

# data[].attributes.headline
Wiss. Studie zu selbstreguliertem Lernen in jungen Jahrgängen

# data[].attributes.subject
Wiss. Studie zu selbstreguliertem Lernen in jungen Jahrgängen

# data[].attributes.headline
Klassenarbeit im Sinne des SRL (Englisch)

# data[].attributes.subject
Klassenarbeit im Sinne des SRL (Englisch)

# data[].attributes.attachment_link.title
Do schools kill creativity? | Sir Ken Robinson | TED

# data[].attributes.headline
Arbeitsblatt Englisch 5. Jgst. (Gesamtschule)

# data[].attributes.subject
Arbeitsblatt Englisch 5. Jgst. (Gesamtschule)

# data[].attributes.body
VideoPodcast mit spannenden Gästen zum Thema Schule

# data[].attributes.body
Ein von uns entwickelter und empirisch evaluierter Online-Kurs zum SRL, speziell Motivationsregulation (kostenlos)

# data[].attributes.headline
Selbstreguliertes Lernen in DigiProSMK. Vortrag beim Kickoff des Projekts  in Potsdam

# data[].attributes.subject
Selbstreguliertes Lernen in DigiProSMK. Vortrag beim Kickoff des Projekts  in Potsdam

# data[].attributes.attachment_link.title
Selbstreguliertes Lernen im Projekt DigiProSMK | Kickoff 8.12.23 Potsdam

# data[].attributes.headline
Online-Instrument zur Diagnostik des SRL

# data[].attributes.subject
Online-Instrument zur Diagnostik des SRL

# data[].attributes.body
Hier können Sie sich und Ihren Schüler:innen Accounts anlegen, um zu prüfen, wie viel Ihre Schüler:innen über das selbstregulierte Lernen wissen und wie gut sie darin sind. Das Angebot wurde vom Team von Prof. Dr. Yves Karlen (Uni Zürich) und den Teams von Prof. Dr. Joachim Wirth (Ruhr-Uni Bochum) und Prof. Dr. Ferdinand Stebner (Uni Osnabrück) entwickelt.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Herzlich willkommen bei CleveR, dem Online-Tool zur Unterstützung des Lernens.

Was ist CleveR?

Bei CleveR können Schüler*innen verschiedene Aufgaben zu ihrem eigenen Lernen lösen. Dies hilft ihnen zu erkennen, worin sie gut sind und in welchen Bereichen sie sich verbessern können. Daneben bietet CleveR wertvolle Lerntipps, um die Schüler*innen auf dem Weg zum Lernprofi zu unterstützen.

Grundlage von CleveR ist das Konzept des selbstregulierten Lernens. In der Schule, aber auch später im Beruf, wird es immer wichtiger, das eigene Lernen selbst in die Hand zu nehmen und erfolgreich zu lernen. Dafür sind verschiedene Fähigkeiten und Strategien nötig, die bei CleveR erfasst werden. Dadurch kann das selbstregulierte Lernen gezielt trainiert und verbessert werden.

# data[].attributes.attachment_link.description
Herzlich willkommen bei CleveR, dem Online-Tool zur Unterstützung des Lernens. Bei CleveR können Schüler*innen verschiedene Aufgaben zu ihrem eigenen Lernen lösen. Dies hilft ihnen zu erkennen, worin sie gut sind und in welchen Bereichen sie sich verbessern können. Daneben bietet CleveR wertvolle Lerntipps, um die Schüler*innen auf dem Weg zum Lernprofi zu unterstützen.

# data[].attributes.headline
Noch ein Grundlagentext zum selbstregulierten Lernen

# data[].attributes.subject
Noch ein Grundlagentext zum selbstregulierten Lernen

# data[].attributes.body
Ein Growth Mindset ("Wachstumsdenken"), bezieht sich auf die Überzeugung, dass Fähigkeiten und Intelligenz durch Anstrengung, Lernen und Ausdauer entwickelt werden können. Die Verbindung zwischen einem Growth Mindset und selbstreguliertem Lernen liegt darin, dass ein Growth Mindset die Grundlage für die Bereitschaft schafft, sich selbst zu regulieren. Personen mit einem Growth Mindset neigen dazu, offen für neue Herausforderungen zu sein, da sie diese als Möglichkeiten zur persönlichen Entwicklung sehen.

Mehr zum Growth Mindset erfahren Sie im obigen Artikel.