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El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo que se manifiesta con inatención, hiperactividad e impulsividad. Puede iniciar en la infancia y persistir durante la adolescencia, afectando el aprendizaje, las relaciones y la autoestima del adolescente.

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Inatención: dificultad para concentrarse, cometer errores por descuido, perder objetos.

Hiperactividad: moverse constantemente, hablar en exceso, dificultad para permanecer quieto.

Impulsividad: interrumpir a otros, tomar decisiones sin pensar, dificultad para esperar su turno.

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Predominio de inatención

Predominio hiperactivo-impulsivo

Tipo combinado (el más común)

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Las causas son multifactoriales:

Genéticas: antecedentes familiares de TDAH u otros trastornos.

Neurobiológicas: diferencias en el funcionamiento de ciertas áreas del cerebro.

Ambientales: exposición prenatal a sustancias, parto prematuro, situaciones de violencia o estrés familiar.

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Para las familias:

Establezcan rutinas claras.

Utilicen refuerzos positivos (elogios, recompensas simbólicas).

Escuchen con empatía, no con juicio.

Para la escuela:

Asientos lejos de distracciones.

Instrucciones claras y visuales.

Tiempos cortos de trabajo con pausas.

Coordinación constante con la familia.

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“El TDAH no es falta de voluntad ni mal comportamiento, es una condición que necesita comprensión, estructura y afecto”.

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“El TDAH no es falta de voluntad ni mal comportamiento, es una condición que necesita comprensión, estructura y afecto”.

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Con el apoyo de todos, los adolescentes con TDAH pueden aprender, socializar y desarrollarse de manera plena.

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Socialización deficiente: dificultad para mantener amistades o trabajar en equipo.

Baja autoestima: constante regaño o fracaso escolar puede generar frustración.

Conductas de riesgo: mayor impulsividad ante normas o límites.