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¿Qué aprendimos?
Aprendimos que existen diversas técnicas de memorización activa que nos ayudan a retener la información de forma más eficiente y divertida. Descubrimos que memorizar no se trata solo de repetir, sino de comprender, relacionar ideas y aplicar métodos que se adapten a nuestro estilo de aprendizaje.

¿Cómo nos organizamos?
Nos dividimos las tareas de forma colaborativa. Cada integrante investigó una técnica diferente y luego compartimos nuestras ideas en grupo. Utilizamos el Padlet para recopilar y visualizar la información de manera clara. También nos apoyamos mutuamente para explicar y reforzar lo que cada uno aprendió.

¿Qué técnica fue más útil?
La técnica que consideramos más útil fue la de los mapas mentales, porque nos permitió organizar la información de manera visual y conectar conceptos de forma lógica. También nos gustaron los acrónimos y las asociaciones, ya que nos ayudaron a recordar datos específicos con más facilidad.

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●Karpicke, J. D., & Roediger, H. L. (2008). The critical importance of retrieval for learning. Science, 319(5865), 966-968. [Disponible en Google Scholar]

●Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving Students’ Learning With Effective Learning Techniques: Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4-58. [Disponible en Google Scholar]

●"Memorización activa: la técnica más efectiva" (artículo de revisión en español sobre la eficacia del active recall en el aprendizaje)

●"Aprendizaje activo y enseñanza efectiva" (revisión sobre estrategias activas en Memorización activa

●Weinstein, Y., & Sumeracki, M. (2019). Understanding How We Learn: A Visual Guide. Routledge.Dunlosky, J. (2013). Strengthening the student toolbox: Study strategies to boost learning. American Educator, 37(3), 12–21.