# data[].attributes.body
Mahasiswa membuat peta pikiran digital menggunakan tools seperti MindMeister atau XMind untuk menggambarkan hubungan antara berbagai komponen TIK dalam pembelajaran. Peta pikiran harus mencakup hardware, software, jaringan, dan aplikasi pembelajaran digital. Hasil pemetaan dipresentasikan di kelas untuk mendapatkan umpan balik.

# data[].attributes.body
Dalam kelompok kecil (3-4 orang), mahasiswa menganalisis studi kasus nyata tentang implementasi TIK di institusi pendidikan. Mereka harus mengidentifikasi tantangan, keberhasilan, dan pembelajaran yang dapat diambil. Setiap kelompok mempresentasikan analisis mereka dan memberikan rekomendasi untuk perbaikan.

# data[].attributes.body
Setiap mahasiswa memilih satu alat teknologi pembelajaran (bisa berupa aplikasi, platform, atau perangkat) dan membuat presentasi singkat 5 menit tentang cara kerjanya, manfaat, dan potensi implementasinya dalam pembelajaran. Diikuti dengan sesi tanya jawab singkat dari audiens.

# data[].attributes.body
Mahasiswa bekerja dalam kelompok untuk membuat infografis yang menggambarkan evolusi TIK dalam pendidikan, mulai dari era tradisional hingga era digital. Infografis harus mencakup milestone penting, perubahan paradigma pembelajaran, dan prediksi tren masa depan. Gunakan tools seperti Canva atau Piktochart.

# data[].attributes.body
Kelas dibagi menjadi dua kelompok untuk melakukan debat tentang topik kontroversial seputar TIK dalam pembelajaran (misalnya: 'Pembelajaran online vs. tatap muka', 'Penggunaan smartphone di kelas'). Setiap kelompok harus menyiapkan argumen berbasis penelitian dan data.

# data[].attributes.body
Mahasiswa merancang dan mensimulasikan sesi pembelajaran singkat menggunakan minimal 3 tools TIK yang berbeda. Mereka harus mendemonstrasikan bagaimana mengintegrasikan tools tersebut secara efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran spesifik.

# data[].attributes.body
Dosen memberikan skenario masalah pembelajaran yang harus dipecahkan menggunakan solusi TIK. Mahasiswa bekerja dalam kelompok untuk mengusulkan dan merancang solusi inovatif, mempertimbangkan aspek teknis, pedagogis, dan praktis.

# data[].attributes.body
Mahasiswa membuat video tutorial pendek (5-7 menit) yang menjelaskan cara menggunakan salah satu tool TIK untuk pembelajaran. Video harus mencakup penjelasan fitur utama, tips penggunaan, dan contoh implementasi dalam konteks pembelajaran.

# data[].attributes.body
Mahasiswa merancang dan melakukan survei tentang penggunaan TIK di kalangan dosen dan mahasiswa di kampus mereka. Data yang dikumpulkan dianalisis dan dipresentasikan dalam bentuk laporan visual menggunakan tools seperti Google Data Studio atau PowerBI.

# data[].attributes.body
Sepanjang semester, mahasiswa mengembangkan portfolio digital yang mendokumentasikan pemahaman mereka tentang konsep TIK dalam pembelajaran. Portfolio harus mencakup refleksi, contoh implementasi, dan bukti penggunaan berbagai tools TIK. Platform yang bisa digunakan: WordPress, Google Sites, atau platform portfolio digital lainnya.

# data[].attributes.attachment_link.description
Angela Olsen - Future Ready Skill Sets (bulbapp.com) Erin Duffy Portfolio - Who I am (Personal achievements/goals) Derrell Walker - dè kk n out Preparing for college (bulbapp.com) Kiera Samuels - Share academic achievement (bulbapp.com) Kaylyn King - Physical Education Major tinyurl.com…

# data[].attributes.body
nama